МЕТОДОЛОГІЯ Й ОРГАНІЗАЦІЯ СОЦІОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

Методологією називають систему основних принципів будь-якого наукового дослідження. Це збірний термін, що має різні аспекти. У широкому розумінні слова наукова методологія є інструментом пошуку найбільш загальних підходів до вивчення предмета. Соціологічна методологія визначає принципові основи розробки окремих соціологічних теорій.

У вузькому розумінні слова в соціології терміном «методологія» позначається сукупність дослідницьких процедур, техніки і методів, включаючи прийоми збору й обробки соціологічної інформації.

При цьому варто враховувати, що будь-яка теоретична система знань цінується, насамперед, тому, що вона не тільки описує і пояснює об'єктивну реальність, але й одночасно є інструментом пошуку нового наукового знання.

Ні у вітчизняній, ні в закордонній соціології немає єдиного визначення окремих прийомів соціологічних досліджень. Ту саму систему дій деякі автори називають методом, інші - технікою, треті -процедурою, четверті - методикою, а деякі і методологією. Тому варто домовитися про використання визначених термінів, рекомендованих авторитетними вітчизняними соціологами.

Метод - основний спосіб збору, обробки й аналізу даних.

Техніка - сукупність спеціальних прийомів для ефективного використання того чи іншого методу.

Методика — сукупність технічних прийомів, пов'язаних з даним методом, включаючи певні операції, їх послідовність і взаємозв'язок.

Процедура - послідовність всіх операцій, загальна система дій і способів організації конкретного дослідження, збору й обробки соціологічної інформації.

При цьому варто пам'ятати, що соціолог у своїй роботі використовує багато прийомів, запозичених з інших соціальних наук і особливо економіки, історії, психології, етнографії тощо. Він повинен володіти прийомами статистичного аналізу, інформаційними технологіями, мати уявлення про відповідні розділи математики.

Кожне більш-менш ґрунтовне соціологічне дослідження мас чотири основних етапи:


 

• перший - підготовка дослідження;

• другий - збір первинної інформації;

• третій - обробка інформації;

• четвертий - аналіз отриманої інформації, підведення
підсумків дослідження, підготовка висновків і рекомендацій.

Звичайно, можна самостійно скласти анкету і провести невелике опитування, чим часто користаються працівники засобів масової інформації. Але, як правило, така інформація буде поверхневою, що не представляє наукового інтересу.

8.1.1. Типологія соціологічних досліджень

Можна виділити три основних типи соціологічних досліджень:

розвідувальне, чи пілотажне;

описове;

аналітичне.

Розвідувальне охоплює невеликі сукупності, ґрунтується на
спрощеній програмі і стиснутому за обсягом інструментарії.
Розвідувальне дослідження іноді буває пілотажним, коли в ньому
уточнюються дослідницькі гіпотези, відпрацьовується

інструментарій, виявляються труднощі, з якими можуть зштовхнутися соціологи.

Різновидом розвідувального дослідження є експрес-опитування. З їх допомогою визначають відношення людей до актуальних подій і фактів. Це зондаж суспільної думки. Нерідко його використовують для оцінки ходу і результатів різних соціально-економічних і політичних заходів (реформа, виборча кампанія).

Описове дослідження дозволяє отримати відносно цілісне уявлення про досліджуване явище. Воно проводиться за досить глибоко розробленою програмою і на базі методично відпрацьованого інструментарію. Об'єктом дослідження може бути колектив великого підприємства, населення міста, району, регіону. Застосовуються найрізноманітніші методи дослідження.

Аналітичне дослідження ставить метою поглиблене вивчання явища, всебічний аналіз його структури і характеристик. Найчастіше закінчується монографічними роботами. Наприклад, міграція із села. В описовому дослідженні досить назвати основні причини міграції. В аналітичному потрібно їх ранжирувати, показати всі причинно-наслідкові зв'язки, проаналізувати за окремими соціально-демографічними групами.

Аналітичне дослідження за своїм характером носить Комплексний характер, у ньому застосовуються усілякі форми збору й


аналізу інформації. Різновидом аналітичного дослідження £ соціальний експеримент.

