СПЕЦІАЛЬНІ ПСИХОЛОГІЯ
3. НАВЧАЛЬНО- МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ З ДИСЦИПЛІНИ
ЗЛ. Навчальна та довідкова література
1.Аршава И.Ф., Корниенко В.В. Учебно - методическое пособие к изучению дисциплины «Клиническая психология.» - Дн-ск: «Полиграфист», 2005. - 36с.
2. Аршава І.Ф., Корнієнко В.В. Основи суїцидології: навч.посібник. - Дн-ськ: Вид-во ДНУ, 2008. - 60с.
3. Аршава І.Ф., Черненко М.І. Нервові й психічні хвороби. Підручник - Дн-ськ: Вид-во ДНУ, 2009. - 336с.
4. Аршава І.Ф., Черненко М.І. Анатомія, фізіологія, патологія органів слуху та мовлення: Навч.посіб. - Дн-ськ: РВВ ДНУ, 2006. - 55с.
5. Безруких М.М. Проблемные дети. - М., Академия, 2000.-303с.
6. Волкова Н.П., Алексеєнко С.Д., Гаркуша І.В. Вступ до спеціальності «Дефектологія»: Навч.посіб. - Дн-ськ: Вид-во «Літограф», 2009. - 35с.
7. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. - М., Просвещение, 1995. - 452с.
8. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. -М., Академия, 2001. - 401с.
9. Корсакова Н.К. Московичуте Л.И. Клиническая нейропсихология, - М., Академия, 2003.-536с.
10. Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация .- М., Академия, 2002. - 475с.
11. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. - М., Просвещение, 1985.- 403с.
3.2 Нормативна та інструктивна література
1.Основы специальной психологи. /Под ред.. Кузнецовой Л.В., - М., Академия, 2002.
-425с. 2.Сорокин В.М. Специальная психология: учебное пособие. .- СПб.: Питер, 2003.- 304
с. З.Епифаццева Т.Б и др.. Настольная книга дефектолога. - Р/Д: Фенікс,2007.- 530с.
4. Специальная психология / Под ред. В.И Лубовского. - М. : Академия, 2005.- 603с.
5. Синьова Е.П. Тифлопсихологія [Текст]/ Е.П.Синьова.-К.:Знания, 2008.- 365 с. б.Синьов В.М, Матвеева М.П, Хохлина О.П. Психологія розумово відсталої дитини. -
К.: Знання, 2008.-379с.
3.3 Методична література
1.Методичні рекомендації до вивчення дисципліни «Патопсихологія»/Уклад. Аршава І.Ф., Філіпчева Г.О. - Дн-ськ: РВВ ДНУ, 2002. - 24с.
2. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте.- М., Акадения, 2002. - 521с.
3. Специальная психология // под ред. Лубовского В.И. - М., Академия, 2003. - 473с.
4. Ткачёва В.В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии.- М., Просвещение, 1999. - 331с.
5. Усанова О.Н. Специальная психология [Текст]/ О.Н.Усанова.- СПб.: Питер,
2006.- 400 с.
6. Липа В.А. Основы коррекционной педагогики: Учебное пособие. [Текст]/
В.А.Липа. - Донецк.: Лебідь, 2002. - 327 с.
7. Трофимова Н.М. Основы специальной педагогики и психологии[Текст]/
Н.М.Трофимова, С.П.Дуванова, Н.Б.Трофимова, Т.Ф. Пушкина.- СПб.: Питер,
2005.- 304 с.
СПЕЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ
ОРІЄНТОВАНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ, ЯКІ ВИЗНАЧАЮТЬСЯ ЯК ПИТАННЯ ПОТОЧНОГО ТА
СЕМЕСТРОВОГО КОНТРОЛЮ
1-24 Дайте визначення спеціальної психології як науки.
2-25 Мета та завдання спеціальної психології.
3-26 Місце спеціальної психології в системі наукового
знання.
4-27.Підходи до класифікації порушень розвитку.
5. Категоріально-понятійний апарат спеціальної психології.
6. Основні методологічні принципи спеціальної психології.
7. Концепція культурно-історичного розвитку Л.С. Виготського та її значення для спеціальної психології. Зміст понять «актуальний розвиток», «зона найближчого розвитку», «рівень розвитку».
8. Охарактеризуйте поняття «онтогенез» та «дизонтогенез».
9. Методи спеціальної психології .
10. Зміст понять «психодіагностика», «психопрофілактика», «психокорекція».
11. Роль біологічних та соціальних детермінант в генезі порушень розвитку.
12. Теорія поетапного формування розумового навику як метод корекції у навчальному процесі.
13. Теорія діяльності як методологічна основа спеціальної психології.
14. Теорія формування вищих психічних функцій за Л.С. Виготським.
15. Теорія соціалізації особистості.
16. Теорія коркової локалізації вищих психічних функцій за О.Р. Лурія.
17. Психологічні особливості сліпоглухих дітей. Можливості компенсації та розвитку.
18. Психологічні особливості сліпих дітей. Можливості компенсації та розвитку.
19. Особливості психічного розвитку дітей з порушенням слуху. Можливості компенсації та розвитку.
20. Психологічні особливості дітей, хворих на ДЦП. Можливості компенсації та розвитку.
21. Етапи психологічного обстеження дітей з порушенням розвитку.
22. Структура психологічного заключения за результатами психологічного обстеження з порушенням розвитку у спеціальній психології.
23. Класифікація ЗПР за походженням.
24. Класифікація атипій розвитку з позиції різних підходів (клініко-педагогічного, нейропсихологічного, патопсихологічного).
25. Типи важковиховуваних дітей. Загальна характеристика важковиховуваності._-- --- ~~
26. Розкрийте сутність основних принципів психологічного вивчешїя~дггЄЙ~т порушеннями розвитку .
27. Висвітліть необхідність та правила виокремлення у діагностичному процесі найбільш важливих елементиГструктури порушеного розвитку.