Ч А С Т Ь 1. В О П Р О С Ы

РАЗДЕЛ I. ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ

ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ

(два занятия)

Занятие 1-е

ПРИРОДА ВОЗБУЖДЕНИЯ

1.Что на­зы­ва­ют раз­дра­жи­мо­стью и воз­бу­ди­мо­стью?

2.Ка­ко­во со­от­но­ше­ние по­ня­тий раз­дра­жи­мость и воз­бу­ди­мость?

Ка­кие тка­ни в фи­зио­ло­гии на­зы­ва­ют воз­бу­ди­мы­ми,ка­кие- не­воз­бу­ди­мы­ми?

3.Клет­ки ка­ких тка­ней ор­га­низ­ма яв­ля­ют­ся воз­бу­ди­мы­ми и не­воз­бу­ди­мы­ми?

4.Дай­те оп­ре­де­ле­ние по­ня­тию "раз­дра­жи­тель".

5.На­зо­ви­те два ви­да ос­нов­ных раз­дра­жи­те­лей и их разновидности.

6.Пе­ре­чис­ли­те пре­иму­ще­ст­ва элек­три­че­ско­го раз­дра­жи­те­ля.

7.Опи­ши­те вто­рой опыт Галь­ва­ни,до­ка­зы­ваю­щий на­ли­чие жи­вот­но­го элек­три­че­ст­ва.

8.Опи­ши­те опыт вто­рич­но­го те­та­ну­са Мат­те­уч­чи.

9.На­зо­ви­те не­по­сред­ст­вен­ную при­чи­ну на­ли­чия по­тен­циа­ла по­коя, cлед­ст­ви­ем че­го она яв­ля­ет­ся?

10.Что на­зы­ва­ют мем­бран­ным по­тен­циа­лом (по­тен­циа­лом по­коя)? Ка­ко­ва его ве­ли­чи­на?

11.На­ри­суй­те схе­му (гра­фик) мем­бран­но­го по­тен­циа­ла по­коя возбу­ди­мой клет­ки.

12.Где пре­иму­ще­ст­вен­но на­хо­дят­ся (в меж­кле­точ­ной жид­ко­сти или в ци­то­плаз­ме) ио­ны на­трия, ка­лия и хло­ра? По­ло­жи­тель­но или от­ри­ца­тель­но за­ря­же­ны внут­рен­няя и на­руж­ная среды клетки относи­тель­но друг дру­га?

13.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные анио­ны, на­хо­дя­щие­ся в клет­ке и иг­раю­щие важ­ную роль в про­ис­хо­ж­де­нии по­тен­циа­ла по­коя. Ка­ко­ва при­чи­на по­доб­но­го рас­пре­де­ле­ния этих ио­нов?

14.В клет­ку или из клет­ки пе­ре­ме­ща­ют­ся ио­ны ка­лия и на­трия в по­кое? По­че­му при том не на­ру­ша­ет­ся их кон­цен­тра­ци­он­ный гра­ди­ент?

15.Ка­ким об­ра­зом мож­но экс­пе­ри­мен­таль­но до­ка­зать су­ще­ст­во­ва­ние ак­тив­но­го транспор­та на­трия?

16.Что по­ни­ма­ют под про­ни­цае­мо­стью кле­точ­ной мем­бра­ны? От че­го она за­ви­сит?

17.Что по­ни­ма­ют под про­во­ди­мо­стью ио­нов в элек­тро­фи­зио­ло­гии? От че­го она за­ви­сит?

18.Про­ни­цае­мость кле­точ­ной мем­бра­ны для ка­лия или для на­трия в со­стоя­нии по­коя боль­ше? Ка­кой ион пре­иму­ще­ст­вен­но соз­да­ет по­тен­ци­ал по­коя? Оце­ни­те роль дру­гих ио­нов.

19.От че­го за­ви­сит про­во­ди­мость ио­нов через кле­точ­ную мем­бра­ну?

20.Ка­кой опыт до­ка­зы­ва­ет ос­нов­ную роль ио­нов ка­лия в обес­пе­че­нии су­ще­ст­во­ва­ния по­тен­циа­ла по­коя? Опи­ши­те его сущ­ность.

21.На­пи­ши­те урав­не­ние Нерн­ста,по ко­то­ро­му мож­но рас­счи­тать ве­личи­ну рав­но­вес­но­го по­тен­циа­ла для от­дель­ных ио­нов.

22.Что та­кое ка­лие­вый рав­но­вес­ный по­тен­ци­ал?

23.На­зо­ви­те ви­ды ион­но­го транс­пор­та че­рез кле­точ­ную мем­бра­ну. По­яс­ни­те их сущ­ность.

24.Что яв­ля­ет­ся ис­точ­ни­ком энер­гии для ра­бо­ты ион­ных на­со­сов? За счет ка­ких двух пу­тей этот ис­точ­ник энер­гии вос­ста­нав­ли­ва­ет­ся?

25.Опи­ши­те струк­тур­но-функ­цио­наль­ную ор­га­ни­за­цию ион­но­го по­тен­циа­ло-за­ви­си­мо­го ка­на­ла.

26.Как экс­пе­ри­мен­таль­но до­ка­зать су­ще­ст­во­ва­ние раз­лич­ных ти­пов ион­ных ка­на­лов?

27.При­ве­ди­те клас­си­фи­ка­цию ион­ных ка­на­лов.

28.Перечислите основные ионоселективные каналы и их разновидности.

29.Ука­жи­те функ­цио­наль­ные раз­ли­чия управ­ляе­мых и не­управ­ляе­мых ка­на­лов?

30.На­зо­ви­те спе­ци­фи­че­ские бло­ка­то­ры на­трие­вых и ка­лие­вых управ­ляе­мых ка­на­лов.

31.Как и по­че­му из­ме­нит­ся ве­ли­чи­на по­тен­циа­ла по­коя,ес­ли про­ни­цае­мость кле­точ­ной мем­бра­ны ста­нет оди­на­ко­вой для всех ио­нов,а на­трие­во-ка­лие­вая пом­па бу­дет про­дол­жать ра­бо­тать?

32.Что на­зы­ва­ют по­тен­циа­лом действия?

33.Нарисуйте схему (график) потенциала действия скелетного мышеч­но­го во­лок­на, обо­значь­те его фа­зы,на­зо­ви­те их.

34.Ка­кое свой­ст­во кле­точ­ной мем­бра­ны обес­пе­чи­ва­ет воз­ник­но­ве­ние по­тен­циа­ла дей­ст­вия,за счет ка­ко­го яв­ле­ния оно реа­ли­зу­ет­ся?

35.Ука­жи­те при­мер­ные зна­че­ния дли­тель­но­сти и ам­пли­ту­ды по­тен­циала дей­ст­вия нерв­но­го во­лок­на и во­лок­на ске­лет­ной мыш­цы.

36.На­зо­ви­те фа­зы по­тен­циа­ла дей­ст­вия, дай­те со­от­вет­ст­вую­щие пояс­не­ния.

37.Что та­кое сле­до­вые по­тен­циа­лы? Ка­кие ви­ды сле­до­вых по­тен­циалов Вам из­вест­ны?

38.С по­мо­щью ка­ких ме­то­ди­че­ских прие­мов изу­ча­ют ион­ные то­ки через мем­бра­ну?

39.Как из­ме­ня­ет­ся про­во­ди­мость для ио­нов на­трия и ка­лия при возбу­ж­де­нии клет­ки (раз­ви­тии по­тен­циа­ла дей­ст­вия)? Ка­ко­во со­от­но­ше­ние во вре­ме­ни этих из­ме­не­ний?

40.Что та­кое кри­ти­че­ский уро­вень де­по­ля­ри­за­ции кле­точ­ной мем­бра­ны?

41.Опи­ши­те опыт,до­ка­зы­ваю­щий,что для воз­ник­но­ве­ния по­тен­циа­ла дей­ст­вия не­об­хо­ди­мы ио­ны на­трия.

42.Что на­зы­ва­ют ак­ти­ва­ци­ей и инак­ти­ва­ци­ей ион­ных ка­на­лов?

43.Дви­же­ние ка­ко­го ио­на и в ка­ком на­прав­ле­нии че­рез мем­бра­ну обес­пе­чи­ва­ет фа­зу де­по­ля­ри­за­ции по­тен­циа­ла дей­ст­вия? За­тра­чи­ва­ет­ся ли при этом энер­гия?

44.Что яв­ля­ет­ся ус­ло­ви­ем и дви­жу­щей си­лой для вхо­да на­трия в клет­ку в фа­зу де­по­ля­ри­за­ции по­тен­циа­ла дей­ст­вия?

45.Дви­же­ние ка­ко­го ио­на и в ка­ком на­прав­ле­нии че­рез кле­точ­ную мем­бра­ну обес­пе­чи­ва­ет фа­зу ре­вер­сии по­тен­циа­ла дей­ст­вия? За­тра­чи­ва­ет­ся ли при этом энер­гия ?

46.Что яв­ля­ет­ся ус­ло­ви­ем и дви­жу­щей си­лой для вхо­да на­трия в клет­ку в фа­зу ре­вер­сии по­тен­циа­ла дей­ст­вия?

47.В ка­кие фа­зы по­тен­циа­ла дей­ст­вия и ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет кон­цен­тра­ци­он­ный гра­ди­ент на вход на­трия внутрь клет­ки?

48.В ка­кие фа­зы по­тен­циа­ла дей­ст­вия элек­три­че­ский гра­ди­ент спо­соб­ст­ву­ет или пре­пят­ст­ву­ет вхо­ду на­трия внутрь клет­ки?

49.Дви­же­ние ка­ко­го ио­на и в ка­ком на­прав­ле­нии че­рез мем­бра­ну клет­ки обес­пе­чи­ва­ет нис­хо­дя­щую часть по­тен­циа­ла дей­ст­вия? За­тра­чи­ва­ет­ся ли при этом энер­гия?

50.Ука­жи­те ус­ло­вие и дви­жу­щую си­лу,обес­пе­чи­ваю­щие вы­ход ио­нов ка­лия из клет­ки во вре­мя ее воз­бу­ж­де­ния.

51.Что яв­ля­ет­ся дви­жу­щей си­лой,обес­пе­чи­ваю­щей вы­ход ио­нов ка­лия из клет­ки в фа­зу ре­вер­сии по­тен­циа­ла дей­ст­вия?

52.Ка­кая си­ла обес­пе­чи­ва­ет вы­ход ио­нов ка­лия из клет­ки,ка­кая -пре­пят­ст­ву­ет это­му в фа­зу ре­по­ля­ри­за­ции по­тен­циа­ла дей­ст­вия?

53.В ка­кие фа­зы по­тен­циа­ла дей­ст­вия кон­цен­тра­ци­он­ный и элек­три­че­ский гра­ди­ен­ты спо­соб­ст­ву­ют или пре­пят­ст­ву­ют вы­хо­ду ио­нов ка­лия из клет­ки, обес­пе­чи­вая раз­ви­тие этих фаз?

54.Ка­ко­вы при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния от­ри­ца­тель­но­го (де­по­ля­ри­за­ци­он­но­го) и по­ло­жи­тель­но­го (ги­пер­по­ля­ри­за­ци­он­но­го) сле­до­вых по­тен­циа­лов?

55.Опи­ши­те уст­рой­ст­во мик­ро­элек­тро­да.

56.С ка­кой це­лью при­ме­ня­ют мо­но­по­ляр­ные элек­тро­ды при ис­сле­до­вании элек­три­че­ских яв­ле­ний клет­ки? Ка­ко­вы со­от­но­ше­ния раз­ме­ров ак­тив­но­го и референт­но­го элек­тро­дов при мо­но­по­ляр­ном спо­со­бе ре­ги­ст­ра­ции и сти­му­ля­ции?

57.Оха­рак­те­ри­зуй­те элек­тро­ды при би­по­ляр­ном спо­со­бе ре­ги­ст­ра­ции и сти­му­ля­ции.С ка­кой це­лью при­ме­ня­ет­ся би­по­ляр­ный спо­соб ре­ги­ст­ра­ции по­тен­циа­лов?

58.Пе­ре­чис­ли­те свой­ст­ва ло­каль­но­го по­тен­циа­ла.Как из­ме­ня­ет­ся воз­бу­ди­мость тка­ни при его воз­ник­но­ве­нии?

59.Пе­ре­чис­ли­те свой­ст­ва рас­про­стра­няю­ще­го­ся воз­бу­ж­де­ния.Ка­кие раз­дра­же­ния (по си­ле) вы­зы­ва­ют ло­каль­ный по­тен­ци­ал и по­тен­ци­ал дей­ст­вия?

60.Как из­ме­ня­ет­ся фа­за на­рас­та­ния по­тен­циа­ла дей­ст­вия и его ам­пли­ту­да при дей­ст­вии раз­лич­ной кон­цен­тра­ции бло­ка­то­ров на­трие­вых ка­на­лов?

Занятие 2-е

ОЦЕНКА ВОЗБУДИМОСТИ.АККОМОДАЦИЯ.ЛАБИЛЬНОСТЬ

1.Что на­зы­ва­ют воз­бу­ди­мо­стью? Ка­кие тка­ни об­ла­да­ют воз­бу­ди­мо­стью?

2.На­зо­ви­те не­воз­бу­ди­мые тка­ни.Чем прин­ци­пи­аль­но от­ли­ча­ет­ся от­вет­ная ре­ак­ция на раз­дра­же­ние воз­бу­ди­мой и не­воз­бу­ди­мой тка­ни?

3.Как в опы­те ус­та­но­вить, яв­ля­ет­ся ли ткань воз­бу­ди­мой или не­воз­бу­ди­мой.

4.На­зо­ви­те кри­те­рии,с по­мо­щью ко­то­рых оце­ни­ва­ют уро­вень воз­бу­ди­мо­сти тка­ни.

5.Что та­кое по­ро­го­вый по­тен­ци­ал? Как он обо­зна­ча­ет­ся?

6.Что та­кое кри­ти­че­ский уро­вень де­по­ля­ри­за­ции кле­точ­ной мем­бра­ны (кри­ти­че­ская ве­ли­чи­на мем­бран­но­го по­тен­циа­ла)? Как он обо­зна­ча­ет­ся?

7.Что по­ни­ма­ют в фи­зио­ло­гии под си­лой раз­дра­жи­те­ля?При­ве­ди­те при­ме­ры.

8.Что та­кое по­ро­го­вая си­ла раз­дра­жи­те­ля? В ка­кой за­ви­си­мо­сти она на­хо­дит­ся от воз­бу­ди­мо­сти?

9.Ка­кой по­ка­за­тель(по­ро­го­вый по­тен­ци­ал или по­ро­го­вая си­ла) наи­бо­лее точ­но ха­рак­те­ри­зу­ет уро­вень воз­бу­ди­мо­сти тка­ни? Ка­ко­во со­от­но­ше­ние по­ро­го­во­го по­тен­циа­ла и сте­пе­ни воз­бу­ди­мо­сти тка­ни?

10.Ка­кой по­ка­за­тель (по­ро­го­вый по­тен­ци­ал или по­ро­го­вая си­ла раз­дра­жи­те­ля) и по­че­му ча­ще ис поль­зу­ет­ся в экс­пе­ри­мен­таль­ной прак­ти­ке для оцен­ки уров­ня воз­бу­ди­мо­сти тка­ни?

11.Что на­зы­ва­ют ре­о­ба­зой?

12.Что та­кое по­ро­го­вое вре­мя дей­ст­вия раз­дра­жи­те­ля? Ука­жи­те вто­рое на­зва­ние для по­ро­га вре­ме­ни ?

13.За­ви­сит ли ве­ли­чи­на по­ро­го­вой си­лы раз­дра­жи­те­ля от вре­ме­ни его дей­ст­вия? Ка­ко­ва за­ви­си­мость ме­ж­ду сверх­по­ро­го­вой си­лой раз­дра­жи­те­ля и вре­ме­нем его дей­ст­вия на ткань,не­об­хо­ди­мы­ми для вы­зо­ва воз­бу­ж­де­ния тка­ни?

14.На­ри­суй­те кри­вую си­лы-вре­ме­ни,от­ра­жаю­щую за­ви­си­мость ме­ж­ду си­лой раз­дра­жи­те­ля и вре­ме­нем его дей­ст­вия, не­об­хо­ди­мы­ми для вы­зо­ва воз­бу­ж­де­ния.

15.На­ри­суй­те кри­вую си­лы-вре­ме­ни и обо­значь­те на ней точ­ку,со­от­вет­ст­вую­щую по­ро­го­вой си­ле и по­ро­го­во­му ("по­лез­но­му") вре­ме­ни.

16.Что на­зы­ва­ют хро­нак­си­ей?

17.Как и во сколь­ко раз из­ме­ня­ет­ся хро­нак­сия по­пе­реч­но­по­ло­са­той

мыш­цы по­сле де­ге­не­ра­ции ее дви­га­тель­но­го нер­ва?

18.На­зо­ви­те три обя­за­тель­ных ус­ло­вия раз­дра­же­ния тка­ни,при ко­то­рых

воз­ни­ка­ет воз­бу­ж­де­ние.

19.Ка­кой эф­фект воз­ни­ка­ет при дей­ст­вии на ор­га­низм (ме­ст­но) электри­че­ско­го то­ка сверх­по­ро­го­вой си­лы ульт­ра­вы­со­кой час­то­ты? Воз­ни­ка­ет ли им­пульс­ное воз­бу­ж­де­ние? По­че­му?

20.Ка­кое яв­ле­ние раз­ви­ва­ет­ся в воз­бу­ди­мой тка­ни при мед­лен­но на­рас­таю­щем сти­му­ле? В чем оно вы­ра­жа­ет­ся?

21.Ка­кой фор­мы элек­три­че­ский ток сле­ду­ет при­ме­нять для оп­ре­де­ле­ния ре­о­ба­зы, по­че­му?

22.Из­ме­не­ния ка­ких свойств кле­точ­ной мем­бра­ны воз­бу­ди­мой клет­ки ле­жат в ос­но­ве яв­ле­ния ак­ко­мо­да­ции? Опи­ши­те его сущ­ность.

23.На­зо­ви­те фа­зы из­ме­не­ния воз­бу­ди­мо­сти при им­пульс­ном воз­бу­ж­де­нии.

24.Ка­ко­вы пред­став­ле­ния о про­ис­хо­ж­де­нии аб­со­лют­ной реф­рак­тер­но­сти? Срав­ни­те с ме­ха­низ­мом раз­ви­тия ак­ко­мо­да­ции.

25.Сфор­му­ли­руй­те по­ляр­ный за­кон раз­дра­же­ния по­сто­ян­ным то­ком воз­бу­ди­мой тка­ни.

26.По­че­му при за­мы­ка­нии це­пи по­сто­ян­но­го то­ка воз­бу­ж­де­ние воз­ни­ка­ет под ка­то­дом?

27.По­че­му при раз­мы­ка­нии це­пи по­сто­ян­но­го то­ка воз­бу­ж­де­ние воз­ни­ка­ет под ано­дом?

28.Как ме­ня­ет­ся воз­бу­ди­мость тка­ни в зо­не дей­ст­вия ка­то­да и ано­да при про­хо­ж­де­нии по­сто­ян­но­го то­ка че­рез ткань? Как на­зы­ва­ют­ся эти из­ме­не­ния воз­бу­ди­мо­сти?

29.По­че­му в зо­не дей­ст­вия ано­да при про­хо­ж­де­нии по­сто­ян­но­го то­ка воз­бу­ди­мость по­ни­жа­ет­ся?

30.По­че­му в зо­не дей­ст­вия ка­то­да воз­бу­ди­мость при про­хо­ж­де­нии по­сто­ян­но­го то­ка по­вы­ша­ет­ся?

31.Что на­зы­ва­ют ка­то­ди­че­ской де­прес­си­ей?

32.Что на­зы­ва­ют ла­биль­но­стью (функ­цио­наль­ной под­виж­но­стью) тка­ни?

Кто впер­вые ввел это по­ня­тие и пред­ло­жил ис­поль­зо­вать по­ка­за­тель ла­биль­но­сти для ха­рак­те­ри­сти­ки функ­цио­наль­но­го со­стоя­ния тка­ни?

33.Что яв­ля­ет­ся ме­рой ла­биль­но­сти?

34.От че­го за­ви­сит ла­биль­ность тка­ни?

35.В ка­кой за­ви­си­мо­сти на­ходит­ся ла­биль­ность тка­ни от дли­тель­но­сти ее реф­рак­тер­ной фа­зы?Дайте соответствующие пояснения.

36.Как в опы­те оп­ре­де­ля­ют ла­биль­ность тка­ни?

37.Че­му рав­на ла­биль­ность нер­ва,ске­лет­ной мыш­цы и нерв­но-мы­шеч­но­го

си­нап­са?

38.Как ме­ня­ет­ся ла­биль­ность тка­ни при дли­тель­ном без­дей­ст­вии ор­гана,при утом­ле­нии и по­сле де­нер­ва­ции?

39.Что на­зы­ва­ют яв­ле­ни­ем ус­вое­ния рит­ма раз­дра­же­ния,кто его открыл?

40.Ка­ки­ми свой­ст­ва­ми,обес­пе­чи­ваю­щи­ми био­элек­три­че­ские яв­ле­ния (потен­ци­ал по­коя и по­тен­ци­ал дей­ст­вия),об­ла­да­ет кле­точ­ная мем­бра­на? От че­го за­ви­сят эти свой­ст­ва?

41.Что яв­ля­ет­ся не­по­сред­ст­вен­ной при­чи­ной су­ще­ст­во­ва­ния по­тен­циа­ла по­коя?

42.Что обес­пе­чи­ва­ет не­оди­на­ко­вую кон­цен­тра­цию анио­нов и ка­тио­нов внут­ри и сна­ру­жи воз­бу­ди­мой клет­ки?

43.Что по­ни­ма­ют под про­ни­цае­мо­стью кле­точ­ной мем­бра­ны? От че­го она за­ви­сит?

44.Что по­ни­ма­ют под про­во­ди­мо­стью ио­нов в элек­тро­фи­зио­ло­гии? От че­го она за­ви­сит?

45.Ка­кой опыт до­ка­зы­ва­ет глав­ную роль ио­нов ка­лия в про­ис­хо­ж­де­нии по­тен­циа­ла по­коя? Опи­ши­те его суть.

46.Как и по­че­му из­ме­нит­ся ве­ли­чи­на по­тен­циа­ла по­коя,ес­ли про­ни­цае­мость кле­точ­ной мем­бра­ны ста­нет оди­на­ко­вой для всех ио­нов,а на­трий-ка­лие­вая пом­па бу­дет про­дол­жать ра­бо­тать ?

47.Дви­же­ние ка­ких ио­нов и в ка­ком на­прав­ле­нии обу­слов­ли­ва­ет вос­хо­дя­щую и нис­хо­дя­щую час­ти пи­ка по­тен­циа­ла дей­ст­вия?

48.Опи­ши­те опыт,до­ка­зы­ваю­щий, что воз­ник­но­ве­ние по­тен­циа­ла дей­ст­вия свя­за­но с диф­фу­зи­он­ным то­ком на­трия внутрь клет­ки.

49.Что яв­ля­ет­ся дви­жу­щей си­лой и что яв­ля­ет­ся ус­ло­ви­ем,обес­пе­чи­ваю­щи­ми вход на­трия в клет­ку во вре­мя ее воз­бу­ж­де­ния?

50.В ка­кие фа­зы по­тен­циа­ла дей­ст­вия кон­цен­тра­ци­он­ный гра­ди­ент обес­пе­чи­ва­ет вход на­трия внутрь клет­ки?

51.Спо­соб­ст­ву­ет или пре­пят­ст­ву­ет элек­три­че­ский гра­ди­ент вхо­ду на­трия внутрь клет­ки при ее воз­бу­ж­де­нии (вос­хо­дя­щая часть пи­ка по­тен­циа­ла дей­ст­вия)?

52.В ка­кие фа­зы по­тен­циа­ла дей­ст­вия кон­цен­тра­ци­он­ный и элек­три­че­ский гра­ди­ен­ты спо­соб­ст­ву­ют или пре­пят­ст­ву­ют вхо­ду на­трия внутрь клет­ки?

53.Влия­ние элек­три­че­ско­го или кон­цен­тра­ци­он­но­го гра­ди­ен­та для ио­нов на­трия силь­нее в фа­зу ре­вер­сии по­тен­циа­ла дей­ст­вия? Ка­кой факт об этом сви­де­тель­ст­ву­ет?

54.Что яв­ля­ет­ся дви­жу­щей си­лой,обес­пе­чи­ваю­щей вы­ход ио­нов ка­лия из клет­ки во вре­мя воз­бу­ж­де­ния?

55.Что яв­ля­ет­ся ус­ло­ви­ем,обес­пе­чи­ваю­щим вы­ход ио­нов ка­лия из клет­ки во вре­мя ее воз­бу­ж­де­ния? Ка­ков ме­ха­низм его реа­ли­за­ции?

56.В ка­кие фа­зы по­тен­циа­ла дей­ст­вия кон­цен­тра­ци­он­ный гра­ди­ент яв­ля­ет­ся дви­жу­щей си­лой для ио­нов ка­лия,вы­хо­дя­щих из клет­ки?

57.Спо­соб­ст­ву­ет или пре­пят­ст­ву­ет элек­три­че­ский гра­ди­ент вы­хо­ду ио­нов ка­лия из клет­ки во вре­мя ее воз­бу­ж­де­ния?

58.В ка­кие фа­зы по­тен­циа­ла дей­ст­вия кон­цен­тра­ци­он­ный и элек­три­че­ский гра­ди­ен­ты спо­соб­ст­ву­ют или пре­пят­ст­ву­ют вы­хо­ду ио­нов ка­лия из клет­ки?

59.Влия­ние кон­цен­тра­ци­он­но­го или элек­три­че­ско­го гра­ди­ен­та для ио­нов ка­лия силь­нее в фа­зу ре­по­ля­ри­за­ции по­тен­циа­ла дей­ст­вия? Ка­кой факт об этом сви­де­тель­ст­ву­ет?

60.По­че­му пре­кра­ща­ет­ся даль­ней­шее на­рас­та­ние вос­хо­дя­щей час­ти пи­ка по­тен­циа­ла дей­ст­вия во вре­мя воз­бу­ж­де­ния клет­ки? С чем это свя­за­но?

