Контрольная работа: Акцентуации характера

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛИАЛ в г. Минске

Кафедра психологии

Контрольная работа

по учебной дисциплине "Общая психология"

на тему: "Акцентуации характера"

Минск 2010

Оглавление

Введение

1. Понятие характера, его акцентуаций и патологий

2. Классификация акцентуаций характера

Заключение

Список литературы

Задание 1

Задание 2

Введение

Попытки классификации человеческих личностей, их положительных и отрицательных черт были предприняты ещё в древнем Вавилоне в третьем тысячелетии до нашей эры. Базировались они на астрологической основе, мотивируя психологические различия между людьми влиянием зодиакальных созвездий. Эта система, развитая впоследствии Птолемеем, существовала несколько тысячелетий, пытаясь объяснить отклонения в поведении и характере человека влиянием светил, проходящих по 12 зодиакальным созвездиям. Считалось, что положение планет на небесной сфере в момент рождения человека накладывало определённый отпечаток на его личность, определяло черты его темперамента и характера, подталкивающие на те или иные поступки. Возможно, поэтому "характер" в переводе с греческого означает "печать, чеканка". Положительные и отрицательные черты характера рассматривались либо как результат хорошей или плохой конфигурации планет, либо удачного или нет места их положения в гороскопе. И хотя с развитием психологии проблема характера и поведения была переведена на научную основу, по-прежнему важным остаётся вопрос о первопричинах тех отклонений в характере и поведении, что грозят депрессиями, неврозами и нервными срывами, а в тяжёлых случаях приводят к психопатиям и распаду личности. Поэтому сегодня, когда убыстряющийся ритм жизни порождает частые стрессовые ситуации, вопрос нормы, акцентуаций и патологий характера является весьма актуальным, особенно для жителей мегаполисов и крупных промышленных центров. Данная работа посвящена проблемам акцентуаций характера. Однако прежде, чем перейти к непосредственному рассмотрению различных типов акцентуаций, представляется необходимым дать чёткое определение понятий "характер", "акцентуация", "психопатия" и дифференцировать крайние варианты нормы характера от их патологий – психопатий.

1. Понятие характера, его акцентуаций и патологий

Понятие "характер" включает: систему отношений человека к действительности и привычный образ его поведения в определённой ситуации.

С.Р. Немов определяет характер как "…совокупность свойств личности, определяющих типичные способы ее реагирования на жизненные обстоятельства" [5; 681]. В.А. Крутецкий расширяет данное определение: "Характер – это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении, поступках. Характер – это отношение, закреплённое в определённых формах поведения" [2; 225]. Подобное определение характера даёт и М.И.Чеховских: "Характер – это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, определяющих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении и поступках" [7; 73]. Л.Д. Столяренко конкретизирует данные определения, подчеркнув, что характер человека – это "сплав врождённых свойств высшей нервной деятельности с приобретёнными в течение жизни индивидуальными чертами" [6; 315].

Подытожив сказанное выше, о характере можно сказать следующее: он представляет собой индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных приобретённых особенностей личности. Характер проявляется в поведении и отношении человека к себе самому (степень требовательности, критичности, самооценки), к другим людям (индивидуализм или коллективизм, эгоизм или альтруизм, жестокость или доброта, безразличие или чуткость, грубость или вежливость, лживость или правдивость и т.п.), к порученному делу (лень или трудолюбие, аккуратность или неряшливость, инициативность или пассивность, усидчивость или нетерпеливость, ответственность и безответственность, организованность и т.п.) и вещам (бережливость или небрежность, расточительность или скопидомство).

В характере отражается также развитие волевых качеств личности: "…готовность преодолевать препятствия, душевную и физическую боль, степень настойчивости, самостоятельности, решительности, дисциплинированности" [6; 315].

С физиологической точки зрения это "…сплав черт типа нервной системы и сложных устойчивых систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта, воспитания" [2; 226]. М.И.Чеховских уточняет, что физиологической основой характера является динамический стереотип – система условных рефлексов, образующихся в ответ на неизменно повторяющуюся систему условных раздражителей: "Это сплав сложных устойчивых временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта, и типа нервной деятельности. При этом системы временных связей играют боле важную роль, чем тип нервной системы, так как на базе любого типа нервной системы можно сформировать любые черты характера. Влияние же типа нервной системы сказывается в том, что формирование систем временных связей и их проявление у представителей разных типов нервной системы различаются. Например, решительность у представителей безудержного и спокойного типа выражается по-разному" [7; 75].

