ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ

Вот и подошли мы вместе с Вами к финалу: я – к окончанию популярного изложения сложных на первый взгляд методов экспериментальной психологии, Вы – к окончанию своего исследования и, вместе с тем, к овладению описанными здесь методами. Еще Пифагор говорил о так называемой «магии цифр», цифр, которые несут за собой огромное количество информации. Думаю, Вы обратили уже внимание, что, используя многие методы математической обработки данных, в результате мы получаем часто всего одну фразу, например, «различия достоверны», «сдвиг достоверен», «значимая положительная корреляция» и т.д. Но эта малость дорогого стоит! За каждой цифрой – возможность гордо воскликнуть: «Наши выводы верны, что подтверждается результатами экспериментального исследования!» Однако сделать это можно только в том случае, если Вы четко понимаете задачу, которую ставили перед собой, используя определенный метод математической статистики; если Вы тщательно провели первичную обработку данных. Только в этом случае Ваша работа обретает смысл!

Позволю себе напоследок еще несколько советов.

Во-первых, очень точно и четко формулируйте, что именно Вы хотите определить. Это можно понять, еще раз вернувшись к Вашему экспериментальному плану. Внимательно прочитайте задачи и критерии их выбора по Таблице 11. Однако помните, что всегда необходимо будет провести первичную обработку данных и представить эти данные для читателей и слушателей.

Во-вторых, отнеситесь очень серьезно к тщательности подсчетов. Всегда остается риск механической ошибки, и, чтобы снизить его, необходимо проводить одни и те же расчеты несколько раз, но не менее двух. Используйте для этого хороший калькулятор. Если Вы дружны с компьютером – используйте и его. Программа Microsoft Excel позволяет во много раз облегчить механический труд. Только, если не уверены сами, проконсультируйтесь со знающим человеком, как ввести в таблицы необходимые Вам формулы. Кроме этого, существует специальная компьютерная программа для обработки и анализа больших массивов математических данных Statistica 6.0. Здесь вообще все облегчается. Как использовать специальную программу – отдельный разговор, но задайтесь целью научиться ее использовать, и найдутся рядом с Вами знающие люди или «умные» книги.

Ну и в-третьих, какой бы достоверный результат Вы ни получили, это всего лишь статистическая тенденция, а не психолого-педагогическая закономерность. Не привязывайтесь слишком сильно к Вашим цифрам, ведь это всего лишь средство для понимания более сложной психической и социальной реальности!

ЛИТЕРАТУРА

1. Волкова Е.Ф. Статистические методы экспериментальной психологии. Практическое руководство. – Новосибирск, 2003

2. Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. / Пер. с англ. под общ. ред. Ю.П.Адлера. - М., 1976

3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – М., 2003

4. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностики личности. – Псков, 1994

5. Захаров В.П. Применение математических методов в социально-психологических исследованиях. Учебное пособие. – Л., 1985

6. Куликов Л.В. Введение в психологическое исследование. - СПб, 1994

7. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. / Под ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. - М., 2003

8. Прикладная социальная психология. / Под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. – М., 1998

9. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб, 1996

10. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. – Л., 1972

11. Урбах В.Ю. Статистический анализ в биологических и медицинских исследованиях. – М., 1975

12. Холлендер М., Вулф Д.А. Непараметрические методы статистики. / Пер. с англ. под ред. Ю.П. Адлера и Ю.Н. Тюрина. – М., 1983

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Карта наблюдения сформированности учебной позиции[22]