МНЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Пусть последним и главным аргументом «за» или «против» занятий по методике Домана будут для вас мнения родителей, среди которых есть и профессиональные учителя, филологи, методисты. Мы собрали эти отзывы на различных форумах и сайтах в Интернете (не удивляйтесь, если вдруг узнаете себя или своих близких). Читая отзывы, вы узнаете не только о мнениях «за» и «против», но также найдете ценные родительские изобретения и дополнения, которые помогут вам, если вы выберете эту методику.

Я занималась с первой дочкой по Доману математикой, чтением, энциклопедическими знаниями и физкультурой. В общем, прозанимались активно месяцев шесть. Потом математику бросили, через пару месяцев бросили чтение. Методика трудоемкая, но благодарная. Когда я устала делать всякие пособия, быстро приспособила компьютер (слайд-шоу), изображения и материалы качали из домановских центров в Италии и Филадельфии через Интернет. Сказать могу одно – доченька читать выучилась по другой методе, но в три года (реально читала книжки и рассказывала, что прочла). Думаю, здесь без влияния Домана не обошлось. В школе плюет в потолок, хотя поступили в гимназию во второй класс.

Со вторым ребенком заниматься поленилась и делала все от случая к случаю. Сейчас ему пять. Читать не желает, считает неплохо, но в пределах двадцати.

Сейчас третий сынок. Занимаюсь математикой и чтением по Доману. Из опыта сделала вывод, что это не только важнее всего, но и легче в исполнении.

Попробовать стоит. Многие говорят про эти методики, что это как дрессировка, но я не согласна – дети обучались с интересом, я их и не насиловала. Успели, так успели – нет, так нет. Делали перерывы. На мой взгляд, это все равно интереснее, чем бесконечные игры в пластмассу с имитацией настоящей жизни.

Делайте поправку на то, что Доман ориентировался на англоязычную аудиторию. Соответственно, при обучении чтению по его методике ребенок не усваивает звукобуквенного состава слова, сложно запомнить все формы слов и тому подобное. Поэтому, на мой вкус, методика Гленна Домана в наших условиях – это способ развития внимания, памяти, мышления и других психических процессов, но не способ обучения чтению.

Я начинала заниматься по Доману со старшим ребенком в год и месяц. К полутора – читали около 50 слов, но у него с самого начала было хорошее речевое развитие. К двум годам читали 250 карточек. Ну тут уж я устала – карточки делать надоело. Сам дальше читать не смог. В два с половиной начали опять учиться читать. На сей раз по Зайцеву. В три читал хорошо, в четыре – бегло. Но, когда в школе началась дисграфия, логопед сказал, что это Доман нам аукнулся, то есть ребенок слово привык воспринимать целиком и поэтому буквы меняет местами, когда пишет.

Я слышала от лингвистов, что Доман ориентирован на английский язык. А лучше всего с помощью этой методики учиться иероглифическому языку. Может, попробовать учить английский?

Занимались. Нужны системность и организованность, которых у меня не хватает (и места для карточек). Лично я из Домана сделала выжимку. Я рисовала (как могла) картинку, писала слово целиком, потом по слогам. Начинали с трехбуквенных слов, их не дробили, потом четырехбуквенные и так далее. В итоге бегло (не по слогам) читали к 3 годам. Но это заслуга не только Домана, но и моя. В школе важно умение делить слово на части: слоги, части слова (приставка, корень), буквы. Именно этого лишен Доман, там слово воспринимается целиком.

Я занимаюсь со своей дочуркой по Доману с десяти месяцев, сейчас ей год и восемь. О результатах не могу сказать, так как рано, но девочке моей нравится, смотрим карточки с удовольствием. Могу сказать, что это требует системности и времени, когда доходишь до словосочетаний, так что смотрите сами. Я пару раз проверяла дочку, она все запоминает. Сама стала заниматься по этой методике из-за положительных отзывов.

Я старшенького долго «мордовала» Доманом. Очень полезно. Он здорово опережает своих сверстников в развитии.