Характер представляет собой единство особенного и типичного. С одной стороны, это явление индивидуально-своеобразное: "Условия жизни и деятельности каждого отдельного человека, его жизненный путь своеобразны и неповторимы" [2; 226]. С другой стороны, характер – явление общественно-историческое: "Каждый человек живёт в условиях определённого общественного строя, определённой социальной среды и складывается как личность под их влиянием" [2; 226].

При бесконечном разнообразии индивидуальных характеров люди, живущие и развивающиеся в одинаковых общественных условиях, имеют много общего в чертах характера. Каждая историческая эпоха, каждый социальный класс либо группа формирует определённые, типичные для своих представителей черты характера: "С одной стороны, индивидуальное своеобразие жизненного пути, условий жизни и деятельности каждого отдельного человека формирует разнообразие индивидуальных черт и проявлений характера. С другой стороны, общие, типичные обстоятельства жизни людей, живущих в одинаковых общественных условиях, формируют общие стороны и черты характера" [7; 73].

По степени, силе выраженности черт характера различаются:

1. Его социальная "норма" – нейтральность, средняя выраженность черт.

2. Направленность – если одни черты преобладают над другими.

3. Акцентуация – яркая, "акцентная", чрезмерная выраженность отдельных черт. Акцентуации могут стать благоприятной почвой для развития депрессий и психогений (неврозов и реактивных состояний) – обратимых патологических нарушений поведения, "обратимых расстройств психики, возникающих под влиянием психологических травм" [1; 269].

4. Психопатия – патологическая гипертрофия отдельных черт характера, приводящая к практически необратимой социальной дезадаптации и угрозе распада личности.

Под акцентуациями характера понимают чрезмерное усиление отдельных его черт, проявляющееся в избирательной уязвимости личности по отношению к определённого рода психогенным (психического происхождения) воздействиям – тяжёлым переживаниям, чрезвычайным нервно-психическим нагрузкам и т.д. – при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим. О психопатии же можно говорить лишь в том случае, когда имеет место "…патология характера, при которой у субъекта наблюдается практически необратимая выраженность свойств, препятствующих его адекватной адаптации в социальной среде" [1; 285].

Выраженность акцентуации может быть различной – от лёгкой, едва заметной, до крайних вариантов, близких к состоянию психопатии. Явная акцентуация относится к крайним вариантам нормы и отличается наличием довольно постоянных черт характера. Скрытая акцентуация стоит ближе к средним вариантам нормы и выявляется лишь под влиянием ситуаций, предъявляющих повышенные требования к "уязвимым местам" характера.

Для определённой акцентуации характерны частые однотипные конфликты, а при однотипных обстоятельствах – определённые нервные срывы.

Чёткая дифференциация понятий "акцентуации" и "психопатии" была дана Л.Д. Столяренко и М.И.Чеховских: "Акцентуация характера – преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие с окружающими людьми" [6; 317], [7; 77]. "Психопатия – болезненное состояние характера (при сохранности интеллекта человека), при котором резко нарушаются взаимоотношения с окружающими людьми. Психопаты могут быть даже социально опасными для окружающих" [7; 77-78]. М.И. Столяренко подчеркивает наличие при психопатии "болезненного уродства характера" [6; 317].

Таким образом, акцентуация отличается от психопатии меньшей (не патологической) степенью выраженности основных черт характера, обратимостью, снижением, а не отсутствием социальной адаптации и не является болезнью.

Автором концепции "акцентуированных" личностей является немецкий психиатр Карл Леонгард, выдвинувший теорию о том, что присущие личности черты характера могут быть разделены на основные, составляющие стержень личности, и дополнительные. В случае яркой выраженности основных черт (их акцента) они становятся акцентуациями. Эти черты, сами по себе ещё не являясь патологическими, могут при определенных условиях развиваться как в положительном, так и в отрицательном направлениях (к примеру, акцентуация по экзальтированному типу может способствовать таланта артиста, художника).

