Розвиток цивілізації від найдавніших часів Історії був невід'ємно пов'язаний Із розвитком Інтелектуальних спроможностей, мови І освіти
План
Системи вищої освіти за кордоном (США, Франція, Англія, Німеччина, Японія, Південна Корея, Китай).
Якщо електронний податковий документ надійшов до податкового органу до 16 години, то протягом двох годин з моменту прийняття (неприйняття) платнику надсилається друга квитанція. Якщо після 16 годин – протягом перших двох годин наступного робочого дня.
1. Система вищої освіти у західноєвропейських країнах (Франція, Англія, Німеччина) та США.
2. Система вищої освіти в Японії, Китаї, Південній Кореї.
3. Економічна освіта за кордоном.
Мета:Познайомити студентів з основними етапами розвитку вищої освіти, проаналізувати основні тенденції розвитку вищої освіти за кордоном.
Основна проблема:виявити закономірності розвитку вищої освіти в кожній окремій країні.
Провідна ідея:Знання історії становлення вищої освіти дає можливість оцінити і зрозуміти сучасний стан і перспективи її розвитку, світовий досвід підготовки педагогів свідчить про оригінальність, унікальність регіональних типів педагогічної освіти, а також про спільні тенденції перспективи їх розвитку.
Рекомендована література:
1. Указ Президента України "Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти в Україні" //Освіта. - 2001. - №75-58.
2. Абашкіна Н.В. Принципи розвитку професійної освіти в Німеччині. — Київ: Вища школа, 1998.
3. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія, теорія. - Київ: Либідь, 1998. - С.8-286.
4. Беспалько В.П. Проблем образовательньїх стандартов в США й России: Педагогика. —1995. — N 1.
5. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За ред. В.Г. Кременя. Авторський колектив: М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук, В.В. Грубенко, 1.1. Бабан. - Тернопіль: Навчальна книга. - Богдан, 2004. - 384с.
6. Зязюн І.А. Реформи освіти в Японії //Рідна школа. —1993. —№ 8.
7. Концептуальні засади демократизації та реформування освіти в Україні. - Київ, 1997. - С.5-22, 78-89.
8. Курляк І. Класична освіта на західноукраїнських землях (XIX-перша половина XX ст.) - Тернопіль, 2000. - С.203-231.
9. Михайличенко О.В. , Репетюк Н.С. Система освіти у сучасній Японії. Київ: Держ. унів. лінгвіст, ін-т, 1997.
10. Михайличенко О.В., Шрестха О.О. Система освіти у сучасному Китаї. Київ: Держ. лінгвіст, універс-тет: Схід - Захід, 1996.
11. 17. Хижняк З.І. Києво-Могилянська Академія. - Київ, 1981. - С.28-53,56-150.
Фактично розвиток цивілізації І культури неможливо уявити собі без розвитку науки Починаючи від заснування перших університетів, рівень освіти визначав рівень цивілізації Самозрозуміле, що рівночасно нації на вищому щаблі цивілізації мали досконаліше розвинуту університетську освіти. Як приклад у минулому можуть послужити китайська, єгипетська, грецька І римська цивілізації
У дев'ятнадцятому на початку двадцятого століття наука у Франції І Німеччині стояла на особливо високому рівні
В той час як Франція була відома Із розвитку гуманістичних наук — мистецтво, література І т д у
Німеччині можна було завважити сильний розвиток емпіричних стислих наук — наприклад, фізика математика і технологія