Содержательный подход .

Измерение информации.

Количество информации, заключенное в сообщении, определяется объемом знаний, который несет это сообщение получающему его человеку. Сообщение содержит информацию для человека, если заключенные в нем сведения являются для этого человека новыми и понятными и, следовательно, пополняют его знания.

Если учитывать смысловое содержание сообщение, то при таком подходе возможна качественная оценка информации: полезная, безразличная, важная, вредная. … Одну и ту же информацию люди могут оценить по-разному. В информатике очень важно количественно измерять информации, найти числовой эквивалент полученного сообщения, т.к. информатика по определению изучает все аспекты сбора, хранения, обработки, передачи и получения информации. Естественно, это требует оценка и учета количества передаваемой информации, ее объема.

Количеством информации называют, числовую характеристику сигнала, которая не зависит от его формы и содержания и характеризует степень неопределенности (энтропии), которая исчезает после выбора (получения) сообщения в виде данного сигнала.

Поясним эту идею на конкретных примерах. Пусть у нас имеется монета, которую мы бросаем на ров­ную поверхность. С равной вероятностью произойдет одно из двух возможных событий — монета окажется в одном из двух положений: «орел» или «решка». (можно говорить, что события равновероятны, если при возрастающем числе опы­тов число выпадений «орла» и «решки» постепенно сближа­ются, например, если мы бросим монету 10 раз, то «орел» может выпасть 7 раз, а «решка» — 3 раза, если бросим монету 100 раз, то «орел» может выпасть 60 раз, а «решка» — 40 раз, если бросим монету 1000 раз, то «орел» выпадет 520 раз, а «решка» — 480 и т.д., т.е. при очень большой серии опы­тов количество выпадений «орла» и «решки» сравняются).

Перед броском существует неопределенность нашего зна­ния (возможны два события), и как упадет монета — пред­сказать невозможно. После броска наступает полная определенность, так как мы видим (получаем зрительное сообщение), что монета в данных момент времени находится в определенном положении (например, «орел»). Это сообщение уменьшило степень неопределенности в два раза, т.к. из двух возможных равновероятных событий реализовалось одно.

В окружающей действительности достаточно часто встреча­ются ситуации, когда может произойти большее, чем два, чис­ло равновероятных событий. Так, при бросании равносторон­ней четырехгранной пирамиды существует 4 равновероятных события, а при бросании шестигранного игрального кубика — 6 равновероятных событий.

Чем больше начальное число возможных равновероятных событий, тем больше начальная неопределенность нашего знания и, соответственно, тем большее количество информа­ции будет содержать сообщение о результатах опыта.