Дослідження може повторюватися неодноразово, щоб уявити поведінку досліджуваного об'єкта в динаміці. У цьому випадку дослідження називається панельним. Повторні когортні дослідження - особливий різновид панельних досліджень, які відрізняються тим, що вибірковий об'єкт - вікова група, досліджувана протягом досить тривалого часу. Термін «когорта» запозичений з демографії, ним позначаються люди одного покоління, більш строго - одного року народження. Наприклад, міжнародні і міжрегіональні дослідження, ціль яких - виявлення загального і специфічного в соціальних процесах різних країн чи регіонів.

Зміст і структура соціологічного дослідження залежать від його загальної спрямованості. З цього погляду можна виділити два типи досліджень.

Теоретико-прикладні дослідження, мета яких - сприяння вирішенню великих соціальних проблем шляхом розробки нових підходів до їх вивчення, інтерпретації.

Прикладні соціологічні дослідження, спрямовані на практичне рішення конкретних соціальних проблем, що визначилися. Такі дослідження нерідко називають соціально-інженерними. Теоретичні підходи, уже розроблені в соціології, тут реалізуються в конкретному додатку до даної області соціального життя. їх безпосереднім результатом може бути розробка практичних рекомендацій, соціального проекту. Ось чому соціологію іноді називають соціальною інженерією.

8.1.2. Основні вимоги до розробки програми

У будь-якому серйозному І самостійному дослідженні усе починається з програми. Це стратегічний план проведення дослідження. Ретельно розроблена програма - гарантія успіху всього дослідження.

В ідеальному варіанті програма теоретико-прикладного дослідження включає такі елементи:

• методологічна частина, у якій формулюються
проблеми, дається вказівка об'єкта чи предмета дослідження,
визначення мети і завдань, інтерпретація основних понять,
формулювання гіпотез дослідження;

• організаційно-методична (процедурна) частина
передбачає розробку інструментарію, прийомів і методів збору
інформації, вибір досліджуваної сукупності, способи і схеми обробки
інформації, терміни її аналізу.


Вихідним пунктом будь-якого ґрунтовного соціологічного дослідження с сформована в суспільстві, регіоні, виробничому колективі, місті чи іншій сфері громадського життя проблемна ситуація. Вона може виявлятися в соціальній дезорганізації, протиріччі, конфлікті інтересів соціальних груп, спільнот, інститутів. Причому, часто конкретними людьми соціальна проблема може і не усвідомлюватися, тому що провокуючі її протиріччя ще не досягли відповідного рівня. Будучи й усвідомлюваною, вона не обов'язково стає предметом соціологічного дослідження. Для цього необхідні зацікавленість, прагнення до практичних перетворень і фінансові ресурси. Тільки в цьому випадку соціологи отримують соціальне замовлення на дослідження, розробку соціального проекту, практичних рекомендацій.

Соціальні проблеми відрізняються за своїми масштабами. Одні не виходять за рамки колективу, організації, інші торкаються інтересів цілих регіонів, націй, етнічних груп. Нарешті, на вищому рівні соціальна проблема може охоплювати інтереси всього суспільства в цілому і навіть носити глобальний характер. Наприклад, проблема стійкого розвитку, демографічної революції, великих екологічних зрушень.

На першому етапі формулюються проблемні ситуації, вузли протиріч, які треба вирішити. Зрозуміло, спочатку йде вивчення всіх причинно-наслідкових зв'язків. Варто розрізняти практичну і наукову проблему. Відмінність полягає в тому, що практична проблема не вимагає нових знань, а шляхи її вирішення відомі. Ставлячи перед собою проблему, треба усвідомлювати свої можливості. Крім того, необхідно уникати в програмі надуманих проблем. Наприклад, плинність кадрів. Вона досить добре вивчена й описана в літературі. Інша справа, що в кожнім колективі с своя специфіка. Уловити її можна за допомогою невеликого розвідувального дослідження.

Формулювання проблеми спричиняє вибір конкретного об'єкта дослідження. Ним можуть бути соціальний процес чи сфера соціального життя, соціальні взаємини, які містять конфлікт, протиріччя. Іншими словами - усе те, що явно чи неявно містить соціальне протиріччя і породжує проблемну ситуацію соціального характеру. Об'єкт соціологічного дослідження - це те, на що спрямований процес соціологічного аналізу.

