ДЕРЖАВНІ ВИМОГИ
Освітня галузь «Мистецтво».
Тема: Способи застосування ІКТ на уроках мистецтва
Мета: ознайомити студентів із можливостями застосування ІКТ на уроках мистецтва (музики та образотворчого мистецтва) в початкових класах, зі змістом освітньої галузі «Мистецтво» та орієнтовною структурою уроків; розвивати мотивацію до оволодіння ІКТ та застосування їх у подальшій професійній діяльності, позитивну «Я-концепцію» майбутнього вчителя; виховувати інформаційну культуру, творчий підхід до організації уроків.
Ключові слова: міжпредметні естетичні компетентності, предметні мистецькі компетентності, Microsoft Paint, Grayola Art Studio.
План:
1. Освітня галузь «Мистецтво».
2. Структура уроків музики, образотворчого мистецтва.
3. Застосування ІКТ в освітній галузі «Мистецтво».
Метою освітньої галузі «Мистецтво» є формування й розвиток в учнів комплексу ключових, міжпредметних і предметних компетентностей у процесі опанування художніх цінностей та способів художньої діяльності шляхом здобуття власного естетичного досвіду.
Міжпредметні естетичні компетентності - здатність орієнтуватися в різних сферах життєдіяльності, що формується під час опанування різних видів мистецтва.
Предметними мистецькими компетентностями, у тому числі музичними, образотворчими, хореографічними, театральними, екранними, є здатність до пізнавальної та практичної діяльності в певному виді мистецтва.
Для досягнення зазначеної мети передбачається виконання таких завдань;
- виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток художніх інтересів і потреб, естетичних ідеалів, здатності розуміти та інтерпретувати твори мистецтва, оцінювати естетичні явища;
- формування в учнів на доступному рівні системи художніх знань і вмінь, яка відображає цілісність та видову специфіку мистецтва;
- розвиток емоційно-почуттєвої сфери учнів, їх художніх здібностей і мислення, здатності до самовираження та спілкування.
Зміст освітньої галузі «Мистецтво» визначається за такими змістовими лініями: музична, образотворча та мистецько-синтетична (відповідно хореографічного, театрального та екранних видів мистецтва), які реалізуються шляхом вивчення окремих предметів або інтегрованих курсів.
до рівня загальноосвітньої підготовки учнів з освітньої галузі «Мистецтво»
| Зміст початкової освіти | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Музична лінія | |
| Твори музичного мистецтва. Елементи музичної мови, прийоми музичного розвитку. Музичні жанри і форми. Засоби виконання музики. Практична музична діяльність. Взаємозв’язок музики з іншими видами мистецтва | мати уявлення про мову музики, прийоми її розвитку, основні музичні жанри, форми, засоби виконання; народну і професійну музику, її взаємозв'язок з іншими видами мистецтва, музичні традиції рідного краю р розуміти виражальні засоби музики, її значення у житті людей, культурному середовищі |
| уміти інтерпретувати зміст музичних творів (засобами слова, малюнка, пластики); висловлювати естетичне ставлення до них; втілювати свої почуття та думки у практичній музичній діяльності | |
| застосовувати найпростіші поняття і терміни у процесі аналізу-інтерпретації та оцінювання музики; вокально-хорові навички відповідно до правил співу; досвід творчого музичного самовираження | |
| Образотворча лінія | |
| Твори образотворчого мистецтва Мова образотворчого мистецтва, його види, жанри. Інструменти, матеріали та художні техніки | мати уявлення про мову образотворчого мистецтва, його види і жанри; взаємозв'язок з іншими видами мистецтва; художні традиції рідного краю розуміти особливості виражальних засобів образотворчого мистецтва, його значення у житті людей, культурному середовищі |
| Практична художня діяльність. Взаємозв'язок образотворчого мистецтва з іншими видами мистецтва | уміти інтерпретувати зміст творів образотворчого мистецтва; висловлювати естетичне ставлення до них; втілювати власні почуття та думки у практичній художній діяльності |
| застосовувати найпростіші поняття і терміни у процесі аналізу-інтерпретації та оцінювання художніх творів; основні виражальні засоби образотворчого мистецтва, специфічні інструменти, матеріали, художні техніки у практичній діяльності | |
| Мистецько-синтетична лінія | |
| Види та мова танцювального театрального та екранних мистецтв, їх місце у культурному середовищі, роль житті людей матеріалу, раніше вивченого, який необхідний для даної теми). | мати уявлення про види та мову синтетичних мистецтв, розуміти виражальні засоби мистецтва танцю, театру, кіно |
| уміти висловлювати естетичне ставлення до синтетичних мистецтв | |
| застосовувати у спілкуванні найпростіші поняття і терміни щодо синтетичних мистецтв |