Общенаучные методы лексикологии
Методы изучения словарного состава языка
Лекция № 2
Краткая хар-ка Конвенции о ПР.
Конвенция опр-т обширную стр-ру min стандартов благополучия детей, имеющую статус м/унар. закона. КоПР охватывает все принципы в отн-и детей, содержащиеся в предшествующих док-тах. Текст Конвенции о ПР разделен на 4 части:
Вступление. Опр-т содержание Конвенции.
Часть 1 (статьи 1-41). Опр-т ПД.
Часть 2 (статьи 42-45). Опр-т положение по соблюд-ю и выполнению Конвенции о ПР.
Часть 3 (статьи 46-54). Охватывает положение по вступлению в силу.
Конвенция состоит из 54 статей, опр-х принципы, различные типы прав и их соблюдение. В определении ПД лежат 4 центр-х принципа: защита от всех форм дискриминации; уважение и обеспечение лучших интересов ребенка; право на жизнь, выживание и развитие; уважение мнения ребенка.
Некоторые даты ООН:
15 мая – М/унар. день семьи.
5 июня – Всемирный день окружающей среды.
3-й вторник сентября – М/унар. день мира. Открытие ГА ООН.
1-й понедельник октября – Всемирный день ребенка.
24 октября – День ООН. Всемирный день развития.
28 ноября – День матери.
3 декабря – М/унар. день инвалидов.
10 декабря – Всемирный день прав человека.
Термином «метод» (от греч. methodos – исследование) обозначается совокупность приёмов или операций практического или теоретического освоения действительности, подчинённых решению конкретной задачи.
Общефилософская методология возникла как обобщение результатов различных наук и является учением о наиболее общих законах природы, общества и мышления. Специально-научная методология включает, помимо всего прочего, методологию отдельных наук, а также конкретную методику исследования.
Лексикология использует целый комплекс присущих ей частных, специальных исследовательских методов (контекстологический метод, компонентный анализ и др.). В ряде случаев применяются методы, используемые при изучении других уровней языковой структуры (трансформационный, дистрибутивный, статистический методы).
К общенаучным методам лексикологии относится наблюдение, которое заключается в выделении из текста тех или иных интересующих исследователя фактов и включение этих фактов в изучаемую категорию. Это могут быть, например, определённые типы многозначных слов (например, глаголы широкой семантики faire, avoir, donner, prendre, mettre), фразеологические эквиваленты различных типов (sage comme un livre) и т.д. Особенность метода наблюдения в том, что исследователь изучает языковые факты в естественных условиях живой речи или текста.
Метод эксперимента. Наиболее распространённый вид лексикологического эксперимента осуществляется при помощи карточек, на которые заносится изучаемое явление в различных своих проявлениях.
Общенаучным методом лексикологии является также моделирование. Например, в современном французском языке продуктивной словообразовательной моделью является построение «глагольная основа + суффикс –eur», имеющее значение «лицо, совершающее действие», выраженное глагольной основой. Эта модель реализуется в таких образованиях, как vendre – vendeur, marcher – marcheur, chanter – chanteur etc. Кроме того, во французском языке, как и в других, действует продуктивная метафорическая модель, в соответствии с которой название животного переносится на человека на основе предполагаемой общей черты, например:
Renard: 1) animal; 2) personne fine et rusée;
Cochon: 1) animal domestique; 2) personne malpropre au physique ou au moral;
Singe: 1) mammifère primate; 2) personne laide, contrefaite (безобразный, уродливый).
Особенности употребления общенаучных методов в лексикологии определяются спецификой изучаемого объекта – лексикой языка.