ПЕРИОДИЗАЦИИ ИСТОРИИ МУЗЕЙНОГО ДЕЛА
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ МУЗЕЙНОГО ДЕЛА
Методы истории музейного дела:
Историко-сравнительный метод раскрывает сходство черт в различных явлениях. Сравнение — важный и самый широко распространенный метод научного познания. Объективной основой для сравнений служит то, что историческое развитие общества представляет собой повторяющийся и внутренне обусловленный характер.
Историко-ретроспективный метод отличается выраженной направленностью от настоящего к прошлому, от следствия к причине. В своём содержании он выступает как приём реконструкции, позволяющий систематизировать, корректировать знание об общем характере развития явлений.
Историко-культурный метод. С его помощью легче объяснить, как складывалась та или иная музейная концепция, поскольку коллекции и музеи нередко отражают индивидуальные взгляды на собирательство отдельных людей, вовлечённых в исторический процесс. Историко-культурный метод ставит в центр внимания социально-психологическое исследование личности отдельного человека с его стремлениями, верованиями, убеждениями, деятельностью. При этом изучаются деятельность, стремления, убеждения не только выдающихся лиц, но и рядовых людей, преследующих определённые цели, и их общественное поведение, отношение к окружающему миру.
Периодизацией принято называть разграничение, разделение исторического времени согласно качественному развитию процессов, которые в нём совершались. Это сущностное распределение историко-музейного процесса данного этноса, страны, региона, континента, человечества.
В основу периодизации музейного дела положены различные критерии деления исторического процесса на отдельные этапы.
Формационный подход разработан отечественными историографами XX века и коллегами бывшей Германской Демократической Республики (например, К. Шрайнер). Выделяются следующие периоды: первобытно-общинный, рабовладельческий, феодальный, капиталистический, социалистический.
Периодизация истории музейного дела на основе формирования музея как социального института. Автор - А.С. Виттлин (1970). 1. Подготовительный этап публичных музеев; 2. Ранний публичный музей (XVII – XVIII век); 3. Музейные реформы (с 1851 по 1914 гг.); 4. Развитие музеев между Первой и Второй мировыми войнами; 5. Сложение музеев после Второй мировой войны.
Периодизация истории музейного дела в соответствии с общеисторической периодизацией истории зарубежных стран. Автор - Ю. де Варен-Боан (1980). Это периоды истории средневековых музеев, музеев от периода Возрождения по 1700 г., музеев XVIII в., музеев в 1790—1850, 1850—1950 и 1950—1970-х г.
Коллекционный подход. Автор – Дж. Льюис (1984). Классическое коллекционирование, раннее коллекционирование в странах Азии и средневековой Европе, коллекционирование периодов Возрождения и Просвещения, период ранних публичных музеев (с XVI в. в Европе и за её пределами), период развития музеев в XX в.. Несколько позже (1993 г.) Дж. Льюис, сохраняя тот же принцип периодизации истории, прибегает к несколько иной последовательности и формулировкам: период предшествующих музеям явлений, включающих в себя классическое коллекционирование, коллекции Возрождения, королевские, специализированные личные коллекции и коллекции научных обществ, период возникновения музеев, который включает в себя этапы публичных коллекций (с начала XVI в.), первых публичных музеев (с конца XVII в.), период музеев во время национальной идентификации (первая половина XIX в.), середина XIX в., первый музейный бум второй половины XIX в., этап переоценки роли музеев в жизни общества (первая половина XX в.) и этап нового развития музеев после Второй мировой войны.
Периодизация, соответствующая развитию музейного дела в совокупности стран и материков в целом:
предмузейное собирательство (архаическое или первобытное общество, древний мир, средневековье);
становление музея как социокультурного феномена
(XV в. — 80-е гг. XVIII в.);
выделение музейного дела в самостоятельную отрасль
культуры и массовое появление публичных музеев как результат реализации программных требований представителей либеральных и радикальных слоев общества развитых
и развивающихся стран (90-е гг. XVIII в. — 10-е гг. XX в.);
дальнейшее развитие музейного дела и оформление
музееведения (музеологии) как научной дисциплины
(с 20-х гг. XX в. по наши дни).
Настоящее учебное пособие рассматривает все четыре периода истории музейного дела, внутри каждого из которых можно выделить отдельные этапы развития специализированных музеев: исторический, художественный, литературный, музей одного художника, детский музей, экомузей.