Период возникновения

Вместо заключения

Мы рассмотрели и познакомились с наиболее значимыми научными экономическими школами, направлениями, концепциями, существующими в мировой экономической мысли. Но перечень их можно было бы продолжить. Заинтересованный читатель пусть это сделает сам. Быть может он в будущем станет автором новой научной идеи: когда-то самые выдающиеся умы тоже начинали с малого.

Думать о будущем экономической науки важно ещё и потому, что многие учебники и учебные пособия по курсу «История экономических учений» завершаются постановкой проблемы: какое из существующих направлений, школ самое научное и самое практичное? При желании показаться всезнающими можно бы и назвать ту или иную теорию. Но специалист, хорошо владеющий экономической теорией и историей экономических учений обязательно найдет в ней недостатки, укажет на противоречия практической реализации её выводов. Поэтому, как бы не показалось это странным, следует признать – такой теории нет!

С таким ответом, полагаем, согласится тот, кто внимательно прочитал и понял основные моменты вышеизложенного материала, поработал с первоисточниками, самостоятельно проанализировал учебники, учебные пособия, обобщил практику. Если же кто-то будет настаивать на однозначном названии самой-самой важной теории, концепции, то автор будет считать себя обязанным кардинально переработать данное пособие.

Но мы рассчитываем на конструктивные замечания, предложения, советы. Любой учебник, пособие – это результат труда не только автора, но и многих его предшественников. Поэтому у каждого, кто познакомился с вышеизложенным материалом, есть возможность стать «соавтором» дальнейшей работы по систематизации истории экономических учений.

Предполагаем, что в ходе работы с пособием возникнут оценочные суждения о его качестве, критические замечания и предложения. Так и должно быть. Переданные автору, они будут учтены в его последующей работе.

Схема «ДЕРЕВО» ОСНОВНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ТЕОРИЙ И ШКОЛ

Последняя треть