Крім об'єкта виділяється також предмет дослідження чи ті
; найбільш значущі з практичної чи теоретичної точки зору
[. властивості, сторони, особливості об'єкта, які необхідно дослідити.
І Згадаємо піраміду російського соціолога В.М.Шубкіна, який

; вивчав проблеми вибору професії випускниками шкіл. Проблемна ситуація полягає в протиріччі між рівними правами всіх школярів у


виборі професії і нерівністю молодих людей, що зберігається, з різних соціальних груп і регіонів у реалізації цих прав. Об'єкт дослідження -школярі і їхні батьки; предмет дослідження - професійні плани школярів і конкретна реалізація їх на практиці.

У програмі позначаються мета, завдання дослідження. Вони випливають зі сформульованої проблемної ситуації. Найчастіше мета і завдання дослідження формулюються замовником. Звичайно, мета може бути основною і частковою. Часткові завдання випливають з основних і є засобами вирішення головних задач дослідження.

Дуже важливо розрізняти програмні, основні завдання дослідження і ті, що будуть виникати в процесі його розгортання. По суті, кожна стадія розгортання програми й аналізу отриманих даних випереджається постановкою конкретних завдань.

Передбачити всю їх послідовність неможливо, і в цьому немає необхідності.

Основні завдання дослідження відповідають його цільовій настанові, додаткові ставляться для підготовки майбутніх досліджень, перевірки побічних гіпотез тощо.

Уся процедура соціологічного дослідження

підпорядковується, насамперед, пошуку відповіді на центральне запитання, основне завдання дослідження. Все інше при нестачі засобів, дефіциті часу безжалісно відтинається. Гірший варіант програми: основні і додаткові завдання перемішані. Так звичайно відбувається в колективних дослідженнях, які проводять кілька соціологів, крім того ще з різних наукових колективів. У кожного учасника своє коло наукових інтересів, своє розуміння проблемної ситуації. У підсумку не реалізуються повноцінно ні головна, ні додаткові задачі. Багато що залежить від зовнішніх обставин: соціальної і політичний кон'юнктури, фінансових ресурсів, взаємин між учасниками дослідження. Проте серйозне наукове дослідження припускає, що його учасники на всіх етапах послідовно керуються програмними цілями і задачами. Саме вони утворюють дороговказну нитку, відхилення від якої робить роботу хаотичною і часто неефективною в тому розумінні, що отримані результати можуть бути корисними і цікавими для окремих учасників, але в цілому поставлене завдання не вирішується. Виходить свого роду соціологічний невід, яким проціджується маса соціальної інформації в надії піймати золоту рибку, виконати соціальне замовлення.

Соціологічні дослідження - це справа професіоналів. Соціологічний інструментарій у руках непідготовленої людини - те саме, що сокира в руках хірурга. При цьому варто пам'ятати, що будь-яке докладне дослідження вимагає колективних зусиль і в кожної людини - своя спеціалізація. Один уміє ставити задачі.


готувати програми; другий - збирати емпіричний матеріал; третій -обробляти зібраний матеріал; четвертий - писати звіти; п'ятий -здавати роботу замовнику.

При розробці програми соціологічного дослідження важливо виділити ключові поняття, що виражають вузлові моменти, найважливіші місця досліджуваної проблеми. Наприклад, вивчення плинності кадрів обов'язково вимагає використання такого поняття, як адаптація людей до нового місця роботи, проживання. У свою чергу адаптація може бути соціальною, виробничою, психологічною тощо.

Робота починається з аналізу відповідної літератури по темі дослідження, виявлення сутності понять. Потім передбачається перевірити вимірюваність тих ознак, що ми виділяємо. Наприклад, якими показниками можна вимірити процес адаптації, відношення до навчання, праці, якість життя тощо.

Наступна найважливіша частина роботи над програмою -висування робочих гіпотез дослідження. Гіпотеза — головний методологічний інструмент, який організує весь процес дослідження. Гіпотези - це досить обгрунтовані припущення про структуру досліджуваних об'єктів, характер їх соціальних зв'язків, можливі підходи до вирішення соціальних проблем.

Як створюються гіпотези? Спочатку соціолог на основі аналізу літератури, бесід з експертами, знайомства з іншими дослідженнями, свого знання життя чи пілотажного дослідження мислено висуває можливі причинно-наслідкові зв'язки. Гіпотези - це наукові припущення, істинність яких і треба перевірити в ході , дослідження. Гіпотеза повинна бути науковою, несуперечливою і, що перевіряється в ході дослідження. Негативний результат у науці -теж результат.