Личности, у которых основные черты акцентуированы, названы К. Леонгардом "акцентуированными". По мнению К. Леонгарда, 20-50% людей имеют акцентуированные черты характера. Наиболее же часто – в 50-80% – акцентуации характера встречаются, по данным Д.Д. Столяренко, у подростков и юношей. При взрослении акцентуации характера могут сглаживается, проявляясь не при любых (как при психопатиях), а лишь при сложных психогенных ситуациях, создающих нагрузку на "слабое звено".

2. Классификация акцентуаций характера

характер акцентуация дезадаптация стресогенный

Проблема акцентуаций характера и личности была поднята в 20-х годах ХХ века в трудах К. Шнайдера, Г. Штутте, Э. Кречмера, П. Б. Ганнушкина, К. Леонгарда, Г. Е. Сухаревой, А.Е. Личко и других психологов.

Наибольшее признание в отечественной психологии заслужили классификации акцентуаций, сделанные К. Леонгардом (1968) и А.Е. Личко (1977). К. Леонгард делит акцентуации на два вида: относящиеся к характеру (демонстративность, педантичность, возбудимость, застревание), и относящиеся к темпераменту (гипертимическая, дистимическая, тревожно-боязливая, аффективно-лабильная, аффективно-экзальтированная, эмотивная, экстравертивная и интровертивная). А.Е. Личко вводит понятие неустойчивого типа (как результата слабой воли), и конформного типа (рассматривая его как самостоятельный вариант экстравертированного типа).

Ниже попытаемся сопоставить эти варианты классификаций по близости основных характеристик и вариантов поведения:

Ниже приведена краткая характеристика этих типов, позволяющая выявить по особенностям поведения человека тип акцентуации его характера.

Гипертимический (гиперактивный) тип отличается чрезмерно приподнятым настроением, всегда весел, разговорчив, очень энергичен, самостоятелен, стремится к лидерству, риску, авантюрам, не реагирует на замечания, игнорирует наказания, преходит грань дозволенного, у него отсутствует самокритичность. Не любит однообразие, дисциплину, вынужденное безделье. Переоценивает свои возможности, может являться инициатором конфликтов, бурно реагирует на события. Интересы неустойчивы.

Дистимический (субдепрессивный) тип характеризуется постоянно пониженным настроением, индивидуалистичностью, замкнутостью, немногословностью. Он пассивен, пессимистичен, тяготится шумным обществом, с сослуживцами близко не сходится, в конфликты вступает редко, является в них пассивной стороной. Высоко ценит друзей.

Циклоидный (аффективно-лабильный) тип имеет место, когда настроение и активность циклически колеблются от гипертимного до дистимного варианта (высокая активность в период повышенного настроения и низкая в период подавленности). Периоды длятся по 2-3-недели.

Аффективно-экзальтированный тип отличается от аффективно-лабильного большей возбуждённостью, бурностью, порывистостью и яркой выраженностью эмоций, словоохотливостью, влюбчивостью, большой амплитудой колебания настроений, с переходами от эйфории к смертельной тоске. Счастье перерастает у них в восторг, тревога – в отчаяние.

Эмотивный (чувствительный, эмоционально-лабильный) тип выделяется чрезмерной впечатлительностью, ранимостью, глубоко переживает малейшие неприятности, излишне чувствителен к замечаниям, неудачам, поэтому у него чаще грустное настроение. Предпочитает узкий круг друзей и близких, которые понимают его с полуслова. Редко вступает в конфликты, играет в них пассивную роль.

Демонстративный (истероидный) тип характеризуется выраженностью стремления быть в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой (слезы, обмороки, скандалы, болезни, хвастовство, наряды, необычные увлечения, ложь). Поведение театрально, демонстративно. Отличается легкостью установления контактов, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы, самоуверенностью, высокими притязаниями. Имеет высокую приспособляемость к людям, склонность к интригам. Систематически провоцирует конфликты. Неординарен, способен увлечь за собой. Ему присущи эгоизм, лицемерие, хвастовство.

Возбудимый (эпилептоидный) тип отличается импульсивностью, несдержанностью, низкой контактностью, склонностью к хамству, брани, конфликтам, где он выступает активной, провоцирующей стороной. Неуживчив, властен, в семье деспотичен и жесток. В состоянии эмоционального возбуждения раздражителен, вспыльчив, плохо контролирует свое поведение. Возможны замедленность речи, вязкость мышления.