ФИ­ЗИО­ЛО­ГИЯ НЕР­ВОВ,СИ­НАП­СОВ И РЕ­ЦЕП­ТО­РОВ

(од­но за­ня­тие)

1.Ка­ко­вы функ­ции ос­нов­ных струк­тур­ных эле­мен­тов нерв­но­го во­лок­на: мие­ли­но­вой обо­лоч­ки,мем­бра­ны осе­во­го ци­лин­д­ра,ней­ро­фиб­рилл?

2.На­зо­ви­те фи­зио­ло­ги­че­ские свой­ст­ва нерв­но­го во­лок­на и его функ­ции.

3.Ка­ков ме­ха­низм рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния по нерв­но­му во­лок­ну? Ка­ко­ва роль пе­ре­хва­тов Ран­вье в про­ве­де­нии воз­бу­ж­де­ния по нерв­но­му во­лок­ну?

4.Что по­ни­ма­ют под саль­та­тор­ным про­ве­де­ни­ем воз­бу­ж­де­ния? В ка­ких нерв­ных во­лок­нах встре­ча­ет­ся саль­та­тор­ное,в ка­ких -не­пре­рыв­ное про­ве­де­ние нерв­но­го им­пуль­са?

5.Что та­кое фак­тор на­деж­но­сти в про­ве­де­нии воз­бу­ж­де­ния по нерв­но­му во­лок­ну? При­ве­ди­те его ма­те­ма­ти­че­ское вы­ра­же­ние.

6.В чем пре­иму­ще­ст­во скач­ко­об­раз­но­го рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния над не­пре­рыв­ным его про­ве­де­ни­ем вдоль всей мем­бра­ны?

7.По­че­му при скач­ко­об­раз­ном рас­про­стра­не­нии воз­бу­ж­де­ния энер­гии рас­хо­ду­ет­ся мень­ше,чем при не­пре­рыв­ном вдоль всей мем­бра­ны?

8.Пе­ре­чис­ли­те за­ко­но­мер­но­сти про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по нерв­но­му во­лок­ну.

9.Ка­ки­ми воз­дей­ст­вия­ми мож­но бло­ки­ро­вать про­ве­де­ние воз­бу­ж­де­ния по нер­ву,не пе­ре­ре­зая его?

10.Как до­ка­зать дву­сто­рон­нее про­ве­де­ние воз­бу­ж­де­ния по нерв­но­му во­лок­ну?

11.По­че­му про­ве­де­ние воз­бу­ж­де­ния в нерв­ном во­лок­не яв­ля­ет­ся без­дек­ре­мент­ным?

12.В чем фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние изо­ли­ро­ван­но­го про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по нерв­но­му во­лок­ну?

13.Как до­ка­зать изо­ли­ро­ван­ное про­ве­де­ние воз­бу­ж­де­ния по нерв­но­му во­лок­ну?

14.Ка­кие струк­тур­но-функ­цио­наль­ные осо­бен­но­сти мя­кот­ных и без­мя­кот­ных нерв­ных во­ло­кон влия­ют на ско­рость про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по ним?

15.По­че­му боль­шая ам­пли­ту­да по­тен­циа­ла дей­ст­вия и боль­шая его кру­тиз­на уве­ли­чи­ва­ют боль­шую ско­рость про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по нерв­но­му во­лок­ну?

16.По­че­му уве­ли­че­ние диа­мет­ра нерв­но­го во­лок­на ве­дет к уве­ли­че­нию ско­ро­сти про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по не­му?

17.По­че­му уве­ли­че­ние рас­стоя­ния ме­ж­ду пе­ре­хва­та­ми Ран­вье ве­дет к уве­ли­че­нию ско­ро­сти про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по нерв­но­му во­лок­ну?

18.Опи­ши­те опыт по оп­ре­де­ле­нию ско­ро­сти про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по нер­ву и прин­цип рас­че­та ско­ро­сти.

19.Опи­ши­те опыт Н.Е.Вве­ден­ско­го,до­ка­зы­ваю­щий прак­ти­че­скую не­утом­ляе­мость нер­ва.

20.Ка­кие нерв­ные во­лок­на (аф­фе­рент­ные или эф­фе­рент­ные,ве­ге­та­тив­ные или со­ма­ти­че­ские) от­но­сят­ся к груп­пе А? Ка­ко­ва ско­рость про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по ним?

21.Ка­кие нерв­ные во­лок­на (аф­фе­рент­ные или эф­фе­рент­ные,ве­ге­та­тив­ные или со­ма­ти­че­ские) от­но­сят­ся к груп­пе В? Ка­ко­ва ско­рость про­ве­де­ния по ним?

22.Ка­кие нерв­ные во­лок­на (аф­фе­рент­ные или эф­фе­рент­ные,ве­ге­та­тив­ные или со­ма­ти­че­ские)от­но­сят­ся к груп­пе С? Ка­ко­ва ско­рость про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по ним?

23.Пе­ре­чис­ли­те струк­ту­ры нерв­но-мы­шеч­но­го си­нап­са (ске­лет­ная мыш­ца).Что на­зы­ва­ют кон­це­вой пла­стин­кой?

24.На­ри­суй­те схе­му опы­та,до­ка­зы­ваю­ще­го на­ли­чие нерв­но-мы­шеч­но­го си­нап­са (опыт с при­ме­не­ни­ем ку­ра­ре).

25.Пе­ре­чис­ли­те про­цес­сы,ве­ду­щие к ос­во­бо­ж­де­нию ме­диа­то­ра из пре­си­нап­ти­че­ской мем­бра­ны в си­нап­ти­че­скую щель при пе­ре­да­че воз­бу­ж­де­ния в си­нап­се.

26.Ка­кой ме­диа­тор обес­пе­чи­ва­ет пе­ре­да­чу воз­бу­ж­де­ния с нер­ва на ске­лет­ную мыш­цу? Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные эта­пы это­го про­цес­са.

27.По­че­му при дей­ст­вии аце­тил­хо­ли­на воз­ни­ка­ет по­тен­ци­ал (де­по­ля­ри­за­ция) кон­це­вой пла­стин­ки,не­смот­ря на то,что од­но­вре­мен­но с по­сту­п­ле­ни­ем на­трия в клет­ку ка­лий  вы­хо­дит из клет­ки? Ка­ков ме­ха­низм это­го про­цес­са?

28.Пе­ре­чис­ли­те про­цес­сы,ве­ду­щие к воз­бу­ж­де­нию мы­шеч­но­го во­лок­на под влия­ни­ем по­тен­циа­ла кон­це­вой пла­стин­ки. Ло­каль­ным по­тен­циа­лом или рас­про­стра­няю­щим­ся воз­бу­ж­де­ни­ем по­след­ний яв­ля­ет­ся?

29.Ка­ко­во зна­че­ние хо­ли­нэ­сте­ра­зы в функ­цио­ни­ро­ва­нии нерв­но-мы­шеч­но­го си­нап­са?

30.Ка­кая осо­бен­ность окон­ча­ний дви­га­тель­ных нерв­ных во­ло­кон,ин­нер­ви­рую­щих ске­лет­ные мыш­цы,обес­пе­чи­ва­ет воз­мож­ность воз­бу­ж­де­ния мы­шеч­но­го во­лок­на под дей­ст­ви­ем все­го лишь од­но­го им­пуль­са?

31.Что та­кое ми­ниа­тюр­ные по­тен­циа­лы кон­це­вой пла­стин­ки,ка­ков ме­ха­низм их воз­ник­но­ве­ния?

32.На­зо­ви­те осо­бен­но­сти пе­ре­да­чи воз­бу­ж­де­ния че­рез нерв­но-мы­шеч­ный си­напс по срав­не­нию с про­ве­де­ни­ем воз­бу­ж­де­ния в нерв­ном во­лок­не.

33.Объ­яс­ни­те при­чи­ны од­но­сто­рон­не­го про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния в хи­ми­че­ском си­нап­се.

34.На­зо­ви­те ви­ды воз­мож­ных ан­ти­дром­ных влия­ний в нерв­но-мы­шеч­ном си­нап­се.

35.Ка­ко­ва при­чи­на воз­мож­ных ан­ти­дром­ных элек­три­че­ских влия­ний с мы­шеч­ных во­ло­кон на мо­тор­ное нерв­ное окон­ча­ние в об­лас­ти нерв­но-мы­шеч­но­го со­еди­не­ния, чем это мо­жет со­про­во­ж­дать­ся?

36.Как и по­че­му из­ме­ня­ет­ся воз­бу­ди­мость нерв­но­го окон­ча­ния в об­лас­ти нерв­но-мы­шеч­но­го со­еди­не­ния в ре­зуль­та­те ан­ти­дром­но­го ме­ха­ни­че­ско­го влия­ния мы­шеч­но­го во­лок­на?

37.Ка­кие хи­ми­че­ские из­ме­не­ния в об­лас­ти нерв­но-мы­шеч­но­го си­нап­са мо­гут ухуд­шать его функ­цию?

38.Что на­зы­ва­ют си­нап­ти­че­ской за­держ­кой,чем она объ­яс­ня­ет­ся?

39.На­ри­суй­те схе­му опы­та на (нерв­но-мы­шеч­ном пре­па­ра­те),по­зво­ляю­ще­го ис­сле­до­вать ла­биль­ность нер­ва,нерв­но-мы­шеч­но­го си­нап­са и мыш­цы.

40.Че­му рав­на ла­биль­ность нер­ва,нерв­но-мы­шеч­но­го си­нап­са и мыш­цы?

41.В ка­ком зве­не (нерв,нерв­но-мы­шеч­ный си­напс,мы­шеч­ное во­лок­но) в пер­вую оче­редь раз­ви­ва­ет­ся утом­ле­ние при дли­тель­ном раз­дра­же­нии нер­ва нерв­но-мы­шеч­но­го пре­па­ра­та? Как это до­ка­зать в экс­пе­ри­мен­те?

42.На­зо­ви­те при­чи­ны ухуд­ше­ния нерв­но-мы­шеч­ной пе­ре­да­чи при утом­ле­нии.

43.В чем за­клю­ча­ет­ся тро­фи­че­ское влия­ние нер­ва на мыш­цу,осу­ще­ст­в­ляе­мое че­рез нерв­но-мы­шеч­ный си­напс?

44.Ка­кие ве­ще­ст­ва яв­ля­ют­ся ме­диа­то­ра­ми в нерв­но-мы­шеч­ных си­нап­сах глад­кой и по­пе­реч­но­по­ло­са­той мышц?

45.Что та­кое сен­сор­ный ре­цеп­тор?

46.По­сред­ст­вом ка­ко­го уни­вер­саль­но­го для всех сен­сор­ных ре­цеп­то­ров про­цес­са осу­ще­ст­в­ля­ет­ся вос­при­ятие раз­дра­же­ний?

47.На ка­кие две груп­пы де­лят­ся ре­цеп­то­ры по ско­ро­сти адап­та­ции? На­зо­ви­те ре­цеп­то­ры,от­но­ся­щие­ся к ка­ж­дой из них.

48.Что по­ни­ма­ют под пер­вич­ны­ми и вто­рич­ны­ми ре­цеп­то­ра­ми?

49.Ка­кие из ре­цеп­то­ров(пе­ре­чис­ли­те) от­но­сят­ся ко вто­рич­ным, ка­кие - к пер­вич­ным ре­цеп­то­рам?

 50.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные свой­ст­ва ре­цеп­то­ров.

 51.Что на­зы­ва­ют адап­та­ци­ей ре­цеп­то­ров? Как из­ме­ня­ет­ся час­то­та импуль­сов в аф­фе­рент­ном нерв­ном во­лок­не при адап­та­ции ре­цеп­то­ра?

 52.Что та­кое функ­цио­наль­ная мо­биль­ность ре­цеп­то­ров,ка­ко­во происхождение это­го яв­ле­ния?

53.Пе­ре­чис­ли­те ре­цеп­то­ры,об­ла­даю­щие спон­тан­ной ак­тив­но­стью.

54.Ка­кое зна­че­ние име­ет спон­тан­ная ак­тив­ность ре­цеп­то­ров?

55.На­зо­ви­те ло­каль­ные по­тен­циа­лы,воз­ни­каю­щие при воз­бу­ж­де­нии первич­ных и вто­рич­ных ре­цеп­то­ров.

56.Ло­каль­ным или рас­про­стра­няю­щим­ся яв­ля­ет­ся ре­цеп­тор­ный по­тен­циал,где он воз­ни­ка­ет,ка­ко­во его зна­че­ние?

57.Ло­каль­ным или рас­про­стра­няю­щим­ся яв­ля­ет­ся ге­не­ра­тор­ный по­тен­циал,где он воз­ни­ка­ет,ка­ко­во его зна­че­ние?

58.Пе­ре­чис­ли­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов,при­во­дя­щих к воз­ник­но

ве­нию им­пульс­но­го воз­бу­ж­де­ния в пер­вич­ных и вто­рич­ных ре­цеп­то­рах.

59.Где воз­ни­ка­ет по­тен­ци­ал дей­ст­вия при воз­бу­ж­де­нии сен­сор­но­го ре­цеп­то­ра?

60.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет на ре­цеп­то­ры сим­па­ти­че­ская нерв­ная сис­те­ма?

_____________________

1.В чем за­клю­ча­ет­ся глав­ное струк­тур­ное от­ли­чие,влияю­щее на ско­рость про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния в мие­ли­ни­зи­ро­ван­ных нерв­ных во­лок­нах но­во­ро­ж­ден­но­го от та­ко­вых у взрос­ло­го? Ка­кая часть этих во­ло­кон мие­ли­ни­зи­ро­ва­на к мо­мен­ту ро­ж­де­ния?

2.Уве­ли­чи­ва­ет­ся или умень­ша­ет­ся по­тен­ци­ал по­коя нерв­но­го во­лок­на с воз­рас­том? По­че­му?

3.Пе­ре­чис­ли­те от­ли­чия по­тен­циа­ла дей­ст­вия нерв­ных во­ло­кон но­во­ро­ж­ден­но­го от та­ко­во­го у взрос­ло­го.

4.Ка­ко­вы осо­бен­но­сти про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по нерв­но­му во­лок­ну но­во­ро­ж­ден­но­го по срав­не­нию с про­ве­де­ни­ем воз­бу­ж­де­ния у взрос­ло­го?

5.На­зо­ви­те фак­то­ры,обес­пе­чи­ваю­щие уве­ли­че­ние ско­ро­сти про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по нерв­ным во­лок­нам с воз­рас­том.

6.По­че­му ско­рость про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по мие­ли­ни­зи­ро­ван­ным нерв­ным во­лок­нам у но­во­ро­ж­ден­но­го зна­чи­тель­но (в два раза) мень­ше,чем у взрос­лых?

7.Пе­ре­чис­ли­те фак­то­ры,обес­пе­чи­ваю­щие уве­ли­че­ние ско­ро­сти про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния с воз­рас­том по без­мя­кот­но­му во­лок­ну.

8.По­че­му уве­ли­че­ние мем­бран­но­го по­тен­циа­ла без­мя­кот­но­го нерв­но­го во­лок­на уве­ли­чи­ва­ет ско­рость про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния в про­цес­се рос­та ор­га­низ­ма?

9.У но­во­ро­ж­ден­ных или де­тей бо­лее стар­ше­го воз­рас­та воз­бу­ди­мость нер­вов ни­же? По­че­му уве­ли­че­ние диа­мет­ра без­мя­кот­но­го нерв­но­го во­лок­на в про­цес­се рос­та ор­га­низ­ма ве­дет к уве­ли­че­нию ско­ро­сти про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния.

10.К ка­ко­му воз­рас­ту у де­тей за­кан­чи­ва­ет­ся со­зре­ва­ние нер­вов и ско­рость про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по ним ста­но­вит­ся как у взрос­лых?

11.Как из­ме­ня­ет­ся дли­тель­ность реф­рак­тер­ной фа­зы и ла­биль­ность нерв­но­го во­лок­на в про­цес­се его со­зре­ва­ния ?

12.Ка­кие из­ме­не­ния,ха­рак­те­ри­зую­щие струк­тур­ную зре­лость мя­кот­ных нерв­ных во­ло­кон, про­ис­хо­дят в них по­сле ро­ж­де­ния ре­бен­ка?

13.Ка­кие свой­ст­ва и элек­тро­фи­зио­ло­ги­че­ские по­ка­за­те­ли ха­рак­те­ри­зу­ют функ­цио­наль­ную зре­лость мя­кот­ных нерв­ных во­ло­кон? Как они ме­ня­ют­ся в про­цес­се со­зре­ва­ния во­ло­кон?

14.Ка­кие из­ме­не­ния,ха­рак­те­ри­зую­щие струк­тур­ную зре­лость без­мя­кот­ных нерв­ных во­ло­кон,про­ис­хо­дят в них по­сле ро­ж­де­ния ре­бен­ка?

15.Ка­кие свой­ст­ва и элек­тро­фи­зио­ло­ги­че­ские по­ка­за­те­ли ха­рак­те­ри­зу­ют функ­цио­наль­ную зре­лость без­мя­кот­но­го нерв­но­го во­лок­на? Как они ме­ня­ют­ся в про­цес­се со­зре­ва­ния во­ло­кон?

ФИ­ЗИО­ЛО­ГИЯ МЫШЦ

(од­но за­ня­тие)

1.На­зо­ви­те ос­нов­ные струк­тур­ные эле­мен­ты мы­шеч­но­го во­лок­на,обес­пе­чи­ваю­щие его воз­бу­ж­де­ние и со­кра­ще­ние.

2.Ка­ко­во функ­цио­наль­ное зна­че­ние сар­ко­лем­мы в вы­пол­не­нии со­кра­ти­тель­ной функ­ции мы­шеч­но­го во­лок­на?

3.Что пред­став­ля­ет со­бой мио­фиб­рил­ла,ка­ко­во ее зна­че­ние в ме­ха­низ­ме мы­шеч­но­го со­кра­ще­ния?

4.Что пред­став­ля­ет со­бой сар­ко­плаз­ма­ти­че­ский ре­ти­ку­лум,ка­ко­во его зна­че­ние в ме­ха­низ­ме мы­шеч­но­го со­кра­ще­ния?

5.На­зо­ви­те струк­тур­ную и функ­цио­наль­ную еди­ни­цы изо­ли­ро­ван­ной мыш­цы и дви­га­тель­но­го ап­па­ра­та в ор­га­низ­ме.Что на­зы­ва­ют дви­га­тель­ной еди­ни­цей?

6.На ка­кие груп­пы по ско­ро­сти со­кра­ще­ния де­лят­ся дви­га­тель­ные еди­ни­цы,ка­ко­ва про­дол­жи­тель­ность их со­кра­ще­ния?

7.На­зо­ви­те груп­пы мышц,со­стоя­щие пре­иму­ще­ст­вен­но из бы­ст­рых или мед­лен­ных мы­шеч­ных во­ло­кон.

8.На­зо­ви­те функ­цио­наль­ные от­ли­чия бы­ст­рых и мед­лен­ных дви­га­тель­ных еди­ниц.

9.Пе­ре­чис­ли­те свой­ст­ва мы­шеч­ной тка­ни.

10.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные функ­ции ске­лет­ных мышц.

11.Что на­зы­ва­ют со­кра­ти­мо­стью мыш­цы? Что яв­ля­ет­ся не­по­сред­ст­вен­ной при­чи­ной со­кра­ще­ния (уко­ро­че­ния) мыш­цы?

12.По­че­му по­тен­ци­ал дей­ст­вия счи­та­ет­ся ини­циа­то­ром мы­шеч­но­го сокра­ще­ния? Дай­те со­от­вет­ст­вую­щие по­яс­не­ния.

13.На­ри­суй­те по­тен­ци­ал дей­ст­вия ске­лет­ной мыш­цы,по­лу­чен­ный при внут­ри­кле­точ­ном от­ве­де­нии.Ука­жи­те его ам­пли­ту­ду в мВ.

14.На­ри­суй­те,со­пос­та­вив во вре­ме­ни,по­тен­ци­ал дей­ст­вия и цикл одиноч­но­го со­кра­ще­ния ске­лет­ной мыш­цы.

15.Опи­ши­те крат­ко роль ио­нов каль­ция в ме­ха­низ­ме мы­шеч­но­го со­краще­ния.

16.На ка­кие про­цес­сы,обес­пе­чи­ваю­щие со­кра­ще­ние мыш­цы,рас­хо­ду­ет­ся энер­гия АТФ?

17.Опи­ши­те цепь со­бы­тий,обес­пе­чи­ваю­щих ос­во­бо­ж­де­ние энер­гии АТФ при мы­шеч­ном со­кра­ще­нии.

 18.Что яв­ля­ет­ся не­по­сред­ст­вен­ной при­чи­ной сколь­же­ния ни­тей ак­ти­на и мио­зи­на,обес­пе­чи­ваю­ще­го мы­шеч­ное со­кра­ще­ние ? По­че­му?

 19.Ак­тив­ным (с за­тра­той энер­гии) или пас­сив­ным (без за­тра­ты энергии) яв­ля­ет­ся про­цесс рас­слаб­ле­ния мыш­цы?

 20.Ка­кой из про­цес­сов,обес­пе­чи­ваю­щих мы­шеч­ное рас­слаб­ле­ние,яв­ля­ет­ся ак­тив­ным, ка­кой - пас­сив­ным?

 21.Что яв­ля­ет­ся при­чи­ной сколь­же­ния ни­тей ак­ти­на и мио­зи­на от­но­ситель­но друг дру­га при рас­слаб­ле­нии мыш­цы.

 22.На­зо­ви­те две фа­зы те­п­ло­об­ра­зо­ва­ния в мыш­цах.Ка­ким пе­рио­дам мышеч­но­го со­кра­ще­ния со­от­вет­ст­ву­ет пер­вая из них?

 23.На ка­кие про­цес­сы рас­хо­ду­ет­ся энер­гия вос­ста­но­ви­тель­но­го те­п­лооб­ра­зо­ва­ния в мыш­цах?

24.Опи­ши­те крат­ко ис­точ­ни­ки энер­гии,обес­пе­чи­ваю­щие ре­син­тез АТФ.

25.На что рас­хо­ду­ет­ся энер­гия (ука­жи­те рас­пре­де­ле­ние в про­центах),ос­во­бо­ж­дае­мая при мы­шеч­ном со­кра­ще­нии? Ка­ков КПД мыш­цы?

26.На­зо­ви­те ти­пы со­кра­ще­ния мышц.

27.На­зо­ви­те три фа­зы оди­ноч­но­го мы­шеч­но­го со­кра­ще­ния.Ка­кой ос­новной про­цесс про­ис­хо­дит в пер­вую фа­зу?

28.Ка­кие фак­то­ры влия­ют на си­лу оди­ноч­но­го мы­шеч­но­го со­кра­ще­ния?

29.По­че­му уве­ли­че­ние си­лы раз­дра­же­ния мыш­цы уве­ли­чи­ва­ют си­лу ее со­кра­ще­ния?

30.По­че­му пред­ва­ри­тель­ное уме­рен­ное рас­тя­же­ние изо­ли­ро­ван­ной мыш­цы уве­ли­чи­ва­ет си­лу ее со­кра­ще­ния при оди­ноч­ном раз­дра­же­нии?

 31.До ка­кой сте­пе­ни не­об­хо­ди­мо рас­тя­нуть изо­ли­ро­ван­ную мыш­цу,что­бы си­ла ее ак­тив­но­го со­кра­ще­ния в изо­мет­ри­че­ском ре­жи­ме бы­ла мак­си­маль­ной при оди­ноч­ном раз­дра­же­нии? По­че­му?

32.Как и по­че­му бу­дет из­ме­нять­ся си­ла ак­тив­но­го со­кра­ще­ния мыш­цы,ес­ли ее пред­ва­ри­тель­но рас­тя­нуть бо­лее дли­ны со­стоя­ния по­коя,а за­тем,пе­ред ка­ж­дым по­сле­дую­щим раз­дра­же­ни­ем уве­ли­чи­вать сте­пень ее рас­тя­же­ния?

33.Что на­зы­ва­ют те­та­ни­че­ским со­кра­ще­ни­ем мыш­цы? Ка­кое яв­ле­ние ле­жит в ос­но­ве ме­ха­низ­ма те­та­ну­са?

34.Что на­зы­ва­ют сум­ма­ци­ей мы­шеч­ных со­кра­ще­ний?

35.За счет че­го уве­ли­чи­ва­ет­ся ам­пли­ту­да мы­шеч­но­го со­кра­ще­ния при сум­ма­ции в изо­то­ни­че­ском ре­жи­ме? Объ­яс­ни­те ме­ха­низм.

36.По­че­му при сум­ма­ции мы­шеч­ных со­кра­ще­ний в изо­мет­ри­че­ском ре­жи­ме воз­мож­но до­пол­ни­тель­ное сколь­же­ние ни­тей ак­ти­на и мио­зи­на друг от­но­си­тель­но дру­га?

37.При ка­ком ин­тер­ва­ле ме­ж­ду раз­дра­же­ния­ми вме­сто оди­ноч­ных со­кра­ще­ний воз­ни­ка­ет те­та­нус (в срав­не­нии с дли­тель­но­стью цик­ле оди­ноч­но­го со­кра­ще­ния)? Ка­кие ви­ды те­та­ну­са Вам из­вест­ны?

38.В ка­кую фа­зу оди­ноч­но­го со­кра­ще­ния долж­но по­пасть ка­ж­дое по­сле­дую­щее раз­дра­же­ние,что­бы воз­ник зуб­ча­тый или глад­кий те­та­нус? Ка­кие фак­то­ры влия­ют на вы­со­ту глад­ко­го те­та­ну­са изо­ли­ро­ван­ной мыш­цы?

39.Ка­ко­ва за­ви­си­мость вы­со­ты глад­ко­го те­та­ну­са от час­то­ты раз­дра­же­ния мыш­цы (в ди­на­ми­ке)?

40.Ка­кую час­то­ту раз­дра­же­ния мыш­цы на­зы­ва­ют оп­ти­маль­ной,ка­кую -пес­си­маль­ной?

41.По­че­му при оп­ти­маль­ной час­то­те раз­дра­же­ния изо­ли­ро­ван­ной мыш­цы те­та­нус наи­бо­лее вы­со­кий и ус­той­чи­вый,а при пес­си­маль­ной час­то­те раз­дра­же­ния мыш­ца рас­слаб­ля­ет­ся?

42.В ка­ком зве­не нерв­но-мы­шеч­но­го пре­па­ра­та (нерв-си­напс-мыш­ца) при рит­ми­че­ском раз­дра­же­нии нер­ва раз­ви­ва­ет­ся пес­си­маль­ное тор­мо­же­ние Н.Е.Вве­ден­ско­го,по­че­му?

