Ориентации студентов на различные сферы деятельности глубоко детерминированы гендерными характеристиками студенчества, в силу чего уже в вузе закладывается гендерная асимметрия различных сфер деятельности и отраслей народного хозяйства. Наука присутствует в жизненных планах каждого пятого студента и каждой десятой студентки. Имеются реальные возможности регулировать приток в науку, акцентируя внимание на профориентационной работе с юношами. Впрочем, возможно больший эффект может быть достигнут как раз в работе с женской частью старшеклассников, абитуриентов и студенческой молодежи..

Зафиксировано интересное явление: у нижегородских студентов-юношей ориентация на науку идет по нарастающей от младших курсов к старшим (они составляли 45% ориентированных на науку на младших курсах и 55% – на старших), тогда как у студенток наблюдается снижение привлекательности науки как сферы трудоустройства с 57% до 43%. Интерпретация данного явления может заключаться в том, что во время обучения женская часть утрачивает былые амбиции и мечты о научной деятельности, которые были в среднем учебном заведении и подкреплялись хорошими и отличными оценками. В школе пятая часть наукоориентированных девушек были круглыми отличницами! У юношей только 12% могут похвастаться такими аттестатами о среднем образовании. Исследование 2002 года в ряде университетов ПФО подтвердило полученные выводы: среди девушек 29% имели в аттестатах о среднем образовании только отличные оценки, среди юношей только 7% отличников..

Наука – не самая привлекательная сфера профессиональной деятельности для самой подготовленной молодежи. «Продвинутость» молодежи из Н. Новгорода по сравнению со сверстниками из малых городов и сел состоит в том, что она быстрее реагирует на сдвиги в ценностях рыночного общества и первая устремляет взор в наиболее перспективные – с точки зрения больших и быстрых денег, властного ресурса – сферы деятельности, то есть в менеджмент, юриспруденцию, финансы, политику.

Таблица 3

Местожительство студентов до поступления в вуз. Нижегородская обл., %

Тем не менее, областной центр продолжает оставаться главным поставщиком научной смены.

Анализ социального состава родительских семей студентов убедительно показывает, что ориентированные на науку студенты преимущественно взращиваются в среде интеллигенции. Среди отцов и матерей изучаемого контингента значимо выше доля инженеров, учителей, врачей, научных работников. Достаточно сказать, что две трети отцов и 59% матерей студентов, намеренных посвятить себя науке, имеют высшее образование. Среди остальных студентов доля высокообразованных родителей ниже: по отцам на 11%, по матерям – на 6%. Именно высокообразованные семьи являются сегодня главными поставщиками научной смены. Причем  не обязательно это дети научно-педагогических работников. Данная социально-профессиональная группа уже фактом незначительного деторождения не способна даже к простому  самовоспроизводству.

Обратим внимание на то обстоятельство, что образовательный уровень матерей студенток – будущих ученых, несравнимо выше, чем у девушек из всего массива Нижегородских студентов. Можно предположить, что студентки, ориентированные на научную деятельность, наследуют представления своих высокообразованных матерей о престижности и привлекательности научно–педагогической сферы как сферы жизнеустройства. Такая гипотеза объясняет и факт снижения привлекательности научной сферы у девушек к старшим курсам: влияние (давление) матери становится меньше, студентки начинают больше жить «своим умом» и не находят для себя в научной деятельности того, что в свое время (в 70-80-е годы) завораживало и привлекало их матерей. «Новое поколение выбирает «пепси», а также бизнес, маркетинг, но не науку.

При растущем социальном расслоении населения небезынтересен вопрос, какие слои нижегородского общества будут пополнять российскую научно-педагогическую интеллигенцию.

Сравнение социального состава студенческих семей с семьями нижегородцев в целом (данные опроса по областной репрезентативной выборке летом 1999г.) демонстрируют существенные ограничения доступа к высшему образованию семей из нижних слоев общества.

Таблица 4

Зафиксировано интересное явление: у нижегородских студентов-юношей ориентация на науку идет по нарастающей от младших курсов к старшим (они составляли 45% ориентированных на науку на младших курсах и 55% – на старших), тогда как у студенток наблюдается снижение привлекательности науки как сферы трудоустройства с 57% до 43%. Интерпретация данного явления может заключаться в том, что во время обучения женская часть утрачивает былые амбиции и мечты о научной деятельности, которые были в среднем учебном заведении и подкреплялись хорошими и отличными оценками. В школе пятая часть наукоориентированных девушек были круглыми отличницами! У юношей только 12% могут похвастаться такими аттестатами о среднем образовании. Исследование 2002 года в ряде университетов ПФО подтвердило полученные выводы: среди девушек 29% имели в аттестатах о среднем образовании только отличные оценки, среди юношей только 7% отличников..

Наука – не самая привлекательная сфера профессиональной деятельности для самой подготовленной молодежи. «Продвинутость» молодежи из Н. Новгорода по сравнению со сверстниками из малых городов и сел состоит в том, что она быстрее реагирует на сдвиги в ценностях рыночного общества и первая устремляет взор в наиболее перспективные – с точки зрения больших и быстрых денег, властного ресурса – сферы деятельности, то есть в менеджмент, юриспруденцию, финансы, политику.

Таблица 3

Местожительство студентов до поступления в вуз. Нижегородская обл., %

Тем не менее, областной центр продолжает оставаться главным поставщиком научной смены.

Анализ социального состава родительских семей студентов убедительно показывает, что ориентированные на науку студенты преимущественно взращиваются в среде интеллигенции. Среди отцов и матерей изучаемого контингента значимо выше доля инженеров, учителей, врачей, научных работников. Достаточно сказать, что две трети отцов и 59% матерей студентов, намеренных посвятить себя науке, имеют высшее образование. Среди остальных студентов доля высокообразованных родителей ниже: по отцам на 11%, по матерям – на 6%. Именно высокообразованные семьи являются сегодня главными поставщиками научной смены. Причем  не обязательно это дети научно-педагогических работников. Данная социально-профессиональная группа уже фактом незначительного деторождения не способна даже к простому  самовоспроизводству.

Обратим внимание на то обстоятельство, что образовательный уровень матерей студенток – будущих ученых, несравнимо выше, чем у девушек из всего массива Нижегородских студентов. Можно предположить, что студентки, ориентированные на научную деятельность, наследуют представления своих высокообразованных матерей о престижности и привлекательности научно–педагогической сферы как сферы жизнеустройства. Такая гипотеза объясняет и факт снижения привлекательности научной сферы у девушек к старшим курсам: влияние (давление) матери становится меньше, студентки начинают больше жить «своим умом» и не находят для себя в научной деятельности того, что в свое время (в 70-80-е годы) завораживало и привлекало их матерей. «Новое поколение выбирает «пепси», а также бизнес, маркетинг, но не науку.

При растущем социальном расслоении населения небезынтересен вопрос, какие слои нижегородского общества будут пополнять российскую научно-педагогическую интеллигенцию.

Сравнение социального состава студенческих семей с семьями нижегородцев в целом (данные опроса по областной репрезентативной выборке летом 1999г.) демонстрируют существенные ограничения доступа к высшему образованию семей из нижних слоев общества.

Таблица 4