Навчальні програми
Вивчення нового матеріалу.
Активізація базових знань.
Лекція № 20.
Тип лекції:Інформаційна.
Тема:Використання електронних посібників, навчальних програм та мультимедійних курсів з профільного предмету.
Мета заняття:
1. Ознайомити студентів з програмними засобами навчального призначення та інформаційно-пошуковими системами.
2. Розвивати пам’ять, навички роботи з інформаційно-пошуковими системами та програмними засобами навчального призначення.
Методи:Проблемний виклад нового матеріалу з використанням персонального комп’ютера.
Матеріально-технічне забезпечення та дидактичні засоби, ТЗН: персональний комп’ютер.
Література (основна та додаткова):
| Структура заняття | Відве-дений час | |
| Вступна частина: 1. Організаційна частина 2. Актуалізація опорних знань | 15 хв. | |
| Виклад лекційного матеріалу: 1. Повідомлення теми, формування мети та основних завдань | 2-3 хв. | |
| 2. Мотивація навчальної діяльності (питання, задачі, проблемні ситуації тощо) | 2-3 хв. | |
| 3. План заняття 1. Навчальні програми | 15 хв. | |
| 2. Інформаційно-пошукові системи | 20 хв. | |
| 3. Прикладні програми цільового призначення | 15 хв. | |
| 4. Підведення підсумків · узагальнення матеріалу | 5 хв. | |
| · видача завдання для самостійної роботи студентів | 5 хв. | |
1. Які програми з шкільних предметів ви знаєте (бачили) ?
2. Чи користуєтесь ви Інтернетом ?
3. Як на ПК переглядаються фільми та прослуховуються музичні композиції ?
4. Навіщо нам потрібніт комп’ютерні ігри, і чи потрібні вони взагалі ?
Під управлінням навчальних програм комп'ютер стає активним помічником у процесі навчання. Навчальні програми призначені для набуття знань і навичок у конкретних галузях діяльності людини. Наприклад, шкільні навчальні програми дають змогу:
ü на уроці географії — скласти карту частин світу, країн, міст; подивитися на розташування гірських хребтів, озер, річок;
ü на уроці біології — подивитися, який вигляд мають різні рослини та тварини; дізнатися про їх еволюцію й особливості поведінки;
ü на уроці астрономії — побачити різні сузір'я і рух зірок на нічному небосхилі;
ü на уроці фізики — відтворити різні фізичні досліди та вимірювання і зрозуміти зміст процесів, що відбуваються;
ü на уроці математики — побудувати на екрані графіки функцій і побачити закономірності, виражені формулами;
ü на уроці інформатики — дізнатися про принципи роботи комп'ютера і навчитися користуватися ним.
Навчальні програми застосовуються не тільки в школах. Так само як і відео-ігри, сучасні навчальні програми дають змогу відтворити на екрані ситуації, що наближені до реальності, і використовуються як тренажери під час підготовки спеціалістів найрізноманітніших професій.
Особливо популярними є програми вивчення іноземних мов. У процесі навчання користувач за допомогою мікрофону веде з комп'ютером розмову тією мовою, яку він вивчає. Комп'ютер «відповідає» на безпомилкові фрази або виправляє помилки в будові фраз та у вимові слів. Навчальні тексти «вимовляються» комп'ютером з різною швидкістю і супроводжуються відеофільмом на екрані. При цьому набуваються знання з граматики і навички розмовної мови.
Більшість навчальних програм має кілька рівнів і методів навчання. Залежно від своєї початкової підготовки користувач вибирає рівень і найбільш придатний для нього метод навчання. Оцінювання знань користувача на будь-якому етапі навчання відбувається за відповідною до цього етапу системою тестів. Навчальна програма обробляє результати тестування і видає користувачеві рекомендації щодо подальшого навчання.
Сучасні навчальні програми використовують засоби мультимедіа і, таким чином, ставлять певні вимоги до апаратної частини комп'ютера (наявність накопичувача на СD-RОМ, достатній обсяг оперативної пам'яті і вдосконалені відеоадаптери, мікрофон, звукова карта, колонки тощо).