Практичне заняття № 3, 4
Тема:Методика навчання учнів розв’язувати складені задачі
План
1. Система формування загального уміння розв’язувати складені задачі в курсі початкової школи:
- формування поняття „складена задача”;
- формування умінь розв’язувати складені задачі в 2-му класі;
- формування умінь розв’язувати складені задачі в 3-му класі; задачі, що містять частини величини;
- формування умінь розв’язувати складені задачі в 4-му класі; задачі, що містять дроби.
2. Система формування у молодших школярів умінь розв’язувати задачі певних видів:
- задачі на знаходження четвертого пропорційного (спосіб знаходження однакової величини, спосіб відношень);
- задачі на подвійне зведення до одиниці;
- задачі на пропорційне ділення;
- задачі на знаходження невідомих за двома різницями;
- задачі на спільну роботу;
- задачі на рух.
3. Диференційована робота на уроці над складеними сюжетними задачами.
Основна література
1. Богданович М.В., Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах. – Вид. 3-тє, перероб. і допов.– Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006.– 336 с.
2. Богданович М.В. Методика навчання учнів розв’язувати тексові задачі. – 3-тє вид. – К.: Вища школа, 1990. – 181 с.
3. Король Я.А., Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 1 клас. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2002. – 68 с.
4. Король Я.А., Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 3 клас. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2002. – 196 с.
5. Король Я.А., Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 4 клас. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2002. – 184 с.
6. Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 2 клас. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 152 с.
7. Скворцова С.О. Методична система навчання розв’язування сюжетних задач учнів початкових класів: Монографія. – Одеса: Астропринт, 2006. – 696 с.
8. Скворцова С.О. Методика навчання розв’язування сюжетних задач у початковій школі. – Частина І. Методика формування в молодших школярів загального уміння розв’язувати сюжетні задачі. – Одеса: Фенікс, 2011. – 268 с.
9. Скворцова С.О. Методика навчання розв’язування сюжетних задач у початковій школі. – Частина ІІ. Методика формування в молодших школярів умінь розв’язувати задачі певних видів. – Одеса: Фенікс, 2011. – 156 с.
10. Логачевська С.П. Дійти до кожного учня: Методичний посібник / За ред. Савченко О.Я. – К.: Рад. шк., 1990. – 157 с.
11. Логачевська С.П. Диференціація у звичайному класі: Посібник для вчителів, методистів студентів / За ред. О.Я. Савченко. – Донецьк: Центр підготовки абітурієнтів, 1998. – 288 с.
12. Шпакова В.С. Диференційовані завдання на уроках математики. Навчання і виховання учнів 2-го класу / Упор. О.Я. Савченко – К.: Початкова школа, 2003. – С. 354-384.
Додаткова література
1. Дудко Л.П. Розв’язування текстових задач // Початкова школа. – 2000. - №4. – С.16-18.
2. Дудко Л.П., Московченко В.С. Розв’язування задач з пропорційними величинами // Початкова школа. – 2007. - №10. – С. 26-28.
3. Дудко ЛП., Московченко В.С. Розв’язування задач з пропорційними величинами // Початкова школа. – 2006. - №9. – С. 16-19.
4. Зюзіна С. Вправи та задачі на дві дії різного ступеня // Початкова школа. – 2003. - №10. – С.18-21.
5. Логачевська С.П., Коганець Т.І. Вчись розв’язувати задачі. Практичний посіб. з математики для 2(1) класу. – К.: Початкова школа, 2000. – 160 с.
6. Логачевська С.П., Коганець Т.І. Вчись розв’язувати задачі. Практичний посіб. з математики для 3(2) класу. – К.: Початкова школа, 2000. – 168 с.
7. Логачевська С.П., Коганець Т.І. Вчись розв’язувати задачі. Практичний посібник з математики для 3(4) класу. – К.: Початкова школа, 2001. – 160 с.
8. Мизюк М.П. Завдання для формування вмінь розв’язувати текстові задачі // Початкова школа. – 1998. – № 9. – С. 36-38.
9. Московченко В.С. Система математичних задач на рух // Початкова школа. – 2001. - №9. – С. 41-46.
10. Московченко В.С. Система математичних задач на рух // Початкова школа. – 2001. - №12. – С. 42-45.
11. Московченко В.С., Дудко Л.П. Розв’язування математичних задач на рух // Початкова школа. – 2000. – № 11. – С. 37-40.