Методика контактного взаимодействия с девиантными подростками

Стадия взаимодействия Содержание и характер контакта Основная тактика Результат
1. Расположение к общению Использование общепринятых форм и фраз. Сдержанное и доброжелательное обращение. Ровное отношение, отсутствие эмоциональных реакций. Непринужденная беседа на отвлеченные темы. Отсутствие советов, уверений, навязчивости Одобрение, согла­сие, безусловное принятие Принятие согласия
2. Поиск общего интереса Поиск нейтрального интереса. Внимательное отношение к интересам подростка. Переход с нейтрального на личностно значимый интерес. Подчеркивание уникальности дичности. От общух суждений о людях к конкретному человеку. От его ценностей к состояниям и качествам Ровное отношение, заинтересованность, подчеркивание уникальности личности Положительный эмоциональный фон, согласие
3.Выяснение предполагаемых положительных для общения и демонстрируемыхкачеств.   Рассказы о положительных качествах, поиск оригинального. Демонстрация отношения к этим качествам. Отношение к отрицательным качествам других. Поиск тех или иных качеств у себя Принятие того, что предлагает партнер, авансирование доверием Создание ситуации безопасности, безусловное принятие личности
4.Выяснение опасных для общения и демонстрируемых качеств.   Уточнение границ и пределов личности. Выяснение качеств, мешающих общению. Представление, прогнозирование ситуаций общения. Сомнения, выяснение неясностей. Высказывания о собственных негативных качествах Принятие позитивного без обсуждения, сомнения, возражения Ситуация доверия, открытости
5. Адаптивное поведение партнеров Подчеркивание положительных и учет негативных качеств. Советы по качествам. Подчеркивание динамики представлений о человеке. Подчеркивание индивидуальности и ее учет в общении. Обсуждение того, что будет представлять трудности. Желание приспосабливаться к особенностям другого Открытые высказывания; стимулирование диалога, советы Определение объекта и предмета изменения и преобразования
6. Установление оптимальных отношений Общие планы действий. Совместная разработка программы. Нормативы общения, взаимодействия. Распределение ролей. Составление планов по самоизменению Общие намерения Согласие на выполнение принятого плана

Приложение 2

Выписка из "Кодекса этики социального работника и социального педагога" - членов общероссийской общественной организации «Союз социальных педагогов и социальных работников»