Поняття інформаційних технологій та їх класифікація

Інформаційні технології оброблення економічної інформації

Лекція №8

Принципи інноваційної діяльності

Серед принципів інноваційної педагогічної діяльності науковці традиційно визначають такі.

Гуманізація навчально-виховного процесу у школі. Цей принцип передбачає пріоритет завдань самореалізації особистості кожного учня створення умов для вияву обдарованості і талантів, формування гуманної особистості, щирої, людяної, доброзичливої.

Науковий, світський характер навчання, що виявляється

практично у прагненні вчителя показати загальну логіку науки, що є ґрунтом навчальної дисципліни,

Єдність національного і загальнолюдського компонентів культури — формування національної свідомості, любові до рідної землі і свого народу; володіння українською мовою, використання усіх її багатств і засобів у мовній практиці, прищеплення шанобливогоставлення до надбань культури, історичної спадщини, традицій і звичаїв народів, що населяють Україну, оволодіннянадбанням і критичне осмислення світової культури. Демократизація виховання– розвиток різноманітних форм співробітництва, встановлення довіри між вчителем і учнем, організація педагогічного спілкування на основі взаємоповаги, розуміння запитів, потреб та інтересів кожної особистості.

Пріоритет інтелектуальної і моральної спрямованості змісту навчання і виховання , професійного спрямування.

Поєднання активності, самодіяльності і творчої ініціативи учнів, з вимогливим керівництвом вчителя. Урахування у навчально-виховному процесі індивідуальних, вікових особливостей учнів.

Під інформаційною технологією (ІТ) розуміють систему методів і способів збирання, накопичення, зберігання, пошуку і оброблення інформації на основі застосування засобів обчислювальної техніки. Інакше кажучи, інформаційні технології визначають способи, методи і засоби збирання, реєстрації, передачі, зберігання, оброблення і видачі (розповсюдження або публікації) інформації в інформаційних системах. ІТ відповідають на запитання «як, за допомогою чого?”.

Оскільки ІТ є поєднанням процедур, що реалізують функції збирання, накопичення, зберігання, оброблення і передачі даних із застосуванням технічних засобів, тому ІТ невід’ємно пов’язана з технічним і програмним середовищем, в якому її реалізовано.

Інформаційні технології залежать від різних компонентів, зокрема:

- технічних засобів;

- персоналу, здатного використовувати їх;

- організація, яка об’єднує засоби і персонал в єдиному процесі;

- інформаційних засобів, що здійснюють формування й видачу інформації.

Основу технології оброблення даних становлять процеси перетворення вхідної інформації на результатну. Кожна ІТ закінчується створенням інформаційного продукту.

З появою ЕОМ настала ера “комп’ютерної” інформаційної технології, яка у своєму розвитку пройшла кілька етапів.

Основне завдання ІТ етапу машинних ресурсів (50 - 60-ті роки ХХ ст.) полягало в підвищенні ефективності оброблення даних за формалізованими алгоритмами або такими, що легко формалізуються. Концепція ІТ полягала в тому, що все, що можуть робити люди, вони повинні робити; ЕОМ виконувала лише роботи з опрацюванням інформації, які люди принципово виконувати не могли, наприклад, масові розрахунки.

Для етапу програмування (середина 60-х початок 80-х років ХХ ст.) визначальним став широкий випуск міні - ЕОМ. Вартість машинних ресурсів істотно знизилась, тому метою ІТ стала економія праці програмістів. Докорінно змінилась концептуальна орієнтація: все, що можна запрограмувати, повинні робити ЕОМ, люди повинні виконувати лише те, що не можна запрограмувати.

● Основу концепції третього етапу – нової інформаційної технології (НІТ) (1970 –1990) рр.) становить розподілена комп’ютерна техніка “дружне” програмне забезпечення, розвинуті комунікації. Користувачеві надавалась можливість автоматизувати все, що люди можуть описати, програмувати без програмістів. Основним завданням НІТ було створення типової технології автоматизації персональних обчислень, а метою – економія праці користувачів. Елементом НІТ стало автоматизоване робоче місце фахівця певного профілю.

В основу концепції високих ІТ (четвертий етап, кінець ХХ ст. – по т.ч.) покладено ідею вдосконалення засобів спілкування між людьми з глобалізацією інформаційного простору до масштабів планети.

Здешевлення вартості ПЕОМ і широке їх охоплення глобальними комп’ютерними мережами, що ґрунтується на платформі “клієнт-сервер”, сприяло виникненню високих ІТ (ВІТ).

Основними завданнями ВІТ є:

● досягнення універсальності методів комунікацій;

● підтримка систем мультимедіа і максимальне спрощення інтерфейсу “людина-ЕОМ”;

● відкритість стандартів, тобто використання протоколів та програмних інтерфейсів, що гарантували б створення єдиного інтерфейсу для всіх взаємодій з ЕОМ (доступу до файлів, повідомлень, сторінок, документів, тобто до локальних дисків і Web-сторінок, графіки та мультимедіа).

Метою етапу ВІТ є зниження вартості інформаційного контакту, необмеженість обсягу доступної користувачеві інформації, повноцінність використання як персональних машинних ресурсів, так і мережевих.

Тепер ІТ можна класифікувати за деякими ознаками:

● за способом використання засобів обчислювальної техніки під час оброблення інформації

- ІТ у централізованих ІС;

- ІТ у децентралізованих ІС;

● за способом реалізації в ІС

- традиційні ІТ;

- нові ІТ;

- високі ІТ;

● за ступенем охоплення задач управління

- ІТ електронного оброблення даних;

- ІТ автоматизації функцій управління;

- ІТ підтримки прийняття рішень;

- ІТ електронного офісу;

- ІТ експертної підтримки;

● за типом користувального інтерфейсу

- пакетні;

- діалогові;

- мереживі;

● за способом побудови мережі

- локальні;

- глобальні;

- багаторівневі;

- розподілені;

● за класам технологічних операцій, що реалізуються,

- робота з текстовими редакторами;

- робота з табличними процесорами;

- робота з системами керування базами даних;

- робота з графічними об’єктами.