Способи покращення вимови.

Щоб покращити вимову дітям не потрібні теоретичні знання. Відпрацювання звуків здійснюється шляхом:

- тренування слуху

- імітації та повторення

- декламації віршів і римівок

- навчання скоромовок

- хорового співу

- -jazz -співу

- рольової-гри і драми

- розповіді історій

- вирішення проблемних завдань

- написання диктантів

- створення діалогів

Вчитель повинен звертати увагу дітей на артикуляцію звуків, наголос, ритм і інтонацію протягом всього уроку.

Тренування слуху вправи розроблені для розвитку здатності учнів впізнавати звуки і звукові послідовності. Для цього вчитель вимовляє цілий ряд англійських слів і просить учнів впізнати новий звук, який був введений в уроці. Наприклад:

a) який порядок?

Перед учнями лежить робочий листок з 2, 3 словами. Вчитель читає вголос "pet, pit, Pete", учні повинні у правильному порядку на їхньому робочому листі поставити слова:

2 3 1

pit Pete pet

b) однакові чи різні? Учні чують два слова по порядку і визначають чи вони чули одне й те ж слово двічі, чи два різні слова.

c) скільки разів ви чули це? Учитель вимовляє слова, словосполучення, фрази, учні рахують скільки разів вони чули певний звук

d) напишіть слово, яке, ви чуєте. Можливо попросити учнів написати те, що вони чують. Речення, словосполучення або слова, можуть бути подані з пропущеними однією чи двома звуками, таким чином, учням доводиться слухати і заповнювати літери.

Імітація та повторення Протягом довгого періоду, вчителі використовували хорове повторення пісень, скоромовок, які допомагають у запам’ятовуванні слів, їх вимові та наголосу.

Скоромовки надають можливість для практики звуків, слів й інтонації. Вони є досить короткими і можуть бути вивчені під час фонетичної зарядки:

· She sells seashells by seashore.

· Three gay geese on three green hills.

· Grey were the geese and green were the hills.

· Peter Piper picked a peck of pickled peppers,

a peck of pickled peppers Peter Piper picked

If Peter Piper picked a peck of pickled peppers

Where is the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

Fresh flesh of fresh fried fish.

· How much wood would a woodchuck chuck

If a woodchuck would chuck wood?

 

Для розвитку ритму, наголосу, інтонація, використовуються римівки. Вони допомагають звернути увагу учнів на певні звуки:

Tick the clock says, tick, tick, tick

What you have to do, do quick.

Вірші є більш ускладненими, ніж дитячі римівки. Вони використовуються для більш досвідчених учнів:

If many men knew

What many men know,

If many men went

Where many men go,

If many men did

What many men do,

The world would be better-

I think so; do you?

(by Berta R.Hudelson)

Джазові пісні є особливо гарними для практики ритму і інтонації:

Where's Jack?

Where's Jack?

He's not here. Where did he go?

I don't know. Where's Mary?

She's not here. Where didshe go?

I don't know.

Where are Sue and Bobby?

They are not here. Where did they go?

I don't know. Where's Mr. Brown?

He's over there. Where?

Over there asleep in the chair, (by Carolyn Graham)

Діалоги є природним джерелом для практики вимови, вони повинні читатися вголос або вивчатися на пам’ять, і відтворюватися перед класом. Працюючи з діалогом учитель може:

- Попросити учнів прослухати та поставити наголоси, та виокремити наголошені слова.

- Попросити визначити інтонацію, та настрій (смуток, злість, радість, здивування).

- Попросити учнів прочитати або продекламувати.

Рухливі пісні і римівки є улюбленими у дітей. Вони можуть рухатися, ляскати, стукати пальцями або ногами під час їх вимовляння: