ПРОТОКОЛ обстеження

Прізвище, ім'я, по батькові ————————————— Дата ——— Вік——————
Дослідження пам'яті за допомогою методики завчання десяти слів

Методика використовується для вивчення безпосереднього короткочасного, довготривалого, довільного і мимовільного запам'ятовування. Обстежуваному зачитують десять слів, підібраних так, щоб між ними було важке встановити які-небудь смислові відносини (гора, голка, троянда, кішка, годинник, вино, пальто, книга, вікно, пила).Після зачитування пропонується відтворити слова у будь-якому порядку. Потім слова зачитуються повторно.

Нормальним вважається відтворення 10 слів після 4—5 повторень, при тренованій пам'яті — після 2 повторень. Через 20—30 хвилин досліджуваному пропонується відтворити ці слова у будь-якому порядку.

Виділяють наступні показники: 1) кількість відтворених слів; 2) динаміку відтворення слів (крива довільного запам'ятовування).

Результати тесту свідчать про наступні особливості запам'ятовування:

— Безпосереднє запам'ятовування не порушено — якщо обстежуваний безпосередньо після зачитування десяти слів відтворює в чотирьох-п'яти спробах не менше 7 слів.

— Безпосереднє запам'ятовування порушено — якщо обстежуваний безпосередньо після зачитування десяти слів відтворює менше 7 слів. Чим менше слів відтворюється, тим більше вираженими признаються порушення безпосереднього запам'ятовування.

— Довготривала пам'ять не порушена — якщо через 20—30 хв. без попереднього попередження обстежуваний відтворює не менше 7 слів, що запам'ятовуються.

— Довготривала пам'ять понижена — якщо через 20—30 хв. без попереднього попередження обстежуваний відтворює менше 7 слів, що запам'ятовуються.

Проба на асоціативну пам'ять.Зачитуються 10 пар слів з легко встановлюваними смисловими зв'язками, потім повторюється перше слово кожної пари, а обстежуваний повинен назвати друге.

ПР.: річка-море, яблуко-груша, гармонія-гітара, ранок-вечір, брат-сестра, золото-срібло, пальто-шапка, голуб-ворона, автомобіль-тролейбус, книга-зошит.

Нормальним вважається виконання проби після двох повторень.

Порушення пам'яті, як і порушення уваги, входять в структуру екзогенно-органічних розладів, нерідко вони супроводять невротичним порушенням. Для астенічних станів різного генезу (частіше соматичного) типовою виявляються виснажуваність і ослаблення запам'ятовування до кінця дослідження. При розумовій відсталості спостерігається рівномірне зниження безпосередньої і оперативної пам'яті.

Для старечих деменцій характерні порушення механічної і асоціативної пам'яті на фоні виснажуваності і різко виражених розладів запам'ятовування. Порушення мнестичних процесів при шизофренії не типові і носять модально-неспецифичний характер. Для маніакальних станів характерні гіпермнезії.