Я долго думала, стоит ли применять эту методику к своему ребенку. Главное, что меня останавливало, это даже не трудозатраты по поиску информации, а неуверенность в ее полезности. Тем не менее я решила попробовать, особенно не усердствуя. Распечатывать тонну карточек я посчитала расточительством, поэтому мне в голову пришла идея сделать презентации карточек в Power Point. Скачивала картинки и писала к ним подписи. Из наборов картинок составляла презентации (по 10-12 картинок в каждой). Как потом выяснилось, Америку я не открыла. Ну да это не важно! Успех этой системы превзошел все ожидания!!! Я начала демонстрировать карточки, когда дочке было месяцев шестъ-семъ. Она смотрела, как завороженная! Потом месяцев в десять неожиданно потеряла интерес. Я не настаивала – не хочет смотреть, не надо! Но с двенадцати месяцев она вновь заинтересовалась картинками, а так как уже вовсю бегала, то, завидя меня за компьютером, подходила и требовала показывать ей карточки, которые впоследствии стала называть не иначе как «каки!». Она может смотреть карточки несколько раз в день, просматривая за одно занятие до 10-12 наборов карточек. Бывает так, что какая-то презентация ей надоедает, тогда я меняю в ней порядок слайдов, дополняю ее или просто какое-то время не показываю вообще. Я точно знаю, что мой ребенок запоминает то, что он видит на экране, много раз убеждалась, что она запоминает не только слово и картинку, но даже их порядок в презентации, что вообще меня поразило! Программа Power Point достаточно легкая в использовании, уверена, что вы в ней разберетесь без проблем.

Во-первых, использование методики кем-либо тупо по инструкции может и не дать ожидаемого эффекта, так как творческий подход и своя голова у «преподавателя» – необходимые условия любых занятий.

Во-вторых, любые методики «раннего» (своевременного!) развития ставят своей целью НЕ выращивание гения, а, в первую очередь, воспитание гармонично развитого человека, уверенного в себе и своих силах, получающего радость от жизни, имеющего свое мнение, а не следующего «стадному инстинкту» и «моде».

Любой малыш может и хочет воспринимать информацию в гораздо большем объеме, чем мы можем представить, наша задача – ему ее дать, а не заткнуть, например, соской, посадить в коляску и возить два часа по кругу. Я это ежедневно в парке наблюдаю, как больших детишек катают, хотя они явно уже могут ходить или хотя бы ползать. А Домана (как и остальных великих педагогов) многие воспринимают слишком буквально: что надо ночами делать карточки, не есть, не спать, а целыми днями их показывать.

Я прочитала его книжку «Как научить ребенка читать» – там он нигде не говорит, что, если использовать его метод в меньшем объеме, ничего не выйдет. Наоборот, много раз повторяет, что ЛЮБЫЕ занятия – хорошо. И мало кто вспоминает, что он занимался в первую очередь с больными детьми, творя со своими единомышленниками чудеса, возвращая к осмысленной и полноценной жизни деток, на которых медицина и общество ставили крест. По-моему, это сильный аргумент, чтобы не делать выводы по чьему-то мнению, а почитать первоисточники.

Нам нравится эта методика. Мой сынок с удовольствием смотрит слайды, причем у меня есть слайды со словами и на русском, и на английском.

Глава 4
МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ НИКОЛАЯ ЗАЙЦЕВА

Нe учиться, а играть! Так кратко можно охарактеризовать методику обучения чтению Николая Александровича Зайцева. Пожалуй, это самая популярная методика на сегодняшний день. С ее помощью поборники раннего развития учат своих крошек читать, писать, считать и даже осваивать иностранные языки. И дети не против такого обучения. Ведь все, что от них требуется, – играть яркими кубиками и петь песенки. А результат? Дети, которые в два с половиной, три года начали учиться читать, в четыре уже не понимают, как можно не читать. У них сформирована логика, они прекрасно ориентируются в языке, внимательны. И при этом малыши не превращаются в худосочных очкариков. Они занимаются с уникальными пособиями, которые не только учат читать, но и тренируют глазные мышцы, заставляют двигаться, предохраняя от сколиоза и близорукости.

«У моей дочери отношение к кубикам как к прекрасной игрушке, которую она готова порекомендовать всем своим друзьям», – написала в своем отзыве о методике Н. А. Зайцева одна из мам. Девочке этой сейчас шесть лет. Между прочим, читает Жуковского.