Курс географии материков и океанов
Формирование знаний и умений.
Главную роль в 6 классе играют общие понятия, которые вводятся на основе единичных, часто с опорой на наблюдения, формируются из знаний об окружающей природе.
В 6 классе приобретаются практические умения и навыки. Основой служит краеведческий принцип. Поэтому много времени уделяется урокам в природе и на географической площадке, урокам-практикумам.
Значительная роль у наглядности, которую следует готовить до урока. Наглядность обеспечивает формирование представлений и общих понятий.
Среди методов обучения следует выделить наблюдения и упражнения проводимые в природе. Изучение материала ведётся с помощью объяснительно-иллюстративного и репродуктивного методов. Ведущая роль принадлежит объяснению учителя, эвристической беседе и широкому включению самостоятельной работы.
При объяснении, помимо наглядности, учитель должен широко использовать графику на доске, которая сопровождается одновременной работой в тетрадях.
Для усвоения географической номенклатуры и овладения умениями работы с картой систематически предлагаются задания на контурной карте и практические задания по картам.
Так как каждый раздел сильно отличается от других, то рекомендуется завершать его особыми уроками - уроками обобщения и систематизации знаний, которые должны складываться в систему обобщающего повторения.
В 6 классе следует особое внимание уделять организации урока, обучению пользоваться учебником, атласом и т.д.
На каждом уроке следует уделять значительное внимание закреплению, которое следует осуществлять при помощи заданий разного уровня сложности и характера – от простого воспроизводства, до творческого.
Множество практических и самостоятельных работ требует ежеурочной проверки тетрадей, что также обусловлено возрастными особенностями.
Возрастные особенности диктуют:
Индуктивный путь формирования общих понятий. Описания должны быть яркими, красочными, выделять существенные признаки объектов. На этой основе складывается общее понятие.
Частая смена вида деятельности.
На уроках должна преобладать атмосфера доброжелательности, заинтересованности в предмете. Этому способствует организация исследовательской деятельности, использование проблемного подхода.
Первый региональный курс. Изучение должно строиться таким образом, чтобы формирование ЗУН способствовало отражению главной теории современной физической географии – существованию планетарного природного комплекса. Обучение должно осуществляться через методы и приёмы, обеспечивающие активную познавательную деятельность школьников.
Цели обучения:
- Создание системы представлений и единичных понятий о физико-географических особенностях материков и областей, о населении и политической карте материков,
- Конкретизация общих понятий и введение новых с целью расширения знаний об окружающем мире,
- Развитие картографических ЗУН,
- Изучение проблем взаимодействия природы и общества,
- Развитие познавательных способностей, приёмов мышления (сравнение, обобщение, анализ, синтез…),
- Воспитание эстетического восприятия природы, нравственных качеств личности чувства интернационализма, ответственности за своё поведение в природе, осознание необходимости её охраны.
Структура и содержание курса:
I. Введение. (1 ч.).
- Зависимость природы материков и океанов от деятельности человека.
- Что изучает география, её значение.
- Источники знаний.
II. Как открывали мир (2 ч.).
- История географических открытий,
- Современные географические исследования,
III. Географическая карта (1 ч.). Роль, виды и свойства карт.
IV. Земля – уникальная планета (1 ч.). Место Земли в Солнечной системе, отличия от других планет.
V. Литосфера и рельеф Земли. (2 ч.).
- Строение Земной коры,
- Рельеф Земли.
VI. Атмосфера и климаты (2 ч.).
- происхождение, значение,
- распределение температуры, давления, осадков,
- климаты Земли.
VII. Гидросфера (2 ч.).
- Мировой океан, значение, свойства, движение,
- Взаимодействие с сушей и атмосферой.
VIII. Биосфера (1 ч.). Учение Вернадского.
X. Земля – планета людей (1 ч.). Расселение человека и основные виды хозяйственной деятельности.
XI. Материки и океаны.
Африка (10 ч.),
Австралия и Океания (6 ч.),
Южная Америка (8 ч.),
Полярные области Земли (2 ч.),
Северная Америка (7 ч.),
Евразия (12 ч.),
Океаны (4 ч.).
XII. Земля – наш общий дом (6 ч.).
- ГО, закономерности развития,
- Взаимодействие природы и общества,
- Современная география – превращение из описательной науки в преобразовательную,
- +работа на местности по выявлению и изучению ПК.
Требования к ЗУН см. в программе.
Типовой план изучения материка:
1. история изучения,
2. ФГП,
3. рельеф и полезные ископаемые,
4. климат материка,
5. внутренние воды,
6. ПЗ,
7. животный и растительный мир,
8. природные богатства и их использование,
9. стихийные природные явления,
10. народы и страны,
11. характеристика регионов.
Типовой план изучения океана:
1. история изучения,
2. географическое положение, границы,
3. особенности природы,
4. виды хозяйственной деятельности,
5. охрана природы океанов.