43.С по­мо­щью ка­ко­го прие­ма, мож­но до­ка­зать, что пес­си­мум не свя­зан с утом­ле­ни­ем мио­нев­раль­но­го си­нап­са?

44.Син­хрон­но или асин­хрон­но со­кра­ща­ют­ся от­дель­ные мы­шеч­ные во­лок­на в ес­те­ст­вен­ных ус­ло­ви­ях?За счет ка­ких ме­ха­ни­че­ских эф­фек­тов уве­ли­чи­ва­ет­ся си­ла со­кра­ще­ния ске­лет­ной мыш­цы в ес­те­ст­вен­ных ус­ло­ви­ях?

45.Под­чи­ня­ет­ся ли дви­га­тель­ная еди­ни­ца за­ко­ну "все или ни­че­го"? По­че­му?

46.В ка­ких ус­ло­ви­ях от­дель­ные дви­га­тель­ные еди­ни­цы од­но­го ней­рон­но­го пу­ла воз­бу­ж­да­ют­ся син­хрон­но,в ка­ких -асин­хрон­но?

47.По­че­му асин­хрон­ное воз­бу­ж­де­ние от­дель­ных дви­га­тель­ных еди­ниц в ес­те­ст­вен­ных ус­ло­ви­ях да­ет плав­ное те­та­ни­че­ское со­кра­ще­ние ске­лет­ных мышц?

48.В ка­ких от­де­лах цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы на­хо­дят­ся мо­то­ней­ро­ны,ак­со­ны ко­то­рых ин­нер­ви­ру­ют ске­лет­ные мыш­цы?

49.Что на­зы­ва­ют то­ну­сом ске­лет­ных мышц, раз­ви­ва­ет­ся ли при этом их утом­ле­ние,ве­лик ли рас­ход энер­гии?

50.Ка­ко­ва за­ви­си­мость ра­бо­ты изо­ли­ро­ван­ной ске­лет­ной мыш­цы от ве­ли­чи­ны на­груз­ки?

51.Сфор­му­ли­руй­те пра­ви­ло "сред­них на­гру­зок".Как из­ме­нит­ся ра­бо­то­спо­соб­ность ске­лет­ной мыш­цы при уве­ли­че­нии час­то­ты ее со­кра­ще­ний?

52.Что на­зы­ва­ют утом­ле­ни­ем мыш­цы? Чем оно объ­яс­ня­ет­ся?

53.В ус­ло­ви­ях це­ло­го ор­га­низ­ма или в изо­ли­ро­ван­ной мыш­це утом­ле­ние на­сту­па­ет мед­лен­нее? По­че­му?

54.Где в це­лом ор­га­низ­ме утом­ле­ние на­сту­па­ет рань­ше: в цен­траль­ной нерв­ной сис­те­ме, в нервно- мышечном синапсе  или в самой мыш­це? Что та­кое ак­тив­ный от­дых?

55.Как до­ка­зать в экс­пе­ри­мен­те, что в изо­ли­ро­ван­ной мыш­це утом­ле­ние свя­за­но с на­ко­п­ле­ни­ем про­дук­тов об­ме­на?

56.Пе­ре­чис­ли­те струк­тур­ные осо­бен­но­сти глад­кой мыш­цы.

 57.Пе­ре­чис­ли­те осо­бен­но­сти по­тен­циа­ла по­коя и по­тен­циа­ла дей­ст­вия глад­кой мыш­цы по срав­не­нию с та­ко­вы­ми по­пе­реч­но­по­ло­са­той мыш­цы.

 58.На­зо­ви­те функциональные осо­бен­но­сти глад­кой мыш­цы по срав­не­нию со ске­лет­ной.

59.Что та­кое пла­стич­ность глад­ких мышц,ка­ко­во ее зна­че­ние для функ­цио­ни­ро­ва­ния внут­рен­них по­лых ор­га­нов?

60.Что яв­ля­ет­ся функ­цио­наль­ной еди­ни­цей глад­кой мыш­цы? По­че­му?

----------------

1.Ка­ки­ми свой­ст­ва­ми об­ла­да­ет ске­лет­ная мыш­ца пло­да к мо­мен­ту рожде­ния? Как из­ме­ня­ет­ся уп­ру­гость,проч­ность и эла­стич­ность мышц с воз­рас­том?

2.Как из­ме­ня­ют­ся в он­то­ге­не­зе воз­бу­ди­мость,про­во­ди­мость,си­ла со­кра­ще­ния ске­лет­ной мыш­цы,ее утом­ле­ние,бы­ст­ро­та со­кра­ще­ния и рас­слаб­ле­ния,ла­биль­ность?

3. Ка­ко­вы со­от­но­ше­ния си­лы мышц маль­чи­ков и де­во­чек в пе­ри­од от 7 до 8 лет, в воз­рас­те 10 - 12 лет и 15 - 18 лет?

4.Ука­жи­те ве­ли­чи­ну мем­бран­но­го по­тен­циа­ла мы­шеч­но­го во­лок­на но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка и взрос­ло­го че­ло­ве­ка.С чем свя­за­но это раз­ли­чие?

5.Пе­ре­чис­ли­те от­ли­чия по­тен­циа­ла дей­ст­вия мы­шеч­но­го во­лок­на но­во­ро­ж­ден­но­го от та­ко­во­го у взрос­ло­го.

6.Уве­ли­чи­ва­ет­ся или умень­ша­ет­ся ско­рость про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по мы­шеч­но­му во­лок­ну с воз­рас­том? Пе­ре­чис­ли­те фак­то­ры, обес­пе­чи­ваю­щие это из­ме­не­ние.

7.По­че­му уве­ли­че­ние по­тен­циа­ла дей­ст­вия мы­шеч­но­го во­лок­на в про­цес­се рос­та ор­га­низ­ма уве­ли­чи­ва­ет ско­рость про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния?

8.По­че­му уве­ли­че­ние диа­мет­ра мы­шеч­но­го во­лок­на в про­цес­се рос­та ор­га­низ­ма уве­ли­чи­ва­ет ско­рость про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния?

9.Пе­ре­чис­ли­те осо­бен­но­сти со­кра­ще­ния мышц но­во­ро­ж­ден­но­го.

10.Как из­ме­ня­ет­ся эф­фек­тив­ность от­ды­ха (ста­но­вит­ся боль­ше или мень­ше) по­сле фи­зи­че­ско­го утом­ле­ния у де­тей раз­но­го воз­рас­та: 7 - 12 лет,13 - 15 лет и в 16 - 18 лет?

11.В ка­ком воз­рас­те на­блю­да­ет­ся мак­си­маль­ная вы­нос­ли­вость к фи­зи­че­ским на­груз­кам?

12.Что пред­став­ля­ет со­бой не­зре­лый (при­ми­тив­ный) нерв­но-мы­шеч­ный си­напс но­во­ро­ж­ден­но­го,в чем за­клю­ча­ет­ся его функ­цио­наль­ная осо­бен­ность, к ка­ко­му воз­рас­ту за­кан­чи­ва­ет­ся его со­зре­ва­ние?

13.В чем вы­ра­жа­ет­ся со­зре­ва­ние тер­ми­наль­ных ветв­ле­ний ак­со­на мо­то­ней­ро­на?

14.В чем вы­ра­жа­ет­ся со­зре­ва­ние пост­си­нап­ти­че­ской мем­бра­ны?

15.Как и по­че­му из­ме­ня­ет­ся си­нап­ти­че­ская за­держ­ка в нерв­но-мы­шечном си­нап­се в про­цес­се со­зре­ва­ния?

ЦЕН­ТРАЛЬ­НАЯ НЕРВ­НАЯ СИС­ТЕ­МА

(4 за­ня­тия)

За­ня­тие 1-е

РЕФ­ЛЕКС И ФУНК­ЦИО­НАЛЬ­НАЯ СИС­ТЕ­МА. ВОЗ­БУ­Ж­ДЕ­НИЕ ЦЕН­ТРАЛЬ­НОЙ НЕРВ­НОЙ СИС­ТЕ­МЫ

1.На­зо­ви­те ос­нов­ные функ­ции цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы.

2.В чем заключается принцип саморегуляции?  Какие другие  принципы       регуляции функций организма он включает?

3.Ка­кие два ти­па ре­гу­ля­ции функ­ций име­ют­ся в ор­га­низ­ме? Ука­жи­те их сущ­ность.

4.На­зо­ви­те ме­ха­низ­мы ре­гу­ля­ции функ­ций ор­га­низ­ма.Ка­кая ре­гу­ля­ция яв­ля­ет­ся ве­ду­щей?

5.Что по­ни­ма­ют под мио­ген­ным ме­ха­низ­мом ре­гу­ля­ции.Пе­ре­чис­ли­те орга­ны,для ко­то­рых этот вид ре­гу­ля­ции яв­ля­ет­ся важ­ным.

6.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные осо­бен­но­сти гу­мо­раль­ной ре­гу­ля­ции функ­ций.

7.Пе­ре­чис­ли­те осо­бен­но­сти нерв­ной ре­гу­ля­ции по срав­не­нию с гу­мораль­ной.

8.На­зо­ви­те ви­ды влия­ний нерв­ной сис­те­мы на ор­га­ны,по­яс­ни­те их сущ­ность.

9.При­ве­ди­те при­мер пус­ко­во­го и мо­ду­ли­рую­ще­го влия­ний нерв­ной систе­мы на функ­ции ор­га­нов.

10.Пе­ре­чис­ли­те пу­ти (ме­ха­низ­мы) реа­ли­за­ции пус­ко­во­го и мо­ду­ли­рующе­го влия­ний нерв­ной сис­те­мы на функ­ции ор­га­нов.

11.В чем со­сто­ит сущ­ность фе­но­ме­на Ор­бе­ли-Ги­не­цин­ско­го?

12.Сфор­му­ли­руй­те по­ня­тие "нер­визм".

13.Сфор­му­ли­руй­те по­ня­тие "реф­лекс".

14.Ко­гда и кем бы­ла впер­вые вы­ска­за­на идея о реф­лек­тор­ном прин­ци­пе дея­тель­но­сти цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы? В чем за­клю­ча­ет­ся уни­вер­саль­ность реф­лек­са?

15.Кто рас­про­стра­нил прин­цип реф­лек­са на пси­хи­че­скую дея­тель­ность? Сфор­му­ли­руй­те ос­нов­ную идею ав­то­ра кни­ги "Реф­лек­сы го­лов­но­го моз­га".

16.На­зо­ви­те три прин­ци­па реф­лек­тор­ной тео­рии Де­кар­та-Се­че­но­ва-Пав­ло­ва.

17.В чем за­клю­ча­ет­ся сущ­ность прин­ци­па струк­тур­но­сти реф­лек­тор­ной тео­рии?

18.В чем за­клю­ча­ют­ся прин­ци­пы де­тер­ми­низ­ма и ана­ли­за и син­те­за в реф­лек­тор­ной тео­рии?

19.Кто и в ка­ком опы­те (опи­ши­те) впер­вые до­ка­зал при­спо­со­би­тель­ный ха­рак­тер из­мен­чи­во­сти реф­лек­са?

20.Что на­зы­ва­ют реф­лек­тор­ной ду­гой?

21.На­ри­суй­те схе­му реф­лек­тор­ной ду­ги со­ма­ти­че­ско­го реф­лек­са и обо­значь­те пять ее звень­ев.

22.На­ри­суй­те схе­му реф­лек­тор­ной ду­ги ве­ге­та­тив­но­го (сим­па­ти­че­ского) реф­лек­са и обо­значь­те пять ее звень­ев.

23.На­ри­суй­те схе­му реф­лек­тор­ной ду­ги ве­ге­та­тив­но­го (па­ра­сим­па­тичес­ко­го) реф­лек­са и обо­значь­те пять ее звень­ев.

24.На­зо­ви­те 1-е и 2-е зве­нья реф­лек­тор­ной ду­ги и ука­жи­те их функ­циональ­ное зна­че­ние.

25.На­зо­ви­те 3-е зве­но реф­лек­тор­ной ду­ги и ука­жи­те его функ­циональ­ное зна­че­ние?

26.На­зо­ви­те 4-е и 5-е зве­нья реф­лек­тор­ной ду­ги и ука­жи­те их функ­циональ­ное зна­че­ние?

27.На­ри­суй­те об­щую схе­му функ­цио­наль­ной сис­те­мы (для ре­гу­ля­ции физио­ло­ги­че­ских кон­стант) по П.К.Ано­хи­ну.

28.Что на­зы­ва­ет­ся нерв­ным цен­тром?

29.Ка­кие ор­га­ны и тка­ни ин­нер­ви­ру­ет со­ма­ти­че­ская,ка­кие - ве­ге­татив­ная нерв­ная сис­те­ма?

30.Где рас­по­ло­же­ны те­ла пер­вич­ных аф­фе­рент­ных ней­ро­нов для со­ма­ти

чес­кой и ве­ге­та­тив­ной реф­лек­тор­ной ду­ги?

31.На­зо­ви­те два ви­да вста­воч­ных ней­ро­нов,от­ли­чаю­щих­ся по функ­ции (по зна­ку дей­ст­вия).Ка­кая часть ней­ро­на вы­пол­ня­ет тро­фи­че­скую функ­цию,ка­кая обес­пе­чи­ва­ет ге­не­ра­цию по­тен­циа­ла дей­ст­вия?

32.Где рас­по­ло­жен эф­фе­рент­ный ней­рон,ин­нер­ви­рую­щий ра­бо­чий ор­ган, для со­ма­ти­че­ской и ве­ге­та­тив­ной нерв­ной сис­те­мы?

33.Что на­зы­ва­ют ре­цеп­тив­ным по­лем реф­лек­са или реф­лек­со­ген­ной зо­ной?

34.На­зо­ви­те ре­цеп­тив­ные по­ля реф­лек­сов гло­та­ния,слю­но­от­де­ле­ния, чи­ха­ния,каш­ля.

35.На­зо­ви­те ви­ды меж­ней­ро­наль­ных си­нап­сов,раз­ли­чаю­щих­ся по функ­ции (зна­ку дей­ст­вия) и по ме­ха­низ­му пе­ре­да­чи воз­бу­ж­де­ния.

36.Что та­кое по­стте­та­ни­че­ская (по­стак­ти­ва­ци­он­ная) по­тен­циа­ция - фе­но­мен об­лег­че­ния? Ка­ко­ва глав­ная при­чи­на это­го фе­но­ме­на?

37.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные ме­диа­то­ры цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы.

38.О чем сви­де­тель­ст­ву­ет факт раз­но­на­прав­лен­но­го влия­ния од­но­го и

то­го же ме­диа­то­ра в раз­лич­ных си­нап­сах?

39.Кто,ко­гда и в ка­ком опы­те от­крыл ме­диа­тор­ный ме­ха­низм пе­ре­да­чи воз­бу­ж­де­ния в си­нап­сах цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы?

40.Как на­зы­ва­ют по­тен­ци­ал,воз­ни­каю­щий в пост­си­нап­ти­че­ской мембра­не ней­ро­на при его возбуждении под влия­ни­ем ме­диа­то­ра? Ло­каль­ным или рас­про­стра­няю­щим­ся он яв­ля­ет­ся?

41.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные свой­ст­ва воз­бу­ж­даю­ще­го пост­си­нап­ти­че­ско­го по­тен­циа­ла (ВПСП).Как из­ме­ня­ет­ся воз­бу­ди­мость кле­точ­ной мем­бра­ны при воз­ник­но­ве­нии ВПСП?

42.Ка­ко­ва роль фер­мен­тов,раз­ру­шаю­щих ме­диа­тор,в обес­пе­че­нии функ­цио­ни­ро­ва­ния си­нап­сов?

43.Ка­ко­ва роль каль­ция в воз­ник­но­ве­нии воз­бу­ж­даю­ще­го пост­си­нап­ти­че­ско­го по­тен­циа­ла? Ка­кой эф­фект вы­зы­ва­ет маг­ний?

44.Ка­ко­ва ре­ак­ция ней­ро­на на оди­ноч­ный воз­бу­ж­даю­щий аф­фе­рент­ный им­пульс и на се­рию им­пуль­сов?

45.Ка­ко­во со­от­но­ше­ние ме­ж­ду чис­лом аф­фе­рент­ных и эф­фе­рент­ных им­пуль­сов в ней­ро­нах цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы?

46.По­че­му воз­бу­ж­де­ние ней­ро­на (по­тен­ци­ал дей­ст­вия) на­чи­на­ет­ся с ак­сон­но­го хол­ми­ка?

47.По­че­му при пе­ре­да­че воз­бу­ж­де­ния в хи­ми­че­ском си­нап­се сиг­нал об­рат­но не пе­ре­да­ет­ся?

48.Сколь­ко тре­бу­ет­ся вре­ме­ни для про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния че­рез один си­напс в цен­траль­ной нерв­ной сис­те­ме,чем это объ­яс­ня­ет­ся?

49.Что на­зы­ва­ют ла­тент­ным вре­ме­нем реф­лек­са? От че­го оно за­ви­сит?

50.Из ка­ких ком­по­нен­тов скла­ды­ва­ет­ся ла­тент­ное вре­мя реф­лек­са?

51.Вре­мя ка­ких реф­лек­сов (экс­те­ро-,ин­те­ро- или про­прио­цеп­тив­ных) у че­ло­ве­ка наи­бо­лее ко­рот­кое и по­че­му?

52.Пе­ре­чис­ли­те осо­бен­но­сти рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния в цен­тральной нерв­ной сис­те­ме.

53.Ка­ко­вы при­чи­ны ир­ра­диа­ции,кон­вер­ген­ции и цир­ку­ля­ции воз­бу­ж­де­ния в ЦНС ?

54.На­ри­суй­те схе­му замк­ну­тых ней­рон­ных це­пей,объ­яс­няю­щую воз­можность цир­ку­ля­ции воз­бу­ж­де­ния в цен­траль­ной нерв­ной сис­те­ме.

55.Как до­ка­зать од­но­сто­рон­нее про­ве­де­ние воз­бу­ж­де­ния по реф­лек­торной ду­ге?

56.Что на­зы­ва­ют ир­ра­диа­ци­ей воз­бу­ж­де­ния в цен­траль­ной нерв­ной систе­ме,как ее до­ка­зать?

57.С ка­кой це­лью в кли­ни­че­ской прак­ти­ке при­ме­ня­ют бло­ка­ду про­ве­дения воз­бу­ж­де­ния в цен­траль­ной нерв­ной сис­те­ме?

58.Что яв­ля­ет­ся дви­жу­щей си­лой и ус­ло­ви­ем для пе­ре­ме­ще­ния ио­нов Na⁺ и К⁺ в про­цес­се воз­бу­ж­де­ния клет­ки?

59.В ка­кие фа­зы по­тен­циа­ла дей­ст­вия кон­цен­тра­ци­он­ный и элек­три­ческий гра­ди­ен­ты спо­соб­ст­ву­ют или пре­пят­ст­ву­ют вхо­ду на­трия внутрь клет­ки?

60.В ка­кие фа­зы по­тен­циа­ла дей­ст­вия кон­цен­тра­ци­он­ный и элек­три­че­ский гра­ди­ен­ты спо­соб­ст­ву­ют или пре­пят­ст­ву­ют вы­хо­ду ио­нов ка­лия из клет­ки?

--------------

1.В ка­кие сро­ки внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия воз­ни­ка­ют ло­каль­ные за­щит­ные реф­лек­тор­ные ре­ак­ции и рит­ми­че­ские со­кра­ще­ния ды­ха­тель­ных мышц?

2.Как на­зы­ва­ют по­зу,ха­рак­тер­ную для пло­да,чем она объ­яс­ня­ет­ся?

3.Опи­ши­те по­ло­же­ние пло­да (внеш­не) в ор­то­то­ни­че­ской по­зе,ка­ко­во

зна­че­ние этой по­зы?

4.В ка­кие сро­ки бе­ре­мен­но­сти воз­ни­ка­ет ше­ве­ле­ние пло­да,ощу­щае­мое ма­те­рью,ка­ко­ва час­то­та их воз­ник­но­ве­ния и при­чи­ны уве­ли­че­ния час­то­ты?

5.Ка­ко­ва осо­бен­ность ге­ма­то­эн­це­фа­ли­че­ско­го барь­е­ра (ГЭБ) у де­тей,ка­кие па­то­ло­ги­че­ские по­след­ст­вия мо­гут воз­ни­кать в ре­зуль­та­те это­го?

6.В чем за­клю­ча­ет­ся осо­бен­ность раз­ви­тия про­цес­сов воз­бу­ж­де­ния и тор­мо­же­ния в ней­ро­нах цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы но­во­ро­ж­ден­ных?

7.Ка­ко­ва ос­нов­ная осо­бен­ность рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния у но­во­ро­ж­ден­ных де­тей,чем это объ­яс­ня­ет­ся?

8.Опи­ши­те ха­рак­тер и объ­ем дви­же­ний но­во­ро­ж­ден­но­го.

9.Ка­кая по­за ха­рак­тер­на для но­во­ро­ж­ден­но­го,до ка­ко­го воз­рас­та она со­хра­ня­ет­ся,в ре­гу­ля­ции ка­кой кон­стан­ты ор­га­низ­ма она иг­ра­ет важ­ную роль? По­че­му?

10.Ка­ко­во со­от­но­ше­ние то­ну­са мышц-сги­ба­те­лей и раз­ги­ба­те­лей у де­тей от мо­мен­та ро­ж­де­ния до 3-5 ме­ся­цев?

11.На­зо­ви­те от­ли­чи­тель­ные осо­бен­но­сти реф­лек­сов но­во­ро­ж­ден­но­го.

12.Пе­ре­чис­ли­те че­ты­ре ос­нов­ные груп­пы реф­лек­сов но­во­ро­ж­ден­но­го,две из ко­то­рых от­ра­жа­ют их био­ло­ги­че­ское зна­че­ние,а две - ха­рак­тер от­вет­ной ре­ак­ции.

13.Ка­ко­вы осо­бен­но­сти про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по нерв­но­му во­лок­ну но­во­ро­ж­ден­но­го по срав­не­нию с про­ве­де­ни­ем воз­бу­ж­де­ния у взрос­ло­го?

14.На­зо­ви­те фак­то­ры,обес­пе­чи­ваю­щие уве­ли­че­ние ско­ро­сти про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по нерв­ным во­лок­нам с воз­рас­том.

15.По­че­му ско­рость про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния по мие­ли­ни­зи­ро­ван­ным нерв­ным во­лок­нам у но­во­ро­ж­ден­но­го зна­чи­тель­но (в два раза) мень­ше,чем у взрос­лых?

За­ня­тие 2-е

СВОЙ­СТ­ВА НЕРВ­НЫХ ЦЕН­ТРОВ.ТОР­МО­ЖЕ­НИЕ. КО­ОР­ДИ­НА­ЦИЯ ДЕЯ­ТЕЛЬ­НО­СТИ ЦЕН­ТРАЛЬ­НОЙ НЕРВ­НОЙ СИС­ТЕ­МЫ

1.Что на­зы­ва­ют нерв­ным цен­тром?

2.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные свой­ст­ва нерв­ных цен­тров.

3.Что по­ни­ма­ют под инер­ци­он­но­стью нерв­ных цен­тров? С ка­ки­ми яв­ления­ми она свя­за­на?

4.Что про­ис­хо­дит в нерв­ном цен­тре при по­сту­п­ле­нии к не­му се­рии им­пуль­сов?

5.На­зо­ви­те ви­ды сум­ма­ции.Кто,ко­гда и в ка­ком опы­те от­крыл это явле­ние?

6.Что та­кое вре­мен­ная (по­сле­до­ва­тель­ная) сум­ма­ция?

7.Что та­кое про­стран­ст­вен­ная сум­ма­ция?

8.Что по­ни­ма­ют под по­сле­дей­ст­ви­ем в цен­траль­ной нерв­ной сис­те­ме?

Ка­ков его ме­ха­низм?

9.Что та­кое фо­но­вая ак­тив­ность нерв­ных цен­тров? Ка­ко­вы ее при­чины?

10.Что по­ни­ма­ют под транс­фор­ма­ци­ей рит­ма в нерв­ных цен­трах?

11.Чем объ­яс­ня­ет­ся транс­фор­ма­ция рит­ма в нерв­ных цен­трах?

12.Ка­кие фак­то­ры оп­ре­де­ля­ют ве­ли­чи­ну реф­лек­тор­ной ре­ак­ции?

13.Опи­ши­те крат­ко опыт,до­ка­зы­ваю­щий боль­шую чув­ст­ви­тель­ность централь­ной нерв­ной сис­те­мы к не­дос­тат­ку ки­сло­ро­да по срав­не­нию с нер­вом и мыш­цей.

14.Чем ли­ми­ти­ру­ет­ся вре­мя реа­ни­ма­ции (воз­вра­ще­ния жиз­ни) по­сле кли­ни­че­ской смер­ти - ос­та­нов­ки серд­ца? По­че­му?

15.На­ри­суй­те схе­му опы­та Н.Е.Вве­ден­ско­го,до­ка­зы­ваю­ще­го ло­ка­ли­за­цию утом­ле­ния в реф­лек­тор­ной ду­ге.

16.Ка­кие два нерв­ных про­цес­са,по­сто­ян­но взаи­мо­дей­ст­вуя,ле­жат в ос­но­ве дея­тель­но­сти цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы? Рас­прстра­ня­ют­ся ли они?

17.Ка­кой про­цесс в цен­траль­ной нерв­ной сис­те­ме на­зы­вают тор­мо­же­ни­ем?

18.Кем м ко­гда бы­ли от­кры­ты про­цес­сы пе­ри­фе­ри­че­ско­го и цен­траль­но­го тор­мо­же­ния?

19.Опи­ши­те опыт И.М.Се­че­но­ва, при­вед­ший к от­кры­тию цен­траль­но­го тор­мо­же­ния.

20.В чем за­клю­ча­ет­ся при­ори­тет И.М.Се­че­но­ва в об­лас­ти изу­че­ния фи­зио­ло­гии централь­ной нерв­ной сис­те­мы?

21.Опи­ши­те крат­ко опыт Ме­гу­на,до­ка­зы­ваю­щий на­ли­чие спе­ци­аль­ных тор­моз­ных струк­тур в ство­ле моз­га.

22.Ка­кое тор­мо­же­ние на­зы­вают ре­ци­прок­ным? Кто его от­крыл?

