Нейропсихологічне дослідження порушень сприйняття шумів, ритмів і мелодій
Нейропсихологічне дослідження порушень праксису.
Дослідженню піддається здатність випробовуваного маніпулювати предметами, скоювати рухи. При оцінці ідеаторного і ідеомоторного праксисуоцінюється здатність пацієнта маніпулювати реальними предметами (причесатися, розстібнути і застебнути гудзик, зав'язати шнурки), уявними предметами (показати, як пиляють дрова, чистять зуби, розмішують цукор в чашці), а також виконувати символічні дії (прощатися, віддати військове вітання). Конструктивний праксис оцінюється за допомогою методики складання з паличок за зразком, малювання за вербальним завданням, змальовування об'ємних геометричних фігур.
Динамічний праксис вивчається на підставі таких проб як: проба «кулак-долоня-ребро» (кожна послідовність повинна відтворюється досліджуваним 3 рази), проба заданої послідовності рухів пальців по пропріоцептивному показу (при закритих очах), проба заданої послідовності рухів пальців (постукування по столу) по зоровому еталону. Оральний праксис оцінюється на підставі виконання простих рухів губ і мови, а також за допомогою символічного орального праксиса (показати, як задувають свічку, що горить).
Виділяють декілька порушень цілеспрямованих дій (праксису):
Акінетична ('психомоторна) апраксіяобумовлена недоліком спонуки до рухів.
Амнестична апраксіявиявляється порушеннями довільних рухів при збереженні наслідувальних.
Ідеаторна апраскіяхарактеризується неможливістю намітити план послідовних дій, що становлять складнийруховий акт при збереженні можливості їх випадкового виконання.
Конструктивна апраксіявиражається неможливістю складання цілого предмету з його частин.
Просторова апраксіявиявляється порушенням орієнтування в просторі, перш за все в напрямі «праве-ліве.
Для дослідження порушення сприйняття використовуються методики на: пізнавання знайомих шумів (шелестіння паперу, дзвону ключів), ідентифікації різних ритмів, відтворення що пред'являються на слух ритмічних послідовностей, пізнавання загальнопопулярних мелодій.
Слухова агнозія— порушення музичних здібностей, що були у пацієнта у минулому — розділяється на моторну амузію при якій в першу чергу порушується можливість відтворити знайомі мелодії, і сенсорну амузію, що характеризується порушенням пізнавання знайомих мелодій. Окрім цього, пацієнт при слуховій агнозії може не ідентифікувати голосу тварин і птахів, не розрізняти різноманітні знайомі йому шуми.