Застревающий (параноидальный) тип "застревает" на своих чувствах, аффектах, не может забыть обид, отличается служебной и бытовой несговорчивостью, склонностью к затяжным склокам, в конфликтах чаще бывает активной стороной, чётко определяет круг врагов и друзей. Проявляет властолюбие и нравоучительность.

Педантический тип добросовестен, чрезмерно аккуратен, серьёзен, надёжен в делах, на службе способен замучить формальными требованиями, домашних изнуряет чрезмерной аккуратностью. Отличается формализмом, ригидностью, склонностью к бюрократии.

Тревожный (психастенический) тип имеет пониженный фон настроения, опасения за себя, близких. Робок, неуверен в себе, крайне нерешителен, долго и тяжело переживает неудачу, сомневается в своих действиях. Редко вступает в конфликты, играет в них пассивную роль. Склонен к самокопанию и появлению навязчивых состояний. Самокритичен, исполнителен. Вследствие своей беззащитности нередко служит "козлом отпущения", мишенью для шуток.

Интровертированный (шизоидный, аутистичный) тип характеризуется малой общительностью, замкнутостью, обособленностью, погружённостью в себя, эмоциональной холодностью. О себе почти ничего не рассказывает, свои переживания не раскрывает, хотя ему свойственна повышенная ранимость. Поведение и логика часто непонятны для окружающих. Любит одиночество. В конфликты вступает редко – только при попытке вторгнуться в его внутренний мир. Переборчив в выборе супруга.

Экстравертированный (конформный) тип предполагает высокую общительность, словоохотливость, отсутствие своего мнения, самостоятельности, стремление быть как все, склонность к подчинению мнению большинства и авторитетов. Консервативен во взглядах, стремится не выделяться из своей группы.

Неустойчивый тип встречается чаще всего среди подростков и юношей: "Они видят смысл жизни в удовольствиях, неразборчивы в развлечениях, знакомствах. Чувство долга вырабатывается у них с трудом. Бесконтрольность для них губительна. Необходим твёрдый, но не жёсткий контроль, способствующий формированию чувства ответственности, долга, самоконтроля" [7; 79-80]. Неустойчивый тип также является экстравертированным, однако, в отличие от конформного типа, для него склонность легко поддаваться влиянию окружающих не принимает характер чрезмерной подчиняемости: "Неустойчивый тип – склонность легко поддаваться влиянию окружающих, постоянный поиск новых впечатлений, компаний, умение легко устанавливать контакты, носящие, однако, поверхностный характер; при чрезмерной подчиняемости говорят о конформном типе". [1; 12].

Наличие в характере акцентуаций могут подчёркивать также цветовые предпочтения испытуемых: увлечение чёрным цветом выдаёт неуверенность, мрачное восприятие жизни, склонность к депрессии, пессимизму. Серый – любимый цвет рассудительных и недоверчивых натур, которые долго думают, прежде чем принять решение, и тех, кто боится слишком громко заявить о себе. Предпочтение синих тонов говорит о скромности и меланхолии, отражает потребность в покое. Неприятие синего выдаёт неуверенного и замкнутого человека, который хочет произвести обратное впечатление. Синий цвет в сочетании с серым соответствует состоянию пассивной подавленности. Любовь к красному выявляет волевого, властного. альтруистичного типа, вспыльчивого и общительного. Игнорирование красного указывает на комплекс неполноценности, страх перед ссорами, склонность к уединению, поиск стабильности в отношениях. Предпочтение коричневого цвета отражает стремление к простым переживаниям, чувственным радостям, высокую ценность традиций, семьи. Любовь к жёлтому выражает общительность, любопытство, лёгкую приспособляемость и контактность. Неприятие жёлтого указывает на сосредоточенность, пессимизм, малую общительность. Предпочитающие зелёный цвет стремятся к уверенности в себе, боятся чужого влияния, ищут свой способ самоутверждения. Отвергающие его страшатся житейских проблем, превратностей судьбы, трудностей. Оранжевый – любимый цвет мечтателей, коим не чуждо лицемерие и притворство. Любители розового цвета могут разволноваться по самому незначительному поводу. У излишне прагматичных людей этот цвет вызывает раздражение. Выбор фиолетового цвета символизирует инфантильность, внушаемость, потребность в поддержке, опоре.

