А.В.Маркин
Студенттердің өздік жұмысын орындаудағы әдістемелік нұсқаулар
Студенттердің өздік жұмысы тақырыптары
1. Рим азаматтық құқығының ұғымы.
2. Рим жеке құқығының ұғымы және оның көпшiлiк құқықтан айырмашылығы.
3. Рим құқығының тарихи мәнi.
4. Рим құқығының тарихи мәнi
5. Рим құқығының заңгер үшiн мәнi
6. Цивильдiк және преторлық құқық
7. Жеке құқықтың көпшiлiк құқығынан айырмашылығы
8. Рим құқығының қайнар көздерi.
9. Рим құқығының қайнар көздерiнiң төсiнiгi және түрлерi.
10. Қарапайым құқық және заң.
11. Рим магистраттары және олардың эдикттерi.
12. Рим заңгерлерiнiң қызметi. Заңгерлер мектебi.
13. ХII-кесте заңдары.
14. Рим құқығын кодификациялау.
15. Юстиниан кодификациясы.
16. Мемлекеттiк соттың пайда болуы . Iс жүргiзудiң 2-кезеңге бөлiнуi.
17. Легисакциялық iс-жүргiзулерiнiң түсiнiгi
18. формулярлық iс-жүргiзулерiнiң түсiнiгi
19. экстраординарлық iс-жүргiзулерiнiң түсiнiгi.
20. Талаптардың түсiнiгi және олардың түрлерi.
21. Талаптың ескiруi.
22. Тұлғалар
23. Жеке тұлғалар
24. Тұлғалардың түрлерi
25. Рим азаматтарының құқықтық жағдайы
Өздік жұмысының кең таралған және маңызды түрлерінің бірі – ол тәжірибелік сабақтарға және ғылыми конференцияларға студенттермен әзірленетін рефераттар болып саналады. Бұл өздік жұмыстың түрі өте қызықты және маңызды, өйткені ол студентті ғылыми зерттеулерге баулиды. Рефератты дайындау студенттердің ғылыми-ізденіс жұмыстарының элементі ретінде оларды аудиторияның алдында сөйлеуге мүмкіндік береді. Осының бәрі, студенттердің рефераттық жұмыстарын басқаруын ұйымдастыруға үлкен жауапкершілік артады.
Рефераттың тақырыбын таңдап алу өте маңызды орын алады, өйткені студенттің өздік жұмысқа деген қызығушылығы, алынған тақырыпқа байланысты болады. Сондықтан, оқытушыға студенттің тақырыпты дұрыс таңдап алуына көмек жасап, рефератты әзірлеу барысында оған жалпы басқаруды қамтамасыз ету қажет.
Рефератты әзірлеуінің бірінші кезеңі - әдебиетті дұрыс таңдау, ол үшін кітапханадағы каталогтарды және басқада библиографиялық нұсқауларды қолданған жөн. Студентті анықтамалық әдебиеттермен, термин – аудармалармен, әдістемелік нұсқаулармен, ғылыми журналдармен қолдануға үйрету қажет.
Екінші кезең – танысу, мәліметті топтастыру және талдау. Ең алдымен тақырып бойынша негізгі құжаттарды оқып, оларды зерттеуден бастау керек. Осы жұмыс барысында тақырыптың негізгі сұрақтары біліне бастайды, олардың реттілігі және бастапқы жоспары. Сонан кейін, жоспардың сұрақтары арқылы барлық зерттелген әдебиет бойынша мәліметті топтастыру қажет.
Барлық мәлімет жиналғаннан кейін, жоспарды ретке келтіріп, рефератты құрастыруға және жазуға кірісуге болады. Бұл реферат әзірлеуінің үшінші соңғы кезеңі болмақ. Ақырында пайдаланған әдебиет тізімін келтіру қажет.
Оқытушыға студенттерді қатал бақылауының қажеті жоқ, керісінше олардың ынтасын марапаттау қажет.
Реферат толығымен әзірленбей тұрып, оқытушы студенттің дайындаған жоспарын қарап шығу қажет.
Рефератты ресімдеу сұрақтары бойынша арнайы кеңес берген жөн.
Рефераттың титулды бетіне университеттің және факультеттің атауын, мамандығын, тақырыбын, өзінің аты – жөнін, жазылған жылын көрсету қажет.
Келесі бетте, цифрлармен белгіленген рефераттың жоспары көрсетіледі.
Жоспардағы сұрақтардың жауабын жаңа беттен бастаған жөн. Рефератты жазу барысында беттерді нөмірлеп, сол жақтан (3 см) жолдарды қалтыру керек.
Ақырғы бетте пайдаланған әдебиеттің тізімі көрсетіледі, олардың жазылуын алдын ала оқытушы студенттерді таныстырады.
Реферат жұмысы аяқталғаннан кейін, оны студент тексеруге оқытушыға тапсырады, сонан кейін барып ол жұмысқа : «сыналды», «сыналған жоқ» немесе «қанағаттандырылған», «жақсы», «өте жақсы» деген баға беріледі.
Рефераттық жұмыстардың есепке алуының жеке журналы болғаны немесе рефераттарды болашақ оқу жұмыстарында пайдалану үшін оқу залында сақтаған жөн.