Виділяють гіпотези основні і неосновні. Головна увага при висуванні гіпотез приділяється основним припущенням, що відносяться до центрального запитання, завдання дослідження.

Гіпотези поділяють на первинні і вторинні. Вторинні гіпотези висуваються замість первинних, якщо ті спростовуються емпіричними даними, отриманими в ході дослідження. Іноді первинні гіпотези називають «робочими» у тому розумінні, що вони використовуються як будівельні опори для зведення більш обґрунтованих гіпотез. Гарне дослідження звичайне спирається на цілу серію альтернативних гіпотез, і перевірка дозволяє отримати більш високі підстави для прийняття тих припущень, що залишаються після відкидання альтернатив.

Гіпотези бувають описові і пояснювальні. Описові - це припущення про властивості досліджуваного об'єкта, про характер


зв'язків між його окремими елементами. Пояснювальні гіпотези містять припущення про ступінь тісноти, щільності зв'язків і залежностей у досліджуваних процесах і явищах. Це найбільш сильні гіпотези, що вимагають експериментальної перевірки.

Існують деякі загальні правила, яким повинна задовольняти гіпотеза:

1. Гіпотеза не повинна містити понять, що не отримали
емпіричної інтерпретації, інакше вона неперевірювана.

2. Гіпотеза не повинна суперечити раніше встановленим
науковим фактам. Наприклад, є досить підстав висунути таку
гіпотезу: «Чим різноманітніша праця, тим більше задоволеність
працівника». Однак при певному психофізіологічному типі
особистості саме одноманітна і монотонна робота доставляє
задоволення, а різноманітна - ні.

3. Гіпотеза повинна бути простою і не обростати безліччю
можливих допущень і обмежень.

4. Гіпотеза повинна бути принципово перевірятися при
даному рівні теоретичних знань, методичній оснащеності і
практичних можливостях дослідника.

Перераховані вище вимоги роблять гіпотезу гарною за умови, що її зміст не тривіальний і не зводиться до суджень здорового глузду.

Вся організація соціологічного дослідження складається з безперервної постановки і перевірки різноманітних припущень: центральної гіпотези всього дослідження, наслідків з неї, вторинних гіпотез, висунутих у випадку виявлення помилкових суджень, постановки окремих завдань методичного характеру.

Описові гіпотези - відносно прості, дають картину об'єкта дослідження, наприклад: студенти сільськогосподарської академії в основному вихідці із села, але скільки їхній? Пояснювальні гіпотези, наприклад: дівчата старанніше ставляться до навчання, хоча менше заклопотані професійною кар'єрою, їх ставлення до навчання залежить від курсу.

Прогнозні гіпотези дають уявлення про можливі тенденції, наприклад: перехід до ринку і доля вищої школи, деяких спеціальностей, ставлення до навчання.

8.1.3. Вимоги до програми дослідження

Перша і головна - програма повинна бути. Без неї дослідження нагадує пошук методом проб і помилок, витрата засобів і часу часто не виправдує отриманих результатів. У ході дослідження виявляється, що поняття не «покриваються» емпіричними даними, при відсутності гіпотез не ясно, як обробляти соціологічну


інформацію. Спроби сформулювати ці питання на стадії аналізу даних приводять до розчарувань: матеріал зібраний не цілком, вибірка не задовольняє задачам роботи, отримані відповіді не на ті питання, що планувалися спочатку. Нарешті, дійдуть висновку, що усе треба було робити по-іншому.

Друга вимога - експліцитність програми. Усі її положення повинні бути чіткими, всі елементи - продуманими відповідно до логіки дослідження і ясно сформульованими. Інтуїтивний план програми не може замінити строгу обгрунтованість усіх вихідних правил і посилань процедури. Крім того, програма € єдиним для всього наукового колективу документом, коли незабаром серйозні дослідження неможливо провести поодинці. При відсутності ясної і чіткої програми учасники дослідження не можуть знайти загальної мови, витрачають час на погоджування й уточнення питань.

