ВРАЧЕБНО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ (ВПН) В

ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ.

Под врачебно-педагогическими наблюдениями (ВПН)во врачебном контроле понимаются исследования, прово­димые врачом и преподавателем (тренером) с целью оцен­ки воздействия физических нагрузок в процессе трениро­вочных занятий или соревнований на организм занимаю­щегося. Эти исследования могут проводиться непосредст­венно на тренировочном занятии и во время соревнования или до и после них. Возможны и другие формы проведения врачебно-педагогических наблюдений.

Врачебно-педагогические наблюдения — это важней­шая форма совместной работы врача и преподавателя (тре­нера). Совместная постановка задач, совместное проведе­ние исследований и оценка результатов может предоста­вить преподавателю (тренеру) много данных для совер­шенствования и индивидуализации учебно-тренировочного процесса, а это

лавная цель ВПН. ВПН решают и ряд дру­гих задач (оценка уровня специальной тренированности, уточнение состояния здоровья и оценка функционального состояния организма, изучение условий проведения заня­тий, их методика и др.), представляющих преимуществен­ный интерес или для врача, или для преподавателя (трене­ра), или для них обоих.

При ВПН практически можно применять любые методы исследования как простейшие не требующие сложной ап­паратуры и специальных знаний (опрос, наблюдение, ис­следование частоты пульса, проведение ортостатической пробы, измерение артериального давления, определение частоты дыхания, изменений ЖЕЛ, максимальной венти­ляции легких, измерение силы мышц, проведение коорди­национных проб и др.), так и инструментальные — с при­менением сложной аппаратуры и требующие специальных знаний. Первые, в силу своей простоты и информативности, применяются чаще.

Нужно также иметь представление и об основных инст­рументальных методах. Особенно следует обратить внима­ние на радиотелеметрические методы исследования (пре­имущества их использования в различных видах спорта, параметры, которые можно регистрировать с их помощью).

Большое внимание нужно также уделить способам оценки специальной тренированности спортсменов.

Обычно оценка специальной тренированности делается тренером и врачом в отдельности. Тренер судит об уровне тренированности на основании результатов, показываемых спортсменом в прикидках, соревнованиях, на основании всего хода тренировочного процесса, врач же — главным образом на основании функциональных исследований, проводимых в лабораторных условиях. Получается, что тренер не знает, какой ценой спортсмен достигает того или иного результата, а врач получает данные о степени адап­тации спортсмена только к лабораторным физическим на­грузкам. В конечном счете ни тот, ни другой не может дос­таточно точно оценить уровень специальной тренирован­ности. Точность оценки значительно увеличивается, когда врач и тренер од повременно проводят исследования. Тре­нер определяет на тренировочном занятии работоспособ­ность спортсмена, фиксируя время, измеряя результат в метрах, баллах и т. п., а врач изучает приспособляемость организма спортсмена, исследуя изменение частоты сер­дечных сокращений, величину артериального давления, электрокардиограмму и т. д. При таком исследовании очень важно правильно выбрать нагрузки (по объему и ин­тенсивности они должны быть околопредельными).

Другой метод оценки специальной тренированности — испытание с дополнительной нагрузкой (последняя может применяться в двух формах: стандартной нагрузки и спор­тивной нагрузки). Это испытание может проводиться до и после тренировки, в позднем восстановительном периоде, ежедневно перед тренировкой и в другое время в зависи­мости от формы организации ВПН.

Дополнительные на­грузки, кроме оценки по сдвигам и восстановлению пульса и артериального давления, могут оцениваться количест­венно (в гарвардском степ-тесте; PWC₁₇₀, при косвенном определении МПК и др.).