Мультимедіа» як інтерактивні системи

Технологія Мультимедіа - це сукупність прийомів, методів, способів продукування, обробки, збереження, передачі аудіовізуальної інформації, заснованих на використанні технології компакт - диска CD-ROM (compact disc read only memory) - CD-audio, CD-video, CD + G, CD - information, CD - phono, CD - TV, LV (Laser Vision).

Мультимедіа - операційні середовища, засновані на використанні технології компакт-диску, дозволяють інтегрувати аудіовізуальну інформацію, представлену в різних формах (відеофільм, текст, графіка, анімація, слайди, музика), використовуючи при цьому можливості інтерактивного діалогу.

Аналіз різних пакетів програмних засобів, що реалізують технологію Мультимедіа, а також Мультимедіа-курсів, призначених для освітніх цілей, дозволяє виділитиможливості сучасних систем Мультимедіа:

· функціонування бази даних аудіовізуальної інформації з можливістю вибору кадру з бібліотеки аудіовізуальних програм і "просування в глиб" обраного кадру (за допомогою, наприклад, Movie Maker, RoxioCreator, з певним обмеженням – програми лінії КАРАОКЕ, аудіодеформаторів);

· вибір необхідної користувачеві лінії розвитку розглянутого сюжету (кадрування);

· "маніпулювання" (накладення, переміщення) аудіовізуальною інформацією, представленої в різній формі, як у межах поля даного екрана, так і в межах поля попереднього (наступного) екрана;

· контамінація (з'єднання) аудіовізуальної інформації, представленої в різній формі;

· реалізація анімаційних ефектів (Movie Maker з використанням різних модифікацій кадропереходів тощо) ;

· деформування візуальної інформації, представленої в різній формі, за різними параметрами (наприклад, збільшення або зменшення певного лінійного параметра, розтягування або стискання/редукції зображення);

· дискретна подача аудіовізуальної інформації: з розривами, пробілами, можливістю виключення (доповнення) частини інформації й подання аудіоінформації по висхідний/низхідній звукового тону;

· тонування зображення - зафарбування певним кольором або колірним тоном більшої або меншої яскравості або насиченості певного контуру на зображенні фігури (деформації у Photo Shop);

· отінювання зображення (накладення тіні) зафарбування певним кольором світлого тону тої частини зображення фігури, на яку попадає світло від передбачуваного джерела;

· фіксування обраної частини візуальної інформації для її наступного переміщення або розгляду "під лупою";

· багатовіконна презентація аудіовізуальної інформації на одному екрані з можливістю активізувати будь-яку частину екрана (наприклад, в одному "вікні" - відеофільм, в іншому – текст: наприклад Skype) або фоновий режим;

· демонстрація реально протікаючих подій, у реальному часі (у вигляді відеофільму).

Отже. “Мультимедіа” - складне слово, що складається із двох простих: МУЛЬТИ - багато й МЕДІА - середовище. (До речі, дотепер можна зустріти написання “мультимедія”, за аналогією зі словом “мультиплікація” (суперналожение – рос.) - кінозйомка малюнків або ляльок, що зображують окремі моменти руху, а також фільм, отриманий шляхом такої зйомки.)

Отже, термін “Мультимедіа” приблизно можна перевести як “багатосередовищність, рос. - многосредность”. А під Мультимедіа-системами мають на увазі звичайно інтерактивні системи, що забезпечують роботу з нерухливими зображеннями, рухомим відео, анімаційною комп'ютерною графікою, текстом, мовою й високоякісним звуком. Поява подібних систем, безумовно, спричиняє революційні зміни в системі освіти, комп'ютерного навчання, у багатьох професійних галузях діяльності, у тому числі в науці, мистецтві й т.д.

Різкий ривок у розвитку Мультимедіа-систем став можливий завдяки бурхливому прогресу в галузі технічних і програмних засобів персональних комп'ютерів. За останні кілька років надзвичайно зросла їхня швидкодія, збільшилися обсяги оперативної й зовнішньої пам'яті, істотно покращилися графічні можливості. Чималу роль у цьому процесі зіграли досягнення в галузі відеотехніки, оптичних дисків, синтезу звуку, а також розробка ефективних методів і засобів стиску даних. Навіть сучасні мікропроцесори стали почасти мультимедійними.

Звичайно системи Мультимедіа розглядають у двох аспектах: апаратному й програмному.Апаратна частина – це мікропроцесори, графічні адаптери, монітори, дисководи й накопичувачі на жорстких дисках, звукові й відеоплати, приводи CD-ROM і DVD. Програмна сторона Мультимедіа може бути розділена на чисто прикладну (самі додатки, що надають користувачеві інформацію в тому або іншому вигляді) і спеціалізовану, у яку входять засоби, що використовуються для створення мультимедійних додатків (професійні графічні редактори, редактори відеозображень, засоби для створення й редагування звукової інформації й т.п.).Серед перших користувальницьких мультимедійних програм були комп'ютерні ігри.

Для сучасних домашніх комп'ютерів невід'ємними апаратними засобами стали MMX-Процесори, тривимірні графічні акселератори, Мультимедіа-монітори, звукові плати з об'ємним звучанням, приводи компакт-дисків і DVD, телевізійні тюнери й т.п. Оптичні компакт-диски, логічним результатом розвитку яких стали DVD, є просто ідеальним засобом зберігання значних обсягів різнорідної Мультимедіа-інформації. На двосторонньому двошаровому диску може зберігатися до 17 Гбайт різних даних. Подібні накопичувачі з успіхом можна застосовувати, наприклад, для зберігання різних переліків, каталогів, карт, словників, бібліотек, енциклопедій. Адже крім тексту й малюнків ці електронні видання можуть містити звукові записи, анімацію, музику й відео. Не випадково первісна розшифровка DVD - Digital Video Disk (цифровий відеодиск) була замінена на Digital Versatile Disk (цифровий багатофункціональний диск).

Придбавши комп'ютер для дому, хочете ви того чи ні, ви купуєте мультимедійну систему, тому що привід CD/DVD-ROM і звукова плата якщо й не входять у базовий набір, то пропонуються додатково. Першими програмами, з якими познайомляться ваші діти, напевно будуть комп'ютерні ігри, для яких звичайною справою стали мовленнєві персонажі, тривимірна графіка й звук, високоякісна музика й відео. Так, для створення сучасних ігор часто запрошуються справжні актори, що діють нарівні з анімованими персонажами.

Таким чином, можливості систем Мультимедіа дозволяють інтегровано представляти на екрані комп'ютера будь-яку аудіовізуальну інформацію, реалізуючи інтерактивний діалог користувача із системою. При цьому система забезпечує можливість вибору за результатами аналізу дій користувача потрібну лінію розвитку певного сюжету або ситуації.

Резюмуючи вищевикладене, можна стверджувати, що педагогічні цілі використання технології Мультимедіа визначаються можливістю реалізації інтенсивних форм і методів навчання, підвищення мотивації навчання за рахунок застосування сучасних засобів обробки аудіовізуальної інформації, підвищення рівня емоційного сприйняття інформації, формування вмінь реалізовувати різноманітні форми самостійної діяльності щодо обробки інформації.