Третя вимога - логічна послідовність всіх елементів програми. Не можна почати з вибору принципового плану, не бачачи мети і задачі дослідження. Безглуздо намагатися сформулювати окремі гіпотези, не уявляючи об'єкт у цілому. Не можна починати відпрацьовування методів збору даних, не маючи принципового плану дослідження в цілому і до того, як ключові поняття піддалися емпіричній інтерпретації. Коротше кажучи, усі ланки програми зв'язані в логічно стрункий ланцюжок. Обрив в одній ланці негайно спричиняє помилки в наступних операціях.

Четверта вимога - гнучкість програми. Окремі положення її можуть уточнюватися в міру виявлення помилок. Нерідко програма розробляється в два етапи. Спочатку накидається макет програми з указівкою мети, завдань дослідження, приблизним формулюванням гіпотез, потім проводиться невелике пілотажне дослідження, після чого розробляється остаточна програма.

Сама програма є серйозною частиною наукової праці і може бути опублікована як самостійна наукова праця. Публікація програми подібна передачі ліцензії на виробництво наукового знання.

Робочий план дослідження - органічна частина програми. У ньому поетапно намічаються терміни проведення роботи, якщо потрібно фіксуються виконавці, складається кошторис витрат, улаштовується чисельність співробітників. Тут визначаються терміни представлення попередніх і підсумкових результатів дослідження. При організації прикладного дослідження важливо чітко усвідомити, що очікує замовник від планованого дослідження і що з погляду соціологів може бути реалізоване точно, що приблизно чи зовсім не вийде. Якщо мета, завдання і можливі результати не будуть погоджені з замовником, то можуть бути проблеми при підведенні підсумків.


На програму досвідчені соціологи витрачають до половини часу. Тому коли в мене просять дати зразок анкети з нового дослідження, то я відповідаю: «Може, відразу дати ключ від сейфа?»

Зразковий розподіл часу на організацію соціологічного дослідження:

• Розробка програми - 30-40 відсотків.

• Збір інформації- 10-15 відсотків.

• Підготовка даних до машинної обробки - 10-15 відсотків.

• Обробка даних - 5-Ю відсотків.

• Аналіз матеріалів, написання звіту - 30-40 відсотків.
Звичайно, така структура не є обов'язковою. Усе залежить

від глибини і масштабів дослідження.

8.2. Основні прийоми соціологічного дослідження

8.2.1. Формування соціологічної вибірки. Типи вибірок

Організація соціологічного дослідження - складний і багатоплановий процес. Розглянемо основні його складові.

Весь досліджуваний соціальний масив соціологи називають генеральною сукупністю, звичайно, для дослідження береться якась частина, точно так само, як при аналізі крові береться одна крапля.

Вибірка - це метод дослідження, коли з загальної досліджуваної (генеральної) сукупності однорідних одиниць відбирається деяка його частина (вибіркова сукупність), і тільки ця частина піддається обстеженню.

Соціолог виділяє певну частину генеральної сукупності в надії, шо зуміє виявити і довести властивості всього об'єкта дослідження в цілому. Тип і спосіб вибірки залежать від цілей дослідження і його гіпотез: чим конкретніша ціль і чіткіше сформульовані гіпотези, тим правильніше буде вирішене питання про вибірку.

Генеральна і вибіркова сукупності повинні зіставлятися за деякими важливими ознаками, що легко перевіряються статистичними методами. Якщо вони збігаються, то вибірка називається представницькою, чи репрезентативною. Зрозуміло і те, що, чим більший розмір вибірки, тим більша і вірогідність. Насамперед, треба усвідомити, які з наявних зведень про характеристику генеральної сукупності, об'єкта дослідження суттєві для цілей дослідження. У багатьох випадках це статево-віковий, соціально-професійний, майновий склад обстежуваних. їх просторова локалізація. Стать і вік замикають на собі багато показників сімейного стану: вік. приміром, указує на життєвий досвід, професійний стаж. Просторова локалізація (за територією, за місцем


роботи) важлива з погляду адресності висновків і рекомендацій, які повинні бути прив'язані до адміністративних чи виробничих показників. При сполученні цих трьох параметрів: статево-вікової структури, соціального складу і просторової локалізації - можна бути упевненим, що вибірка буде представницькою для вивчення багатьох соціальних проблем. Зрозуміло, що це правило має виключення в залежності від конкретних умов і особливих цілей дослідження. Наприклад, при вивченні політичних орієнтації населення вже не обійтися без обліку майнового становища, а студентських проблем -без знання вузу і курсу навчання студентів.

