4. Заключение

Наука — часть знаний, формализованных настолько, что их можно передать в процессе обучения. Там, где уровень формализации недостаточен, знания относятся скорее к области профессионального искусства.

Попытка формализовать и структурировать данные всегда приводит к дополнительному, но не менее важному результату — углублению понимания предметной области и устранению в ней противоречий и неточностей.

Одним из важнейших критериев формализации знания является доступность (ясность) широкому кругу лиц, профессионально подготовленных, понятий, с помощью которых осуществляется описание формализуемых явлений.

В основе интенсивного развития компьютерных технологий обработки информации главным фактором является непрерывное увеличение потоков данных, поступающих человеку. Возможности отдельного человека активно включиться в многосторонний процесс обмена информационными ресурсами и творчески использовать любые существующие в мире данные и знания в своей повседневной деятельности являются краеугольным камнем развития информатизации и ее технических средств. Однако в этой закономерности заложен и негативный эффект, связанный с тем, что у многих людей пока еще отсутствует психофизиологическая готовность активно участвовать в процессе накопления и обработки информации с помощью новых инструментов. Это обусловлено многократным повышением интенсивности взаимодействия человека с окружающей информационной средой, соответственно растет производительность труда, но при этом возрастает и нагрузка.

Существующий отечественный и мировой опыт показывает, что в тех случаях, когда новые, в том числе компьютерные, технологии обработки информации "навязывались сверху" отдельным лицам, группам людей, вводились "по приказу", это приводило к их естественному отторжению и неприятию. Отголоски бунтов лионских ткачей в виде сегодняшних разрушений компьютерных систем и уничтожения информационных массивов с помощью "вирусов", "логических бомб" и т. п. могут быть следствием психологического дискомфорта отдельных личностей от неаккуратных попыток внедрения в живую ткань их информационных взаимоотношений с миром новых инструментов или грубого упорядочивания способов этих отношений.

Широко известная история "компьютерного пирата" и хулигана Кевина Митника, осуществлявшего проникновение в наиболее известные компьютерные сети мира из желания утвердить самого себя, является характерным примером реакции личности "на фрустрацию потребностей и конфликт, выражающейся в субъективной тенденции к враждебному поведению, направленному к полному или частичному подавлению другого человека или других людей, их ограничению, управлению ими", т. е. патологической агрессии.

Анализ, проведенный Академией ФСБ, показывает, что в настоящее время происходит создание неформальных групп компьютерных "взломщиков" в некоторых учебных заведениях. Имеются непроверенные сведения о привлечении организованными преступными группами "хакеров" к подготовке преступлений в кредитно-банковской сфере, на фондовом рынке. С их же помощью ведется контроль за информацией, накапливаемой в информационно-справочных и учетных компьютерных системах правоохранительных органов.

Происходит процесс криминализации доступа к электронной информации, которая может быть исходной для совершения преступлений. Известно и про разработку специальными службами планов информационных диверсий и информационных войн.

В этих условиях важнейшей задачей является активное выявление в ходе обучения лиц, способных сначала принять естественное (без насилия над собой и без агрессии к обществу) участие в изучении основ новых технологий, затем взять на себя заботу об их развитии и, наконец, передать накопленный опыт новому поколению, добившись таким образом, преемственности знаний. Особенно важно, чтобы в процессе обучения были привиты понятия о правах человека и человечества на информацию, отраженные в действующем законодательстве. Эти задачи наиболее актуальны для гуманитарной сферы, поскольку именно в данной области реже всего встречаются люди, склонные к освоению технических инструментов познания.

В условиях непрерывного, идущего все более стремительными темпами совершенствования научно-технических средств обработки информации и развития информационного пространства мы лишь с большим трудом можем себе представить, как и куда шагнет человечество в будущем веке.

Будем же надеяться, что эти шаги будут мирными и добрыми.