По работЕ с детьми, подвергшимися жестокому обращению
Рекомендации для педагогов
Дети, подвергшиеся насилию, обычно не склонны обращаться за помощью, а система их выявления развита недостаточно. Однако каждый педагог должен быть готов к тому, что к нему может обратиться ребёнок, страдающий от насилия, поэтому ему следует обладать определённой информацией о том, что следует предпринять в данной ситуации.
ü Следует знать общие признаки насилия.
ü Необходимо быть наблюдательным: замечать любые, даже кажущиеся несущественными, изменения в поведении ребёнка, его эмоциональной сфере, учебной деятельности и т. д.
ü Если педагог предполагает, что по отношению к ребёнку применяется насилие, ему следует обратиться к классному руководителю, социальному педагогу, школьному психологу.
ü Не следует подвергать ребёнка допросу, поскольку на данном этапе необязательно иметь все факты о случившемся. Роль педагога – выслушать, что ребёнок скажет сам. Важно помнить, что, рассказывая о своей непростой ситуации, дети зачастую делают это бессвязно; история произошедшего может иметь пробелы, быть хронологически неправильной. Главное – проявить терпимость к языку ребёнка, поскольку дети рассказывают о жестоком обращении теми словами, которые знают. Если слово непонятно, лучше уточнить, что оно означает.
ü Ребёнок не ответствен за то, что стал жертвой жестокого обращения, поэтому в процессе беседы следует подтверждать его невиновность. Нужно оставаться спокойным, поскольку эмоциональный взрыв педагога может уничтожить желание ребёнка рассказывать свою историю, так как дети не любят огорчать взрослых. Важно не давать обещаний, которых вы не сможете выполнить. Потерять доверие ребёнка довольно просто, но следует обязательно рассказывать ему о планируемых действиях по отношению к обидчику.
ü При выявлении педагогом насилия по отношению к ребёнку в среде сверстников необходимо немедленно предпринять какие-либо действия (либо самостоятельно, либо обратиться за помощью к специалисту).
ü Не следует допускать неуважения, пренебрежения, неприятия по отношению к детям. Если у педагога имеются собственные проблемы, ему необходимо обратиться за помощью к специалисту.
ü Важно помнить, что не каждый ребёнок, у которого замечены признаки жестокого обращения с ним, страдает от этого. Однако если их много, нужно обратить на него особое внимание: скорее всего он находится в сложных условиях или кризисной ситуации. Тогда потребуется вмешательство извне.
ü Дети требуют от взрослых огромного терпения и толерантности, а также понимания и необъятной любви. Следует помнить, что в любой ситуации нужно заниматься не борьбой с недостатками у ребёнка, а работой по развитию его достоинств. Деятельность по профилактике и предупреждению жестокого обращения с детьми требует длительного времени, но важны её результаты, которые проявятся в будущем.