Определить наличие или отсутствие акцентуации и её тип можно с помощью специальных психологических тестов. Таковыми являются, к примеру, характерологический опросник Леонгарда – Шмишека, методика аутоидентификации акцентуаций характера Э.Г. Эйдемиллера, методика диагностики типа акцентуации характера "Чертова Дюжина" и другие.

При этом у индивида проявляется повышенная уязвимость к одним стрессогенным факторам при его устойчивости по отношению к другим. Слабое звено в характере человека зачастую обнаруживается лишь в тех трудных ситуациях, которые с необходимостью требуют активного функционирования именно этого звена. Все другие трудности, не затрагивающие уязвимых точек характера, могут переноситься человеком без напряжения и срывов, не доставляя никаких неприятностей ни окружающим, ни ему самому.

Личности, обладающие акцентуированными чертами характера, не являются патологическими. Акцентуация представляет собой вариант психического здоровья (нормы), который характеризуется особой выраженностью, заостренностью. Эта непропорциональность некоторых черт характера всему складу личности приводит ее к определенной дисгармонии. При большой выраженности данные черты накладывают отпечаток на личность, делая её колоритной, яркой. Лишь при воздействии неблагоприятных факторов и при крайне неблагоприятных обстоятельствах акцентуированные черты могут приобрести патологический характер, разрушая саму структуру личности и приводя её к социальной дезадаптации. Акцентуация характера может привести к патологическим нарушениям и изменениям поведения личности, к психопатологии, но простое сведение ее к патологии неправомерно. Таким образом, занимая промежуточное положение между нормой и психопатией, акцентуация всё же является крайним вариантом нормы. Лишь акцентуации могут приобретать патологический характер, способствуя развитию психогений – "патологических, но обратимых расстройств психики, возникающих под влиянием психологических травм" [1; 269].

Акцентуации характера проявляются не постоянно; с годами они могут существенно сгладиться и приблизиться к норме (хотя общих стандартов и норм характера не существует; характер оценивается соответственно существующим в данной конкретной исторической эпохе морально-этическим взглядам конкретного слоя социальной структуры. Таким образом, вопрос его акцентуаций можно рассматривать только в конкретном социальном контексте).

Акцентуации отличаются от психопатий тем, что психопатии представляют собой патологические характеры, сформировавшиеся под влиянием различных неблагоприятных (врожденных или приобретенных) факторов на основе аномалий высшей нервной деятельности. Вариант нормального поведения при акцентуации отличается от патологической реакции следующим:

1. Патологическое поведение способно возникать в самых различных ситуациях и вызываться самыми различными, в том числе неадекватными, поводами, тогда как акцентуация проявляется в ситуациях, травмирующих только уязвимые, слабые звенья личности. Стороны;

2. При акцентуации однотипные поступки совершаются строго в однотипных конфликтах, когда при типичных обстоятельствах происходят определённые нервные срывы; однотипные поступки при психопатиях склонны приобретать свойство патологического стереотипа, повторяя один и тот же поступок по абсолютно разным поводам;

3. Патологическое поведение характеризуется склонностью превышать "потолок" нарушения поведения, никогда не превышаемый группой, к которой принадлежит человек; при акцентуации эта "планка" не превышается.

4. Акцентуация может ухудшать, но не нарушать социальную адаптивность личности, тогда как патологическое поведение склонностью приводить к социальной дезадаптации.

5. Психопатия – практически необратимое состояние, в то время как акцентуация с возрастом может сглаживаться, исчезать, претерпевать изменения. При благоприятных условиях, когда нет давления на "слабые звенья", человек с акцентуированным характером может стать яркой, незаурядной личностью.

Список литературы

1. Краткий психологический словарь/ сост. Л.А. Карпенко; под общей ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. – 431с.

2. Крутецкий, В.А. Психология: учебник для учащихся пед. училищ/ В.А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1980. – 352с.

