Формування і розвиток особистості

Творчість і особистість

Питання формування та розвитку особистості занадто великий і неоднозначний і розглядається прихильниками різних концепцій з різних сторін. Так, наприклад, біогенетична орієнтація дослідження розвитку людини веде вивчення в основному фенотипічних особливостей дозрівання організму. Социогенетическая орієнтація - розробляє подання про розвиток «соціального індивіда» або «особистості» в розумінні Б.Г. Ананьєва. Персонологічні орієнтація призводить до аналізу переважно формування самосвідомості особистості, проявів її індивідуальності. Але розвести ці моделі по різних «носіям» (організм, соціальний індивід, особистість) неможливо, бо органічні, соціальні та психічні властивості інтегруються в особистості і розвиваються в сукупності, впливаючи один на одного.

Особистість є системна якість. З цієї точки зору дослідження особистості - це не дослідження окремо індивідуальна властивостей, психічних процесів і станів людини, це дослідження його місця, позиції в системі суспільних зв'язків - це дослідження того, що, заради чого і як використовує людина своє вроджене і набуте. Відповідно дослідження розвитку особистості піднімає питання, що і як впливає на цей результат.

У схемі системної детермінації розвитку особистості можна виділити 3 моменти: індивідуальна властивості як передумови розвитку особистості; соціально - історичний спосіб життя як джерело розвитку особистості і спільна діяльність як підстава здійснення життя особистості в системі суспільних відносин. [4]

Індивід - те, у чому дана людина подібний іншим; індивідуальність - те, чим він відрізняється.

Взагалі кажучи - «Індивідом народжуються, а особистістю стають»

Біологічні особливості людини полягають саме в тому, що у нього немає успадкованих інстинктивних форм діяльності та поведінки. Цьому підтвердження - дуже малий щодо дорослого вага головного мозку новонародженого, його безпорадність і тривалий період дитинства. Індивідуальна властивості виражають тенденцію людини як «елементу» в розвивається системі суспільства до збереження, забезпечуючи широку адаптивність людської популяції.

Вивчення індивідуальна передумов розвитку особистості полягає в тому, за яких обставин, яким шляхом і в чому знаходять своє вираження закономірності дозрівання індивіда в особистісному розвитку, а також як вони перетворюються.

Індивідуальна особливості (віково-статеві та індивідуально-типові властивості). Найвищою формою інтеграції індивідуальна властивостей є темперамент і задатки.

Роль індивідуальна властивостей:

1. Індивідуальна властивості характеризують переважно формально-динамічні особливості поведінки особистості, енергетичний аспект протікання психічних процесів.

2. Визначають діапазон можливостей вибору тієї чи іншої діяльності (наприклад, екстраверсія-інтроверсія своєму розпорядженні до певного вибору видів діяльності).

3. Індивідуальна властивості набувають особливого значення, якщо вони стають усвідомлюваними, тобто набувають символ, означивание (каліка не може знати про обмеженість своїх дій, поки йому про це не скажуть). [9, с. 61]

Якщо індивідуальна властивості людини стають знаками, вони підпорядковуються свідомої саморегуляції і можуть стати не тільки передумовою, але і результатом розвитку особистості.

Використання індивідуальна властивостей як знаків лежить в основі походження індивідуальних стилів і відкриває великі можливості компенсації і корекції.

Особистість - соціальний образ людини як суб'єкта суспільних відносин і дій, що відображають сукупність соціальних ролей, які він відіграє у суспільстві. Відомо, що кожна людина може виступати відразу у багатьох ролях. У процесі виконання всіх цих ролей у нього формуються відповідні риси характеру, манери поведінки, форми реакції, уявлення, переконання, інтереси, схильності і т.п., які в сукупності і утворюють те, що називаємо особистістю.

Особистість є об'єктом вивчення ряду гуманітарних наук, насамперед, філософії, психології, соціології. Філософія розглядає особистість з точки зору її становища у світі як суб'єкта діяльності, пізнання і творчості. Психологія вивчає особистість як стійкої цілісності психічних процесів, властивостей і відносин: темпераменту, характеру, здібностей, вольових якостей. [9, с. 88]

Соціологічний підхід виділяє в особистості соціально-типове. Поняття особистість показує, як в кожній особистості індивідуально відображаються соціально значущі риси, і виявляється її сутність як сукупність всіх суспільних відносин. Поняття особистість допомагає охарактеризувати в людині соціальне початок його життєдіяльності, тобто властивості та якості, які людина реалізує в соціальних зв'язках, культурі, тобто в суспільному житті в процесі взаємодії з іншими людьми.

Слово «особистість» вживається тільки стосовно до людини, і притому починаючи лише з деякого етапу його розвитку. Ми не говоримо «особистість новонародженого», розуміючи його як індивіда. Ми всерйоз не говоримо про особистість навіть дворічної дитини, хоча він багато чого отримав із соціального оточення. Тому особистість не є продукт перехрещування біологічного і соціального факторів. Роздвоєння особистості - аж ніяк не фігуральний вираз, а реальний факт. Але вираз «роздвоєння індивіда» - нісенітниця, протиріччя в термінах. Те й інше - цілісності, але різні. Особистість, на відміну від індивіда, не є цілісність, обумовлена ​​генотипом: особистістю не народжуються, особистістю стають. Особистість відносно пізній продукт соціально-історичного й онтогенетичного розвитку людини.

А. Н. Леонтьєв підкреслював неможливість поставити знак рівності між поняттями «особистість» і «індивід» з огляду на те, що особистість - це особлива якість, що набувається індивідом завдяки суспільним відносинам.

Особистість неможлива поза соціальної діяльності та спілкування. Тільки включаючись в процес історичної практики, індивід проявляє соціальну сутність, формує свої соціальні якості, виробляє ціннісні орієнтації. На формування особистості впливають фактори трудової діяльності, суспільний характер праці, його предметний зміст, форма колективної організації, суспільна значущість результатів, технологічний процес праці, можливість для розгортання самостійності, ініціативи, творчості. [9, с. 88]

Особистість не тільки існує, а й вперше народжується саме як «вузлик», що зав'язується в мережі взаємних відносин. Усередині тіла окремого індивіда реально існує не особистість, а її однобічна проекція на екран біології, здійснювана динамікою нервових процесів.

Формування особистості, тобто становлення соціального «Я» - це процес взаємодії із собі подібними в процесі соціалізації, коли одна соціальна група навчає «правилам життя» іншу.

Людина більш універсальний, його біологічна організація дозволяє в порівнянні з іншими біологічними видами адаптуватися до дуже широкого діапазону зовнішніх умов. Людське дитинча народжується на менш зрілої стадії, ніж тварина, а жити йому доводиться в більш складному світі - у соціально - сконструйованої реальності.

Це виняткова ситуація: природа не подбала про підходящий для нього «житло». Тому все своє життя людина шукає собі соціальне притулок. Але це не фізична дах над головою, а соціальне місце у світі. Соціалізація перетворюється на розтягнутий на все життя процес навчання своїм соціальним місцем (або статусом). Адже соціалізація-це починається в дитинстві і закінчується в глибокій старості процес освоєння соціальних норм.

Отже, процес розвитку власне особистості може тривати як завгодно довго. Наука не встановила ніяких кількісних меж. До глибокої старості людина змінює погляди на життя, звички, смаки, правила поведінки. Людина із суті біологічного перетворюється на істоту соціальне, суспільне, стає особистістю.