Экономика как отрасль знания.
Тема 1. Введение в экономику
Глосарій
Глосарій з теми
Ознайомтесь з основними поняттями теми та відобразіть їх в останній колонці у формі візуального образу (табл. 2.3).
Таблиця 2.3
| № з/п | Поняття | Зміст поняття | Візуальний образ |
| 1. | Інновативність | емоційно-оцінне ставлення до нововведень, відмінність у сприйнятливості суб'єктів до інновацій, нових ідей, досвіду | |
| 2. | Інновації в освіті | передбачають введення нового в цілі, зміст, методи і форми навчання і виховання, організацію спільної діяльності педагога і тих, хто навчається, а також в педагогічний менеджмент | |
| 3. | Інноваційна освіта | система ідей, головною метою яких є збереження і розвиток творчого потенціалу людини (започаткована Міжнародною академією наук вищої школи) | |
| 4. | Інноваційна педагогічна діяльність | заснована на осмисленні практичного педагогічного досвіду цілеспрямована педагогічна діяльність, зорієнтована на зміну та розвиток навчально-виховного процесу з метою досягнення вищих результатів, одержання нового знання, формування якісно іншої педагогічної практики. | |
| 5. | Інноваційний процес | комплексна діяльність по створенню, освоєнню, використанню і розповсюдженню новацій | |
| 6. | Інноваційні уміння | володіння способами і прийомами інноваційної діяльності, що дають змогу виокремити проблему, проникнути в її суть і на цій основі конструювати і продуктивно розв'язувати інноваційні професійно-педагогічні завдання | |
| 7. | Інновація (від лат. іппоvаtіо – оновлення, зміна) | процес освоєння новації | |
| 8. | Новація (від лат. novus – новий) | новий засіб (метод, методика, технологія, програма) | |
| 9. | Педагогічна інноватика | наука про створення, оцінювання, освоєння і використання педагогічних новацій |
1. Экономика как отрасль знания
2. Предмет экономики, функции экономики.
3. Экономические блага и их кругооборот, потребности, ресурсы и факторы производства.
4. Деньги и их функции
Слово "экономика" можно рассматривать с двух точек зрения: во-первых, как род занятий (в переводе с греч. означает "умение вести хозяйство"); во-вторых, как науку.
Все науки, известные человеку делятся на естественные, объектом изучения которых является природа, техника, технологии и т.д. (физика, математика, химия, различные технические дисциплины), и общественные, которые изучают человеческое общество (экономика, право, социология, демография, история, политология). Среди них особое место занимают экономические науки, изучающие процессы производства. Во-первых, производство обеспечивает воспроизводство самого человека, обеспечивая его продовольственными товарами, жильем, услугами. Во-вторых, оно дает человеку средства производства, что усиливает власть человека над природой. В-третьих, оно создает предпосылки для развития непроизводственной сферы, возможности занятия человека медициной, спортом, искусством.
Все экон. науки тесно взаимосвязаны друг с другом. Выделяют 3 блока экон. наук:
1) фундаментальные (экономическая теория, эконометрика, история народного хозяйства);
2) прикладные (ценообразование, планирование, маркетинг, менеджмент)
3) отраслевые (экономика отраслей);
3) обслуживающие и дополняющие (статистика, бухучет, ЭММ).
Особое место занимают фундаментальные науки: открытые учеными законы, закономерности, сделанные выводы используются в прикладных исследованиях, а затем в разработках и при обосновании экон. политики.
Экономическая теория как наука состоит из трех частей:
- введение в ЭТ;
- микроэкономика – экономика отдельного хозяйствующего субъекта;
- макроэкономика – экономика региона, государства.