23.На­зо­ви­те два ви­да тор­мо­же­ния в ней­ро­нах цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы,от­ли­чаю­щих­ся друг от дру­га по ме­ха­низ­му воз­ник­но­ве­ния и по ло­ка­ли­за­ции.

24.Что на­зы­ва­ют пост­си­нап­ти­че­ским тор­мо­же­ни­ем ней­ро­на? с по­мо­щью ка­ких кле­ток оно воз­ни­ка­ет, в ка­ких от­де­лах ЦНС оно встре­ча­ет­ся?

25.Как на­зы­ва­ют по­тен­ци­ал,воз­ни­каю­щий в ней­ро­не при пост­си­нап­ти­че­ском тор­мо­же­нии,как из­ме­ня­ет­ся мем­бран­ный по­тен­ци­ал ней­ро­на при этом?

26.Под влия­ни­ем ка­ко­го ме­диа­то­ра воз­ни­ка­ет тор­моз­ный пост­си­нап­ти­че­ский по­тен­ци­ал (ТПСП) в мо­то­ней­ро­нах спин­но­го моз­га,как мож­но за­ре­ги­ст­ри­ро­вать ТПСП ?

27.Дви­же­ние ка­ких ио­нов и в ка­ких на­прав­ле­ни­ях обес­пе­чи­ва­ет воз­ник­но­ве­ние ТПСП?

28.На­ри­суй­те схе­му воз­бу­ж­даю­ще­го и тор­моз­но­го пост­си­нап­ти­че­ских по­тен­циа­лов.

29.Пе­ре­чис­ли­те свой­ст­ва ТПСП. Как и вслед­ст­вие че­го из­ме­ня­ет­ся воз­бу­ди­мость клет­ки при воз­ник­но­ве­нии ТПСП?

30.На­зо­ви­те раз­но­вид­но­сти пост­си­нап­ти­че­ско­го тор­мо­же­ния.

31.На­ри­суй­те схе­му,от­ра­жаю­щую взаи­мо­дей­ст­вие воз­бу­ж­даю­щих и тормоз­ных ней­ро­нов при воз­врат­ном пост­си­нап­ти­че­ском тор­мо­же­нии.

32.На­ри­суй­те схе­му,от­ра­жаю­щую взаи­мо­дей­ст­вие воз­бу­ж­даю­щих и тормоз­ных ней­ро­нов при ла­те­раль­ном пост­си­нап­ти­че­ском тор­мо­же­нии.

33.На­ри­суй­те схе­му,от­ра­жаю­щую взаи­мо­дей­ст­вие воз­бу­ж­даю­щих и тормоз­ных ней­ро­нов при пря­мом пост­си­нап­ти­че­ском тор­мо­же­нии.

34.Воз­бу­дит­ся ли ней­рон при од­но­вре­мен­ном по­сту­п­ле­нии к не­му импуль­сов от воз­бу­ж­даю­щих и тор­моз­ных кле­ток, спо­соб­ных вы­звать рав­ные по ве­ли­чи­не ВПСП и ТПСП, по­че­му?

35.Ка­кое тор­мо­же­ние на­зы­ва­ет­ся пре­си­нап­ти­че­ским? Вслед­ст­вие че­го оно воз­ни­ка­ет, в ка­ких от­де­лах ЦНС встре­ча­ет­ся?

36.Под влия­ни­ем че­го воз­ни­ка­ет де­по­ля­ри­за­ция тер­ми­на­лей ак­со­на воз­бу­ж­даю­ще­го ней­ро­на в слу­чае пре­си­нап­ти­че­ско­го тор­мо­же­ния?

37.По­че­му в слу­чае стой­кой де­по­ля­ри­за­ции пре­си­нап­ти­че­ской тер­ми­на­ли воз­бу­ж­де­ние на пост­си­нап­ти­че­ский ней­рон не пе­ре­да­ет­ся?

38.Из­ме­ня­ет­ся ли воз­бу­ди­мость пост­си­нап­ти­че­ско­го ней­ро­на и его мем­бран­ный по­тен­ци­ал в слу­чае пре­си­нап­ти­че­ско­го тор­мо­же­ния? Объ­яс­ни­те ме­ха­низм.

39.Ка­ко­во зна­че­ние раз­лич­ных ви­дов тор­мо­же­ния в ЦНС ?

40.Как и по­че­му влия­ет стрих­нин на рас­про­стра­не­ние воз­бу­ж­де­ния в ЦНС? К че­му это ве­дет?

41.Что по­ни­ма­ют под ко­ор­ди­на­ци­ей дея­тель­но­сти цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы?

42.Пе­ре­чис­ли­те фак­то­ры,обес­пе­чи­ваю­щие ко­ор­ди­на­цию дея­тель­но­сти

цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы?

43.Что по­ни­ма­ют под фак­то­ром струк­тур­но-функ­цио­наль­ной свя­зи в коор­ди­на­ци­он­ной дея­тель­но­сти цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы?

44.На­зо­ви­те ва­ри­ан­ты струк­тур­но-функ­цио­наль­ной свя­зи ме­ж­ду яд­ра­ми

цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы (ЦНС), ме­ж­ду ЦНС и ор­га­на­ми,обес­пе­чи­ваю­щей ко­ор­ди­на­ци­он­ную дея­тель­ность.

45.Что по­ни­ма­ют под прин­ци­пом пря­мой и об­рат­ной свя­зи (об­рат­ной аф­фе­рен­та­ции) в ко­ор­ди­на­ци­он­ной дея­тель­но­сти ЦНС?

46.Ка­ко­ва роль ре­ци­прок­но­го тор­мо­же­ния в управ­ле­нии дея­тель­но­стью ске­лет­ной мус­ку­ла­ту­ры,пре- или пост­си­нап­ти­че­ским оно яв­ля­ет­ся? При­ве­ди­те при­мер.

47.Что по­ни­ма­ют под прин­ци­пом су­бор­ди­на­ции нерв­ных цен­тров?

48.Что по­ни­ма­ют под фак­то­ром си­лы в ко­ор­ди­на­ции дея­тель­но­сти цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы?

49.Ка­кие влия­ния мо­гут из­ме­нить ис­ход­ное функ­цио­наль­ное со­стоя­ние нерв­но­го цен­тра?

50.Ка­кое яв­ле­ние в цен­траль­ной нерв­ной сис­те­ме на­зы­ва­ют до­ми­нантой? Кто его от­крыл?

51.Пе­ре­чис­ли­те свой­ст­ва до­ми­нант­но­го оча­га воз­бу­ж­де­ния в ЦНС.

52.Ка­кие фак­то­ры мо­гут вы­звать по­яв­ле­ние до­ми­нант­но­го оча­га возбу­ж­де­ния в цен­траль­ной нерв­ной сис­те­ме?

53.На­зо­ви­те ви­ды влия­ния нерв­ной сис­те­мы на ор­га­ны и тка­ни.

54.На­зо­ви­те три прин­ци­па реф­лек­тор­ной тео­рии Де­кар­та-Се­че­но­ва-Павло­ва.

55.На­ри­суй­те схе­му реф­лек­тор­ной ду­ги со­ма­ти­че­ско­го реф­лек­са и обо­значь­те пять ее звень­ев.

56.На­ри­суй­те схе­му реф­лек­тор­ной ду­ги ве­ге­та­тив­но­го (па­ра­сим­па­тичес­ко­го) реф­лек­са и обо­значь­те пять ее звень­ев.

57.На­ри­суй­те об­щую схе­му функ­цио­наль­ной сис­те­мы (для ре­гу­ля­ции физио­ло­ги­че­ских па­ра­мет­ров) по П.К.Ано­хи­ну.

58.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные свой­ст­ва воз­бу­ж­даю­ще­го пост­си­нап­ти­че­ско­го по­тен­циа­ла (ВПСП). Как из­ме­ня­ет­ся воз­бу­ди­мость кле­точ­ной мем­бра­ны под влия­ни­ем ВПСП?

59.Пе­ре­чис­ли­те за­ко­но­мер­но­сти рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния в ЦНС.

60.Ка­кие струк­тур­но-функ­цио­наль­ные осо­бен­но­сти ЦНС ле­жат в ос­но­ве ир­ра­диа­ции, кон­вер­ген­ции и цир­ку­ля­ции воз­бу­ж­де­ния в нерв­ных цен­трах?

-----------------

1.Ка­ко­ва осо­бен­ность про­цес­са тор­мо­же­ния у но­во­ро­ж­ден­ных и ее про­ис­хо­ж­де­ние?

2.На­зо­ви­те пи­ще­вые и за­щит­ные реф­лек­сы но­во­ро­ж­ден­ных.

3.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные дви­га­тель­ные реф­лек­сы но­во­ро­ж­ден­но­го.

4.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва хва­та­тель­но­го реф­лек­са (Ро­бинзо­на),ко­гда он ис­че­за­ет?

5.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва реф­лек­са об­хва­ты­ва­ния (Моро),до ка­ко­го воз­рас­та он со­хра­ня­ет­ся у ре­бен­ка?

6.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва по­дош­вен­но­го реф­лек­са (Ба­бинско­го).

7.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва ко­лен­но­го реф­лек­са но­во­ро­ж­денно­го,объ­яс­ни­те при­чи­ну его от­ли­чия от ко­лен­но­го реф­лек­са взрос­лых.

8.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва хо­бот­ко­во­го реф­лек­са.

9.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва по­ис­ко­во­го реф­лек­са но­во­рожден­но­го,в ка­ком воз­рас­те он ис­че­за­ет?

10.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва реф­лек­са пол­за­ния (Бау­эра) ново­ро­ж­ден­ных,ко­гда он ис­че­за­ет?

11.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные то­ни­че­ские реф­лек­сы но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка пер­во­го по­лу­го­дия жиз­ни.

12.Опи­ши­те ла­би­ринт­ный то­ни­че­ский реф­лекс но­во­ро­ж­ден­но­го и спо­соб его вы­зо­ва. 13.Ка­кая по­за ха­рак­тер­на для но­во­ро­ж­ден­но­го,до ка­ко­го воз­рас­та она со­хра­ня­ет­ся,в ре­гу­ля­ции ка­кой кон­стан­ты ор­га­низ­ма она иг­ра­ет важ­ную роль? По­че­му?

14.Ка­ко­во со­от­но­ше­ние то­ну­са мышц-сги­ба­те­лей и раз­ги­ба­те­лей у де­тей от мо­мен­та ро­ж­де­ния до 3-5 ме­ся­цев?

15.На­зо­ви­те от­ли­чи­тель­ные осо­бен­но­сти реф­лек­сов но­во­ро­ж­ден­но­го.

За­ня­тие 3-е

ФИ­ЗИО­ЛО­ГИЯ СПИН­НО­ГО МОЗ­ГА И СТВО­ЛА МОЗ­ГА

1.Ка­кие функ­ции вы­пол­ня­ет спин­ной мозг? Сфор­му­ли­руй­те за­кон Бел­ла-Ма­жан­ди.

2.При­ве­ди­те экс­пе­ри­мен­таль­ные фак­ты,до­ка­зы­ваю­щие за­кон Бел­ла-Ма­жан­ди.

3.Ка­кое зна­че­ние для ор­га­низ­ма име­ют аф­фе­рент­ные им­пуль­сы,по­сту­паю­щие в цен­траль­ную нерв­ную сис­те­му по зад­ним ко­реш­кам спин­но­го моз­га?

4.Что на­зы­ва­ют сег­мен­тар­ны­ми и над­сег­мен­тар­ны­ми нерв­ны­ми цен­тра­ми?

5.В ка­ких от­де­лах цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы рас­по­ла­га­ют­ся сег­мен­тар­ные и над­сег­мен­тар­ные цен­тры?

6.Сколь­ко сег­мен­тов спин­но­го моз­га ин­нер­ви­ру­ют ка­ж­дый ме­та­мер те­ла? Ка­ко­во био­ло­ги­че­ское зна­че­ние это­го фак­та?

7.На­зо­ви­те ти­пы мо­то­ней­ро­нов спин­но­го моз­га.

8.Ка­ко­во функ­цио­наль­ное зна­че­ние аль­фа-мо­то­ней­ро­нов 1-го и 2-го ти­пов?

9.Что ин­нер­ви­ру­ют гам­ма-мо­то­ней­ро­ны и ка­ко­во функ­цио­наль­ное значе­ние этой ин­нер­ва­ции?

10.Ка­кие че­ты­ре ви­да чув­ст­ви­тель­но­сти про­во­дит спин­ной мозг?

11.На­зо­ви­те пу­ти спин­но­го моз­га,про­во­дя­щие про­прио­цеп­тив­ную чувстви­тель­ность. 12.Ука­жи­те пу­ти спин­но­го моз­га,про­во­дя­щие бо­ле­вую и тем­пе­ра­тур­ную чув­ст­ви­тель­ность.Ка­кие пу­ти спин­но­го моз­га про­во­дят так­тиль­ную чув­ст­ви­тель­ность?

13.На­зо­ви­те глав­ные нис­хо­дя­щие пу­ти спин­но­го моз­га.

14.На ка­ких ней­ро­нах спин­но­го моз­га за­кан­чи­ва­ют­ся пи­ра­мид­ные и кор­ти­ко-ре­ти­ку­ло-спи­наль­ные нис­хо­дя­щие пу­ти? Ука­жи­те зна­че­ние этих пу­тей.

15.На ка­ких ней­ро­нах спин­но­го моз­га за­кан­чи­ва­ют­ся руб­ро-спи­наль­ные и вес­ти­бу­ло-спи­наль­ные нис­хо­дя­щие пу­ти? Ука­жи­те зна­че­ние этих пу­тей.

16.В ка­ких сег­мен­тах спин­но­го моз­га рас­по­ло­же­ны цен­тры сим­па­ти­че­ской и па­ра­сим­па­ти­че­ской нерв­ной сис­те­мы? Па­ра­сим­па­ти­че­ские цен­тры ре­гу­ля­ции ка­ких функ­ций на­хо­дят­ся в спин­ном моз­ге?

17.В ка­ких сег­мен­тах спин­но­го моз­га рас­по­ло­же­ны сим­па­ти­че­ские цен­тры,ре­гу­ли­рую­щие дея­тель­ность серд­ца и диа­метр зрач­ка?

18.В ка­ких сег­мен­тах спин­но­го моз­га на­хо­дят­ся сим­па­ти­че­ские цен­тры,ин­нер­ви­рую­щие слюн­ные же­ле­зы,со­су­ды,по­то­вые же­ле­зы,а так­же глад­кую мус­ку­ла­ту­ру внут­рен­них ор­га­нов?

19.Из ка­ких сег­мен­тов спин­но­го моз­га ин­нер­ви­ру­ют­ся диа­фраг­ма и мыш­цы верх­них ко­неч­но­стей?

20.Ука­жи­те сег­мен­ты спин­но­го моз­га,из ко­то­рых ин­нер­ви­ру­ют­ся мыш­цы ниж­них ко­неч­но­стей?

21.По­че­му спи­наль­ные реф­лек­сы изу­ча­ют на спи­наль­ных жи­вот­ных;по­че­му пе­ре­рез­ку при этом де­ла­ют ни­же 5-го шей­но­го сег­мен­та?

22.Что та­кое спи­наль­ный шок? Ка­ко­ва ос­нов­ная при­чи­на воз­ник­но­ве­ния спи­наль­но­го шо­ка?

23.Ка­ко­ва про­дол­жи­тель­ность спи­наль­но­го шо­ка у ля­гуш­ки,со­ба­ки,че­ло­ве­ка?

24.Ка­кие дви­га­тель­ные реф­лек­сы (по ха­рак­те­ру от­вет­ной ре­ак­ции) мож­но вы­звать у спи­наль­но­го жи­вот­но­го?

25.Ка­кие реф­лек­сы на­зы­ва­ют по­зно­то­ни­че­ски­ми?

26.Что та­кое ша­га­тель­ный реф­лекс спи­наль­ной со­ба­ки и как его вызвать?

27.Ка­ко­во со­стоя­ние то­ну­са мышц спи­наль­но­го жи­вот­но­го,его ме­ханизм?

28.На­зо­ви­те по­зно­то­ни­че­ские реф­лек­сы,осу­ще­ст­в­ляе­мые спин­ным мозгом,что ве­дет к их воз­ник­но­ве­нию?

29.Как из­ме­нит­ся со­стоя­ние ко­неч­но­стей жи­вот­но­го при за­про­ки­ды­вании го­ло­вы на­зад или ее на­кло­не впе­ред?

30.На­ри­суй­те схе­му, от­ра­жаю­щую взаи­мо­дей­ст­вие про­цес­сов воз­бу­ж­дения и тор­мо­же­ния в мо­то­ней­ро­нах, ин­нер­ви­рую­щих мыш­цы-сги­ба­те­ли, в про­цес­се со­кра­ще­ния и рас­слаб­ле­ния ске­лет­ной мыш­цы у спи­наль­но­го жи­вот­но­го.

31.Ка­кие от­де­лы цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы в фи­зио­ло­гии от­но­сят к ство­лу го­лов­но­го моз­га?

32.На­зо­ви­те жиз­нен­но важ­ные цен­тры про­дол­го­ва­то­го моз­га.

33.Цен­тры ка­ких за­щит­ных реф­лек­сов ло­ка­ли­зу­ют­ся в про­дол­го­ва­том моз­ге?

34.Ка­кое яд­ро про­дол­го­ва­то­го моз­га при­ни­ма­ет уча­стие в ре­гу­ля­ции мы­шеч­но­го то­ну­са? На­зо­ви­те по­зно­то­ни­че­ские реф­лек­сы буль­бар­но­го жи­вот­но­го,ука­жи­те их зна­че­ние.

35.Опи­ши­те крат­ко опыт Маг­ну­са,до­ка­зы­ваю­щий на­ли­чие ла­би­ринт­но­го по­зно­то­ни­че­ско­го реф­лек­са у буль­бар­но­го жи­вот­но­го.

36.Что про­изой­дет с мы­шеч­ным то­ну­сом по­сле пе­ре­рез­ки ство­ла моз­га ме­ж­ду мос­том и сред­ним моз­гом? Как на­зы­ва­ет­ся это со­стоя­ние?

37.Чем объ­яс­ня­ет­ся воз­ник­но­ве­ние де­це­реб­ра­ци­он­ной ри­гид­но­сти?

38.На­зо­ви­те глав­ные дви­га­тель­ные и чув­ст­ви­тель­ные яд­ра сред­не­го моз­га.

39.Ка­ко­ва роль крас­ных ядер в ре­гу­ля­ции дви­га­тель­ной ак­тив­но­сти ор­га­низ­ма?

40.Тор­мо­зят или воз­бу­ж­да­ют крас­ные яд­ра и яд­ро Дей­тер­са аль­фа- и гам­ма-мо­то­ней­ро­ны мышц-сги­ба­те­лей и мышц-раз­ги­ба­те­лей?

41.На­ри­суй­те схе­му,от­ра­жаю­щую ме­ха­низм тор­мо­зя­ще­го влия­ния крас­ного яд­ра на то­нус мышц-раз­ги­ба­те­лей.

42.На­ри­суй­те схе­му,от­ра­жаю­щую ме­ха­низм воз­бу­ж­даю­ще­го влия­ния яд­ра

Дей­тер­са на то­нус мышц-раз­ги­ба­те­лей.

43.При­ве­ди­те клас­си­фи­ка­цию то­ни­че­ских реф­лек­сов ство­ла моз­га.

44.Что по­ни­ма­ют под ста­ти­че­ски­ми и ста­то­ки­не­ти­че­ски­ми реф­лек­са­ми?

45.На­зо­ви­те ви­ды ста­ти­че­ских реф­лек­сов и их реф­лек­со­ген­ные зо­ны.

46.Ка­кие реф­лек­сы на­зы­ва­ют вы­пря­ми­тель­ны­ми? Пе­ре­чис­ли­те их.

47.При воз­бу­ж­де­нии ка­ких ре­цеп­то­ров и при обя­за­тель­ном уча­стии каких ядер сред­не­го моз­га осу­ще­ст­в­ля­ет­ся вы­прям­ле­ние го­ло­вы?

48.При воз­бу­ж­де­нии ка­ких ре­цеп­то­ров и при обя­за­тель­ном уча­стии каких ядер сред­не­го моз­га про­ис­хо­дит вы­прям­ле­ние ту­ло­ви­ща?

49.Пе­ре­чис­ли­те ста­то­ки­не­ти­че­ские реф­лек­сы.

50.В чем за­клю­ча­ет­ся ори­ен­ти­ро­воч­ный реф­лекс,мо­жет ли он воз­ни­кать у ме­зен­це­фаль­но­го жи­вот­но­го?

51.При обя­за­тель­ном уча­стии ка­ких ядер и цен­тров ство­ла моз­га осуще­ст­в­ля­ет­ся ори­ен­ти­ро­воч­ный реф­лекс?

52.Пе­ре­чис­ли­те функ­ции чер­ной суб­стан­ции.

53.Что со­бой пред­став­ля­ет ре­ти­ку­ляр­ная фор­ма­ция в струк­тур­ном отно­ше­нии? В ка­ких от­де­лах ЦНС она рас­по­ло­же­на?

54.От­ку­да ре­ти­ку­ляр­ная фор­ма­ция по­лу­ча­ет им­пуль­сы,под­дер­жи­ваю­щие и ре­гу­ли­рую­щие ее ак­тив­ность? Яв­ля­ют­ся ли ней­ро­ны ре­ти­ку­ляр­ной фор­ма­ции по­ли- или мо­но­мо­даль­ны­ми? К ка­ким от­де­лам ЦНС они по­сы­ла­ют им­пуль­сы?

55.Пе­ре­чис­ли­те свой­ст­ва ней­ро­нов ре­ти­ку­ляр­ной фор­ма­ции.

56.Ка­кое ре­гу­ли­рую­щее влия­ние ре­ти­ку­ляр­ная фор­ма­ция ока­зы­ва­ет на все от­де­лы ЦНС? С по­мо­щью воз­бу­ж­даю­щих или тор­мо­зя­щих ней­ро­нов это осу­ще­ст­в­ля­ет­ся?

57.Тор­мо­зит или воз­бу­ж­да­ет ре­ти­ку­ляр­ная фор­ма­ция про­дол­го­ва­то­го моз­га и мос­та аль­фа- и гам­ма­мо­то­ней­ро­ны мышц-сги­ба­те­лей и мышц-раз­ги­ба­те­лей?

58.На­ри­суй­те схе­му,от­ра­жаю­щую уча­стие ре­ти­ку­ляр­ной фор­ма­ции мос­та и про­дол­го­ва­то­го моз­га в ре­гу­ля­ции то­ну­са мышц-раз­ги­ба­те­лей.

59.Ка­кое со­стоя­ние и по­че­му воз­ни­ка­ет у жи­вот­но­го по­сле раз­ру­ше­ния ре­ти­ку­ляр­ной фор­ма­ции,а так­же по­сле пе­ре­рез­ки аф­фе­рент­ных пу­тей,иду­щих к ней?

60.На­ри­суй­те схе­му,от­ра­жаю­щую ме­ха­низм воз­ник­но­ве­ния де­це­реб­ра­ци­он­ной ри­гид­но­сти при пе­ре­рез­ке ство­ла моз­га ме­ж­ду сред­ним моз­гом и мос­том.

---------------

1.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва ту­ло­вищ­ной вы­пря­ми­тель­ной ре­ак­ции.С ка­ко­го сро­ка жиз­ни она фор­ми­ру­ет­ся?

2.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва верх­не­го реф­лек­са Лан­дау,в ка­ком воз­рас­те он фор­ми­ру­ет­ся?

3.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва ниж­не­го реф­лек­са Лан­дау, в ка­ком воз­рас­те он фор­ми­ру­ет­ся?

4.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва реф­лек­са Кер­ни­га,в ка­ком воз­рас­те он ис­че­за­ет?

5.Опи­ши­те от­ли­чи­тель­ные осо­бен­но­сти ори­ен­ти­ро­воч­но­го реф­лек­са но­во­ро­ж­ден­но­го в пер­вые и по­сле­дую­щие дни жиз­ни.

6.Что ле­жит в ос­но­ве ме­ха­низ­ма раз­ви­тия про­из­воль­ных дви­га­тель­ных на­вы­ков у де­тей? Ка­кие два ос­нов­ных пу­ти обес­пе­чи­ва­ют это?

7.Пе­ре­чис­ли­те дви­га­тель­ные на­вы­ки ре­бен­ка,ко­то­рые он при­об­ре­та­ет в воз­рас­те от 2-х до 5-ти ме­ся­цев.

8.Пе­ре­чис­ли­те дви­га­тель­ные на­вы­ки ре­бен­ка,ко­то­ры­ми он ов­ла­де­ва­ет в воз­рас­те с 5-ти до 9-ти ме­ся­цев.

9.Пе­ре­чис­ли­те дви­га­тель­ные на­вы­ки и их осо­бен­но­сти,ко­то­ры­ми ре­бе­нок ов­ла­де­ва­ет при по­мо­щи верх­них ко­неч­но­стей в воз­рас­те 9-12 ме­ся­цев.

10.Опи­ши­те про­цесс обу­че­ния ре­бен­ка ходь­бе,с ка­ко­го ме­ся­ца жиз­ни ре­бен­ка обыч­но это на­чи­на­ют,ка­кой мо­мент счи­та­ют на­ча­лом са­мо­стоя­тель­ной ходь­бы,в ка­ком воз­рас­те это бы­ва­ет?

11.В ка­ком воз­рас­те у ре­бен­ка раз­ли­чия в дей­ст­ви­ях пра­вой и ле­вой ру­ки при­об­ре­та­ют ус­той­чи­вый ха­рак­тер,что это­му спо­соб­ст­ву­ет?

12.В ка­ком воз­рас­те ре­бе­нок на­чи­на­ет бе­гать,под­пры­ги­вать на мес­те? Ко­гда от­ме­ча­ет­ся наи­бо­лее вы­со­кий темп раз­ви­тия точ­но­сти и час­то­ты вос­про­из­во­ди­мых дви­же­ний,чем объ­яс­ня­ет­ся по­след­нее?

13.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва реф­лек­са об­хва­ты­ва­ния (Мо­ро),до ка­ко­го воз­рас­та он со­хра­ня­ет­ся у ре­бен­ка?

14.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва по­дош­вен­но­го реф­лек­са (Ба­бин­ско­го).

