Практичне заняття №8
Завдання №5
Дайте відповіді на питання:
- які м’язи у людини розвинуті більше, ніж у ссавців? Поясніть причини відмінностей
- чи повинні відрізнятись та за якими ознаками фізичні вправи для дівчат та юнаків
- які групи м’язів розрізняють на стегні?
- який м’яз є розгиначем гомілки?
- Назвіть основні процеси, які визначають наявність і тривалість латентного періоду при ізометричному одиночному скороченні м’язового волокна, зумовленому його прямим подразненням.
- Чи однаковою буде тривалість латентного періоду одиночних скорочень м’яза, коли він підіймає вантажі з різною масою?
- Яким чином змінюватиметься амплітуда одиночних скорочень м’язового волокна, якщо під впливом кофеїну в цьому волокні збільшиться період активації? Чому?
Висновки:
Примітки та оцінка викладача ______
Дата
Тема:Травна система. Загальна анатомія травної системи. Топографія та будова порожнини рота, зубів, язика. Будова та значення глотки, стравоходу
Оснащення: таблиці «Травна система», «Органи травної системи», муляжі: глотки, мікроскопи, гістологічні препарати, негатоскоп, рентгенівські знімки, методичне забезпечення: анатомічні атласи, інструкції, дидактичний матеріал (тести, індивідуальні завдання, клініко-ситуаційні завдання, питання, «німі» малюнки).
Конкретні цілі:
Знати:загальну схему будови органів травлення, топографії та будови порожнини рота, зубів, язика, вивчення будови та значення глотки, стравоходу за допомогою анатомічних та гістологічних препаратів, муляжів, анатомічних атласів. Латинські терміни
Вміти:
Здобути практичні навички:
¾ знаходити на муляжах і вологих препаратах основні анатомічні утворення порожнини рота, глотки, стравоходу;
¾ визначати топографію окремих органів травної системи, проекції їх на скелет та на передню черевну стінку;
¾ визначати на муляжах відділи: ротової порожнини, язика, глотки;
¾ показувати на муляжах зів та утворення, що його обмежують;
¾ показувати на муляжі місця відкриття вивідних проток під’язикової та піднижньощелепної слинних залоз;
¾ показувати на муляжі місця відкриття вивідної протоки привушної залози в присінку рота. Примітка: Враховувати під час догляду за ротовою порожниною в тяжкохворих!
¾ уміти аналізувати сублінгвальний (під’язиковий) шлях уведення лікарських засобів в організм;
¾ показувати на муляжі положення м’якого піднебіння та надгортанника під час акту ковтання;
¾ складати графологічну структуру будови травного каналу та його окремих відділів;
¾ вирішувати практичні завдання стосовно будови та функцій травної системи.