Іноді потрібна підвищена надійність, наприклад, в економічних і демографічних дослідженнях, при переписах населення. Тут навіть несуттєві відхилення в кінцевому рахунку можуть давати великі помилки. Відхилення вибірки від відомих показників генеральної сукупності рахується у відсотках. Підвищена надійність (репрезентативність) вибірки допускає помилки до З відсотків, звичайна - від 3 до 10 відсотків, наближена - від 10 до 20 відсотків, орієнтована - від 20 до 40 відсотків і приблизна - більше 40 відсотків.

При цьому варто мати на увазі, що при вивченні визначеної групи населення, наприклад, ветеранів, репрезентативна вибірка заміняється цільовою. Вона, будучи представницькою стосовно мети дослідження, може і не бути репрезентативною до всієї генеральної сукупності, наприклад, населення міста.

Існують спеціальні формули для визначення розміру вибірки. У їх основі; задана точність дослідження, розкидання ознаки і допустима помилка репрезентативності. Але це для спеціального дослідження. Починаючі соціологи роблять простіше: беруть питання, можливі варіанти відповіді, множать на десять, додають на ремонт вибірки й отримують мінімальне число можливої вибірки: більше - можна, менше - не можна. Просте обрахування, двомірний \ розподіл, тривимірний розподіл. З кожного цікавлячого нас варіанта відповіді, групи людей повинно бути не менше 10 відповідей. Якщо менше, те говорити про точність не приходиться.

Обсяг вибірки визначається аналітичними завданнями дослідження, а її репрезентативність - цільовою настановою програми дослідження. Саме програма задає образ необхідної генеральної сукупності для формування вибірки: чи буде це все населення країни, регіону, міста чи його окремі групи.

Дуже важливо при формуванні вибірки забезпечити рівномірний добір із усієї генеральної сукупності. При невеликих за чисельністю генеральних сукупностях застосовують випадкові


вибірки. їх можна використовувати, коли відомі основні параметри генеральної сукупності.

Випадкова систематична вибірка - добір йде через визначені інтервали, наприклад, за списками студентів, клієнтів банку, виборців тощо. Маючи список працівників підприємства і визначивши обсяг необхідної вибірки, можна установити крок вибірки, наприклад, кожен десятий чи сотий зі списку.

Серійна чи гніздова вибірка реалізується в тому випадку, якщо є внутрішня структура об'єкта. На підприємстві вибираються не всі підрозділи, а найбільш типові, наприклад, в області - окремі міста і райони, але знову ж типові; у місті це можуть бути окремі мікрорайони.

Цільовою називається вибірка, у якій йде виділення на основі яких-небудь ознак, наприклад, за статтю, національністю, майновим положенням, приналежністю до політичних партій тощо.

Цілеспрямована квотна вибірка припускає пропорційний добір на підставі статистики розподілу серед генеральної сукупності заданих сполучень паспортних даних респондентів - квот. У соціології також використовується вибірка як метод основного масиву - опитування всіх присутніх (або 60-70% усієї чисельності). За допомогою цього методу, наприклад, здійснюється «зондаж» суспільної думки.

Вибірки бувають одноступінчатими і багатоступінчастими, комбінованими. На кожному ступені добору варто забезпечити вимогу показності. Наприклад, при опитуванні населення міста на першому етапі відбираються типові мікрорайони, а потім обпитуються жителі кожної двадцятої чи п'ятидесятої квартири, будинку. При опитуванні населення області на першому ступені вибираються типові райони і міста. Прикладом стихійної вибірки можуть бути опитування поштою, інтерв'ю зустрічних, перехожих, пасажирів. Тут може застосовуватися квотний принцип, коли в конкретному будинку необхідно опитати визначену кількість людей за деякими ознаками, наприклад, за статтю, віком.

8.2.2. Принципи соціологічних вимірів

Соціолог має справу з масовими процесами, він за необхідністю оперує різними числовими показниками, що виражають частоти, довжину і напруженість зв'язків між різними соціальними характеристиками. Тому в основі роботи соціолога при вивченні соціальних процесів - первинний вимір якісних ознак, чи їх квантифікація. Будь-який соціологічний вимір починається з пошуку найпростіших якісних ознак, відносини між якими можна виразити в числовому масштабі.


