Методологія наукових досліджень

Наукове дослідження –це процес вивчення певного об’єкта (предмета або явища) з метою встановлення закономірностей його виникнення, розвитку і перетворення в інтересах раціонального використання у практичній діяльності людей. У методології наукових досліджень розрізняють поняття “об’єкт” і “предмет” пізнання.

У методології наукових досліджень виділяють два рівня пізнання:

§ теоретичний – висунення і розвиток наукових гіпотез і теорій, формулювання законів та виведення з них логічних наслідків, зіставлення різних гіпотез і теорій;

§ емпіричний – спостереження і дослідження конкретних явищ, експеримент, а також групування, класифікація та опис результатів дослідження й експерименту, впровадження їх у практичну діяльність людей.

Виходячи із методології діалектичного матеріалізму, розрізняють такі методи наукового пізнання: загальнонаукові і конкретно-наукові (емпіричні).

Загальнонаукові методивикористовуються в теоретичних і емпіричних дослідженнях. До них належать аналіз і синтез, індукція і дедукція, аналогія і моделювання, абстрагування і конкретизація, системний аналіз, функціонально-вартісний аналіз [3].

На основі загальнонаукових методів дослідження явищ, які відбуваються у природі і суспільстві, у кожній науці сформувалися емпіричні методи, що ґрунтуються на досвіді розвитку конкретної науки та застосуванні її у практичній діяльності людей.

Емпіричні методи застосовуються у дослідженнях разом із загальнонауковими як специфічні методи конкретно-наукового пізнання прикладного характеру.

Конкретно-наукові (емпіричні) методи наукового пізнання являють собою специфічні методи конкретних наук, наприклад, економічних: методи математичної статистики, економіко-математичні методи та моделі інформаційних систем у економіці, а також економічного коливання, стабілізації та інфляції.

Науково-дослідний процесскладається з таких стадій: організаційної, дослідної, узагальнення, апробації і реалізації дослідження.

Дослідна стадіянауково-дослідного процесу включає в себе створення нової інформації і перетворення її із застосуванням комп’ютерних технологій, теоретичних і конкретно-наукових (емпіричних) методів у інформаційні сукупності відповідно до програми дослідження теми конкретної економіки.

На стадії узагальнення, апробації і реалізації результатів дослідженняпроводиться літературний виклад висновків і пропозицій наслідків виконаної роботи, апробація їх у колективі наукової організації, рецензування та експертиза, дослідне впровадження, коригування, доопрацювання та реалізація кінцевих результатів.

3.4. Організація науково-дослідної роботи студентів на випусковій кафедрі та її роль у професійній підготовці фахівця

Наукова робота студентів в університеті здійснюється відповідно з концепцією розвитку університету та виконання положень Указу Президента України “Про програму роботи з обдарованою молоддю на 2001-2005 роки”. На кафедрі економіки наукові дослідження проводяться з актуальних економічних проблем, які мають практичну цілеспрямованість та присвячені проблемам ефективності виробництва та удосконаленню економічного механізму функціонування підприємств.

Державна бюджетна науково-дослідна робота присвячена проблемам та перспективам підготовки в НАУ економістів із спеціальності 7.050107 “Економіка підприємства”.

За результатами НДР розроблені методичні рекомендації наукового обґрунтування відносно: професійних вимог до знань і умінь економістів різного рівня кваліфікації (бакалавр, спеціаліст, магістр); змісту навчальних, робочих програм навчальних дисциплін кафедри економіки у взаємозв’язку з іншими дисциплінами та послідовністю їх вивчення за різними формами навчання; витрат та договірних цін на підготовку економістів різного рівня кваліфікації (бакалавр, спеціаліст, магістр) із спеціальності 07.050107 „Економіка підприємства”.

Друга держбюджетна НДР присвячена проблемам наукових підходів до розроблення системи оцінки ефективності виробництва і забезпечення моніторингу впливу цієї системи на сферу соціально-трудових відносин.

За результатами виконання НДР розроблені наукові підходи до обґрунтування узагальнюючого показника економічної ефективності виробництва та його зв’язку з найважливішими показниками соціально-трудових відносин.

На кафедрі створено студентський науково-дослідний гурток з проблем дослідження та вивчення проблемних питань сучасності: економіки підприємства у нових умовах господарювання та міжнародної економічної діяльності, до якого входять студенти 1-5 курсів стаціонару з спеціальностей „Економіка підприємства”, „Міжнародна економіка”. Робота секції „Економіка підприємства” та „Міжнародна економіка" втілена в участі у щорічних міжнародних наукових конференціях студентів та молодих учених „Політ", що проводиться на кафедрі економіки.

Під керівництвом професорсько-викладацького складу кафедри тільки за 2004-2005 навчальний рік студентами підготовлено 43 наукові статті та доповіді.

У поданих доповідях розглянуті актуальні питання з напрямків міжнародної економіки, економіки підприємства та економічної безпеки в сучасних умовах господарювання на ринках України та за її межами, в тому числі, головними з них є наступні:

· підвищення якості випуску продукції та ефективності внутрішньогалузевої діяльності українських підприємств;

· проблеми та сучасні підходи проведення інвестиційної політики;

· проблеми безпеки бізнесу та страхування в Україні та закордоном;

· проблеми оподаткування підприємства;

· механізми запобігання банкрутства підприємств;

· проблеми розвитку людського потенціалу;

· особливості розвитку ринку праці в Україні;

· інтеграційні процеси в економіці України та ін.

Питання для самоперевірки

1. Назвіть основні напрямки структурних змін в університеті.

2. Надайте характеристику випускової кафедри економіки.

3. Назвіть цикли дисципліни навчального плану спеціаль-ності 7.050107 “Економіка підприємства”.

4. Назвіть цикли дисциплін навчального плану спеціальності 6.050100 “Міжнародна економіка”.

5. Яку роль виконують наукові дослідження в професійній підготовці фахівця, зокрема магістра?

6. Назвіть основні стадії науково-дослідницького процесу.

7. Дайте характеристику основним методам наукового пізнання.