Вхождение Младшего и Среднего жузов в состав России.
Хронологическая карта занятия
Лекция № 29
Тема: Начало присоединения казахских земель к России.
Форма занятия: теоретическое.
Продолжительность занятия: 90 минут.
Тип занятия: комбинированный урок.
План урока:
1.Вхождение Младшего и Среднего жузов в состав России.
2.Делегация А.И. Тевкелева.
3.Результаты вхождения.
Цели занятия:
Образовательная -обеспечить усвоение учащимися причины присоединения казахских земель к России
Развивающая- продолжить развивать внимание, наблюдательность, аналитическое мышление.
Воспитательная- способствовать воспитанию чувства долга, ответственности, трудолюбия, исполнительности.
После изучения темы учащиеся должны:
-иметь представление о положении Казахстана в конце XVII- начале XVIII вв.
-знатьо предпосылки, процесс принятия подданства, о ситуации в Младшем и Старшем жузах в 30- 40 гг. XVIII вв.
-уметь самостоятельно анализировать, сопоставлять политические и социальные противоречия.
| № п/п | Этапы занятия | Планирование | Время (мин) |
| 1. | Организационный момент. | Приветствие, отметка отсутствующих, контроль готовности аудитории и учащихся к началу занятия. | 1 мин. |
| 2. | Постановка целей, начальная мотивация, актуализация. | Сообщение темы, целей, ходазанятия. Указание на важность получения знаний и умений, использования их в будущей практической деятельности. | З мин. |
| З. | Объяснение нового материала. | Изложение нового материала (согласно плана, продиктованного ранее). | 70 мин. |
| 4. | Закрепление материала. | Самостоятельная работа учащихся (решение задач, тестов, ответы на вопросы). | 7мин. |
| 5. | Обобщение, систематизация, выводы | Оценка работы учащихся, на занятии, стимуляция интенсивной подготовкик занятию. | 4мин. |
| 6. | Объяснение домашнего задания. | Рекомендации по выполнению домашнего задания. | 2 мин. |
| 7. | Заключительная часть. | Приведение в порядок рабочее место | 1 мин. |
После Анракайского сражения среди предводителей казахского ополчения начались распри, разногласия, и единство нарушается. Главной причиной раскола была смерть хана Болата. Великим ханом был избран Абулмамбет. На трон также претендовали и хан Младшего жуза Абулхаир, хан Среднего жуза Семеке. Рассорившись из-за власти, ханы откочевывают в свои жузы и начинают вести самостоятельную политику.
Джунгарское нашествие еще больше раздробило Казахское ханство. Влияние хана Младшего жуза Абулхаира не распространялось даже на свое ханство. Кроме него правили Младшим жузом султан Батыр — сын Каип хана и собственный сын хана Абулхаира — султан Нуралы, а также другие султаны. В Среднем жузе также не было единой власти. Вместе с ханом Семеке в отдельных регионах правили жузом Кушик хан и сын Абулмамбета — султан Барак. И каждый из них считал и называл себя ханом. В это время к власти в Джунгарии пришел Галдан-Церен. Он стал готовиться к мести за поражение при Анракае.
Взаимоотношения Казахского ханства с ханами Бухары и Хивы в Средней Азии оставались напряженными. К тому же резко осложнились отношения с калмыками и башкирами на Волге. Казахские степи оказались в окружении врагов.
Перед Казахским ханством стояла задача — защитить страну от внешних врагов, покончив с политической раздробленностью. Такое тяжелое положение, в котором оказался казахский народ, хан Младшего жуза Абулхаир попытался использовать в корыстных интересах. Он решил сделать ставку на царскую Россию, искать защиты у нее. Он стремился снять угрозу джунгарских вторжений, объединить все три жуза, как при хане Тауке, ослабить позиции всех своих политических противников и стать великим ханом всего казахского народа. Чтобы воплотить эти идеи, в октябре 1730 г. он направляет в Петербург к русской императрице Анне Иоановне посольство во главе с Сейткулом Койдагуловым и Колумбетом Коштаевым с просьбой о подданстве и покровительстве. Это было выгодно царскому правительству, потому что для выхода на восток оно строило крепости в обход казахских земель на северо-востоке и северо-западе — Ямышевскую, Омскую, Семипалатинскую, Усть- Каменогорскую и др. А теперь удача сама шла в руки: казахи сами просили императрицу принять их в свои владения.
Эта просьба была рассмотрена на коллегии иностранных дел царской России, и к Абулхаиру для принятия присяги направили
делегацию во главе с переводчиком А.И. Тевкелевым и двумя специалистами по землеустройству. Тевкелеву был вручен указ из 12 пунктов. В нем были перечислены условия, на которых казаховможно было принять в подданство России. В третьем пункте есть указание о том, что казахи должны быть верны своим клятвам, которые должны быть даны на Коране и заверены подписью на грамоте.