Введение
Колтышева, Н. И.
2010
Гомель
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
Н. И. КОЛТЫШЕВА, О. А. КОРОТКЕВИЧ
ПЛАНЫ-ЗАДАНИЯ к практическим занятиям
для студентов непсихологопедагогических специальностей университета
УО «ГГУ им. Ф. Скорины»
УДК 159.9 : 37 (075.8)
ББК 88 + 74 я73
К 616
Рецензент:
кафедра социальной и педагогической психологии учреждения
образования «Гомельский государственный университет
имени Франциска Скорины»
Рекомендованы к изданию научно-методическим советом
учреждения образования «Гомельский государственный
университет имени Франциска Скорины»
К 616 Основы психологии и педагогики : планы-задания к практиче-ским занятиям для студентов непсихологопедагогических специальностей университета / Н. И. Колтышева, О. А. Короткевич; Мин-во образования РБ, Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины. – Гомель: ГГУ им.Ф.Скорины, 2010. – 119 с.
Планы-задания к практическим занятиям включают перечень вопросов, рассматриваемых на занятии, основные понятия по теме, тематику рефератов, вопросы для самоконтроля, литературу, тестовые задания, примерные перечни вопросов к зачету и экзамену и адресованы студентам непсихологопедагогических специальностей университета.
УДК 159.9 : 37 (075.8)
ББК 88 + 74 я73
© Колтышева Н. И., Короткевич О.А., 2010
© УО «Гомельский государственный
университет им. Ф. Скорины», 2010
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………. | |
Тема 1 Введение в психологию ………...…………………….. | |
Тема 2 Понятие психики и сознания …………………………. | |
Тема 3 Основы психологии личности ………………………… | |
Тема 4 Направленность личности, деятельность …………….. | |
Тема 5 Индивидуальные психологические особенности личности: темперамент, характер, способности ……………………. | |
Тема 6 Понятие об ощущениях и восприятии ………………. | |
Тема 7 Память, мышление, воображение…………..………… | |
Тема 8 Эмоционально-волевая сфера личности …..…...……. | |
Тема 9 Межличностные отношения и общение……………… | |
Тема 10 Конфликты и конфликтные ситуации …………….... Тема 11 Психология групп и коллективов …………………… Тема 12 Педагогика в системе наук о человеке ……………… Тема 13 Образование как система …………………………….. Тема 14 Семья в социальном пространстве воспитательного процесса ……………………………………………………………. | |
Нормативные правовые акты ………………………………….. | |
Учебники и учебные пособия …………………………………. | |
Дополнительная и справочная литература …………………... | |
Примерный перечень вопросов к зачету ……………………… | |
Примерный перечень вопросов к экзамену …………………... |
Растущая интеллектуализация производства, переход к экономике, основанной на знаниях, информатизация всех сфер общества, системное использование научных знаний в процессе экономического и социального развития предъявляют новые требования к уровню образованности личности, личностному и профессиональному развитию. В современном обществе, важнейшими характеристиками которого выступают непрерывность и динамизм развития, образование приобретает особую значимость как общечеловеческая ценность; социальный механизм развития личности, общественного сознания, общества в целом; средство разрешения глобальных проблем человечества.
Кардинально меняющиеся социальные параметры общества оказывают прямое влияние на все его институты, различные объединения людей, непосредственно на конкретного человека. Новые подходы к образованию, связанные с преодолением репродуктивного стиля в обучении, обеспечением познавательной активности и самостоятельности мышления обучающихся, открывают и новые перспективы для реализации потенциальных возможностей каждой личности, каждого коллектива. Важнейшей целью воспитания в обществе становится развитие гражданских, нравственных качеств, творческих способностей и готовности личности к ответственному преобразованию окружающего мира на основе продуктивного диалога с природой и социумом и созданию новых, более эффективных форм общественной жизни, культуры в целом.
С возрастанием роли человека в социально-экономических преобразованиях повышается значение наук о человеке и образовании. Повышение требований к уровню образованности специалиста, его психолого-педагогической культуре, личностному и профессиональному развитию и самосовершенствованию обусловили необходимость и актуальность дисциплины «Основы психологии и педагогики» на непсихологопедагогических специальностях. Психология и педагогика входят в систему мировосприятия, практического мышления образованного человека, его установок, привычек и должны использоваться как инструмент при решении проблем жизни и профессиональной деятельности.
Наряду с лекционными занятиями психолого-педагогические умения и навыки приобретаются на практических занятиях, целью которых является углубление теоретических знаний, раскрытие роли и возможностей психологии и педагогики в самореализации и самоутверждении человека, организация совместной деятельности, сотрудничества, общения людей, предупреждение и разрешение конфликтов, организация семейной жизни, обеспечение гуманистического воспитания детей в семье, их полноценного развития.
Планы-задания включают перечень вопросов, рассматриваемых на практическом занятии, основные понятия по теме, тематику рефератов, вопросы для самоконтроля, литературу, тестовые задания, примерные перечни вопросов к зачету и экзамену по дисциплине и адресованы студентам непсихологопедагогических специальностей университета.