Показатель способа размножения

Вопрос 4. Оборудование для ухода за растениями и животными уголка природы

Вопрос 3. Размещение объектов в уголке живой природы

Вопрос 2. Требования к подбору объектов для уголков

Вопрос 1. Значение уголков живой природы

Сезонные изменения в уголке природы.

Оборудование для уголка природы

Размещение объектов в уголке живой природы.

Требования к подбору объектов для уголков.

Значение уголков живой природы.

Литература основная:

1. Мир природы и ребенок. (Методика экологического воспитания дошкольников) / Под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. – СПб, 2000.- 319 с.

2. Николаева, С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников / С.Н. Николаева. – М.,1999.- 184 с.

Литература дополнительная:

1. Ванин С.А. Зоосад – в детский сад. – СПб, 2005. – 112 с.

2. Живой уголок в детском саду. – Мн., 2000. – 144 с.

3. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М., 1989. – 144 с.

Природа с ее необычайным разнообразием явлений, животных. растений производит на детей сильное впечатление. Непосредственное общение с природой дает ребенку более яркие представления, чем книжки, картинки и рассказы взрослых.

В д/у создаются уголки природы для:

1. Организации деятельности детей

· постоянного общения детей с растениями и животными

· проведения интересных наблюдений за растениями и животными,

При подборе обитателей уголка природы следует учитывать ряд требований, что поможет избежать ошибок и обеспечит эффективность воспитательного и образовательного воздействия труда и наблюдений детей. Вот эти требования:

1. Растения и животные должны быть типичными для той или иной систематической или экологической группы. Это дает возможность познакомить детей с основными, типичными чертами, условиями или образом жизни, характерными для большой группы растений и животных.

2. Растения и животные должны быть внешне красивыми, яркими, привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание детей дошкольного возраста.

3. Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений и животных. Это дает возможность детям увидеть в объектах не только общие, но и индивидуальные признаки, подводит ребят к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов.

4. Растения и животные должны быть абсолютно безопасны для здоровья детей, т.е. не должно быть ядовитых, колючих, агрессивных, и т.д.

5. Животные должны быть здоровые и иметь справку от ветеринара.

6. Уголок природы – место труда и наблюдений детей. Уход за его обитателями по качеству, характеру труда, затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при помощи воспитателя). Поэтому подбираются неприхотливые растения и животные, не требующие для своего содержания сложного оборудования.

7. Необходимо учитывать возможности нормальной жизнедеятельности, роста и развития растений и животных в условиях помещения дошкольного учреждения с его повышенной температурой, сухостью, наличием шума и т.д.

8. Подбор растений и животных должен быть осуществлен с учетом возрастных особенностей детей.