Методичні рекомендації щодо викладу теоретичного матеріалу

За програмою вивчення інформатики в 9-12 класах відводиться годин:

9 кл. – 3год.; 10 кл. – 3 год.

1. Даний розділ базового курсу відноситься ще до однієї області комп'ютерних інформаційних технологій — технології роботи з графічною інформацією. Необхідно відзначити, що комп'ютерна графіка — це порівняно нова область застосування ЕОМ. Машини перших двох поколінь працювали тільки з числовою і символьною інформацією. У період третього покоління ЕОМ з'являються засоби машинної графіки, але, в основному, вони носили спеціалізований характер, вимагали використання спеціальних технічних і програмних засобів. Комп'ютерна графіка стала масовою, серійною тільки в часи четвертого покоління ЕОМ, у період поширення персональних комп'ютерів.

Світ комп'ютерної графіки - це область, яку хочеться реально побачити, а не слухати розмови про неї. Тому велике значення мають демонстрації на комп'ютері різноманітних продуктів комп'ютерної графіки: барвистих малюнків, схем, креслень, діаграм, зразків анімаційної і тривимірної графіки. Варто звернути увагу учнів на те, що улюблені багатьма з них комп'ютерні ігри, в більшості, мають графічний інтерфейс, причому, досить складний. Програми, за допомогою яких на комп'ютері створюється тривимірне реалістичне зображення, оперують математичними розрахунками. Програмування графіки — одна із самих складних областей у сучасному програмуванні. Завдяки існуванню прикладних графічних пакетів, комп'ютерна графіка стала доступна широкому колу користувачів.

До теоретичного змісту даного розділу варто віднести:

- питання складу і функціонування технічних засобів комп'ютерної графіки (продовження лінії комп'ютера);

- питання представлення зображення в пам'яті комп'ютера.

2. Перед розглядом складу і принципів роботи технічних засобів комп'ютерної графіки необхідно згадати попередній матеріал. Варто нагадати учням, що при першому знайомстві з пристроями комп'ютера говорилося про те, що роботою кожного зовнішнього пристрою ПК керує спеціальний контролер. Основним пристроєм виведення графічних зображень є дисплей. Роботою дисплея керує відеоконтролер. Вживається також інший термін для позначення цього пристрою— відеоадаптер; у комплекті пристроїв ПК його ще називають відеокартою.

Основні представлення про пристрій дисплея, які повинні засвоїти учні з цього матеріалу: дискретна (піксельна) структура екрана; сітка пікселей (растр); сканування растра електронним променем; частота сканування; триколірна структура пікселя кольорового монітора. Даний матеріал оперує фізичними поняттями: електронний промінь, люмінесценція, змішання трьох базових кольорів. Ці поняття відносяться до областей електроніки і фізичної оптики, для учнів 7-9 класів ці поняття ще не знайомі. Не слідує довго і докладно затримуватися на цих питаннях. Цілком достатньо описового рівня пояснення. Згодом у старших класах на уроці фізики учні докладно дізнаються про суть даних фізичних явищ. Перше ж знайомство з ними на уроці інформатики стане своєрідною пропедевтикою і, крім того гарною ілюстрацією системності наукових знань.

Матеріал даного розділу дозволяє «заглянути усередину» відеоконтролера. Як і раніш, це знайомство відбувається на рівні архітектури, тобто не вивчаються питання технічної реалізації, а дається лише, функціональний опис. З цього погляду відеоконтролер складається з двох частин: відеопам'яті і дисплейного процесора. Учням варто дати представлення про ролі цих пристроїв у процесі одержання зображення на екрані.

Основний універсальний для ЕОМ принцип полягає в тому, що комп'ютер працює з інформацією, що зберігається в його пам'яті в двійковому вигляді. Отже, усяке зображення на екрані — це відображення інформації в пам'яті ЕОМ — відеоінформації. Спочатку відеоінформація формується в оперативній пам'яті (при відкритті графічного файлу, при малюванні в графічному редакторі). Виведення на екран відбувається в результаті передачі відеоінформації контролерові монітора: інформація записується у відеопам'ять і відразу ж відтворюється на екрані внаслідок безперервної роботи дисплейного процесора, що керує роботою монітора. Таким чином, відеопам'ять є своєрідним буфером між ОЗП і дисплеєм. Зміна «картинки» на екрані є наслідком зміни вмісту відеопам'яті. Учні повинні зрозуміти, що система виведення на екран працює однаково, незалежно від того, якого роду інформація виводиться: текст чи нерухомий малюнок, або анімація.

Як пристрій введення зображення з листа в комп'ютерну пам'ять використовується сканер. Варто підкреслити взаємозворотню функцію системи виведення зображення на екран і системи введення зображення за допомогою сканера.