Вимір - це процедура, за допомогою якої вимірюваний об'єкт порівнюється з деяким еталоном. Виходить числове вираження у визначеному масштабі чи шкалі. Соціальні виміри іноді називають кваліметричними, тобто умовно кількісними аналогами якісних соціальних відносин. Таку тонку матерію, як відношення, наприклад, до виконуваної роботи, соціолог виражає за допомогою цифрових показників. У принципі, можна вимірити практично будь-які властивості соціальних об'єктів, якісні й кількісні. Кількісні: вік -число літ, що виповнилися, заробіток - грошові одиниці, освіта -число років навчання тощо. Якісні характеристики (соціальна приналежність, думка людей, відношення до роботи, оцінка якості життя тощо) не мають встановлених еталонів виміру. Соціологу приходиться їх конструювати. Такі вимірювальні процедури - свого роду винаходи.

У першому наближенні способи виміру в соціології поділяються на дві групи:

• Прийоми, за допомогою яких виміряються кількісні
ознаки об'єктів з погляду їх фізичного перебування в просторі і в часі
(віддаленість проживання від столиці, культурного центра, від місця
роботи). Частота подій, частота публікацій, величина тимчасових
інтервалів у використанні вільного і робочого часу також
характеризують соціальні процеси з кількісної сторони.

• Виміри, що відносяться до соціальних об'єктів, для
яких не існує загальноприйнятих шкал. Але навіть самі складні
соціальні явища можуть бути квантифіковані з боку їх довжини,
інтенсивності, повторюваності. Багато чого залежить від уміння
соціолога знайти чи винайти надійну і переконливу вимірювальну
процедуру.

Знаходження еталона виміру, як правило, здійснюється в три етапи, стадії:

І. Якісна класифікація об'єкта дослідження. Наприклад, вивчаючи ціннісні орієнтації особистості, ми, насамперед, повинні класифікувати типи орієнтації особистості виходячи з теоретичної концепції і задач дослідження. Можна покласти в основу класифікації ієрархію потреб чи інтересів, сфер діяльності, соціальні функції, соціальні ситуації, які б розрізнялися за ступенем волі вибору цілей і засобів діяльності. Розглянемо з цього погляду ціннісну орієнтацію на матеріальний статок чи культурні цінності. їх можна класифікувати як:

• сильна - середня - слабка;

• стійка - малостійка - нестійка;

• пануюча - слабко пануюча - подавлена;

• центральна чи периферійна.


Можна пошукати й інші варіанти.

2. Пошук емпіричних індикаторів чи зовнішніх ознак тих властивостей об'єкта, що піддаються розташуванню в континуум. Індикатор - зовні добре помітний показник змінюваності ознаки. Наприклад, висота ртутного стовпчика термометра - індикатор температури.

У соціології найпростішим індикатором € розташування вимірюваних показників у запропонованому списку (рангове місце). Припустимо, виміру підлягають інтереси до різних видів занять у вільний час. Пропонуються три однакових списки можливих занять, у кожному по 18 найменувань (читання художньої літератури, театр, прийом гостей, зустріч із друзями, спорт, гра в карти тощо). У першій ситуації (широкий діапазон вибору) досліджуваний має право без обмеження вказати будь-як види занять, що йому подобаються. В другій ситуації (середній діапазон вибору) йому запропоновано залишити чи вибрати шість найбільш важливих для нього занять, у третьому випадку (вузький діапазон) не більш трьох.

Індикатор сильної орієнтації людини - вибір якогось заняття мав місце у всіх трьох ситуаціях; середньої орієнтації - вибір у першій і другій ситуації, слабкий - вибір мав місце тільки при широкому діапазоні прийняття рішення.

Та сама соціальна властивість, якість, ознака можуть фіксуватися за допомогою декількох індикаторів, що потім зводяться в загальний показник-індекс.

І. Перевірка роботи індикатора стосовно до всієї

досліджуваної вибірки, сукупності. Наприклад, якщо соціологи вивчають ставлення людей до праці, то виміряти його тільки через виконання норм виробітку чи дотримання трудової дисципліни не уявляється можливим. Працю людей творчої професії навряд чи можна вимірити такими показниками.

