Виховне значення рухливих ігор

Велике значення рухливих ігор у вихованні фізичних якостей: швидкості, спритності, сили, витривалості, гнучкості. Причому в рухливих іграх фізичні якості розвиваються в комплексі.

Більшість рухливих ігор вимагає від учасників швидкості (швидше втекти, наздогнати, миттєво реагувати на звукові, зорові, тактильні сигнали).

Постійно, обстановка яка змінюється у грі, яка вимагає від учасників швидкого переходу від одних дій до інших, сприяє вихованню спритності.

Ігри зі швидкісно-силовою спрямованістю виховують силу.

Ігри із частими повтореннями напружених рухів, з безперервною руховою діяльністю, зв'язано зі значною витратою сил і енергії, розвивають витривалість.

Ігри, пов'язані із частою зміною напрямки рухів, сприяють вихованню гнучкості.

Дуже велике значення рухливих ігор у моральному вихованні дитини. Рухлива гра носить колективний характер, у зв'язку із чим привчає дітей до діяльності в колективі. Ігри розвивають у дітей почуття товариства, солідарності й відповідальності за дії один одного. Беручи участь у колективній грі, дитина повинна жертвувати своїми інтересами заради інтересів команди: віддати м'яч товаришеві, що перебуває в кращому положенні, намагатися виручити того хто в «полоні» і т.п.

Почуття солідарності й товариства виховуються в іграх поступово. Від дітей дошкільного й молодшого шкільного віку, в іграх де потрібно тільки узгодження своїх дій з діями товаришів. Пізніше з'являються ігри із взаємодопомогою, допомогою товаришеві. І, нарешті, з'являються ігри де свої інтереси стоять на другому плані після інтересів свого колективу, своєї команди.

У грі властиві протидії одного гравця іншому, одної команди іншій. У зв'язку із цим перед граючими виникають найрізноманітніші завдання, які вимагають своєчасного дозволу. Для цього необхідно в найкоротший строк оцінити обстановку, яка створилася, вибрати правильну дію й виконати її. У силу цього ігри допомагають самопізнанню.

Конкретні взаємовідношення між граючими визначають не тільки загальний характер змагальної боротьби, взаємного співробітництва, психологічної злагодженості, але й особливості виконання багатьох ігрових дій, інтенсивність і загальні розміри зусиль, гостроту деяких переживань.

Правила гри сприяють вихованню свідомої дисципліни, чесності, витримки, умінню «взяти себе в руки» після сильного збудження, стримувати свої егоїстичні пориви.

Рухливі ігри сприяють і художньому вихованню дітей. Перші прояви художньої творчості в дітей приймають форму гри. В іграх дітей, особливо дошкільного й молодшого шкільного віку, велике місце займає творча уява: простий ціпок може бути й конем, і велосипедом, і рушницею, і шаблею й т.п.

Уява розвивається й у рольових іграх, і в організованих рухливих іграх із сюжетним змістом.

Ігри, які відображають навколишню дійсність, побудовані на зображенні в дитячому розумінні ролей окремих персонажів, розігруванні подій з розподілом ролей, у виконання яких діти вносять свою творчу уяву. У процесі таких ігор творча уява розвивається й удосконалюється. Вони сприяють розвитку відчуттів і сприйняття, привчають сприймати навколишні предмети і явища у всіх їхніх взаємозв'язках, доставляють дітям нові враження й знання про навколишній світ, привчають до спостережливості, а також до логічного мислення.

Організовані ігри з музичним супроводом розвивають у дітей музикальність. Педагоги використовують ігровий метод у музичному вихованні дітей: гра з рухом під музику сприяє кращому засвоєнню характеру й форми музики.

У хороводних і музичних іграх дитина проявляє свої перші танцювальні здатності.

У грі дитина виявляє всі свої особисті якості й властивості. Виявлення індивідуальних особливостей у процесі гри допомагає краще пізнати кожну дитину й впливати на розвиток у потрібному нам напрямку. Жодна діяльність так яскраво й всебічно не розкриває характерні риси особистості школяра, як гра. Захоплена грою, дитина виявляє всі сторони свого характеру. Часто замкнута у класі дитина зовсім по-іншому проявляє себе в грі. Все це вкрай важливо для правильного індивідуального підходу до дітей. Рухливі ігри сприяють удосконалюванню тих якостей і навичок, які необхідні для здачі норм Державного тестування.