15.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва ко­лен­но­го реф­лек­са но­во­ро­ж­ден­но­го,объ­яс­ни­те при­чи­ну его от­ли­чия от ко­лен­но­го реф­лек­са взрос­лых.

За­ня­тие 4-е

ПЕ­РЕД­НИЙ МОЗГ.МОЗ­ЖЕ­ЧОК. ВЕ­ГЕ­ТА­ТИВ­НАЯ НЕРВ­НАЯ СИС­ТЕ­МА

1.Пе­ре­чис­ли­те от­де­лы ЦНС и их струк­тур­ные эле­мен­ты,со­став­ляю­щие пе­ред­ний мозг.

2.На­зо­ви­те об­ра­зо­ва­ния про­ме­жу­точ­но­го моз­га.Ка­кой то­нус ске­лет­ных мышц на­блю­да­ет­ся у ди­эн­це­фаль­но­го жи­вот­но­го (уда­ле­ны по­лу­ша­рия боль­шо­го моз­га),в чем он вы­ра­жа­ет­ся?

3.На ка­кие груп­пы и под­груп­пы де­лят яд­ра та­ла­му­са и как они свя­за­ны с ко­рой боль­ших по­лу­ша­рий?

4.Как на­зы­ва­ют ней­ро­ны,по­сы­лаю­щие ин­фор­ма­цию к спе­ци­фи­че­ским (про­ек­ци­он­ным) яд­рам та­ла­му­са? Как на­зы­ва­ют пу­ти,ко­то­рые об­ра­зу­ют их ак­со­ны?

5.Ка­ким цен­тром (по функ­ции) и по­че­му на­зы­ва­ют та­ла­мус?

 6.Ка­кие функ­ции вы­пол­ня­ют не­спе­ци­фи­че­ские яд­ра та­ла­му­са?

7.На­зо­ви­те струк­тур­ные об­ра­зо­ва­ния ме­та­та­ла­му­са.Спе­ци­фи­че­ски­ми (пе­ре­клю­чаю­щи­ми,ас­со­циа­тив­ны­ми) или не­спе­ци­фи­че­ски­ми яд­ра­ми они яв­ля­ют­ся?

8.Ка­кие яд­ра сред­не­го и про­ме­жу­точ­но­го моз­га об­ра­зу­ют под­кор­ко­вые зри­тель­ные и слу­хо­вые цен­тры?

9.В осу­ще­ст­в­ле­нии ка­ких ре­ак­ций,кро­ме ре­гу­ля­ции функ­ций внут­рен­них ор­га­нов,при­ни­ма­ет уча­стие ги­по­та­ла­мус?

10.На­зо­ви­те со­ма­то­сен­сор­ные зо­ны ко­ры боль­ших по­лу­ша­рий,ука­жи­те мес­та их рас­по­ло­же­ния и на­зна­че­ние.

11.На­зо­ви­те мо­тор­ные зо­ны ко­ры боль­ших по­лу­ша­рий и мес­та их рас­по­ло­же­ния.

12.Что по­ни­ма­ют под пи­ра­мид­ной сис­те­мой? Ка­ко­ва ее функ­ция?

13.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные струк­тур­ные об­ра­зо­ва­ния экс­т­ра­пи­ра­мид­ной сис­те­мы.

14.Ка­ко­вы функ­ции экс­т­ра­пи­ра­мид­ной сис­те­мы?

15.Ка­кие струк­ту­ры го­лов­но­го моз­га со­став­ля­ют стрио­пал­ли­дар­ную сис­те­му? Ка­кие ре­ак­ции воз­ни­ка­ют в от­вет на сти­му­ля­цию ее струк­тур?

16.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные функ­ции,в вы­пол­не­нии ко­то­рых важ­ную роль иг­ра­ет по­ло­са­тое те­ло.

17.Ка­ко­вы функ­цио­наль­ные взаи­мо­от­но­ше­ния по­ло­са­то­го те­ла и блед­но­го ша­ра? Ка­кие дви­га­тель­ные рас­строй­ства воз­ни­ка­ют при по­вре­ж­де­нии по­ло­са­то­го те­ла?

18.Ка­кие дви­га­тель­ные рас­строй­ства воз­ни­ка­ют при по­вре­ж­де­нии блед­но­го ша­ра?

19.На­зо­ви­те струк­тур­ные об­ра­зо­ва­ния,со­став­ляю­щие лим­би­че­скую сис­те­му.

20.Что ха­рак­тер­но для рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния ме­ж­ду от­дель­ны­ми яд­ра­ми лим­би­че­ской сис­те­мы,а так­же -ме­ж­ду лим­би­че­ской сис­те­мой и ре­ти­ку­ляр­ной фор­ма­ци­ей? Чем это обес­пе­чи­ва­ет­ся?

21.От ка­ких ре­цеп­то­ров и от­де­лов ЦНС по­сту­па­ют аф­фе­рент­ные им­пуль­сы к раз­лич­ным об­ра­зо­ва­ни­ям лим­би­че­ской сис­те­мы,ку­да по­сы­ла­ет им­пуль­сы лим­би­че­ская сис­те­ма?

22.Ка­кие влия­ния ока­зы­ва­ет лим­би­че­ская сис­те­ма на сер­деч­но-со­су­ди­стую,ды­ха­тель­ную и пи­ще­ва­ри­тель­ную сис­те­мы? По­сред­ст­вом ка­ких струк­тур осу­ще­ст­в­ля­ют­ся эти влия­ния?

23.В про­цес­сах крат­ко­вре­мен­ной или дол­го­вре­мен­ной па­мя­ти иг­ра­ет важ­ную роль гип­по­камп? Ка­кой экс­пе­ри­мен­таль­ный факт об этом сви­де­тель­ст­ву­ет?

24.При­ве­ди­те экс­пе­ри­мен­таль­ные до­ка­за­тель­ст­ва,сви­де­тель­ст­вую­щие о важ­ной ро­ли лим­би­че­ской сис­те­мы в по­ве­де­нии жи­вот­но­го,эмо­цио­наль­ных ре­ак­ци­ях.

25.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные функ­ции лим­би­че­ской сис­те­мы.

26.Ка­кие три от­де­ла моз­жеч­ка вы­де­ля­ют в струк­тур­но-функ­цио­наль­ном от­но­ше­нии? Как они рас­по­ло­же­ны друг от­но­си­тель­но дру­га? От ка­ких ре­цеп­то­ров по­сту­па­ют им­пуль­сы в ко­ру моз­жеч­ка?

27.С ка­ки­ми от­де­ла­ми ЦНС моз­же­чок свя­зан с по­мо­щью ниж­них,сред­них и верх­них но­жек?

28.С по­мо­щью ка­ких ядер и струк­тур ство­ла моз­га моз­же­чок реа­ли­зу­ет свое ре­гу­ли­рую­щее влия­ние на то­нус ске­лет­ной мус­ку­ла­ту­ры и дви­га­тель­ную ак­тив­ность ор­га­низ­ма? Воз­бу­ж­даю­щим или тор­моз­ным оно яв­ля­ет­ся?

29.Ка­кие функ­ции и с по­мо­щью ка­ких струк­тур ство­ла моз­га вы­пол­ня­ет сред­няя часть моз­жеч­ка (червь)?

30.Ка­кую глав­ную дви­га­тель­ную функ­цию и с по­мо­щью ка­ких струк­тур ЦНС вы­пол­ня­ет про­ме­жу­точ­ная зо­на моз­жеч­ка?

31.Ка­кую дви­га­тель­ную функ­цию вы­пол­ня­ют по­лу­ша­рия моз­жеч­ка и как это осу­ще­ст­в­ля­ет­ся ?

32.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет моз­же­чок на го­мео­стаз,как из­ме­ня­ет­ся го­мео­стаз при по­вре­ж­де­нии моз­жеч­ка?

33.Ка­кой от­дел го­лов­но­го моз­га на­зы­ва­ют выс­шим ве­ге­та­тив­ным цен­тром? Что на­зы­ва­ют те­п­ло­вым уко­лом Кло­да Бер­на­ра?

34.Ка­кие груп­пы хи­ми­че­ских ве­ществ (ней­ро­сек­ре­тов) по­сту­па­ют от ги­по­та­ла­му­са к пе­ред­ней до­ле ги­по­фи­за и ка­ко­во их зна­че­ние,ка­кие гор­мо­ны по­сту­па­ют в зад­нюю до­лю ги­по­фи­за?

35.Ка­кие ре­цеп­то­ры,вос­при­ни­маю­щие от­кло­не­ния от нор­мы па­ра­мет­ров внут­рен­ней сре­ды ор­га­низ­ма,об­на­ру­же­ны в ги­по­та­ла­му­се?

36.Цен­тры ре­гу­ля­ции ка­ких био­ло­ги­че­ских по­треб­но­стей об­на­ру­же­ны в ги­по­та­ла­му­се?

37.Ка­кие ор­га­ны ин­нер­ви­ру­ют сим­па­ти­че­ская и па­ра­сим­па­ти­че­ская нерв­ная сис­те­ма?

38.Где рас­по­ло­же­ны спин­но­моз­го­вые цен­тры сим­па­ти­че­ской нерв­ной сис­те­мы?

39.В ка­ких от­де­лах ЦНС рас­по­ло­же­ны цен­тры па­ра­сим­па­ти­че­ской нерв­ной сис­те­мы?

40.На­зо­ви­те нер­вы,в со­ста­ве ко­то­рых идут па­ра­сим­па­ти­че­ские во­лок­на?

41.Чем от­ли­ча­ет­ся реф­лек­тор­ная ду­га ве­ге­та­тив­ной нерв­ной сис­те­мы от реф­лек­тор­ной ду­ги со­ма­ти­че­ской нерв­ной сис­те­мы?

42.На­зо­ви­те ви­ды реф­лек­сов ве­ге­та­тив­ной нерв­ной сис­те­мы по уров­ню за­мы­ка­ния.

43.На­ри­суй­те схе­му реф­лек­тор­ной ду­ги сим­па­ти­че­ской нерв­ной сис­те­мы и обо­значь­те пять ее звень­ев.

44.На­ри­суй­те схе­му реф­лек­тор­ной ду­ги па­ра­сим­па­ти­че­ской нерв­ной сис­те­мы и обо­значь­те пять ее звень­ев.

45.Что на­зы­ва­ют пе­ри­фе­ри­че­ским реф­лек­сом? На­ри­суй­те его схе­му.

46.Что ха­рак­тер­но для рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния в пе­ри­фе­ри­че­ском от­де­ле ве­ге­та­тив­ной нерв­ной сис­те­мы?

47.Чем объ­яс­ня­ет­ся ге­не­ра­ли­зо­ван­ный ха­рак­тер рас­про­стра­не­ния возбу­ж­де­ния в пе­ри­фе­ри­че­ском от­де­ле ве­ге­та­тив­ной нерв­ной сис­те­мы?

48.Что на­зы­ва­ют фе­но­ме­ном муль­ти­п­ли­ка­ции в ве­ге­та­тив­ных ганг­ли­ях? За счет че­го осу­ще­ст­в­ля­ет­ся этот фе­но­мен?

49.В чем вы­ра­жа­ет­ся адап­та­ци­он­но-тро­фи­че­ское дей­ст­вие сим­па­ти­ческой нерв­ной сис­те­мы?

50.Опи­ши­те опыт,до­ка­зы­ваю­щий адап­та­ци­он­но-тро­фи­че­ское влия­ние симпа­ти­че­ской нерв­ной сис­те­мы на ске­лет­ную мыш­цу (фе­но­мен Ор­бе­ли-Ги­не­цин­ско­го)?

51.Кто,ко­гда и в ка­ком опы­те от­крыл хи­ми­че­ский ме­ха­низм пе­ре­да­чи воз­бу­ж­де­ния в ве­ге­та­тив­ных ганг­ли­ях?

52.С по­мо­щью ка­ко­го ме­диа­то­ра и ка­ких хи­ми­че­ских ре­цеп­то­ров осу­ще­ст­в­ля­ет­ся пе­ре­да­ча воз­бу­ж­де­ния в ганг­ли­ях сим­па­ти­че­ской и па­ра­сим­па­ти­че­ской нерв­ной сис­те­мы?

53.С по­мо­щью ка­ких ме­диа­то­ров и ка­ких хи­ми­че­ских ре­цеп­то­ров осу­ще­ст­в­ля­ет­ся пе­ре­да­ча эф­фе­рент­но­го влия­ния сим­па­ти­че­ской и па­ра­сим­па­ти­че­ской нерв­ной сис­те­мы на ра­бо­чий ор­ган?

54.Как при фи­зи­че­ской на­груз­ке из­ме­ня­ет­ся дея­тель­ность серд­ца,же­лу­доч­но-ки­шеч­но­го трак­та и то­нус со­су­дов ске­лет­ных мышц?

55.Ка­кие дви­га­тель­ные реф­лек­сы (по ха­рак­те­ру от­вет­ной ре­ак­ции) мож­но вы­звать у спи­наль­но­го жи­вот­но­го?

56.Что та­кое ша­га­тель­ный реф­лекс спи­наль­ной со­ба­ки и как его вы­звать?

57.На­зо­ви­те по­зно­то­ни­че­ские реф­лек­сы,осу­ще­ст­в­ляе­мые спин­ным моз­гом,ука­жи­те спо­соб их вы­зо­ва и реф­лек­со­ген­ные зо­ны.

58.Ка­ко­ва вы­ра­жен­ность то­ну­са мышц спи­наль­но­го жи­вот­но­го? Объ­яс­ни­те его про­ис­хо­ж­де­ние.

59.На­ри­суй­те схе­му,объ­яс­няю­щую ме­ха­низм воз­ник­но­ве­ния де­це­реб­ра­ци­он­ной ри­гид­но­сти.

60.На­ри­суй­те схе­му, от­ра­жаю­щую про­цес­сы воз­бу­ж­де­ния и тор­мо­же­ния в мо­то­ней­ро­нах при со­кра­ще­нии и рас­слаб­ле­нии ске­лет­ной мыш­цы.

-----------------

1.Ка­кие осо­бен­но­сти ве­ге­та­тив­ной нерв­ной сис­те­мы но­во­ро­ж­ден­ных сви­де­тель­ст­ву­ют о ее не­зре­ло­сти?

2.Ка­ко­вы при­чи­ны низ­ко­го по­тен­циа­ла дей­ст­вия и ав­то­ма­тии у ганг­лио­нар­ных сим­па­ти­че­ских ней­ро­нов не­зре­лой ве­ге­та­тив­ной нерв­ной сис­те­мы? Объ­яс­ни­те ме­ха­низм.

3.Ка­кой факт сви­де­тель­ст­ву­ет,что по­сту­п­ле­ние им­пуль­сов и био­ло­ги­че­ски ак­тив­ных ве­ществ из ЦНС к ве­ге­та­тив­ным ганг­ли­ям иг­ра­ет важ­ную роль в со­зре­ва­нии их ней­ро­нов,в чем про­яв­ля­ет­ся этот факт?

4.Ка­кие фак­то­ры спо­соб­ст­ву­ют ста­нов­ле­нию то­ну­са блу­ж­даю­ще­го нер­ва у де­тей в он­то­ге­не­зе?

5.Ка­кие фак­ты сви­де­тель­ст­ву­ют в поль­зу важ­ной ро­ли дви­га­тель­ной ак­тив­но­сти в ста­нов­ле­нии то­ну­са блу­ж­даю­ще­го нер­ва?

6.Влия­ние ка­ко­го от­де­ла ве­ге­та­тив­ной нерв­ной сис­те­мы на функ­ции внут­рен­них ор­га­нов яв­ля­ет­ся пре­об­ла­даю­щим у де­тей до 3-х лет и в по­сле­дую­щем воз­рас­те.

7.С ка­ко­го воз­рас­та у де­тей блу­ж­даю­щий нерв яв­ля­ет­ся дос­та­точ­но зре­лым в функ­цио­наль­ном от­но­ше­нии,не смот­ря на от­сут­ст­вие его то­ну­са,как это до­ка­зать?

8.Ко­гда на­чи­на­ет фор­ми­ро­вать­ся то­нус блу­ж­даю­ще­го нер­ва? В ка­ком воз­рас­те он дос­та­точ­но хо­ро­шо вы­ра­жен?

9.Пе­ре­чис­ли­те реф­лек­сы,ко­то­рые обыч­но ис­поль­зу­ют­ся для оцен­ки функ­цио­наль­но­го со­стоя­ния ве­ге­та­тив­ной нерв­ной сис­те­мы у де­тей.

10.Как вы­зы­ва­ет­ся и в чем про­яв­ля­ет­ся гла­зо­сер­деч­ный реф­лекс? Ка­ков его ла­тент­ный пе­ри­од,ко­гда он счи­та­ет­ся по­ло­жи­тель­ным и рез­ко по­ло­жи­тель­ным?

11.Как вы­зы­ва­ет­ся и в чем про­яв­ля­ет­ся дер­мо­гра­фи­че­ский реф­лекс? Ука­жи­те его ла­тент­ное вре­мя.

12.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва реф­лек­са Кер­ни­га.В ка­ком воз­рас­те он ис­че­за­ет?

13.Опи­ши­те сущ­ность и спо­соб вы­зо­ва верх­не­го реф­лек­са Лан­дау,в ка­ком воз­рас­те он фор­ми­ру­ет­ся?

14.Перечислите двигательные навыки ребенка, которыми он овладевает в возрасте от 5-ти до 9 месяцев.

15.Что ле­жит в ос­но­ве ме­ха­низ­ма раз­ви­тия про­из­воль­ных дви­га­тель­ных на­вы­ков у де­тей? Ка­кие два ос­нов­ных пу­ти обес­пе­чи­ва­ют это?

ГОР­МО­НАЛЬ­НАЯ РЕ­ГУ­ЛЯ­ЦИЯ ФУНК­ЦИЙ ОР­ГА­НИЗ­МА

(од­но за­ня­тие)

1.Назовите груп­пы ве­ществ, уча­ст­ву­ющих в гу­мо­раль­ной ре­гу­ля­ции функ­ций ор­га­низ­ма.

2.Ка­кие же­ле­зы на­зы­ва­ют эн­док­рин­ны­ми? Пе­ре­чис­ли­те их.

3.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные фи­зио­ло­ги­че­ские свой­ст­ва гор­мо­нов.

4.С чем свя­за­на вы­со­кая спе­ци­фич­ность дей­ст­вия гор­мо­нов?

5.На­зо­ви­те ос­нов­ные эф­фек­ты дей­ст­вия гор­мо­нов на клет­ки-ми­ше­ни.

6.Как на­зы­ва­ют гор­мо­ны,дей­ст­вую­щие не­по­сред­ст­вен­но на ор­га­ны-мише­ни; гор­мо­ны ги­по­фи­за,дей­ст­вую­щие на дру­гие же­ле­зы;гор­мо­ны ги­по­та­ла­му­са,дей­ст­вую­щие на ги­по­физ?

7.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные ме­то­ды изу­че­ния функ­ций же­лез внут­рен­ней сек­ре­ции.

8.Пе­ре­чис­ли­те функ­ции гор­мо­нов (зна­че­ние гор­мо­нов для ор­га­низ­ма в це­лом).

9.На ка­кие груп­пы де­лят­ся гор­мо­ны,со­глас­но их хи­ми­че­ской струк­ту­ре? В ка­ком ви­де (ак­тив­ном или не­ак­тив­ном) на­хо­дят­ся гор­мо­ны в кро­ви?

10.Что на­зы­ва­ют ней­ро­сек­ре­ци­ей? Ка­кой от­дел про­ме­жу­точ­но­го моз­га об­ла­да­ет спо­соб­но­стью к ней­ро­сек­ре­ции? На­зо­ви­те гор­мо­ны-ней­ро­сек­ре­ты ги­по­та­ла­му­са.

11.Ка­ко­вы ме­ха­низ­мы ре­гу­ля­ции функ­ций же­лез внут­рен­ней сек­ре­ции? Что по­ни­ма­ют под прин­ци­пом об­рат­ной свя­зи в ре­гу­ля­ции про­дук­ции гор­мо­нов? Дай­те со­от­вет­ст­вую­щее по­яс­не­ние.

12.На­зо­ви­те ос­нов­ные груп­пы гу­мо­раль­ных ве­ществ,ре­гу­ли­рую­щих функ­ции же­лез внут­рен­ней сек­ре­ции.

13.Опи­ши­те цепь со­бы­тий,при­во­дя­щих к из­ме­не­нию сек­ре­ции эф­фек­тор­ных гор­мо­нов при ак­ти­ва­ции ги­по­та­ла­мо-ги­по­фи­зар­ной сис­те­мы.

14.Как из­ме­ня­ет­ся сек­ре­ция троп­но­го гор­мо­на при уве­ли­че­нии в кро­ви со­от­вет­ст­вую­ще­го эф­фек­тор­но­го гор­мо­на? Как на­зы­ва­ет­ся та­кой прин­цип ре­гу­ля­тор­ных взаи­мо­дей­ст­вий? В чем его фи­зио­ло­ги­че­ский смысл?

15.На­зо­ви­те ос­нов­ные ве­ще­ст­ва,опо­сре­дую­щие влия­ние гор­мо­нов на фер­мент­ные сис­те­мы клет­ки.

16.На ка­кие до­ли под­раз­де­ля­ет­ся ги­по­физ и как они на­зы­ва­ют­ся? В ка­кой до­ле вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся троп­ные гор­мо­ны?

17.Пе­ре­чис­ли­те троп­ные гор­мо­ны ги­по­фи­за.Дай­те со­кра­щен­ное и пол­ное их на­зва­ние.

18.Пе­ре­чис­ли­те же­ле­зы внут­рен­ней сек­ре­ции,дея­тель­ность ко­то­рых на­хо­дит­ся под влия­ни­ем аде­но­ги­по­фи­за (ги­по­физ­за­ви­си­мые же­ле­зы).

19.Ка­кое дей­ст­вие на по­ло­вые же­ле­зы ока­зы­ва­ет фол­ли­ку­ло­сти­му­ли­рую­щий гор­мон (ФСГ)?

20.Ка­кое дей­ст­вие на ор­га­низм ока­зы­ва­ет лю­теи­ни­зи­рую­щий гор­мон?

21.Сек­ре­цию ка­ких гор­мо­нов щи­то­вид­ной же­ле­зы ре­гу­ли­ру­ет ти­рео­тропный гор­мон?

22.Пе­ре­чис­ли­те эф­фек­тор­ные гор­мо­ны пе­ред­ней до­ли ги­по­фи­за,дай­те со­кра­щен­ное и пол­ное их на­зва­ние.

23.Ка­кое дей­ст­вие на ор­га­низм взрос­лых ока­зы­ва­ет гор­мон рос­та (ГР)?

24.Ка­кое дей­ст­вие на ор­га­низм ока­зы­ва­ет про­лак­тин (ПРЛ)?

25.Ка­кой гор­мон про­ду­ци­ру­ет сред­няя до­ля ги­по­фи­за? Ка­ко­ва его роль?

26.Ка­кие два гор­мо­на де­по­ни­ру­ют­ся в ней­ро­ги­по­фи­зе? Где они вы­ра­баты­ва­ют­ся? 27.Ка­кие кон­стан­ты ор­га­низ­ма ре­гу­ли­ру­ет ан­ти­диу­ре­ти­че­ский гор­мон и ка­ким об­ра­зом это осу­ще­ст­в­ля­ет­ся?

28.Ка­ков ме­ха­низм влия­ния ан­ти­диу­ре­ти­че­ско­го гор­мо­на на ре­аб­сорбцию во­ды в поч­ке?

29.На­зо­ви­те ос­нов­ные фак­то­ры,по­вы­шаю­щие сек­ре­цию АДГ.

30.Ка­кое дей­ст­вие на ор­га­низм ока­зы­ва­ет ок­си­то­цин?

31.На­зо­ви­те гор­мон эпи­фи­за.Ка­кое дей­ст­вие на ор­га­низм он ока­зы­вает?

32.На­зо­ви­те два йод­со­дер­жа­щих гор­мо­на щи­то­вид­ной же­ле­зы.Ка­кое дей­ст­вие на ор­га­низм они ока­зы­ва­ют?

33.На­зо­ви­те гор­мон щи­то­вид­ной же­ле­зы,не со­дер­жа­щий йо­да.Ка­кое основ­ное дей­ст­вие на ор­га­низм он ока­зы­ва­ет?

34.От­сут­ст­вие ка­ко­го ве­ще­ст­ва в пи­ще и во­де при­во­дит к сни­же­нию функ­ции щи­то­вид­ной же­ле­зы? Как на­зы­ва­ют свя­зан­ное с этим со­стоя­ние?

35.Как на­зы­ва­ет­ся гор­мон па­ра­щи­то­вид­ных же­лез? Ка­ко­ва его фи­зио­ло­ги­че­ская роль?

36.Как и по­че­му ска­зы­ва­ет­ся не­дос­та­ток па­ра­тгор­мо­на в кро­ви на со­стоя­нии ске­лет­ной мус­ку­ла­ту­ры?Ка­кая функ­ция ор­га­низ­ма и по­че­му осо­бен­но стра­да­ет при этом?

37.Ка­кие гор­мо­ны вы­ра­ба­ты­ва­ет моз­го­вое ве­ще­ст­во над­по­чеч­ни­ков? Ука­жи­те их про­цент­ное со­от­но­ше­ние у че­ло­ве­ка.

38.Ка­кое дей­ст­вие на со­су­ды ока­зы­ва­ет ад­ре­на­лин и но­рад­ре­на­лин?

39.На­зо­ви­те три ти­па гор­мо­нов,вы­ра­ба­ты­вае­мых ко­рой над­по­чеч­ни­ков.

40.Ка­кие гор­мо­ны вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся в клу­боч­ко­вой,пуч­ко­вой и сет­ча­той зо­нах ко­ры над­по­чеч­ни­ков?

41.К ка­кой груп­пе гор­мо­нов ко­ры над­по­чеч­ни­ков от­но­сит­ся аль­до­стерон? В ре­гу­ля­ции ка­ко­го ви­да об­ме­на ве­ществ он уча­ст­ву­ет?

42.В ре­гу­ля­ции ка­ких кон­стант ор­га­низ­ма уча­ст­ву­ет аль­до­сте­рон?

43.Пе­ре­чис­ли­те из­ме­не­ния в ор­га­низ­ме,ве­ду­щие к уве­ли­че­нию сек­ре­ции аль­до­сте­ро­на.

44.На­зо­ви­те из­ме­не­ния в ор­га­низ­ме, ве­ду­щие к сни­же­нию сек­ре­ции аль­до­сте­ро­на.

