Чинники, що зумовлюють високий рівень адаптації

Деякі батьки дошкільників, намагаються заздалегідь засвоїти з малюком майже всю програму початкової школи. Якщо батьки “перестаралися” з підготовкою дитини до школи, необхідно про це попередити вчителя або шкільного психолога. Знаючи і вміючи більше, ніж інші діти, дитині буде нецікаво на уроках.

Буває й інша ситуація, коли батьки вважають, що діти навчаються всьому самостійно і, що до семи років дитина повинна бути вільною від всяких занять. Але коли дитина йде до першого класу, батьки починають розуміти, що вони помилялись.

В подібній ситуації батьки починають терміново наздоганяти втрачене. Але у дитини вже сформувалося уявлення, що вона відстає і нездатна працювати так, як інші.Домашні завдання виконує неохоче.

Режим дня першокласника.Перший клас — дуже важлива, а часто й вирішальна ступень на тривалому шляху шкільного дитинства. Тому першокласники потребують особливої турботи, допомоги і підтримки.

Саме важливістю цього періоду для благополуччя дитини пояснюється необхідність особливої турботи про дитину в цей період.

Педагоги, які в різний час замислювались над проблемами успішності молодших школярів, підкреслювали, що головною умовою нормального учіння є гарне здоров’я дитини. Так і в наш час В.О.Сухомлинський стверджував, що для 85% невстигаючих школярів головна причина відставання — поганий стан здоров’я.

Допомогти таким дітям можна тільки спільними зусиллями батьків, лікарів та вчителя. Саме правильне лікування в таких випадках — раціональний режим праці та відпочинку. Правильна організація життя і праці школяра вдома сприяє підвищенню її успішності та активності у школі. Але організовувати життя та працю школяра — не означає заставити його дотримуватися цього режиму в точності до хвилин. Правильний режим в житті першокласника допускає виконання певних обов’язків не тільки в призначений час, але і в той час, коли школяр займається тим, чим він захоче, тим,що його цікавить і що йому подобається. Мова йде про прогулянки, ігри, про спорт, читання цікавих книжок і т.п.Правильний розпорядок повинен регулювати час школяра, зробити його життя і працю більш здоровою, організованою і радісною. Розпорядок дня школяра повинен будуватися так, щоб різні види діяльності і відпочинку чергувались. Перед сном дитина повинна провести час у спокійній обстановці, щоб вона не була збуджена іграми, страшними розповідями або сваркою.

Для неї потрібно мати окрему чисту постіль у провітреному приміщенні. У теплий сезон року в кімнаті, де спить дитина, потрібно відчиняти вікно або кватирку і дотримуватися тиші.

Дитина, яка погано відпочине під час сну, менше працездатна, скоріше втомлюється. У неї виникає роздратованість, знижується життерадісність.

Після підйому вранці дитина складає постіль, робить ранкову зарядку і снідає. Потім збирається і спокійно йде до школи.

Потрібно не допускати запізнень та прогулів у дитини. Прогул школяра тягне за собою погані наслідки. Щоб наздогнати один пропущений день, потрібно з підсиленним навантаженням працювати вчителю та школяру декілька днів.

Повернувшись зі школи, школяр обідає, потім відпочиває від навчальноїпраці десь 1-1,5 години і береться за підготовку уроків до наступного дня.

Після виконання всіх домашніх завдань школяр повинен приготуватися до занять у школі на наступний день. Він складає в портфель потрібні йому для занять у школі навчальні посібники та речі.

Коли домашні навчальні заняття закінчені, приблизно до 4-5 годин вечора, у школяра залишається ще багато вільного часу. Часто діти його використовують неправильно. Батьки чи домашній вихователь повинні організовувати цей вільний час. Вечірнє дозвілля школяра доцільно використовувати для читання журналу, дитячих книг, для різних ігр, прогулянок на повітрі, для виконування обов’язків по дому.

Важливе значення для підтримування та укріплення здоров’я першокласників має повноцінне та своєчасне харчування, особливо взимку та весною. Потрібно дбати про те, щоб їжа була калорійною, багатою на вітаміни. Фрукти, овочі, різне варення — необхідна складова дитячого раціону. Дуже корисний мед.

В молодшому шкільному віці дитину рекомнедується годувати не менше 4-х раз на день, приблизно через кожні 3-4 години. Вранці дитина повинна отримувати гарячий сніданок, чай або молоко. Обід обов’язково у призначений час і обов’язково перше блюдо. Вечеря повинна бути легкою і подавати її слід за 1-1,5 години до сна. У школі дитина повинна обов’язково отримувати гарячий сніданок, а у групі продовженого дня — сніданок на обід.

Коли ми говоримо про організацію робочого дня школяра, виникає питання: чи можна дітей залучати до виконання різних робіт по дому? Залучати дітей до праці по дому потрібно обов’язково. Часто спостерігається така залежність — дитина, яка вміє працювати вдома, легко включається в навчальну працю. Виконання трудових обов’язків доцільно організовувати в перервах між розумовою працею у школі та вдома як зміну видів діяльності. Рекомендується, щоб в режимі дня було вказано не тільки час на працю, але й записано зміст постійних доручень.

(Наприклад: „В 13 годин повертаюся зі школи. Переодягаюсь. Приводжу в порядок свій шкільний костюм. Снідаю. Гуляю з молодшим братом 1 годину на повітрі або граю в рухливі ігри. Приготовляю робоче місце до виконання завдань”.)

Але не можна перевантажувати дітей домашньою працею. Не слід давати різні доручення дітям в той час, коли вони готують уроки.

Дуже важливо організовувати відпочинок дітей у вихідні та святкові дні, намагатися задовольнити потреби школяра в нових враженнях, виховувати, поглиблювати та розширяти його пізнавальні інтереси.

При наявності у сім’ї декількох школярів необхідно, щоб вони починали виконувати домашні завдання одночасно, у певний час. Першокласники, працюючи зі старшими, будуть набувати навичків організованості і порядка. Крім цього, вони не будуть заважати один одному при виконанні домашніх завдань.