Методи досліджень

Методи дослідження сприйняття залежать від тих, що вивчаються, модальностей. При вивченні візуального сприйняття досліджуються його гострота, колірна сліпота, наприклад дальтонізм, сприйняття форми, перспективи, рухи предмету, полів зору, а також сприйняття знайомих і незнайомих предметів. При аудіографічному дослідженні слуху виділяється сприйняття висоти, гучності, тембру, а також напряму сигналу. При дослідженні ольфакторних і смакових процесів вивчаються реакція на феромони, смакове уникнення і смакова сліпота.

Вивчення тактильної чутливості дозволяє виявити реакцію на температуру, тиск, анестезію, парадоксальну чутливість, гіперчутливість.

Образи сприйняття складаються із зовнішніх і внутрішніх (перш за все кінестетичних) відчуттів. «Внесок» різних видів чутливості при цьому не однаковий. Очевидно, що образи сприйняття сліпого і зрячого, глухого і чує, дальтоніка і індивідуума з «нормальною колірною чутливістю» різні Ця відносність не означає, що зовнішній світ ця не більше ніж суб'єктивна побудова. Той факт, що хтось не сприймає мелодії, ще не говорить про те, що цієї мелодії не існує. Як, втім, і те, що, правдоподібність обману сприйняття не доводить реальності уявного об'єкту.

Сприйняття — це процес «створення» образу з «чуттєвого матеріалу». Розрізняють наступні його фази:

— перцепція— первинне виділення комплексу стимулів з маси інших, як що відносяться до одного певного об'єкту. Іншими словами, це фаза розмежування фігури і фону;

— апперцепція — порівняння первинного образу з аналогічним або подібним йому, що зберігається в пам'яті. Якщо первинний образ ідентифікується як вже відомий, це відповідає пізнаванню. Якщо ж інформація є новою і неоднозначною, ідентифікація відбувається шляхом висунення і перевірки гіпотез у пошуках найправдоподібнішій або прийнятній. Об'єкт при цьому розцінюється як раніше незнайомий;

— категоризація — віднесення образу сприйняття до певного класу об'єктів. З цією метою об'єкт додатково досліджується у пошуках типових ознак даного класу об'єктів;

— проекція — доповнення образу сприйманого об'єкту деталями, властивими встановленому класу, але через різні причини що виявилися «за кадром». Образ сприйняття тим самим «доводиться» до певного стандарту.

В образах сприйняття відображаються такі якості об'єктів, для яких не існує спеціальних рецепторів: форма, розміри, ритм, тяжкість, положення в просторі, швидкість, час. В цьому значенні образ сприйняття є як би надчуттєвим феноменом, проміжним між чуттєвим і раціональним пізнанням.

В психологічному плані сприйняття характеризують:

— константність — стабільність образів предметів в різних умовах сприйняття. Наприклад, руки розташовані на різній відстані від очей, але величина їх здається однаковою;

— цілісність — об'єднання різних вражень в зв'язану єдність. Закони цілісного сприйняття вивчені в гештальтпсихології («психології образів»);

— об'ємність — сприйняття в трьох вимірюваннях. Це досягається завдяки бінокулярному зору і бінаурікулярному слуху. На відстані понад 15 м сприйняття простору здійснюється завдяки лінійній, повітряній перспективі, ефектам паралакса і інтерпозиції;

— об'єктивізація образів сприйняття — пов'язана із станом свідомості і пошуковою дослідницькою активністю. Важливе значення має тут ранній сенсорний досвід.

В сприйнятті виражається активність свідомості, уваги, пам'яті, інших психічних структур. Це важливо врахувати для аналізу і оцінки розладів сприйняття. В останніх, віднесених за традицією до сенсорних порушень, виявляються різноманітні порушення всіх психічних функцій, а також особистості в цілому.

До моменту народження дитина має ефективно працюючі органи чуття. До року гострота зору немовляти досягає рівня дорослих. Краще всього вона сприймає об'єкти на відстані 19 см від себе. Можливо тому, щоб бачити обличчя матері під час годування.

З четвертого дня немовля проявляє природжену перевагу до сприйняття людської особи. До двох місяців взнає обличчя матері, а в чотири місяці розрізняє синій, червоний, жовтий і зелений кольори. Сприйняття глибини простору формується вже до двох місяців. В ранньому дитинстві увага притягується також об'єктами, криволінійністю, контрастами, що рухаються. З перших годин після народження діти здатні розрізняти звуки різної інтенсивності, взнавати голос матері. Вони розрізняють також запахи. Смакові сприйняття розвиваються пізніше. Категоріальность сприйняття формується до кінця першого року, а константним воно стає до 12—13 років. Існує гіпотеза, згідно якої сприйняття розвивається на основі природжених «когнітивних схем». Останні дозволяють дитині виділяти найважливіші враження і структурувати їх певним чином.

Необхідними умовами розвитку сприйняття є:

— активний рух. Спостереження показали, що обмеження вільного руху порушує розвиток просторового сприйняття;

— зворотний зв'язок. Необхідна для корекції помилок сприйняття;

— підтримка оптимальної кількості сенсорної інформації, що поступає. «Сенсорний «голод» перешкоджає розвитку сприйняття, а в умовах експерименту приводить до психотичних розладів;

— структуризація зовнішніх вражень. Монотонність останніх (пустелі, сніжні рівнини і ін.) не сприяє формуванню перцептивних схем, а у дорослих є однією з причин появи міражів. Образ уявлення — найскладніший вид образної пам'яті (Лурія, 1975). Коли ми говоримо, що маємо уявлення про дерево, лимон, або собаку, це значить, що попередній досвід сприйняття і практичної діяльності з цими об'єктами залишив в нас їх сліди.

Образи уявлення нагадують наявні образи, відрізняючись від останніх меншою деталізацією, яскравістю і чіткістю, але не тільки цим. Образ уявлення відображає підсумки інтелектуальної переробки враження про предмет, виділяє в ньому найістотніші ознаки. Так, ми уявляєм не якесь певне дерево, а маємо справу з узагальненим, в який може ввійти наочний образ і берези, і сосни, і іншого дерева. Розмитість і блідість образу уявлення свідчить про його узагальненість, потенційному багатстві що стоять за ним зв'язків, є ознакою того, що він може бути включений в будь-які відносини.

Образ уявлення — цей не просте згадування. Воно не зберігається в пам'яті в незмінному вигляді, але постійно перетвориться, в ньому виділяються, підкреслюються найактуальніші ознаки, стираються індивідуальні особливості. Образи уявлення мають суб'єктивний характер, вони не проектуються зовні. Вони виникають в свідомості опосередковано, зближуючись тим самим з образним мисленням. Асоціації образів можуть виходити за рамки буденних вражень, завдяки уяві стають доступними творчості.

Спостерігаються наступні види патології сприйняття і образів уявлення:

- Порушення константності сприйняття,

-розщеплювання сприйняття,

-ілюзії,

-галюцинації,

-псевдогалюцинації,

-галюцинози,

-явища ейдетизма,

-порушення сенсорного синтезу.