Основні напрямки використання інформаційних технологій у вищій освіті

Приклади практик формування інформаційних навичок

Там, де існує розмаїття практики й контексту, складно представити чисту розгорнуту картину діяльності. Однак є кілька ключових елементів. Як літературні джерела, так і практики говорять про абсолютну необхідність того, щоб оволодіння інформаційними навичками було частиною навчальних планів з конкретних предметів.

У числі принципів побудови програм розвитку інформаційних навичок можна назвати наступні:

- Програми повинні бути націлені на те, щоб підходити для будь-якого типу учнів на всіх можливих рівнях навчання.

- Програми повинні мати ясні цілі й будуватися на міцних педагогічних засадах.

- Програми повинні включати механізми підвищення якості й зворотного зв'язка.

- Програми повинні намагатися вимірювати вихідну й кінцеву компетентність і тим самим демонструвати свою дієвість.

- Програми повинні бути ефективно керованими, у тому числі у фінансовому плані.

- Програми повинні дієво використовувати нові технології й інші інновації.

Можна виділити наступні ключові моменти стратегічного значення, на які привертають найбільшу увагу при використанні інформаційних технологій:

- Дистанційна освіта.

- Мережеві технології.

- Керівництво безпекою.

- Повсюдне використання комп'ютерів/універсальний доступ.

- Стратегії викладання й навчання.

- Підготовка персоналу для ИТ і керування людськими ресурсами.

- Стратегії фінансування ІТ.

- Он-лайнові послуги для студентів.

- Розширені способи зв'язку.

- Адміністративні системи.

Ці моменти являють собою першочергові питання, вирішення яких дозволить оптимізувати процес переходу вузу до включення ІТ у свої процеси.

Виділяються наступні основні напрямки, у рамках яких застосування ІТ у вищому освіті відіграє центральну роль.

1. Навчальний процес. Це головна галузь використання ІТ. У рамках її ключовими проблемами є забезпечення мережевого необмеженого доступу до навчальних матеріалів, електронне копіювання й розсилання документів, доступ до баз даних, електронні публікації, цифрові бібліотеки, поширення інформації на CD-ROM, інтерактивна взаємодія через швидкісні локальні мережі, передача голосової й візуальної інформації й багато іншого.

2. Наукові дослідження. Комунікація з колегами й дослідниками по усьому світі: електронна пошта, Інтернет-Конференції, форуми, вільний доступ до наукової інформації - от лише невелика кількість технологічних рішень, які дозволяють значно підвищити рівень дослідницької роботи в університеті. Поширення комунікаційних технологій веде до того, що сьогодні цілком реальне існування наукових співтовариств, що включають учених з багатьох країн, об'єднані зусилля яких дають якісно нові результати.

3. Адміністративний процес. Сьогодні керування вищим навчальним закладом складно представити без ІТ. Починаючи із простої комп'ютеризації процесу надходження (обробка анкет абітурієнтів, он-лайнова реєстрація й ін.) і закінчуючи забезпеченням оперативного обміну інформацією між адміністративними працівниками. Однак це одна з тих сфер, що поки ще дуже мало розвинена.

4. Електронна комерція. До цього напрямку можна віднести електронну оплату за навчання, рекламу й продаж вироблених у вузах послуг через Інтернет і ін.

Однією із проблемних галузей є сфера IT, зокрема сфера інформаційної безпеки. Сьогодні важливо підготувати кваліфікованих фахівців, які зможуть грамотно розвивати й адмініструвати програмні комплекси, розробляти нові додатки з мінімумом провалів у безпеці, навчати школярів, студентів дисциплінам, пов'язаним з інформаційною безпекою.

У світлі даної проблеми, «Лабораторія Каперського» уже сьогодні через свої академічні програми пропонує допомогу викладачам у підготовці кваліфікованих фахівців у сфері інформаційної безпеки, що відповідають сучасним вимогам ринку. Освітня програма «Академія Касперського» дозволяє донести накопичений досвід і знання компанії через кваліфікованих викладачів студентам. У рамках програми «Лабораторія Касперського» бере активну участь в організації конференцій, олімпіад і конкурсів по інформаційних технологіях, а також надає студентам можливість стажування на базі компанії.

Через освітні ініціативи «Лабораторія Касперського» співробітничає з науково-дослідними центрами в Європі, але очевидно, що особливу цінність представляють вітчизняні навчальні заклади.

Сьогодні компанія тісно співробітничає із провідними вишами Росії: МДУ ім. М.В.Ломоносова, МГТУ ім. Н.Э. Баумана, МИФИ, МФТИ, Санкт-Петербурзький державний технологічний інститут, Кубанський державний технологічний університет, Новосибірський державний університет, Оренбурзький державний університет, Південно-Уральський державний університет і ін., а також вишами країн СНД: Харківський національний університет радіоелектроніки, Харківський авіаційний інститут.

Робота ведеться по трьох напрямках: освітньому, конкурсному й науково-дослідному.

Освітній напрямок програми надає педагогам допомогу в підготовці кваліфікованих кадрів через освітні семінари, додаткові навчальні матеріали, розробки. Для студентів пропонується участь у тематичних зустрічах - «Дні антивірусної безпеки», де провідними спеціалістами компанії представляються доповіді, що відбивають сучасний стан справ у світі комп'ютерних погроз (вірусів, спама, хакерських атаках).

Конкурсний напрямок покликаний виявити талановитих студентів, педагогів, підтримати їх і заохотити їхнє прагнення займатися наукою надалі.