3. Леонград, К. Акцентуированные личности/ К. Леонгард. // litru.ru – электронная библиотека [Электронный ресурс]. – 2009

4. Личко, А.Е. Акцентуации характера как концепция в психиатрии и медицинской психологии/ А.Е. Личко //библиотека Гумер [Электронный ресурс].

5. Немов, Р.С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии/ Р.С. Немов. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997. - 688 с.

6. Столяренко, Л.Д. Основы психологии/ Л.Д. Столяренко. – 3-е изд. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 672с.

7. Чеховских, М.И. Психология: учебное пособие/ М.И. Чеховских. – 2-е изд. – М.: Новое знание, 2005. – 380с.

Задание 1. Составьте словарь ключевых понятий по разделу "Структура индивидуальной психики. Мотивация, эмоции, воля"

Амбивалентность – двойственность, одновременность переживания противоположных эмоций и чувств.

Апатия – состояние равнодушия, безразличия и бездеятельности.

Аффект – кратковременная, бурная эмоция взрывного характера.

Барьер психологический – внутреннее препятствие, мешающее успешно выполнить определённое действие.

Влечение – недостаточно отчётливо осознанная потребность.

Воля – способность человека сознательно управлять своей психикой и поступками при преодолении препятствий.

Волевое усилие – состояние нервно-психического напряжения, мобилизующее физические, интеллектуальные и моральные силы человека.

Выдержка – самообладание, способность постоянно контролировать своё поведение.

Депрессия – состояние душевного расстройства, подавленности, характеризующееся упадком сил и снижением активности.

Дисциплинированность – сознательное подчинение своего поведения общественным правилам.

Желание – состояние актуализированной, т.е. начавшей действовать, потребности, сопровождаемое готовностью сделать что-либо конкретное для ее удовлетворения.

Интерес – эмоционально окрашенное, повышенное внимание к какому-либо объекту или явлению.

Комплекс неполноценности – убеждённость в недостатке каких-либо качеств, сопровождаемая глубокими отрицательными эмоциональными переживаниями по этому поводу.

Кризис – состояние душевного расстройства, вызванное длительной неудовлетворенностью собой и взаимоотношениями с окружающим миром.

Мотив – 1) внутренняя психологическая причина поведения или поступка; 2) побуждение к совершению поведенческого акта, порождённое системой потребностей.

Мотивировка – разумное обоснование самим человеком своих поступков, не всегда соответствующее истине.

Мужество – готовность идти к достижению цели, несмотря на опасность для жизни или личного благополучия.

Намерение – сознательное желание, готовность что-либо сделать.

Настойчивость – способность доводить до конца принятые решения, достигать поставленной цели, преодолевая все препятствия на пути к ней.

Настроение – длительное общее эмоциональное состояние, окрашивающее всё поведение человека.

Переживание – ощущение, сопровождаемое эмоциями.

Потребность – осознаваемое и переживаемое человеком состояние нужды в чем-либо.

Решительность – способность своевременно принимать решения и без лишних задержек переходить к их выполнению.

Самостоятельность – подчинение поведения собственным взглядам и убеждениям.

Симпатия – чувство эмоциональной предрасположенности к человеку, повышенный интерес и влечение к нему.

Совесть – способность человека переживать и сожалеть о случаях нарушения им нравственных норм.

Страсть – стойкий и длительный сплав эмоций, мотивов и чувств, сконцентрированный вокруг определенного объекта или деятельности и ставший доминирующим мотивом деятельности.

Стремление – желание и готовность действовать определенным образом.

Стресс – состояние душевного (эмоционального) и поведенческого расстройства, вызванное экстремальными для данной личности условиями.

Убеждение – уверенность в своей правоте, подтверждаемая соответствующими аргументами и фактами.

Установка – неосознанная готовность воспринимать окружающее под определённым углом зрения и реагировать заранее сформировавшимся образом, ориентировать деятельность в определённом направлении.

Уровень притязаний – степень трудности целей, к которым стремится человек и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным.

Фанатизм – чрезмерная увлеченность чем-либо, сопровождаемая снижением контроля за своим поведением, некритичностью в суждениях об объекте своей увлеченности.

Фрустрация – тяжелое переживание невозможности преодоления препятствий при попытке удовлетворения значимой потребности, сопровождающееся чувством отчаяния, безысходности, крушения надежд.

Цель – объект стремления человека.

