КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ
ЧЕРЕМШИНА
Вправа.
ОЙ ПРОДАЛА ДІВЧИНА КУРКУ
Ой продала дівчина курку
Та купила козакові люльку.
Люльку за курку купила,
Вона його вірно любила.
Ой продала дівчина гребінь
Та купила козакові кремінь.
Кремінь за гребінь купила,
Вона його вірно любила.
Ой продала дівчина юпку
Та купила козакові губку.
Губку за юпку купила,
Вона його вірно любила.
Ой продала дівчина сало
Та купила козаку кресало.
Кресало за сало купила,
Вона його вірно любила.
Ой продала дівчина душу
Та купила тютюну папушу.
Тютюну за душу купила,
Вона його вірно любила.
Закріпіть мішано-діафрагмаційне дихання у процесі співу. Так само, як і в попередніх піснях, вдих робіть перед кожним рядком. З тієї причини, що рядки в цій пісні дещо розлогіші, аніж в інших, дихання має бути глибоким, економним, заощадливим.
(Слова: М. Юрійчук, Музика: В. Михайлик)
Знов зозулі голос чути в лісі,
Ластівки гніздечко звили в стрісі.
А вівчар жене отару плаєм,
Тьохнув пісню соловей за гаєм.
Приспів:
Всюди буйно квітне черемшина,
Мов до шлюбу вбралася калина.
Вівчара в садочку, в тихому куточку,
Жде дівчина, жде.
Йшла вона в садок повз осокори,
Задивилась на високі гори,
Де з беріз спадають чисті роси,
Цвіт калини приколола в коси.
Приспів.
Вже за обрій сонечко сідає,
З полонини їй вівчар співає:
Я прийду до тебе, як отару
З водопою зажену в кошару.
Приспів.
Ось і вечір, вівці біля броду,
З Черемоша п'ють холодну воду.
У садочку вівчара стрічає
Дівчинонька, що його кохає.
Приспів.
- Для чого необхідна професійна підготовка ораторського голосу? – Для забезпечення довготривалої словесної дії.
- Які чотири види мистецтва цілеспрямовано займаються постановкою голосу? – Музика (вокал, хоровий спів), театр (акторська майстерність, сценічне мовлення), естрада (солоспів, вокальний ансамбль, музична пародія й імітація) та ораторське мистецтво.
- Що у музичній та театральній педагогіці називають постановите голосу? – Педагогічний процес, а також результати його щодо формування навичок і вмінь звукотворення на основі фонаційного, здебільшого, мішано-діафрагмаційного дихання.
- На отримання яких результатів спрямована постановка голосу? – На фізіологічне зміцнення голосового апарату, висотне та тембральне становлення голосу, виховання вокальної та сценічної культури співака чи актора.
- Які завдання розв'язуються в процесі постановки голосу? – Розширення верхніх і нижніх меж голосу з метою становлення робочого діапазону; розвиток сили голосу; досягнення повноцінного звучання його в усіх голосових регістрах; виявлення властивого йому тембрального колориту; оволодіння методикою зняття зайвої напруги та розігріву голосового апарату; формування індивідуальної манери співу чи мовлення; досягнення активної артикуляції, досконалої дикції (чіткості), інтонаційної виразності виконання та багато інших.
- Хто з відомих ораторів і чому дійшов висновку про необхідність постановки свого голосу? – У IV столітті до Різдва Христового грецький політичний діяч Демосфен (384–322 рр. до н. є.).
- Чи є голос актора самодостатнім засобом створення художнього образу в драматичній виставі? – Ні. На відміну від вокального жанру, він підпорядкований логіці сценічної дії, а тому є одним із основних звукових засобів виразності в загальній художній палітрі театрального дійства.
- У чому особливість вокального голосу? – Основне призначення – виконання вокальних творів, тому голос потребує точного відтворення певної висоти кожного звуку.
- У чому складність постановки мовленнєвого голосу? – Необхідно добре володіти голосом, його виразністю, а також правильно добирати лексичні та художні засоби.
- Чи потрібно в процесі постановки мовленнєвого голосу враховувати особливості національного мовлення? –Так, адже мова кожного народу має свого фонетику, орфоепію, свій природний діапазон мовлення, ступінь його емоційного забарвлення та інші специфічні особливості, що виявляються у типовій манері звукотворення, артикуляції, вимові, інтонації.
- Що таке «bell canto»? – Красивий спів.
- Що таке «сольфеджіо»? – Спів нот із вимовою їхніх назв-складів (до, мі, соль...).
- Чи потрібно використовувати досвід музичної педагогіки при постановці мовленнєвого голосу? – Ні. Досвід музичної педагогіки, в частині постановки голосу, може бути неосяжним, оскільки він розрахований, передусім, на людей, які мають музичні здібності та знайомі з основами музичної грамоти.
- Які якості розвиненого мовленнєвого голосу?– Зростуть сила (гучність і тривалість) голосу, розшириться висотний діапазон, тембр голосу набуде чистого, дзвінкого, приємного звучання, голос відзначатиметься гнучкістю, рухливістю.
- Як перевірити обсяг розмовного голосу?– Визначити природну нижню («дно») і верхню («стеля») ноти: Р. Черкашин радить брати ноти від «до» до «соль» першої октави; для низьких голосів тон ближчий до «до»; для середніх – до «мі»; для високих «соль» або навіть дещо вище.
- Які вправи для постановки голосу ви знаєте? –
ЛІТЕРАТУРА:
1. Єлісовенко Ю. Ораторське мистецтво: постановка голосу й мовлення: Навч. посіб. / За ред. В.В. Різуна. – К.: Атака, 2008. – 204 с.
2. Олійник Г.А. Виразне читання: основи теорії: Навч. посіб. – К.: Вища школа, 1995. – 207 с.
3. Станіславський К. Робота актора над собою. – К., 1952.