В результаті всіх зазначених процедур установлюється еталон чи шкала виміру.

Наступна дуже важлива робота - перевірка процедури первинного виміру на надійність. Такі операції використовуються на стадії відпрацьовування інструмента виміру в пілотажних дослідженнях. Для цього існують досить складні спеціальні процедури.

Точність і правильність виміру залежать від ступеня стійкості вимірюваного об'єкта чи властивості; чутливості еталона виміру (дрібності шкали); відсутності систематичних помилок виміру; стійкості вимірюваної ознаки.

Дрібність шкали, її чутливість прямо пов'язані з «Точністю виміру». Шкала в 10 поділів точніша, ніж шкала в три чи п'ять


поділів. Але дрібність пунктів шкали не можна збільшувати нескінченно. Треба установити оптимум, що задовольняє двом вимогам: мінімум градацій шкали при високій стійкості результатів виміру. Поступово підвищуючи дрібність еталона виміру, можна знайти межу, за якою точність виміру вже не змінюється.

При перевірці шкали може виявитися, що якісь її пункти не працюють, наприклад, відповіді концентруються або в позитивному, або в негативному полюсі шкали. Звичайно, це може бути і результатом єдності відповідей, але може бути і результатом невірно сформульованого питання. Припустимо, задане питання про частоту вживання алкоголю, і крайній варіант відповіді говорить: «Я п'ю систематично і звичайно до непритомного стану». Сумнівно, щоб навіть останній алкоголік відзначив такий пункт. Украй негативний варіант шкали тут просто не працює.

У сучасній соціології відпрацьована досить велика кількість шкал, які можуть бути упорядковані в міру підвищення їх здатності задовольняти вимогам більш різноманітних операцій з числами.

Номінальна шкала - основа всіх шкальних процедур. Вона встановлює стосунки рівності між явищами, що включені в один клас. Приклад номінальної шкали:

!. Робітники ручної праці, яка не вимагає спеціальної підготовки.

2. Робітники ручної праці високої кваліфікації.

3. Робітники механізованої праці середньої кваліфікації.

4. Робітники механізованої праці високої кваліфікації.

5. Робітники автоматизованої праці.

6. Робітники зайняті налагодженням автоматизованого
устаткування,

У цій шкалі кожному з пунктів дається детальна емпірична інтерпретація. Робітники перераховані в міру росту їхньої кваліфікації.

Операції з числами для номінальної шкали такі:

• Перебування частот розподілу за пунктами шкали в
одиницях чи відсотках від загальної кількості.

• Пошук середньої тенденції за модальною частотою.
Модальною називають групу з найбільшою чисельністю в даному
вимірі. Упорядкована номінальна шкала найчастіше
використовується при опитуваннях суспільної думки. Приклад такої
шкали: «цілком згодний», «мабуть, згодний», «важко відповісти»,
«мабуть, не згодний», «не згодний», «зовсім не згодний».

Дуже часто уживані різновиди шкал цього типу - рангові. Вони припускають повне упорядкування яких-небудь об'єктів чи властивостей від найбільш до найменш важливого, значущого.


Можна ранжувати відносну важливість тих чи інших методів вирішення великих економічних, політичних чи соціальних проблем, краще використання вільного часу. Завдання на ранжирування формулюється приблизно так: «З перерахованих нижче суджень виберіть найкраще для вас, потім - найменш краще, а інші розташуйте від першого до останнього». Тобто респондент указує ранги запропонованих варіантів. Корисно не забувати, що чисельність об'єктів для ранжування не повинна бути великою - до десяти. У зворотному випадку результати ранжування будуть нестійкими.

Застосування кількісних методів і використання статистики соціальних явищ зводить соціологію в ранг строгої науки. Створюється враження математичної точності висновків. Тим часом квантифікація складних соціальних реалій накладає чимало обмежень на власне математичні операції з їх вимірами. Математик працює з простими однозначними абстракціями, в основі яких судження «є ні». Соціолог зобов'язаний пам'ятати, що в дійсності ховається за величинами, якими він оперує. Головне полягає в тому, що кількісний аналіз не самоціль, а лише засіб якісного аналізу.