45.В ре­гу­ля­ции об­ме­на ка­ких ве­ществ уча­ст­ву­ют глю­ко­кор­ти­кои­ды? Назо­ви­те два ос­нов­ных глю­ко­кор­ти­кои­да.

46.Что на­зы­ва­ют адап­тив­ным дей­ст­ви­ем гор­мо­нов? Как из­ме­ня­ет­ся сопро­тив­ляе­мость ор­га­низ­ма к дей­ст­вию не­бла­го­при­ят­ных фак­то­ров (стрес­со­ров) при не­дос­та­точ­ной сек­ре­ции глю­ко­кор­ти­кои­дов?

47.На­зо­ви­те же­ле­зу внут­рен­ней сек­ре­ции,ко­то­рой при­над­ле­жит ве­ду­щая роль в адап­та­ции ор­га­низ­ма к дей­ст­вию не­бла­го­при­ят­ных фак­то­ров (стрес­со­ров). Пе­ре­чис­ли­те че­ты­ре со­от­вет­ст­вую­щих гор­мо­на.

48.Вслед­ст­вие ка­ких при­чин на­сту­па­ет ги­бель жи­вот­ных по­сле уда­ле­ния над­по­чеч­ни­ков?

49.На­зо­ви­те ор­га­ны,в ко­то­рых вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся муж­ские и жен­ские по­ло­вые гор­мо­ны.

50.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные жен­ские и муж­ские по­ло­вые гор­мо­ны.

51.На­зо­ви­те же­ле­зы внут­рен­ней сек­ре­ции,уча­ст­вую­щие в под­дер­жа­нии нор­маль­но­го уров­ня глю­ко­зы в кро­ви.

52.Где об­ра­зу­ет­ся ин­су­лин? Ка­ков эф­фект его дей­ст­вия на уг­ле­вод­ный об­мен?

53.Как влия­ет ин­су­лин на бел­ко­вый об­мен? Объ­яс­ни­те ме­ха­низм.

54.Где об­ра­зу­ет­ся глю­ка­гон и как он влия­ет на уро­вень са­ха­ра в кро­ви?

55.Ка­кой гор­мон моз­го­во­го ве­ще­ст­ва над­по­чеч­ни­ков спо­соб­ст­ву­ет повы­ше­нию со­дер­жа­ния са­ха­ра в кро­ви? Объ­яс­ни­те ме­ха­низм.

56.Ка­кие гор­мо­ны ко­ры над­по­чеч­ни­ков по­вы­ша­ют уро­вень са­ха­ра в крови? Объ­яс­ни­те ме­ха­низм.

57.Про­из­вод­ны­ми ка­ких ве­ществ яв­ля­ют­ся про­стаг­лан­ди­ны? В ка­ких орга­нах и тка­нях они вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся?

58.Сти­му­ли­рую­щее или тор­моз­ное влия­ние ока­зы­ва­ют про­стаг­лан­ди­ны на глад­кую мус­ку­ла­ту­ру? При­ве­ди­те при­ме­ры.

59.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ют про­стаг­лан­ди­ны на же­лу­доч­ную сек­ре­цию и мо­то­ри­ку же­лу­доч­но-ки­шеч­но­го трак­та?

60.Как ме­ня­ет­ся ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние под дей­ст­ви­ем про­стаг­лан­динов и по­че­му?

--------------

1.В чем за­клю­ча­ет­ся осо­бое зна­че­ние гор­мо­нов для де­тей и под­ро­ст­ков?

2.Пе­ре­чис­ли­те гор­мо­ны,иг­раю­щие глав­ную роль в фи­зи­че­ском,ум­ст­вен­ном и по­ло­вом раз­ви­тии де­тей и под­ро­ст­ков.

3.В чем за­клю­ча­ет­ся осо­бен­ность по­след­ст­вий по­ра­же­ния же­лез внут­рен­ней сек­ре­ции у де­тей по срав­не­нию со взрос­лы­ми?

4.Ка­кое влия­ние на дет­ский ор­га­низм ока­зы­ва­ют гор­мо­ны эпи­фи­за? Ка­кие из­ме­не­ния на­сту­па­ют у де­тей при ги­по­функ­ции или ги­пер­функ­ции эпи­фи­за?

5.До ка­ко­го воз­рас­та ин­тен­сив­но функ­цио­ни­ру­ет ви­лоч­ко­вая же­ле­за? Что с ней про­ис­хо­дит впо­след­ст­вии? Как про­яв­ля­ют­ся на­ру­ше­ния функ­ции ви­лоч­ко­вой же­ле­зы у де­тей?

6.В ка­кой пе­ри­од раз­ви­тия ре­бен­ка на­чи­на­ют бо­лее ин­тен­сив­но функ­цио­ни­ро­вать над­по­чеч­ни­ки? Как про­яв­ля­ет­ся ги­по­функ­ция над­по­чеч­ни­ков у де­тей?

7.Как про­яв­лет­ся ги­пер­функ­ция над­по­чеч­ни­ков у де­тей?

8.Ка­кие на­ру­ше­ния от­ме­ча­ют­ся у де­тей при ги­пер­функ­ции щи­то­вид­ной же­ле­зы?

9.Ка­кие на­ру­ше­ния от­ме­ча­ют­ся у де­тей при ги­по­функ­ции щи­то­вид­ной же­ле­зы?

10.Ка­кие на­ру­ше­ния от­ме­ча­ют­ся у де­тей при ги­по­функ­ции око­ло­щи­товид­ных же­лез?

11.Ка­кие на­ру­ше­ния от­ме­ча­ют­ся у де­тей при ги­пер­функ­ции око­ло­щи­товид­ных же­лез?

12.В чем про­яв­ля­ют­ся у де­тей на­ру­ше­ния внут­рен­ней сек­ре­ции под­желу­доч­ной же­ле­зы?

13.Как про­яв­ля­ет­ся у де­тей в воз­рас­те до 4-7 лет ги­по- и ги­перфунк­ция аде­но­ги­по­фи­за?

14.Ка­ко­вы осо­бен­но­сти функ­цио­ни­ро­ва­ния по­ло­вых же­лез у маль­чи­ков и де­во­чек от пе­рио­да но­во­ро­ж­ден­но­сти до 7 лет?

15.Ка­кой фак­тор оп­ре­де­ля­ет пре­иму­ще­ст­вен­ную про­дук­цию го­на­да­ми ан­д­ро­ге­нов или эс­т­ро­ге­нов у ре­бен­ка? В ка­ких ус­ло­ви­ях пре­об­ла­да­ет вы­ра­бот­ка тех или иных гор­мо­нов?

РАЗ­ДЕЛ II ФИ­ЗИО­ЛО­ГИЯ ВНУТ­РЕН­НИХ ОР­ГА­НОВ И СИС­ТЕМ

СИС­ТЕ­МА КРО­ВИ

 (два за­ня­тия)

За­ня­тие 1-е

КРОВЬ КАК ВНУТ­РЕН­НЯЯ СРЕ­ДА ОР­ГА­НИЗ­МА

1.Что на­зы­ва­ют внут­рен­ней сре­дой ор­га­низ­ма?

2.Что на­зы­ва­ют го­мео­ста­зом? Ка­кое био­ло­ги­че­ское зна­че­ние име­ет под­дер­жа­ние го­мео­ста­за ор­га­низ­ма?

3.Что вхо­дит в по­ня­тие сис­те­ма кро­ви по Л.Ф.Лан­гу?

4.На­зо­ви­те ос­нов­ные осо­бен­но­сти кро­ви как тка­ни.

5.Ка­кое ко­ли­че­ст­во кро­ви на­хо­дит­ся в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка (в лит­рах и про­цен­тах от мас­сы те­ла)?

6.Из ка­ких двух фаз со­сто­ит кровь? Что та­кое ге­ма­ток­рит? С ка­кой це­лью и как его ис­поль­зу­ют?

7.Что на­зы­ва­ют по­ка­за­те­лем ге­ма­ток­ри­та? Ука­жи­те его ве­ли­чи­ну в нор­ме.

8.Что на­зы­ва­ют лим­фой? Ка­кое ко­ли­че­ст­во лим­фы об­ра­зу­ет­ся за сутки?

9.Что на­зы­ва­ют тка­не­вой жид­ко­стью? В чем ос­нов­ное от­ли­чие со­ста­ва плаз­мы кро­ви от со­ста­ва меж­кле­точ­ной жид­ко­сти и лим­фы?

10.Ка­ко­во зна­че­ние меж­кле­точ­ной жид­ко­сти?

11.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные функ­ции кро­ви.

12.В чем за­клю­ча­ет­ся за­щит­ная функ­ция кро­ви?

13.На­зо­ви­те ти­пы за­щит­ных ме­ха­низ­мов кро­ви (от чу­же­род­ных агентов).

14.Что на­зы­ва­ют не­спе­ци­фи­че­ски­ми за­щит­ны­ми ме­ха­низ­ма­ми кро­ви? Пе­речис­ли­те их.

15.Что на­зы­ва­ют спе­ци­фи­че­ски­ми за­щит­ны­ми ме­ха­низ­ма­ми кро­ви? На­зо­вите их.

16.Пе­ре­чис­ли­те ве­ще­ст­ва плаз­мы,обес­пе­чи­ваю­щие ан­ти­ток­си­че­ское и бак­те­ри­цид­ное дей­ст­вие плаз­мы кро­ви .

17.Ка­кую часть кро­ви со­став­ля­ют во­да,ор­га­ни­че­ские со­еди­не­ния,ми­нераль­ные со­ли?

18.На­зо­ви­те ос­нов­ные груп­пы ор­га­ни­че­ских ве­ществ плаз­мы кро­ви (по на­ли­чию или от­сут­ст­вию в их со­ста­ве азо­та ) и со­став­ляю­щие их ком­по­нен­ты.

19.Ка­кие груп­пы бел­ков и в ка­ком ко­ли­че­ст­ве (в про­цен­тах) со­дер­жат­ся в плаз­ме кро­ви?

20.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные функ­ции бел­ков плаз­мы кро­ви.

21.Где об­ра­зу­ют­ся бел­ки плаз­мы кро­ви?

22.На­зо­ви­те ос­нов­ные груп­пы био­ло­ги­че­ски ак­тив­ных ве­ществ плаз­мы кро­ви.

23.На­зо­ви­те ос­нов­ные ка­тио­ны и анио­ны плаз­мы кро­ви.

24.Ка­ко­во фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние ми­не­раль­ных ве­ществ плаз­мы крови?

25.Ка­ки­ми свой­ст­ва­ми долж­ны об­ла­дать кро­ве­за­ме­няю­щие рас­тво­ры? При­ве­ди­те при­ме­ры рас­тво­ров кро­ве­за­ме­ни­те­лей.

26.Ка­кой рас­твор на­зы­ва­ют фи­зио­ло­ги­че­ским? Как из­ме­нит­ся со­стоя­ние тка­ни и ра­бо­та внут­рен­них ор­га­нов при вве­де­нии боль­шо­го ко­ли­че­ст­ва физ­ра­с­тво­ра в ка­че­ст­ве кро­ве­за­ме­ни­те­ля ? По­че­му?

27.Как влия­ет из­бы­ток ка­лия и каль­ция на дея­тель­ность изо­ли­ро­ван­но­го серд­ца?

28.Пе­ре­чис­ли­те фи­зи­ко-хи­ми­че­ские кон­стан­ты кро­ви.

29.Че­му рав­на относительная плот­ность и вяз­кость цель­ной кро­ви? Вяз­кость плаз­мы?

30.Ка­кие фак­то­ры влия­ют на ве­ли­чи­ну вяз­ко­сти кро­ви?

31.Как ме­ня­ет­ся вяз­кость кро­ви в за­ви­си­мо­сти от диа­мет­ра со­су­дов? От ско­ро­сти кро­во­то­ка ?

32.Че­му рав­на СОЭ у муж­чин и жен­щин? Ка­кие фак­то­ры влия­ют на ве­личи­ну СОЭ?

33.Что та­кое ос­мо­ти­че­ское дав­ле­ние? Чем обу­слов­ле­но ос­мо­ти­че­ское дав­ле­ние плаз­мы кро­ви?

34.Как мож­но оп­ре­де­лить ос­мо­ти­че­ское дав­ле­ние плаз­мы кро­ви (на­зови­те два ос­нов­ных спо­со­ба) и ка­ко­ва его ве­ли­чи­на?

35.Что на­зы­ва­ют де­прес­си­ей кро­ви? От че­го и как за­ви­сит этот по­каза­тель и че­му он ра­вен у че­ло­ве­ка?

36.Ка­кое фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние име­ет ос­мо­ти­че­ское дав­ле­ние крови для ор­га­низ­ма?

37.Что на­зы­ва­ют ге­мо­ли­зом эрит­ро­ци­тов? Ка­кие ви­ды ге­мо­ли­за раз­лича­ют?

38.Что на­зы­ва­ют ос­мо­ти­че­ским ге­мо­ли­зом? При ка­ком ус­ло­вии он возни­ка­ет?

39.Что на­зы­ва­ют био­ло­ги­че­ским ге­мо­ли­зом? При­ве­ди­те при­ме­ры.

40.Что на­зы­ва­ют ме­а­ни­че­ским и хи­ми­че­ским ге­мо­ли­зом? При ка­ких усло­ви­ях они воз­ни­ка­ют? При­ве­ди­те при­ме­ры.

41.Что на­зы­ва­ют он­ко­ти­че­ским дав­ле­ни­ем? Че­му оно рав­но ( в мм рт.ст. и в ат­мо­сфе­рах)?

42.Ка­кое функ­цио­наль­ное зна­че­ние име­ет он­ко­ти­че­ское дав­ле­ние плазмы кро­ви? Объ­яс­ни­те ме­ха­низм.

43.Пе­ре­чис­ли­те фак­то­ры,влияю­щие на ве­ли­чи­ну фильт­ра­ции во­ды из кро­ви в ткань.

44.Че­му рав­но гид­ро­ста­ти­че­ское дав­ле­ние тка­не­вой жид­ко­сти (ГДТ) и кро­ви (ГДК) в ар­те­ри­аль­ном (ГДКа) и ве­ноз­ном (ГДКв) кон­цах ка­пил­ля­ра?

45.Че­му рав­но он­ко­ти­че­ское дав­ле­ние (ОД) в плаз­ме кро­ви (ОДК) и в тка­не­вой жид­ко­сти (ОДТ)?

46.Объ­яс­ни­те,ку­да и по­че­му дви­жет­ся во­да в ар­те­ри­аль­ном кон­це ка­пил­ля­ра:из ка­пил­ля­ра в ткань или из тка­ни в ка­пил­ляр? Ка­кой фак­тор иг­ра­ет ре­шаю­щую роль ?

47.Объ­яс­ни­те,ку­да и по­че­му дви­жет­ся во­да в ве­ноз­ном кон­це ка­пил­ля­ра:из тка­ни в ка­пил­ляр или об­рат­но?Ка­кой фак­тор иг­ра­ет ре­шаю­щую роль?

48.Ка­кие фак­то­ры мо­гут при­вес­ти к на­ко­п­ле­нию во­ды в тка­нях (оте­ку)?

49.Ка­ко­во зна­че­ние по­сто­ян­ст­ва ак­тив­ной ре­ак­ции кро­ви для жиз­не­дея­тель­но­сти ор­га­низ­ма? Че­му ра­вен рН ар­те­ри­аль­ной и ве­ноз­ной кро­ви?

50.На­зо­ви­те ос­нов­ные сис­те­мы ор­га­низ­ма,не­об­хо­ди­мые для под­дер­жа­ния по­сто­ян­ст­ва ак­тив­ной ре­ак­ции кро­ви.

51.Что на­зы­ва­ют бу­фер­ны­ми сис­те­ма­ми кро­ви? Пе­ре­чис­ли­те бу­фер­ные сис­те­мы кро­ви,ука­жи­те их со­став­ные час­ти.

52.Объ­яс­ни­те ме­ха­низм бу­фер­но­го дей­ст­вия бел­ков плаз­мы кро­ви.

53.Объ­яс­ни­те ме­ха­низм бу­фер­но­го дей­ст­вия ге­мо­гло­би­на и на­пи­ши­те со­от­вет­ст­вую­щую хи­ми­че­скую ре­ак­цию. В ка­ких клет­ках ор­га­низ­ма про­те­ка­ет эта ре­ак­ция? Ка­кая часть бу­фер­ной ем­ко­сти кро­ви обу­слов­ле­на ге­мо­гло­би­ном?

54.Что на­зы­ва­ют не­ком­пен­си­ро­ван­ным аци­до­зом и ал­ка­ло­зом?

55.Что на­зы­ва­ют ком­пен­си­ро­ван­ным аци­до­зом и ал­ка­ло­зом?

56.Что на­зы­ва­ют ще­лоч­ным ре­зер­вом? Как оп­ре­де­ля­ют его ве­ли­чи­ну? Че­му ра­вен этот по­ка­за­тель?

57.Во сколь­ко раз сы­во­рот­ка кро­ви бо­лее ус­той­чи­ва к за­кис­ле­нию и за­ще­ла­чи­ва­нию,чем дис­тил­ли­ро­ван­ная во­да? В чем суть опы­та Фри­ден­та­ля,до­ка­зы­ваю­ще­го этот факт?

58.Ка­ков био­ло­ги­че­ский смысл боль­шей ус­той­чи­во­сти кро­ви к за­кис­ле­нию,чем к за­ще­ла­чи­ва­нию? В ка­ких ус­ло­ви­ях это осо­бен­но важ­но?

59.Ка­кие груп­пы ве­ществ уча­ст­ву­ют в гу­мо­раль­ной ре­гу­ля­ции функ­ций ор­га­низ­ма?

60.На­зо­ви­те ос­нов­ные груп­пы гу­мо­раль­ных ве­ществ,ре­гу­ли­рую­щих функ­ции же­лез внут­рен­ней сек­ре­ции.

-------------

1.Ка­кой про­цент от мас­сы те­ла со­став­ля­ет мас­са цир­ку­ли­рую­щей кро­ви у но­во­ро­ж­ден­ных и груд­ных де­тей и у взрос­лых? С чем свя­за­но это раз­ли­чие?

2.Че­му ра­вен ге­ма­ток­рит­ный по­ка­за­тель у но­во­ро­ж­ден­ных? Срав­ни­те с нор­мой взрос­ло­го.

3.Ка­кие из­ме­не­ния со­от­но­ше­ния объ­е­ма фор­мен­ных эле­мен­тов и плаз­мы кро­ви про­ис­хо­дят на про­тя­же­нии пер­во­го ме­ся­ца жиз­ни ре­бен­ка?

4.Че­му рав­но со­дер­жа­ние бел­ка в кро­ви но­во­ро­ж­ден­но­го? Срав­ни­те с нор­мой взрос­ло­го.Ка­ко­ва при­чи­на раз­ли­чия? К ка­ко­му воз­рас­ту дан­ный по­ка­за­тель дос­ти­га­ет нор­мы взрос­ло­го?

5.Ка­кая осо­бен­ность в со­от­но­ше­нии раз­ных бел­ков гло­бу­ли­но­вой фрак­ции от­ме­ча­ет­ся у но­во­ро­ж­ден­ных и чем это объ­яс­ня­ет­ся? К ка­ко­му воз­рас­ту ус­та­нав­ли­ва­ют­ся со­от­но­ше­ния,ха­рак­тер­ные для нор­мы взрос­ло­го?

6.Ка­ко­во со­дер­жа­ние глю­ко­зы в кро­ви но­во­ро­ж­ден­ных? Срав­ни­те с нор­мой взрос­ло­го.К ка­ко­му воз­рас­ту оно ста­но­вит­ся та­ким же,как у взрос­лых?

7.На­зо­ви­те ос­нов­ные осо­бен­но­сти фи­зи­ко-хи­ми­че­ских свойств кро­ви но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка по срав­не­нию с кро­вью взрос­ло­го.

8.Чем обу­слов­лен сдвиг рН кро­ви в кис­лую сто­ро­ну у но­во­ро­ж­ден­но­го? В те­че­ние ка­ко­го сро­ка ус­та­нав­ли­ва­ет­ся ве­ли­чи­на рН,близ­кая к нор­ме взрос­ло­го?

9.С чем свя­за­на вы­со­кая вяз­кость кро­ви у но­во­ро­ж­ден­но­го? В ка­ком воз­рас­те этот по­ка­за­тель при­бли­жа­ет­ся к нор­ме взрос­ло­го?

10.Чем объ­яс­ня­ет­ся низ­кая СОЭ у но­во­ро­ж­ден­ных?

11.В чем за­клю­ча­ет­ся от­ли­чие он­ко­ти­че­ско­го дав­ле­ния кро­ви у но­воро­ж­ден­ных от это­го по­ка­за­те­ля у взрос­лых? С чем это свя­за­но? Как это от­ра­жа­ет­ся на ко­ли­че­ст­ве во­ды в тка­нях?

12.Ка­ко­ва ак­тив­ность уголь­ной ан­гид­ра­зы в кро­ви но­во­ро­ж­ден­ных по срав­не­нию с та­ко­вой у взрос­лых? К ка­ко­му воз­рас­ту ус­та­нав­ли­ва­ет­ся уро­вень это­го фер­мен­та,ха­рак­тер­ный для взрос­ло­го?

13.Ка­ко­во от­ли­чие об­ще­го со­дер­жа­ния не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ и ве­ли­чи­на ос­мо­ти­че­ско­го дав­ле­ния в плаз­ме кро­ви де­тей по срав­не­нию со взрос­лы­ми?

14.В чем за­клю­ча­ет­ся осо­бое зна­че­ние гор­мо­нов для де­тей и под­ро­ст­ков?

15.Пе­ре­чис­ли­те гор­мо­ны,иг­раю­щие глав­ную роль в фи­зи­че­ском,ум­ст­вен­ном и по­ло­вом раз­ви­тии де­тей и под­ро­ст­ков.

За­ня­тие 2-е

ФОР­МЕН­НЫЕ ЭЛЕ­МЕН­ТЫ КРО­ВИ.ГРУП­ПЫ КРО­ВИ. СВЕР­ТЫ­ВАЮ­ЩАЯ И ПРО­ТИ­ВО­СВЕР­ТЫ­ВАЮ­ЩАЯ СИС­ТЕ­МЫ КРО­ВИ

1.Ка­кие фор­мен­ные эле­мен­ты и в ка­ком ко­ли­че­ст­ве со­дер­жат­ся в 1 л кро­ви?

2.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные функ­ции эрит­ро­ци­тов.

3.На­зо­ви­те мор­фо­ло­ги­че­ские осо­бен­но­сти эрит­ро­ци­тов,спо­соб­ст­вую­щие вы­пол­не­нию ими ды­ха­тель­ной функ­ции.Объ­яс­ни­те ме­ха­низм их влия­ния.

4.Ка­ко­вы раз­ме­ры эрит­ро­ци­тов,про­дол­жи­тель­ность их жиз­ни,ме­сто раз­ру­ше­ния?

5.Что на­зы­ва­ет­ся эри­тро­по­эзом,где он осу­ще­ст­в­ля­ет­ся? Как на­зы­ва­ют­ся, где и под дей­ст­ви­ем ка­ких фак­то­ров вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся ве­ще­ст­ва,сти­му­ли­рую­щие эри­тро­по­эз?

6.Что на­зы­ва­ют ос­мо­ти­че­ской стой­ко­стью эрит­ро­ци­тов? Че­му ра­вен этот по­ка­за­тель в нор­ме?

7.Ка­кие ме­то­ды ис­поль­зу­ют для под­сче­та фор­мен­ных эле­мен­тов кро­ви? Чем и с ка­кой це­лью раз­бав­ля­ют кровь при под­сче­те эрит­ро­ци­тов в ка­ме­ре Го­ряе­ва?

8.На­пи­ши­те фор­му­лу для под­сче­та эрит­ро­ци­тов в ка­ме­ре Го­ряе­ва.Рас­шиф­руй­те зна­че­ние по­ка­за­те­лей.

9.Ка­ко­вы функ­ции ге­мо­гло­би­на? Сколь­ко его со­дер­жит­ся в кро­ви муж­чин и жен­щин?

10.На­зо­ви­те фи­зио­ло­ги­че­ские со­еди­не­ния ге­мо­гло­би­на в кро­ви и их об­ще­при­ня­тые обо­зна­че­ния.

11.Ка­кие со­еди­не­ния ге­мо­гло­би­на и по­че­му на­зы­ва­ют­ся па­то­ло­ги­че­ски­ми? При­ве­ди­те при­ме­ры. Име­ют­ся ли они в кро­ви здо­ро­во­го че­ло­ве­ка?

12.Под влия­ни­ем ка­ких ве­ществ об­ра­зу­ет­ся мет­ге­мог­ло­бин ? Ка­кое прин­ци­пи­аль­ное из­ме­не­ние в мо­ле­ку­ле ге­мо­гло­би­на про­ис­хо­дит при этом и ка­кое это име­ет зна­че­ние?

13.Что та­кое цве­то­вой по­ка­за­тель кро­ви? Че­му он ра­вен в нор­ме?

14.При­ве­ди­те фор­му­лу рас­че­та цве­то­во­го по­ка­за­те­ля кро­ви,по­яс­ни­те зна­че­ние от­дель­ных ее эле­мен­тов.

15.Ка­кую ос­нов­ную функ­цию вы­пол­ня­ют лей­ко­ци­ты в ор­га­низ­ме? Что назы­ва­ют лей­ко­ци­тар­ной фор­му­лой? На­пи­ши­те ее.

16.На­пи­ши­те фор­му­лу для под­сче­та лей­ко­ци­тов в кро­ви с по­мо­щью каме­ры Го­ряе­ва.Рас­шиф­руй­те зна­че­ние по­ка­за­те­лей.

17.Чем и с ка­кой це­лью раз­во­дят кровь для под­сче­та лей­ко­ци­тов в счет­ной ка­ме­ре Го­ряе­ва?

18.Что на­зы­ва­ют фи­зио­ло­ги­че­ским лей­ко­ци­то­зом? Ка­ко­вы его осо­беннос­ти?

19.Ка­кие ви­ды фи­зио­ло­ги­че­ских лей­ко­ци­то­зов раз­ли­ча­ют?

20.Ка­ко­ва про­дол­жи­тель­ность жиз­ни лей­ко­ци­тов? Где про­хо­дит боль­шая часть их жиз­нен­но­го цик­ла?

21.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные функ­ции ней­тро­фи­лов.

