Содержание

ВВЕДЕНИЕ 6

Дистанционное обучение 6

Задачи дистанционного обучения 7

Цели дистанционного обучения 8

Особенности дистанционного обучения 8

Виды обеспечения дистанционного обучения 10

Проблемы дистанционного обучения 11

Тьюторное обучение 12

Преподаватель - организатор тьюторного обучения 12

Технологии и носители тьюторного обучения 14

СПЕЦИАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 18

Постановка задачи 18

Требования к разрабатываемому продукту 18

Аппаратное обеспечение 18

Выбор и обоснование программных средств 19

Современные интернет-технологии 19

Web-серверы 19

Программное обеспечение серверов 20

Корневой каталог 20

Индексные файлы 20

Заголовки отклика HTTP 21

Сценарии CGI 21

Использование SSI 22

Perl 23

Сравнение Perl и языков программирования С/С++ 23

Богатство возможностей языка Perl 24

Использование языка Perl как шлюза безопасности 24

Frontend-программы для связи с базой данных 25

Использование языка Perl для написания CGI-скриптов 26

SQL 26

Особенности SQL 27

Клиентская часть 28

Web-дизайн и браузеры 28

Браузеры Netscape Navigator и Microsoft Internet Explorer 28

Язык разметки гипертекстовых страниц HTML 28

Особенности HTML 29

Инструментарий редактирования HTML 29

Средства проверки HTML 29

Проверка с использованием редакторов HTML 30

Особенности Homesite 30

Введение

В настоящее время во всем мире получило распространение дистанционное обучение с использованием Internet, которое дает уникальную возможность на своем рабочем месте или у себя дома получить новые знания в различных областях человеческой деятельности.

В системе образования дистанционное обучение является гуманистической формой, согласно которой никто не должен быть лишен возможности учиться по причине бедности, географической или временной изолированности, социальной незащищенности и невозможности посещать образовательные учреждения в силу физических недостатков или занятости производственными и личными делами. Являясь следствием объективного процесса информатизации общества и образования и, вбирая в себя лучшие черты других форм, дистанционное обучение вошло в ХХI век как наиболее перспективная, синтетическая, гуманистическая, интегральная форма получения образования.

Итак, дистанционное обучение - современная форма обучения - направленная на получение качественных знаний и сочетающееся с более полным развитием личности (независимость, созидательность, инициативность, интеллигентность и т.д.). В дистанционном обучении предпочтение отдается самостоятельной работе. Оно базируется на свободе: выбора места обучения; времени обучения; форм обучения. Высокое качество знаний обеспечивается академичностью курсов, учетом потребностей рынка и усилением ответственности обучаемого за качество его знаний, так как он является основным контролирующим звеном процесса обучения. Процесс обучения превращается в процесс изучения.

Дистанционное обучение - это тяжелый способ обучения, но он гибок и планируется учащимися, что в дальнейшем оказывает большое влияние на трудовую деятельность.

Список литературы

1. Н.Н. Зубов, А.Я. Пьянзин, Методические указания к дипломному проектированию по специальности "ПОВТ и АС", Москва, МИЭТ, 1990

2. Н. К. Моисеева, Сборник деловых игр по маркетингу

3. Л.А. Константинова, Н.М. Ларионов, В.М. Писеев, Методические указания по выполнению раздела "Охрана труда"

4. Дягтев Е.К., Введение в Unix

5. А. Соловьев, SQL

6. И.Ю. Баженова, Язык программирования JavaScript

7. В.В. Маслов, Perl 5.0

Примечания:

Примечаний нет.