Прийоми табличного додавання і віднімання одноцифрових чисел

План

1. Методика вивчення таблиць додавання і віднімання в межах 10.

2. Методика вивчення таблиць додавання і віднімання з переходом через десяток.

Література:

1) Богданович М.В., Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах. - К., 2002. - § 19, 21.

2) Богданович М.В. Методика вивчення нумерації та арифметичних дій в початковій школі. - К., 1990. – Розділ 2.

3) Навчання і виховання учнів 1 класу: Методичний посібник для вчителів/ Упор. Савченко О.Я. – К.: «Початкова школа», 2002. – С. 246 – 250.

Методика вивчення таблиць додавання і відповідних випадків віднімання

1. Методика вивчення таблиць додавання і віднімання в межах 10

Завдання вивчення теми:

Знання таблиць додавання і віднімання в межах 10 довести до автоматизму.

Особливості роботи над таблицями:

а) підручник М.В.Богдановича

1) На одному уроці вивчається 2 таблиці: додавання і віднімання даного числа.

2) Всі таблиці складають на основі розгляду наочності чи виконання практичних дій. Доцільно спочатку скласти і опрацювати таблицю додавання, потім – відповідну таблицю віднімання.

б) підручник Л.П.Кочиної, Н.П.Листопад

1) На одному уроці вивчається 2 таблиці: додавання і віднімання даного числа.

2) Першу таблицю (додавання 1) складають на предметному рівні, а потім складають таблицю віднімання на основі зв'язку додавання і віднімання. Далі учні ознайомлюються з прийомами додавання і віднімання по 1 та частинами, на основі яких розглядають таблиці додавання і віднімання чисел 2, 3, 4, 5. Інші таблиці будуються з використанням переставної властивості додавання та зв'язку додавання і віднімання.

Вправи на засвоєння таблиць:

1) Читання таблиць (послідовне, вибіркове).

2) Відтворення і застосування таблиць.

2. Методика вивчення таблиць додавання і віднімання з переходом через десяток

Завдання вивчення теми:

1) Ознайомити з прийомами табличного додавання і віднімання одноцифрових чисел з переходом через десяток.

2) Знання таблиць додавання і віднімання довести до автоматизму.

Особливості роботи над таблицями:

1) На одному уроці вивчається 1 таблиця: спочатку додавання, потім віднімання даного числа.

2) Всі таблиці складають на основі застосування відповідних обчислювальних прийомів.

Вправи на засвоєння таблиць:

1) Відтворення прийомів обчислень

2) Відтворення таблиць у їх певній системі:

а) Читання таблиць

б) Відтворення таблиць напам’ять

3) Застосування знань табличних результатів у різних ситуаціях:

І група – вправи на повільне застосування табличного результату (знаходження значень виразів на 2 операції; порівняння виразів і чисел; заповнення «віконець»). Табличний результат треба деякий час тримати в оперативній пам’яті, а це сприяє його запам’ятовуванню.

ІІ група – вправи на швидке застосування табличних результатів (усне повідомлення відповідей на пропоновані вчителем табличні вирази; математичні диктанти; різні ущільнені завдання). Вправи служать для контролю засвоєння таблиць учнями і формування навичок швидких обчислень.