22.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные функ­ции ба­зо­фи­лов и эо­зи­но­фи­лов.

23.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные функ­ции мо­но­ци­тов.

24.Ка­кие лим­фо­ци­ты на­зы­ва­ют Т-лим­фо­ци­та­ми?

25.Ка­кие лим­фо­ци­ты на­зы­ва­ют В-лим­фо­ци­та­ми?

26.Ка­кие лим­фо­ци­ты на­зы­ва­ют ну­ле­вы­ми?

27.На­зо­ви­те за­щит­ные функ­ции лим­фо­ци­тов? Ука­жи­те роль В- и Т-лимфо­ци­тов в их реа­ли­за­ции.

28.Как на­зы­ва­ет­ся про­цесс об­ра­зо­ва­ния лей­ко­ци­тов? Как на­зы­ва­ют веще­ст­ва,сти­му­ли­рую­щие этот про­цесс? На­зо­ви­те их раз­но­вид­но­сти.Ка­кие фак­то­ры уве­ли­чи­ва­ют вы­ра­бот­ку этих ве­ществ?

29.Где и из че­го об­ра­зу­ют­ся тром­бо­ци­ты? Как на­зы­ва­ет­ся про­цесс их об­ра­зо­ва­ния? Как на­зы­ва­ют ве­ще­ст­ва, сти­му­ли­рую­щие этот про­цесс.

30.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные функ­ции тром­бо­ци­тов.

31.В чем за­клю­ча­ет­ся ан­гио­тро­фи­че­ская функ­ция тром­бо­ци­тов?

32.Что ле­жит в ос­но­ве де­ле­ния лю­дей по груп­пам кро­ви?

33.Сколь­ко групп кро­ви раз­ли­ча­ют в сис­те­ме АВО? Как они обо­зна­чают­ся? Чем прин­ци­пи­аль­но от­ли­ча­ет­ся сис­те­ма АВО от всех дру­гих сис­тем груп­по­вых ан­ти­ге­нов?

34.Что на­зы­ва­ют стан­дарт­ны­ми сы­во­рот­ка­ми и для че­го их ис­поль­зу­ют?

35.Со­ставь­те таб­ли­цу,от­ра­жаю­щую на­ли­чие агг­лю­ти­на­ции(⁺) или отсут­ст­вие ее (-) при взаи­мо­дей­ст­вии эрит­ро­ци­тов раз­ных групп кро­ви (l-lV) сис­те­мы АВО с со­от­вет­ст­вую­щи­ми стан­дарт­ны­ми сы­во­рот­ка­ми.

36.Как и для че­го про­во­дит­ся био­ло­ги­че­ская про­ба на со­вмес­ти­мость кро­ви до­но­ра и ре­ци­пи­ен­та?

37.Ка­ких лю­дей на­зы­ва­ют "ре­зус-по­ло­жи­тель­ны­ми",а ка­ких - "ре­зус-от­ри­ца­тель­ны­ми"? Ка­ко­во про­цент­ное со­от­но­ше­ние ме­ж­ду ни­ми?

38.Сколь­ко раз­но­вид­но­стей агг­лю­ти­но­ге­нов раз­ли­ча­ют в сис­те­ме Rh-Hr? Обо­значь­те их. При на­ли­чии ка­ко­го из агг­лю­ти­но­ге­нов и по­че­му кровь счи­та­ют ре­зус-по­ло­жи­тель­ной?

39.В ка­ких слу­ча­ях и при ка­ких ус­ло­ви­ях про­яв­ля­ет­ся не­со­вмес­ти­мость кро­ви ма­те­ри и пло­да по ре­зус-фак­то­ру? Для ко­го (ма­те­ри или пло­да)опас­на эта си­туа­ция?

40.По­че­му у ре­зус-от­ри­ца­тель­ной ма­те­ри вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся ан­ти­те­ла к ре­зус-фак­то­ру пло­да не­смот­ря на то,что в нор­ме кровь пло­да и ма­те­ри не сме­ши­ва­ет­ся?

41.В ка­ких слу­ча­ях и по­че­му мо­жет раз­вить­ся ре­ак­ция агг­лю­ти­на­ции эрит­ро­ци­тов до­но­ра,ес­ли при пе­ре­ли­ва­нии кро­ви не уч­те­на не­со­вмес­ти­мость кро­ви до­но­ра и ре­ци­пи­ен­та по ре­зус-фак­то­ру?

42.Сколь­ко раз­ли­ча­ют групп спе­ци­фи­че­ских лей­ко­ци­тар­ных ан­ти­ге­нов? Пе­ре­чис­ли­те их.

43.В ка­ких слу­ча­ях и по­че­му важ­но учи­ты­вать ан­ти­ген­ный со­став лей­ко­ци­тов?

44.Как на­зы­ва­ют­ся ве­ще­ст­ва,при­ни­маю­щие уча­стие в свер­ты­ва­нии кро­ви? Ка­кие три груп­пы та­ких ве­ществ раз­ли­ча­ют?

45.Что на­зы­ва­ют пред­фа­зой свер­ты­ва­ния кро­ви? В ка­ких со­су­дах ге­мо­стаз мо­жет ог­ра­ни­чить­ся этим про­цес­сом?

46.На­зо­ви­те пять по­сле­до­ва­тель­ных про­цес­сов со­су­ди­сто-тром­бо­ци­тар­но­го ге­мо­ста­за.

47.Ка­кое ве­ще­ст­во яв­ля­ет­ся глав­ным сти­му­ля­то­ром про­цес­са не­об­ра­ти­мой аг­ре­га­ции тром­бо­ци­тов? В ре­зуль­та­те ка­ко­го про­цес­са и че­рез ка­кой срок по­сле по­вре­ж­де­ния со­су­да вы­яв­ля­ет­ся его дей­ст­вие?

48.Как оп­ре­де­ля­ют вре­мя кро­во­те­че­ния? Че­му оно рав­но в нор­ме? Ка­кую фа­зу свер­ты­ва­ния оно от­ра­жа­ет?

49.Из ка­ких трех фаз со­сто­ит про­цесс коа­гу­ля­ци­он­но­го (фер­мен­та­тив­но­го) ге­мо­ста­за?

50.Что на­зы­ва­ют тка­не­вым про­тром­би­наз­ным ком­плек­сом?Сколь­ко вре­ме­ни тре­бу­ет­ся для его фор­ми­ро­ва­ния?

51.Что яв­ля­ет­ся ини­циа­то­ром об­ра­зо­ва­ния тка­не­во­го про­тром­би­наз­но­го ком­плек­са? Ка­кие плаз­мен­ные фак­то­ры свер­ты­ва­ния уча­ст­ву­ют в этом про­цес­се?

52.Что на­зы­ва­ют кро­вя­ным про­тром­би­наз­ным ком­плек­сом? Сколь­ко вре­ме­ни тре­бу­ет­ся для его фор­ми­ро­ва­ния?

53.Что яв­ля­ет­ся ини­циа­то­ром об­ра­зо­ва­ния кро­вя­но­го про­тром­би­наз­но­го ком­плек­са? Ка­кие фак­то­ры свер­ты­ва­ния уча­ст­ву­ют в этом про­цес­се?

54.Из ка­ких трех эта­пов со­сто­ит про­цесс пре­вра­ще­ния фиб­ри­но­ге­на в фиб­рин?

55.Что на­зы­ва­ют вре­ме­нем свер­ты­ва­ния кро­ви? Как его оп­ре­де­ля­ют? Че­му оно рав­но? Со­стоя­ние ка­ко­го про­цес­са (пер­вич­но­го или вто­рич­но­го ге­мо­ста­за) оно от­ра­жа­ет?

56.Ка­кие про­цес­сы про­ис­хо­дят по­сле об­ра­зо­ва­ния фиб­ри­на (в пе­ри­од по­сле­фа­зы свер­ты­ва­ния кро­ви)? Что на­зы­ва­ют рет­рак­ци­ей сгу­ст­ка,под дей­ст­ви­ем ка­ко­го ве­ще­ст­ва она про­ис­хо­дит? Где син­те­зи­ру­ет­ся это ве­ще­ст­во?

57.Что на­зы­ва­ют фиб­ри­но­ли­зом? Ка­кие три фа­зы раз­ли­ча­ют в про­цес­се фиб­ри­но­ли­за?

58.Ка­кие ве­ще­ст­ва на­зы­ва­ют ан­ти­коа­гу­лян­та­ми? На ка­кие две груп­пы и на ка­ком ос­но­ва­нии де­лят­ся ес­те­ст­вен­ные (имею­щие­ся в ор­га­низ­ме) ан­ти­коа­гу­лян­ты?

59.Пе­ре­чис­ли­те пер­вич­ные и вто­рич­ные ан­ти­коа­гу­лян­ты.

60.Как влия­ет воз­бу­ж­де­ние сим­па­ти­че­ской и па­ра­сим­па­ти­че­ской нервной сис­те­мы на ге­мо­коа­гу­ля­цию? Ка­ков ме­ха­низм этих влия­ний?

----------------

1.На­зо­ви­те три пе­рио­да кро­ве­тво­ре­ния у пло­да,ука­жи­те их сро­ки.

2.В ка­ких ор­га­нах и тка­нях осу­ще­ст­в­ля­ют­ся про­цес­сы кро­ве­тво­ре­ния

у но­во­ро­ж­ден­ных де­тей? Ка­ко­ва осо­бен­ность ко­ст­но­го моз­га у де­тей пер­вых лет жиз­ни?

3.Сколь­ко эрит­ро­ци­тов со­дер­жит­ся в 1л кро­ви у но­во­ро­ж­ден­ных (срав­ни­тель­но с нор­мой взрос­ло­го).Как ме­ня­ет­ся этот по­ка­за­тель на про­тя­же­нии пер­во­го го­да жиз­ни?

4.Ка­ко­ва при­чи­на фи­зио­ло­ги­че­ской ане­мии груд­ных де­тей ? Ука­жи­те сред­нюю про­дол­жи­тель­ность жиз­ни эрит­ро­ци­тов у но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка,в воз­рас­те 1 го­да и у взрос­ло­го че­ло­ве­ка?

5.Что на­зы­ва­ют "фи­зио­ло­ги­че­ской жел­ту­хой"? Чем обу­слов­ле­но ее раз­ви­тие?

6.Опи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ную сме­ну раз­ных форм ге­мо­гло­би­на в эрит­ро­ци­тах пло­да.

7.Ука­жи­те ос­нов­ное от­ли­чие ге­мо­гло­би­на пло­да от ге­мо­гло­би­на взрос­ло­го? Ка­кое функ­цио­наль­ное зна­че­ние это име­ет?

8.Ка­ко­во про­цент­ное со­от­но­ше­ние фе­таль­но­го ге­мо­гло­би­на и ге­мо­гло­би­на взрос­ло­го у но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка? В ка­ком пе­рио­де по­ст­на­таль­но­го раз­ви­тия на­блю­да­ет­ся наи­бо­лее ин­тен­сив­ный про­цесс за­ме­ны фе­таль­но­го ге­мо­гло­би­на ге­мо­гло­би­ном взрос­ло­го? Ко­гда прак­ти­че­ски за­вер­ша­ет­ся этот про­цесс?

9.Ка­кое ко­ли­че­ст­во ге­мо­гло­би­на со­дер­жит­ся в кро­ви но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка,как ме­ня­ет­ся этот по­ка­за­тель к кон­цу 1-го го­да жиз­ни? (Ука­жи­те циф­ры).

10.Ука­жи­те чис­ло лей­ко­ци­тов в 1 л кро­ви но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка, груд­но­го воз­рас­та и взрос­ло­го? Ка­ко­во про­цент­ное со­от­но­ше­ние ней­тро­фи­лов и лим­фо­ци­тов в лей­ко­ци­тар­ной фор­му­ле ре­бен­ка сра­зу по­сле ро­ж­де­ния? Срав­ни­те с нор­мой взрос­ло­го.

11.Что на­зы­ва­ют "пе­ре­кре­стом" в лей­ко­ци­тар­ной фор­му­ле,сколь­ко их бы­ва­ет и ко­гда они про­ис­хо­дят?

12.В чем со­сто­ит ос­нов­ное от­ли­чие лей­ко­ци­тар­ной фор­му­лы де­тей ран­не­го воз­рас­та от фор­му­лы,ха­рак­тер­ной для взрос­ло­го?

13.Ка­кие осо­бен­но­сти свер­ты­ваю­щей и про­ти­во­свер­ты­ваю­щей сис­тем кро­ви от­ме­ча­ют у но­во­ро­ж­ден­ных де­тей? Как это ска­зы­ва­ет­ся на вре­ме­ни кро­во­те­че­ния и вре­ме­ни свер­ты­ва­ния кро­ви по срав­не­нию с та­ко­вы­ми у взрос­лых? Объ­яс­ни­те при­чи­ну.

14.Ко­гда в эрит­ро­ци­тах кро­ви че­ло­ве­ка по­яв­ля­ют­ся агг­лю­ти­но­ге­ны А и В,а в плаз­ме кро­ви - агг­лю­ти­ни­ны аль­фа и бе­та?

15.Как от­ли­ча­ет­ся спо­соб­ность к ре­ак­ции агг­лю­ти­на­ции эрит­ро­ци­тов но­во­ро­ж­ден­ных де­тей от взрос­лых? В ка­ком воз­рас­те спо­соб­ность к ре­ак­ции агг­лю­ти­на­ции эрит­ро­ци­тов наи­бо­лее вы­ра­же­на?

СИС­ТЕ­МА ДЫ­ХА­НИЯ

(два за­ня­тия)

За­ня­тие 1-е

ВНЕШ­НЕЕ ДЫ­ХА­НИЕ

1.Что на­зы­ва­ют ды­ха­ни­ем?

2.Со­во­куп­ность ка­ких ор­га­нов пред­став­ля­ет со­бой сис­те­ма ды­ха­ния?

3.Пе­ре­чис­ли­те 5 эта­пов ды­ха­тель­но­го про­цес­са у че­ло­ве­ка.

4.Что на­зы­ва­ет­ся внеш­ним ды­ха­ни­ем? Ка­кие эта­пы про­цес­са ды­ха­ния оно вклю­ча­ет?

5.Со­во­куп­ность ка­ких ор­га­нов на­зы­ва­ют ор­га­на­ми внеш­не­го ды­ха­ния?

6.На­зо­ви­те глав­ную функ­цию лег­ких. Ка­ко­во зна­че­ние ды­ха­ния?

7.Пе­ре­чис­ли­те не­га­зо­об­мен­ные функ­ции лег­ких.

8.Что на­зы­ва­ют воз­ду­хо­нос­ным пу­тем (мерт­вым про­стран­ст­вом)? Пе­речис­ли­те со­став­ные эле­мен­ты,ука­жи­те ос­нов­ные функ­ции.

9.Ка­ко­ва роль груд­ной клет­ки в про­цес­сах ды­ха­ния?

10.Что на­зы­ва­ют плев­раль­ной по­ло­стью и от­ри­ца­тель­ным дав­ле­ни­ем в ней? Че­му оно рав­но?

11.Что яв­ля­ет­ся при­чи­ной  от­ри­ца­тель­но­го дав­ле­ния в плев­раль­ной ще­ли ? В ка­ких ус­ло­ви­ях оно воз­ни­ка­ет? Ка­ко­ва роль се­роз­ной жид­ко­сти,вы­сти­лаю­щей ли­ст­ки плев­ры?

12.Что на­зы­ва­ют эла­сти­че­ской тя­гой лег­ко­го? Че­му она рав­на при вдо­хе и вы­до­хе?

13.На­зо­ви­те ком­по­нен­ты,со­став­ляю­щие эла­сти­че­скую тя­гу лег­ко­го.

14.Ка­кую роль иг­ра­ют сур­фак­тан­ты,вы­сти­лаю­щие внут­рен­нюю по­верхность аль­ве­ол?

15.По­че­му лег­кие не спа­да­ют­ся,не­смот­ря на на­ли­чие эла­сти­че­ской тяги,стре­мя­щей­ся их сжать?

16.Что та­кое пнев­мо­то­ракс? О чем сви­де­тель­ст­ву­ет спа­де­ние лег­ко­го по­сле пнев­мо­то­рак­са?

17.Ка­кую роль в про­цес­сах вдо­ха и вы­до­ха иг­ра­ет от­ри­ца­тель­ное давле­ние в груд­ной по­лос­ти?

18.Пе­ре­чис­ли­те по­сле­до­ва­тель­но про­цес­сы,обес­пе­чи­ваю­щие вдох. Пассив­ным или ак­тив­ным (с за­тра­той энер­гии) он яв­ля­ет­ся?

19.Сколь­ко про­цен­тов рас­хо­дуе­мой энер­гии ор­га­низм за­тра­чи­ва­ет на ра­бо­ту ды­ха­тель­ных мышц в по­кое и при ин­тен­сив­ной фи­зи­че­ской ра­бо­те (фор­си­ро­ван­ное ды­ха­ние). На­зо­ви­те глав­ную при­чи­ну это­го уве­ли­че­ния,след­ст­ви­ем че­го она яв­ля­ет­ся?

20.Пе­ре­чис­ли­те ком­по­нен­ты не­эла­сти­че­ско­го со­про­тив­ле­ния ор­га­нов внеш­не­го ды­ха­ния.

21.Ка­кие мыш­цы осу­ще­ст­в­ля­ют акт вдо­ха при спо­кой­ном и фор­си­ро­ван­ном ды­ха­нии?

22.По­че­му при со­кра­ще­нии на­руж­ных меж­ре­бер­ных мышц реб­ра под­ни­ма­ют­ся,не­смот­ря на то,что ка­ж­дая меж­ре­бер­ная мыш­ца ниж­нее реб­ро тя­нет квер­ху,а верх­нее - кни­зу с оди­на­ко­вой си­лой? На­ри­суй­те схе­му,ил­лю­ст­ри­рую­щую этот ме­ха­низм.На­пи­ши­те со­от­вет­ст­вую­щую фор­му­лу.

23.Ка­кие ос­нов­ные си­лы не­об­хо­ди­мо пре­одо­леть при спо­кой­ном вдо­хе? Ка­кая из пас­сив­ных сил спо­соб­ст­ву­ет рас­ши­ре­нию груд­ной клет­ки при вдо­хе?

24.Ка­ко­во про­ис­хо­ж­де­ние си­лы уп­ру­го­сти груд­ной клет­ки,спо­соб­ст­вую­щей вдо­ху,т.е. рас­ши­ре­нию груд­ной клет­ки до 60% объ­е­ма жиз­нен­ной ем­ко­сти лег­ких?

25.На­зо­ви­те глав­ную и вто­ро­сте­пен­ную си­лы,обес­пе­чи­ваю­щие рас­ши­ре­ние лег­ких вме­сте с рас­ши­ре­ни­ем груд­ной клет­ки при вдо­хе.

26.Пе­ре­чис­ли­те по­сле­до­ва­тель­но про­цес­сы, в ре­зуль­та­те ко­то­рых осу­ще­ст­в­ля­ет­ся вы­дох.Пас­сив­ны­ми или ак­тив­ны­ми они яв­ля­ют­ся?

27.За счет ка­ких сил умень­ша­ет­ся объ­ем груд­ной клет­ки при спо­кой­ном вы­до­хе?

28.Ка­ков ме­ха­низм пе­ре­да­чи си­лы эла­сти­че­ской тя­ги лег­ких на груд­ную клет­ку,сжи­маю­щей ее и спо­соб­ст­вую­щей вы­до­ху.

29.Со­кра­ще­ние ка­ких мышц при фор­си­ро­ван­ном ды­ха­нии обес­пе­чи­ва­ет ак­тив­ный вы­дох? По­че­му со­кра­ще­ние внут­рен­них меж­ре­бер­ных мышц ве­дет к опус­ка­нию груд­ной клет­ки?

30.Спо­соб­ст­ву­ет или пре­пят­ст­ву­ет эла­сти­че­ская тя­га лег­ких вдо­ху и вы­до­ху? По­че­му при со­кра­ще­нии мышц диа­фраг­мы во вре­мя вдо­ха ку­пол ее сме­ща­ет­ся вниз?

31.На­зо­ви­те ти­пы ды­ха­ния,в чем их от­ли­чия,ка­кие фак­то­ры оп­ре­де­ля­ют тип ды­ха­ния,ка­кой пре­иму­ще­ст­вен­но тип ды­ха­ния у муж­чин и у жен­щин?

32.Ка­кие раз­ли­ча­ют ле­гоч­ные объ­е­мы? Что на­зы­ва­ют ле­гоч­ны­ми ем­ко­стя­ми ? Ка­кие раз­ли­ча­ют ле­гоч­ные ем­ко­сти?

33.Что на­зы­ва­ют ды­ха­тель­ным объ­е­мом воз­ду­ха,ка­кая его часть (в мл) на­хо­дит­ся в воз­ду­хо­нос­ных пу­тях?

34.Что на­зы­ва­ют ре­зерв­ным объ­е­мом вдо­ха? Ка­ко­ва его ве­ли­чи­на?

35.Что на­зы­ва­ют ре­зерв­ным объ­е­мом вы­до­ха? Ка­ко­ва его ве­ли­чи­на?

36.Что на­зы­ва­ют ос­та­точ­ным объ­е­мом (ОО)? Ка­ко­ва его ве­ли­чи­на?

37.Что на­зы­ва­ют жиз­нен­ной ем­ко­стью лег­ких (ЖЕЛ)? Ка­ков ее объ­ем у муж­чин и жен­щин?

 38.Что на­зы­ва­ют об­щей ем­ко­стью лег­ких (ОЕЛ)? Ка­ко­ва ее ве­ли­чи­на?

39.Что на­зы­ва­ют функ­цио­наль­ной ос­та­точ­ной ем­ко­стью лег­ких (ФОЕ)? Из ка­ких объ­е­мов она со­сто­ит, че­му рав­на ее ве­ли­чи­на?

40.На­ри­суй­те спи­ро­грам­му,за­пи­сан­ную с це­лью оп­ре­де­ле­ния ле­гоч­ных объ­е­мов.

41.Что на­зы­ва­ют ми­нут­ным объ­е­мом воз­ду­ха (МОВ),с по­мо­щью ка­ко­го при­бо­ра его мож­но из­ме­рить.Ука­жи­те чис­ло ды­ха­тель­ных дви­же­ний в ми­ну­ту в по­кое.Что оз­на­ча­ет тер­мин "ги­пер­вен­ти­ля­ция"?

42.Че­му ра­вен ми­нут­ный объ­ем воз­ду­ха (МОВ) в по­кое? По­сту­па­ет ли кон­век­тив­ным спо­со­бом воз­дух в аль­ве­о­лы в по­кое? Что оз­на­ча­ет тер­мин "ги­перп­ное"?

43.Ука­жи­те не­по­сред­ст­вен­ную при­чи­ну по­сту­п­ле­ния воз­ду­ха в лег­кие при вдо­хе,след­ст­ви­ем че­го она яв­ля­ет­ся? Что на­зы­ва­ют вен­ти­ля­ци­ей лег­ких? Ка­кой по­ка­за­тель ха­рак­те­ри­зу­ет ее ин­тен­сив­ность?

44.Что на­зы­ва­ют мак­си­маль­ной вен­ти­ля­ци­ей лег­ких (МВЛ),че­му она рав­на у тре­ни­ро­ван­но­го и не­тре­ни­ро­ван­но­го че­ло­ве­ка?

45.На­зо­ви­те ос­нов­ные ме­то­ды ис­кус­ст­вен­но­го ды­ха­ния.

46.Ка­ков со­став ат­мо­сфер­но­го воз­ду­ха?

47.Ка­ков со­став вы­ды­хае­мо­го воз­ду­ха?

48.Ка­ков со­став аль­ве­о­ляр­но­го воз­ду­ха ?

49.По­че­му со­став аль­ве­о­ляр­но­го воз­ду­ха при спо­кой­ном ды­ха­нии от­носи­тель­но по­стоя­нен?

 50.На­зо­ви­те дви­жу­щую си­лу,обес­пе­чи­ваю­щую пе­ре­ход СО₂ из ве­ноз­ной кро­ви,по­сту­паю­щей в лег­кое,в аль­ве­о­ляр­ный воз­дух.Рас­счи­тай­те ее ве­ли­чи­ну.

51.На­зо­ви­те дви­жу­щую си­лу,обес­пе­чи­ваю­щую пе­ре­ход О₂ из аль­ве­о­ляр­но­го воз­ду­ха в ве­ноз­ную кровь (ок­си­ге­на­цию кро­ви); рас­счи­тай­те ее ве­ли­чи­ну.

52.Пе­ре­чис­ли­те фак­то­ры,спо­соб­ст­вую­щие га­зо­об­ме­ну ме­ж­ду аль­ве­о­ляр­ным воз­ду­хом и кро­вью ор­га­низ­ма.

53.Ка­ко­во со­от­но­ше­ние ме­ж­ду ми­нут­ным объ­е­мом аль­ве­о­ляр­ной вен­ти­ля­ции (МО­АВ)и ми­нут­ным объ­е­мом кро­ви (МОК)в ма­лом кру­ге кро­во­об­ра­ще­ния? Ука­жи­те при­мер­ное ко­ли­че­ст­во О₂,по­треб­ляе­мое че­ло­ве­ком за 1 мин.

54.Объ­яс­ни­те ме­ха­низм кор­ре­ля­ции ме­ж­ду ин­тен­сив­но­стью кро­во­об­ра­ще­ния в лег­ких и их вен­ти­ля­ци­ей.

55.Как на­зы­ва­ют барь­ер,че­рез ко­то­рый про­ис­хо­дит га­зо­об­мен ме­ж­ду кро­вью и лег­ким? На­зо­ви­те его струк­тур­ные эле­мен­ты. Ука­жи­те его тол­щи­ну.

56.Что на­зы­ва­ют пар­ци­аль­ным дав­ле­ни­ем га­за? Ка­кие по­ка­за­те­ли не­об­хо­ди­мо знать для его рас­че­та?

57.Рас­счи­тай­те пар­ци­аль­ное дав­ле­ние ки­сло­ро­да в ат­мо­сфер­ном воз­ду­хе.

58.Рас­счи­тай­те пар­ци­аль­ное дав­ле­ние ки­сло­ро­да в аль­ве­о­ляр­ном воз­ду­хе.

59.Ка­ко­во пар­ци­аль­ное дав­ле­ние ки­сло­ро­да в аль­ве­о­ляр­ном воз­ду­хе и его на­пря­же­ние в ар­те­ри­аль­ной и ве­ноз­ной кро­ви и в клет­ках?

