ІІ.ПОНЯТТЯ ПРО ОРІЄНТОВНІ РЕФЛЕКСИ .

Для виникнення умовного рефлексу спочатку повинен включитися орієнтовний рефлекс або рефлекс „ Що таке?”

ОРІЄНТОВНИЙ РЕФЛЕКС – це реакція організму на новий і неочікуваний подразник , який викликає загальну генералі зовану реакцію організму .

Любий подразник , якщо він застосовується вперше , викликає рухову реакцію ( загальне здригання , поворот голови , очей в бік подразнення ) , почащення дихання , серцебиття . Це відбувається тому , що невідомий подразник сприймається як небезпека для життя . Якщо ж цей подразник повторюється і не стає сигналом для конкретної діяльності , орієнтовний рефлекс згасає .

Якщо ж подразник підкріплюється безумовним рефлексом ( наприклад , дзвінок і початок уроку ) – виникає замикання між вогнищами збудження і утворення тимчасового зв’язку - подразник стає сигналом для включення умовного рефлексу ( всі заходять в клас і готуються до початку уроку )

ІІІ. ВІДНОШЕННЯ МІЖ ЗБУДЖЕННЯМ І ГАЛЬМУВАННЯМ В КОРІ ГОЛОВНОГО МОЗКУ .

Для утворення умовних рефлексів мають значення не лише процеси збудження, але й гальмування. Воно обмежує іррадіацію збудження, чим сприяє його концентрації в необхідних ділянках нервової системи.

Виділяють дві форми гальмування - зовнішнє і внутрішнє .

1. Зовнішнє ( безумовне )- викликає затримку одного умовного рефлексу іншим безумовним або умовним. Наприклад, слиновидільний умовний рефлекс може бути загальмований дією больового, або іншого нового подразника.

2. Внутрішнє ( умовне )- затримка нервового процесу розвивається в тому ж самому нервовому центрі до якого адресований подразник. Види внутрішнього гальмування:

1) згасаюче - умовний рефлекс не підкріплюється безумовним подразником ( наприклад , якщо мати для годування не кладе дитину під груди , то цей рефлекс з часом зникає ) ;

2) диференціювальне - розвивається тоді, коли із двох умовних подразників один систематично підкріплюється безумовним, а другий – ні ( цей вид гальмування проявляється на 3-му місяці життя . Дитина в цьому віці вже починає відрізняти своїх від чужих ) ;

3) умовне - розвивається, коли до умовного подразника додається новий агент і дана комбінація повторюється декілька разів без підкріплення безумовним подразником ( ждоволі складне гальмування . Може утворитися тільки після року життя . Наприклад , якщо один дорослий дозволяє щось робити , а інший це забороняє , то через певний час дитина в присутності одного робить те що їх дозволяється , а якщо з’явився інший – припиняє це робити );

4) запізніле - розвивається, коли умовний подразник через деякий час підкріплюється безумовним у дитини виробляється з 7 – 8 місяця життя . Якщо дітей садити за один стіл і одночасно годувати , то спочатку обоє відкривають рот разом , а згодом та дитина , яка отримує їжу пізніше , відкриває ротик також пізніше ) ;

5) зберігальне - розвивається внаслідок стомлення (причина - зменшення запасів медіатора в процесі роботи нейрона . Ділиться на сон і позамежне гальмування ).

Окремо виділяють ще й 3-ю форму гальмування – вище гальмування – це гальмівна дія кори на підкіркові центри . У дитини виникає з кінця 2-го на почастку 3-го року життя . Проявляється тим , що дитина жертвує своїми інтересами заради інтересів іншої людини ( наприклад , ділиться іграшками , припиняє кричати , бо хтось спить тощо ) .

Цей вид гальмування дозволяє сформувати у людини правила поведінки і моралі .

Приведемо дані розвитку вищої нервової діяльності у вигляді таблиці .