Целеустремлённость – подчинение своего поведения устойчивой жизненной цели, готовность отдать все силы для её планомерного и неуклонного осуществления.

Честолюбие – стремление к успехам, рассчитанное на повышение авторитета и признание со стороны окружающих.

Чувство – высшая, культурно обусловленная эмоция человека, связанная с определённым объектом.

Эгоцентризм – сосредоточенность сознания и внимания человека исключительно на самом себе, сопровождающаяся игнорированием того, что происходит вокруг.

Эйфория – состояние чрезмерной веселости, восторга, обычно не вызванное какими-либо объективными обстоятельствами.

Эмоции – относительно устойчивые субъективные переживания, обусловленные ходом процесса удовлетворения потребностей.

Задание 2. Проанализируйте научную статью по психологии личности

Статья Е.В. Коледы "Социально-психологическая адаптация молодых солдат к условиям прохождения срочной воинской службы" посвящена вопросу зависимости эффективности воинской деятельности от успешности социально-психологической адаптации к условиям службы и воинскому коллективу.

Критериями успешной адаптации, по Е.В. Коледе, считаются высокий социальный статус индивида в данной среде; его удовлетворённость этой средой; способность управлять своим поведением; высокий уровень активности, морально-психологической и боевой подготовки; высокая степень овладения новыми видами деятельности и военной специальностью; социальная активность, ответственность и готовность к выполнению воинского долга.

Результатами дезадаптации, по Е.В.Коледе, являются асоциальное поведение; нарушение норм воинской дисциплины, попытки суицида, самовольные отлучки и побеги из воинской части.

Анализируя причины трудностей в социально-психологической адаптации молодых солдат, Е.В. Коледа выделяет множество факторов, которые можно условно разделить на три группы:

1) относящиеся к специфике армейского быта: новый ритм жизни, строгий распорядок дня, ограничение личной свободы, необходимость подчинения; разлука с домом, близкими, привычным окружением;

2) относящиеся к межличностным отношениям в воинском коллективе: конфликты с сослуживцами; грубость, неуважение, чрезмерную строгость, завышение требований и несправедливость со стороны командного состава;

3) касающиеся личности самого солдата: недостаточное образование, воспитание в неблагополучных семьях и детских домах, моральная распущенность или физическая слабость молодого солдата, призыв на службу в более позднем возрасте, наличие малообеспеченных, старых или больных родителей.

Соглашаясь с мнением Е.В. Коледы, считаем необходимым выделить также гражданский аспект проблем адаптации к срочной службе. На наш взгляд, корни социально-психологической дезадаптации кроются в недостаточном понимании некоторыми солдатами первого периода смысла, целей и задач срочной службы; в несоблюдении ими воинской субординации и незнании воинской иерархи; в пренебрежении ими своими непосредственными обязанностями; в нежелании следовать Уставу Вооружённых Сил РБ и традициям данной воинской части; наконец, в простом нежелании посвятить полтора года своей жизни защите Родины.

Следует отметить также искажённое понимание некоторыми молодыми солдатами коллективизма как возможности уклониться от неприятных и тяжёлых задач, переложив ответственность на товарищей. Наушничество вышестоящим по званию, тайное заимствование чужого личного имущества, нежелание делиться имеющимся и эгоизм также являются причинами их неприятия в коллективе.

В качестве рекомендаций по улучшению социально-психологической адаптации Е.В. Коледа предлагает увеличение количества мероприятий по патриотическому воспитанию, организацию встреч с участниками боевых действий, внимательное и чуткое отношение командного состава к подчинённым, предупреждение конфликтных и психотравмирующих ситуаций и ограничение физической нагрузки для ослабленных военнослужащих.

С нашей стороны хотелось бы предложить уделять больше внимания военно-патриотической подготовке в школах и колледжах, чтобы призывники ещё до прихода в часть были морально и физически готовы к несению службы. В период службы мы рекомендовали бы дать возможность солдатам посещать дом и близких путём разбивки однократного полного отпуска на регулярные краткосрочные двухдневные. Важным средством улучшения социально-психологической адаптации молодых солдат мы считаем также развитие воинских традиций частей и подразделений с максимальным привлечением к участию солдат первого периода и преемственность в отношениях солдат разных периодов службы.