Практичне заняття №9

№4

№3

№2

№1

Завдання №7

Завдання №6

Завдання №5

Завдання №4

Завдання №3

Завдання №2

Завдання №1

Х І Д З А Н Я Т Т Я

За атласом, навчальними таблицями, муляжами. Згадайте:

  1. відділи ротової порожнини, щоки, ясна, м’яке та тверде піднебіння, зів,
  2. мигдалики;
  3. будову язика (відділи, м’язи, сосочки)
  4. будову зуба, види зубів.

 

Позначте анатомічні утворення ротової порожнини.

Уясніть розташування 3 пар великих слинних залоз.

Замалювати будову язика, зуба.

Запишіть зубну формулу молочних та постійних зубів.

 

Вивчення розташування та будови глотки:

1. По таблицям, на скелеті визначити проекцію глотки на скелет

2. Знайдіть 3 відділи глотки, 7 отворів, проаналізуйте.з якими порожнинами сполучається глотка

3. Проаналізуйте будову стінки глотки (слизова, м’язова, сполучна оболонки)

4. Позначте анатомічні утворення.

 

Вивчення розташування та будови стравоходу:

1. визначте положення стравоходу, розташування 3-х частин, 3 анатомічні звуження

2. проаналізуйте будову стінки стравоходу

3. позначте анатомічні утворення

 

 

Розв’яжіть ситуаційні завдання. Відповіді запишіть, надаючи анатомічне обґрунтування.

Куди слід покласти лікарю-стоматологу ватний тампон під час пломбування зубів, аби перекрити протоку привушної слинної залози?

 

 

У процесу огляду ротової порожнини пацієнта лікар виявив на поверхні другого премолярного зуба нижньої щелепи зліва невелику порожнину. На біль, або інші неприємні відчуття, пацієнт не скаржиться. Зробіть умовний запис розміщення зуба задля проведення рентгенологічного дослідження. Назвіть частини зуба, що піднімаються над яснами. З’ясуйте, чому пацієнт не скаржиться на біль?

 

 

Пацієнту призначено тонзілектомію (видалення піднебінних мигдаликів). Вкажіть місце розташування мигдаликів.

 

 

На рентгенограмі видно стороннє тіло стравоходу на рівні TIV. В ділянці якого звуження стравоходу зупинилося стороннє тіло? Назвіть інші звуження стравоходу.

 

 

Висновки:

Примітки та оцінка викладача ______

Дата

Тема:Будова шлунка, тонкої та товстої кишок

Оснащення:таблиці «Травна система», «Органи травної системи», муляжі: шлунок, тонка і товста кишка, вологі препарати, мікроскопи, гістологічні препарати слизової оболонки тонкої кишки, негатоскоп, рентгенівські знімки, методичне забезпечення: анатомічні атласи, інструкції, дидактичний матеріал (тести, індивідуальні завдання, клініко-ситуаційні завдання, питання, «німі» малюнки).

Конкретні цілі:

Знати: топографію, будову та значення шлунка, тонкої та товстої кишок за допомогою анатомічних та гістологічних препаратів, муляжів, анатомічних атласів. Латинські терміни

Вміти:

Здобути практичні навички:

¾ визначати топографію шлунка, тонкої та товстої кишок, проекцію їх на скелет;

¾ знаходити на муляжах і вологих препаратах відділи шлунка;

¾ відрізняти тонку кишку від товстої;

¾ визначати топографію окремих органів травної системи, проекції їх на скелет та на передню черевну стінку;

¾ визначати на муляжах відділи: шлунка, тонкої та товстої кишок;

¾ визначати на муляжі розміщення великого сосочка дванадцятипалої кишки;

¾ складати графологічну структуру будови травного каналу та його окремих відділів;

¾ уміти відрізняти на муляжах та вологих препаратах тонку кишку від товстої;

¾ вирішувати практичні завдання стосовно будови та функцій травної системи.