Глоссарий

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Насырова М.Р. Практический курс русского языка. – Алма-Ата, 1991

1. «Техника в ее историческом развитии». М.: Наука, 1979//Колл. авт. С.В. Шухардин, Н.К. Ломан, А.С. Федоров

2. http://www.edu.yar.ru/projects/socnav/prep/lite001/dic3.html

3. Казарина С. Г., Милюк А. В., Усачева М. П Стилистика и культура речи: Учебное пособие по русскому языку. – М, 2002.

4. Т.БлагочинновА, Л.САлагаева, Н.Самойленко. Корректировочный курс русского языка. – Алматы, 2003.

5. Исатаева С.И. Русский язык.- Алматы, 2006. 180 с.

Прослушайте текст. Заполните тест.

А) волшебные

Б) замечательные

В) удивительные

А) греческого слова

Б) латинского слова

В) немецкого слова

А) опора

Б) камень

В) медь

А) мраморные позолоченные перила

Б) цветные витиеватые изразцы

В) серые рубчатые колонны

А) греческого храма Тезея

Б) греческого храма Артемиды

В) греческого храма Зевса

Прочитайте текст и озаглавьте каждую из его частей.

___________________________________

1. Наука в существе своем состоит в систематическом разыскании утверждений истины. Поэтому для науки, для научного мировоззрения, для ученого вопрос об истине является основным. Научное исследование направляется заинтересованностью исследователя, который не стремится заранее извлечь из объекта какую-либо пользу, а хочет лишь понять. В отличие от этой чисто научной позиции инженерно-научный, «прикладной» подход направляется желанием извлечь из объекта определенную пользу.

___________________________________

2. Чтобы желание узнать понять могло осуществиться, оно должно следовать некоторым общим требованиям. Первая из них: ищи истину, настойчивым будь, насколько возможно, объективным, не затемняй свое сознание предвзятыми авторитетами, личными соображениями. Необходимо искать доказательства и не утверждать, не принимать ничего, не подтвержденного фактами. Однако при этом необходимо быть вдумчивым и критичным, в частности, к самому себе, сохраняя возможность сомнении как условия движения к более совершенному и обоснованному знанию. Нужно быть готовым пересмотреть свое, даже основанное на доказательствах, убеждение, если того потребуют новые аргументы и факты.

___________________________________

3. Для науки же чрезвычайно важно, чтобы лежащие в ее основе факты были установлены правильно, твердо доказаны и проверены. Задача науки в том, чтобы не только описать какое-либо явление, но и объяснить его.

Поэтому собранные факты надо уметь правильно связать между собой. Одни факты выступят как причина, а другие – как их следствие (значит, между ними обнаружится причинно-следственная связь). Факты становятся составной частью научных знаний лишь в том случае, когда они выступают в систематизированном, обобщенном виде, являясь основанием и подтверждением закона о действительности. Раскрытие сущности вещей и явлений – достаточно длительный, сложный и противоречивый процесс. Он, как правило, никогда не осуществляется с одного раза. Ведь прежде чем убедиться в том, какова сущность явлений, приходится сначала предположить, какова она. Вот такое мыслимое предположение именуется либо догадкой, если в пользу его нет твердо установленных фактов. Либо гипотезой. Если такие факты, хотя бы и неполные, уже собраны.

Любое теоретическое предположение ограничивается обобщением и объяснением уже накопленных фактом. Важной его функцией является предвидение, прогнозирование. Догадка в процессе накопления фактов переходит в гипотезу, гипотеза, проверенная экспериментом, превращается в теорию или закон.

___________________________________

4. Основными, системообразующими, элементами в науке можно отметить следующие.

1) факты, данные наблюдений и опытов;

2) гипотезы.

Научные законы, соответствующие законам объективного мира, теории процессов, общие теоретические выводы из экспериментальных данных и открытых законов.

¤Составьте вопросный и назывной планы. Заполните таблицу.

¤Объясните значения слов: адаптация, аналитик, оригинальный, прикладной, теоретический, уникальный, фундаментальный, эмпирический.

¤ Переведите текст, используя любой план. Составьте словарь статьи.

¤Соедините идиомы и значения. У нескольких идиом может быть одно значение (синонимы).

Расскажите об известном вам открытии.

¤ Подготовьте вопросы для дискуссии «Изменились ли цели науки за последние двести лет?» или «Что движет наукой?»

Составьте микротекст с использований 4-5 из приведенных ниже словосочетаний.

Аналитическое мышление, научная дискуссия, научный отчет, систематизация знаний, профилирующая кафедра, труд ученого, удовлетворение результатом, служение науке, завидное упорство, систематичность поисков, интеллектуальный труд.

¤Запомните значения паронимов. Составьте с ними предложения.

Единый (общий, объединенный – единичный (немногочисленный, отдельный) – единственный (всего только один); основать (положить начало чему-нибудь, учредить) – обосновать (подкрепить доказательствами); экономный (бережно расходующий, требующий умеренных затрат) – экономичный (выгодный в хозяйственном отношении).