60.Ка­ко­во пар­ци­аль­ное дав­ле­ние СО₂ в аль­ве­о­ляр­ном воз­ду­хе и его на­пря­же­ние в ар­те­ри­аль­ной и ве­ноз­ной кро­ви и в ин­тер­сти­ци­аль­ной жид­ко­сти?

--------------

1.Что яв­ля­ет­ся ор­га­ном внеш­не­го ды­ха­ния у пло­да? Име­ют­ся ли у пло­да ды­ха­тель­ные дви­же­ния?

2.С ка­кой не­де­ли внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия у пло­да по­яв­ля­ют­ся пе­рио­ди­че­ские ды­ха­тель­ные дви­же­ния?Ка­ко­во их зна­че­ние? Ка­кие фак­то­ры их уси­ли­ва­ют?

3.Ка­ко­ва час­то­та пе­рио­ди­че­ских ды­ха­тель­ных дви­же­ний пло­да,рас­прав­ля­ют­ся ли лег­кие при этом,по­па­да­ет ли ам­нио­ти­че­ская жид­кость в ды­ха­тель­ные пу­ти и лег­кие?

4.Груд­ной или брюш­ной (диа­фраг­маль­ный)тип ды­ха­ния у груд­но­го ре­бен­ка? По­че­му?

5.Чем объ­яс­ня­ет­ся не­боль­шая глу­би­на ды­ха­ния у груд­но­го ре­бен­ка?

6.Ка­ко­ва час­то­та ды­ха­ний у но­во­ро­ж­ден­но­го? Срав­ни­те с нор­мой взрос­ло­го.

7.Че­му ра­вен ды­ха­тель­ный объ­ем у но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка,в воз­расте 1 го­да, 5 лет и у взрос­ло­го че­ло­ве­ка?

8.Ка­ко­ва ве­ли­чи­на жиз­нен­ной ем­ко­сти лег­ких (ЖЕЛ) у де­тей 5- ,10- и 15-лет­не­го воз­рас­та?

 9.Че­му ра­вен ми­нут­ный объ­ем воз­ду­ха у де­тей в воз­рас­те 1 го­да,5 лет,10 лет и у взрос­ло­го че­ло­ве­ка?

 10.За счет рос­та час­то­ты или глу­би­ны ды­ха­ния уве­ли­чи­ва­ет­ся ми­нутный объ­ем воз­ду­ха (МОВ)у де­тей груд­но­го воз­рас­та? По­че­му?

11.У де­тей или у взрос­лых ра­бо­та,за­тра­чи­вае­мая на вен­ти­ля­цию легких (от­но­си­тель­но) боль­ше? По­че­му?

12.Как из­ме­ня­ет­ся про­цент­ное со­дер­жа­ние уг­ле­ки­сло­го га­за и ки­сло

ро­да в аль­ве­о­ляр­ном воз­ду­хе с воз­рас­том? Че­му рав­ны эти по­ка­за­те­ли у но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка и взрос­ло­го че­ло­ве­ка?

13.Ука­жи­те ос­нов­ное от­ли­чие ге­мо­гло­би­на пло­да от ге­мо­гло­би­на взрос­ло­го? Ка­кое функ­цио­наль­ное зна­че­ние это име­ет?

14.Ка­ко­во про­цент­ное со­от­но­ше­ние фе­таль­но­го ге­мо­гло­би­на и ге­мо­гло­би­на взрос­ло­го у но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка? В ка­ком пе­рио­де по­ст­на­таль­но­го раз­ви­тия на­блю­да­ет­ся наи­бо­лее ин­тен­сив­ный про­цесс за­ме­ны фе­таль­но­го ге­мо­гло­би­на ге­мо­гло­би­ном взрос­ло­го? Ко­гда прак­ти­че­ски за­вер­ша­ет­ся этот про­цесс?

15.Ка­кое ко­ли­че­ст­во ге­мо­гло­би­на со­дер­жит­ся в кро­ви но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка,как ме­ня­ет­ся этот по­ка­за­тель к кон­цу 1-го го­да жиз­ни? (Ука­жи­те циф­ры).

За­ня­тие 2-е

ТРАНС­ПОРТ ГА­ЗОВ КРО­ВЬЮ.РЕ­ГУ­ЛЯ­ЦИЯ ДЫ­ХА­НИЯ

1.В ка­ких со­стоя­ни­ях на­хо­дят­ся га­зы в кро­ви? От че­го за­ви­сит ко­ли­че­ст­во рас­тво­рен­но­го О₂ и СО₂ в ар­те­ри­аль­ной и ве­ноз­ной кро­ви?

2.Как на­зы­ва­ет­ся со­еди­не­ние ки­сло­ро­да с ге­мо­гло­би­ном? Что та­кое дис­со­циа­ция ок­си­ге­мог­ло­би­на,в ка­ких ус­ло­ви­ях она про­ис­хо­дит? Что на­зы­ва­ют вос­ста­нов­лен­ным ге­мо­гло­би­ном?

3.На­ри­суй­те кри­вую об­ра­зо­ва­ния и дис­со­циа­ции ок­си­ге­мог­ло­би­на. Верх­няя или ниж­няя часть кри­вой от­ра­жа­ет про­цес­сы об­ра­зо­ва­ния ок­си­ге­мог­ло­би­на в лег­ких и дис­со­циа­цию его в тка­нях?

4.Ка­кие фак­то­ры спо­соб­ст­ву­ют на­сы­ще­нию ге­мо­гло­би­на ки­сло­ро­дом в лег­ких?

5.Ка­кие фак­то­ры спо­соб­ст­ву­ют дис­со­циа­ции ок­си­ге­мог­ло­би­на при про­те­ка­нии кро­ви че­рез тка­ни? В чем био­ло­ги­че­ский смысл боль­шой ско­ро­сти дис­со­циа­ции ок­си­ге­мог­ло­би­на при низ­ких на­пря­же­ни­ях О₂?

6.В чем био­ло­ги­че­ский смысл ма­лой за­ви­си­мо­сти на­сы­ще­ния ге­мо­гло­би­на ки­сло­ро­дом при умень­ше­нии пар­ци­аль­но­го дав­ле­ния ки­сло­ро­да в кро­ви от 100 до 60 мм рт.ст.

7.Ка­ким ме­то­дом мож­но оп­ре­де­лить на­сы­ще­ние ге­мо­гло­би­на ки­сло­ро­дом? Ка­ков мак­си­маль­ный про­цент на­сы­ще­ния ге­мо­гло­би­на ки­сло­ро­дом? Что на­зы­ва­ют ки­сло­род­ной ем­ко­стью кро­ви?

8.Сколь­ко ки­сло­ро­да (в об% и мл/л) со­дер­жит­ся в ар­те­ри­аль­ной и ве­ноз­ной кро­ви? Рас­счи­тай­те ар­те­рио­ве­ноз­ную раз­ни­цу ки­сло­ро­да.

9.Сколь­ко фи­зи­че­ски рас­тво­рен­но­го и хи­ми­че­ски свя­зан­но­го ки­сло­ро­да со­дер­жит­ся в ар­те­ри­аль­ной кро­ви при об­щем со­дер­жа­нии его 20 об% (200 мл/л)?

10.Что на­зы­ва­ют ко­эф­фи­ци­ен­том ути­ли­за­ции ки­сло­ро­да? Че­му он ра­вен в по­кое и при мы­шеч­ной ра­бо­те?

11.Сколь­ко ки­сло­ро­да по­треб­ля­ет че­ло­век за 1 мин в по­кое,при бы­ст­рой ходь­бе и при тя­же­лой мы­шеч­ной ра­бо­те?

12.Как на­зы­ва­ет­ся со­еди­не­ние ге­мо­гло­би­на с угар­ным га­зом? В чем его осо­бен­ность?

13.В ви­де ка­ких хи­ми­че­ских со­еди­не­ний транс­пор­ти­ру­ет­ся кро­вью СО₂ ?

14.Как на­зы­ва­ет­ся со­еди­не­ние ге­мо­гло­би­на с СО₂ ? Ка­ки­ми осо­бен­ностя­ми оно ха­рак­те­ри­зу­ет­ся?

15.На­зо­ви­те эта­пы пре­вра­ще­ния СО₂ в би­кар­бо­нат в крови ка­пил­ля­ров тканей. Укажите в эритроцитах или плазме они осуществляются.

16.В ве­ноз­ной или ар­те­ри­аль­ной кро­ви объ­ем эрит­ро­ци­тов боль­ше? Чем это объ­яс­ня­ет­ся?

17.С по­мо­щью ка­ко­го фер­мен­та и где (в плаз­ме кро­ви или эрит­ро­ци

тах) про­ис­хо­дит гид­ра­та­ция и де­гид­ра­та­ция СО₂? Ка­кой мик­ро­эле­мент не­об­хо­дим для этой ре­ак­ции?

18.Ка­ки­ми ка­тио­на­ми свя­зы­ва­ют­ся анио­ны НСО3 в эрит­ро­ци­тах и в плаз­ме кро­ви? Как на­зы­ва­ют­ся эти со­еди­не­ния?

19.Ка­ки­ми ме­то­да­ми мож­но из­влечь га­зы из кро­ви? На­зо­ви­те ав­то­ров,пред­ло­жив­ших эти ме­то­ды.

20.Сколь­ко СО₂ со­дер­жит­ся в ве­ноз­ной кро­ви фи­зи­че­ски рас­тво­рен­но­го и хи­ми­че­ски свя­зан­но­го?

21.В ка­ких от­де­лах ство­ла моз­га на­хо­дят­ся груп­пы ней­ро­нов ды­ха­тель­но­го цен­тра? Где рас­по­ло­же­на глав­ная часть ды­ха­тель­но­го цен­тра?

22.К ка­ким ней­ро­нам спин­но­го моз­га по­сы­ла­ет им­пуль­сы ды­ха­тель­ный центр,в ка­ких от­де­лах они рас­по­ло­же­ны?

23.Что про­изой­дет с ды­ха­ни­ем по­сле пе­ре­рез­ки спин­но­го моз­га не­по­сред­ст­вен­но под про­дол­го­ва­тым моз­гом, по­сле раз­ру­ше­ния про­дол­го­ва­то­го моз­га?

24.Как из­ме­нит­ся ды­ха­ние по­сле пе­ре­рез­ки спин­но­го моз­га ме­ж­ду шей­ны­ми и груд­ны­ми сег­мен­та­ми, по­сле от­де­ле­ния мос­та от про­дол­го­ва­то­го моз­га?

25.По ка­ко­му элек­тро­фи­зио­ло­ги­че­ско­му при­зна­ку ней­ро­ны ды­ха­тель­но­го цен­тра де­лят на ин­спи­ра­тор­ные и экс­пи­ра­тор­ные?

26.Пе­ре­чис­ли­те фак­то­ры,обес­пе­чи­ваю­щие и под­дер­жи­ваю­щие ав­то­ма­тию ды­ха­тель­но­го цен­тра?

27.Ку­да по­сы­ла­ют им­пуль­сы  ранние и поздние ин­спи­ра­тор­ные ней­ро­ны,ка­ков ре­зуль­тат это­го взаи­мо­дей­ст­вия?

28.Ка­кие фак­то­ры вы­зы­ва­ют воз­бу­ж­де­ние ин­спи­ра­тор­ных ней­ро­нов?

29.Им­пуль­сы от ка­ких ис­точ­ни­ков вы­зы­ва­ют тор­мо­же­ние ин­спи­ра­тор­ных ней­ро­нов? Ка­кие прин­ци­пы струк­тур­но­функ­цио­наль­ной свя­зи ле­жат в ос­но­ве реа­ли­за­ции тор­моз­ных влия­ний?

30.Что вы­зы­ва­ет воз­бу­ж­де­ние и тор­мо­же­ние экс­пи­ра­тор­ных ней­ро­нов? С по­мо­щью ка­ко­го прин­ци­па ре­гу­ля­ции осу­ще­ст­в­ля­ет­ся по­след­нее?

31.Ка­кую функ­цию в ре­гу­ля­ции ды­ха­ния вы­пол­ня­ют ды­ха­тель­ные ней­ро­ны мос­та?

32.Ка­кую роль иг­ра­ет ги­по­та­ла­мус в ре­гу­ля­ции ды­ха­ния? При­ве­ди­те при­ме­ры.

33.Ка­ко­ва роль боль­ших по­лу­ша­рий в ре­гу­ля­ции ды­ха­ния?

34.Как из­ме­нит­ся ды­ха­ние по­сле пе­ре­рез­ки зад­них ко­реш­ков спин­но­го моз­га в груд­ном от­де­ле? По­сле пе­ре­рез­ки блу­ж­даю­щих нер­вов?

35.Что та­кое реф­лек­сы Ге­рин­га-Брей­е­ра,ка­ко­во их зна­че­ние в са­мо­регу­ля­ции ды­ха­ния?

36.На­зо­ви­те ос­нов­ные пе­ри­фе­ри­че­ские и цен­траль­ные хе­мо­ре­цеп­тив­ные зо­ны,ка­ко­ва их роль в ре­гу­ля­ции ды­ха­ния?

37.Ка­кое влия­ние на цен­траль­ные и пе­ри­фе­ри­че­ские (ар­те­ри­аль­ные)

хе­мо­ре­цеп­то­ры ока­зы­ва­ют сни­же­ние рН,умень­ше­ние на­пря­же­ния О₂ и уве­ли­че­ние на­пря­же­ния СО₂ в кро­ви?

38.Где рас­по­ла­га­ют­ся ир­ри­тант­ные ре­цеп­то­ры,ка­ко­вы их функ­цио­наль­ные осо­бен­но­сти?

39.На ка­кие раз­дра­жи­те­ли реа­ги­ру­ют ир­ри­тант­ные ре­цеп­то­ры ды­ха­тель­ных пу­тей и лег­ких? Ка­кие ре­ак­ции воз­ни­ка­ют при этом?

40.Опи­ши­те крат­ко опыт Фре­де­ри­ка (под­го­то­ви­тель­ную его часть - опе­ра­цию),до­ка­зы­ваю­щий зна­че­ние га­зо­во­го со­ста­ва кро­ви в ре­гу­ля­ции дея­тель­но­сти ды­ха­тель­но­го цен­тра.

41.Как и по­че­му из­ме­нит­ся ак­тив­ность ды­ха­тель­но­го цен­тра со­ба­ки с пе­ре­жа­той тра­хе­ей в опы­те Фре­де­ри­ка?

42.Как и по­че­му из­ме­нит­ся ак­тив­ность ды­ха­тель­но­го цен­тра со­ба­ки без пе­ре­жа­тия тра­хеи в опы­те Фре­де­ри­ка?

43.Что до­ка­зы­ва­ет опыт Фре­де­ри­ка с пе­ре­кре­ст­ным кро­во­об­ра­ще­ни­ем в от­но­ше­нии ре­гу­ля­ции ды­ха­ния?

44.Опи­ши­те опыт Хол­де­на,до­ка­зы­ваю­щий,что глав­ным сти­му­ля­то­ром ды­ха­ния яв­ля­ет­ся уг­ле­кис­лый газ.

45.Что про­изой­дет с ды­ха­ни­ем по­сле ин­тен­сив­ной ги­пер­вен­ти­ля­ции лег­ких? По­че­му?

46.Что про­изой­дет с на­сы­ще­ни­ем ге­мо­гло­би­на ки­сло­ро­дом по­сле ги­пер­вен­ти­ля­ции лег­ких? По­че­му?

47.Что про­изой­дет с ды­ха­ни­ем по­сле про­из­воль­ной за­держ­ки ды­ха­ния,по­че­му?

48.По­че­му про­из­воль­ная за­держ­ка ды­ха­ния не мо­жет быть про­дол­жи­тель­ной,как ее мож­но уд­ли­нить?

49.В чем за­клю­ча­ет­ся прин­цип от­ри­ца­тель­ной об­рат­ной свя­зи в ре­гу­ля­ции ды­ха­ния при из­ме­не­нии на­пря­же­ния СО₂ в кро­ви? К че­му это ве­дет?

50.Что раз­дра­жа­ет хе­мо­ре­цеп­то­ры ка­ро­тид­но­го си­ну­са: умень­ше­ние об­ще­го ко­ли­че­ст­ва ки­сло­ро­да или па­де­ние его на­пря­же­ния ?

51.Ка­кое влия­ние на ды­ха­ние ока­зы­ва­ют ар­те­ри­аль­ные ба­ро­ре­цеп­то­ры,реа­ги­рую­щие на из­ме­не­ния ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния?

52.Подъ­ем че­ло­ве­ка на ка­кую вы­со­ту ве­дет к воз­ник­но­ве­нию гор­ной бо­лез­ни? Ка­ко­вы про­яв­ле­ния этой бо­лез­ни?

53.Пе­ре­чис­ли­те при­спо­со­би­тель­ные из­ме­не­ния,от­ме­чае­мые в кро­ви при акк­ли­ма­ти­за­ции к ки­сло­род­но­му го­ло­да­нию.

54.Ка­кие из­ме­не­ния на­блю­да­ют­ся в ор­га­низ­ме (по­ми­мо из­ме­не­ний в кро­ви) при акк­ли­ма­ти­за­ции к ки­сло­род­но­му го­ло­да­нию?

55.При ка­ких ус­ло­ви­ях воз­ни­ка­ет кес­сон­ная бо­лезнь? В чем ее сущ­ность и опас­ность?

56.С ка­кой це­лью ис­поль­зу­ют ги­пер­ба­ри­че­скую ок­си­ге­на­цию? Ка­ков ме­ха­низм это­го яв­ле­ния?

57.Что на­зы­ва­ют внеш­ним ды­ха­ни­ем? Ка­кие два эта­па про­цес­са ды­ха­ния оно ключает?

58.Ка­кие си­лы не­об­хо­ди­мо пре­одо­леть при спо­кой­ном вдо­хе? Ка­кая си­ла (без не­по­сред­ст­вен­ной за­тра­ты энер­гии) спо­соб­ст­ву­ет рас­ши­ре­нию груд­ной клет­ки при вдо­хе?

59.Ка­ков ме­ха­низм пе­ре­да­чи эла­сти­че­ской тя­ги лег­ко­го на груд­ную клет­ку,спо­соб­ст­вую­щий умень­ше­нию ее объ­е­ма при вы­до­хе?

60.На­зо­ви­те глав­ную и вто­ро­сте­пен­ную си­лы,обес­пе­чи­ваю­щие рас­ши­ре­ние лег­ких вме­сте с рас­ши­ряю­щей­ся груд­ной клет­кой.

-----------------

1.Ука­жи­те со­дер­жа­ние О₂ в ар­те­ри­аль­ной кро­ви пло­да (пу­поч­ная ве­на) и в ар­те­ри­аль­ной кро­ви взрос­ло­го,объ­яс­ни­те при­чи­ну раз­ли­чий.

2.По­че­му в кро­ви пло­да ки­сло­ро­да мень­ше,чем в кро­ви ма­те­ри,не­смот­ря на боль­шее срод­ст­во ге­мо­гло­би­на пло­да к ки­сло­ро­ду?

3.По­че­му,не­смот­ря на сни­жен­ное со­дер­жа­ние ки­сло­ро­да в кро­ви пло­да,его тка­ни по­лу­ча­ют дос­та­точ­ное ко­ли­че­ст­во ки­сло­ро­да для нор­маль­но­го раз­ви­тия?

4.Что яв­ля­ет­ся сти­му­лом,обес­пе­чи­ваю­щим воз­ник­но­ве­ние ды­ха­тель­ных дви­же­ний пло­да? По­че­му?

5.Пе­ре­чис­ли­те фак­то­ры,сти­му­ли­рую­щие пер­вый вдох но­во­ро­ж­ден­но­го.

6.Ка­кие фак­то­ры обес­пе­чи­ва­ют бо­лее бы­ст­рую диф­фу­зию га­зов в легком у де­тей?

7.Ка­ко­ва сте­пень воз­бу­ди­мо­сти ды­ха­тель­но­го цен­тра у но­во­ро­ж­ден­ного и и от че­го она за­ви­сит?

8.Де­ти пер­вых лет жиз­ни или взрос­лые лег­че пе­ре­но­сят ки­сло­род­ное го­ло­да­ние? По­че­му?

9.Ка­ко­вы осо­бен­но­сти чув­ст­ви­тель­но­сти ды­ха­тель­но­го цен­тра у де­тей груд­но­го воз­рас­та к не­дос­тат­ку ки­сло­ро­да и из­быт­ку уг­ле­ки­сло­го га­за,в ка­ком воз­рас­те она ста­но­вит­ся как у взрос­ло­го?

10.В ка­ком воз­рас­те по­яв­ля­ет­ся про­из­воль­ная ре­гу­ля­ция ды­ха­ния, с чем это свя­за­но?В ка­ком воз­рас­те она дос­та­точ­но хо­ро­шо раз­ви­та?

11.Чем объ­яс­ня­ет­ся не­боль­шая глу­би­на ды­ха­ния у груд­но­го ре­бен­ка?

12.Ка­ко­ва час­то­та ды­ха­ния у но­во­ро­ж­ден­но­го.Срав­ни­те ее с нор­мой взрос­ло­го. 13.Сколь­ко эрит­ро­ци­тов со­дер­жит­ся в 1л кро­ви у но­во­ро­ж­ден­ных(срав­ни­тель­но с нор­мой взрос­ло­го).Как ме­ня­ет­ся этот по­ка­за­тель на про­тя­же­нии пер­во­го го­да жиз­ни?

14.Опи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ную сме­ну раз­ных форм ге­мо­гло­би­на в эрит­ро­ци­тах пло­да.

15.Что яв­ля­ет­ся ор­га­ном внеш­не­го ды­ха­ния у пло­да? Име­ют­ся ли у пло­да ды­ха­тель­ные дви­же­ния?

СИС­ТЕ­МА ПИ­ЩЕ­ВА­РЕ­НИЯ

 (два за­ня­тия)

За­ня­тие 1-е

ПИ­ЩЕ­ВА­РЕ­НИЕ В ПО­ЛОС­ТИ РТА И ЖЕ­ЛУД­КА

1.Пе­ре­чис­ли­те пи­ще­ва­ри­тель­ные и не­пи­ще­ва­ри­тель­ные функ­ции же­лу­доч­но-ки­шеч­но­го сис­те­мы.

2.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные за­ко­но­мер­но­сти дея­тель­но­сти пи­ще­ва­ри­тель­ной сис­те­мы.

3.Рас­крой­те зна­че­ние про­цес­са пи­ще­ва­ре­ния.

4.Ка­ким ви­дам об­ра­бот­ки под­вер­га­ют­ся пи­ще­вые ве­ще­ст­ва в про­цес­се пи­ще­ва­ре­ния?

5.На­зо­ви­те три ти­па пи­ще­ва­ре­ния в за­ви­си­мо­сти от про­ис­хо­ж­де­ния фер­мен­тов.

6.Объ­яс­ни­те по­ня­тия:ау­то­ли­ти­че­ское пи­ще­ва­ре­ние,сим­би­онт­ное пи­щева­ре­ние,соб­ст­вен­ное пи­ще­ва­ре­ние.

7.При­ве­ди­те клас­си­фи­ка­цию ви­дов пи­ще­ва­ре­ния по их ло­ка­ли­за­ции. Какие из них яв­ля­ют­ся ве­ду­щи­ми у взрос­ло­го че­ло­ве­ка?

8.До ка­ких ком­по­нен­тов рас­ще­п­ля­ют­ся бел­ки,жи­ры и уг­ле­во­ды в пи­щева­ри­тель­ном трак­те?

9.К ка­ко­му клас­су фер­мен­тов от­но­сят­ся пи­ще­ва­ри­тель­ные фер­мен­ты? С по­гло­ще­ни­ем или вы­де­ле­ни­ем энер­гии про­ис­хо­дит рас­ще­п­ле­ние ве­ществ под их дей­ст­ви­ем в пи­ще­ва­ри­тель­ном трак­те?

10.На­зо­ви­те функ­ции пи­ще­ва­ри­тель­но­го цен­тра. Ука­жи­те ос­нов­ную ло­ка­ли­за­цию его ней­ро­нов.

11.Объ­яс­ни­те по­ня­тие "сен­сор­ное на­сы­ще­ние".В ре­зуль­та­те че­го оно на­сту­па­ет?

12.Объ­яс­ни­те по­ня­тие "ме­та­бо­ли­че­ское на­сы­ще­ние".Че­рез ка­кой про­ме­жу­ток вре­ме­ни по­сле прие­ма пи­щи оно воз­ни­ка­ет?

13.В чем суть хро­ни­че­ско­го экс­пе­ри­мен­та и его пре­иму­ще­ст­во пе­ред ост­рым экс­пе­ри­мен­том при изу­че­нии фи­зио­ло­гии пи­ще­ва­ре­ния?

14.На­зо­ви­те круп­ные слюн­ные же­ле­зы че­ло­ве­ка.Ка­ко­го ха­рак­те­ра слю­ну вы­ра­ба­ты­ва­ет ка­ж­дая из них?

15.С по­мо­щью ка­ко­го уст­рой­ст­ва изу­ча­ют ра­бо­ту слюн­ных же­лез у че­ло­ве­ка? Кто его раз­ра­бо­тал?Воз­мо­жен ли раз­дель­ный сбор сек­ре­та ка­ж­дой их трех боль­ших слюн­ных же­лез?

16.В чем за­клю­ча­ет­ся про­цесс пи­ще­ва­ре­ния в ро­то­вой по­лос­ти?

17.Пе­ре­чис­ли­те пи­ще­ва­ри­тель­ные функ­ции слю­ны.

18.Пе­ре­чис­ли­те не­пи­ще­ва­ри­тель­ные функ­ции слю­ны.

19.На­зо­ви­те ос­нов­ной пи­ще­ва­ри­тель­ный фер­мент слю­ны и суб­страт, нако­то­рый он дей­ст­ву­ет? Что ог­ра­ни­чи­ва­ет вре­мя дей­ст­вия это­го фер­мен­та в пи­ще­вом ком­ке?

20.Ка­кие раз­дра­жи­те­ли мо­гут вы­зы­вать сек­ре­цию слюн­ных же­лез? В чем вы­ра­жа­ет­ся при­спо­со­би­тель­ная из­мен­чи­вость ра­бо­ты слюн­ных же­лез?

21.Ка­ков ос­нов­ной ме­ха­низм ре­гу­ля­ции слюн­ных же­лез? Ка­кая об­щая за­ко­но­мер­ность ре­гу­ля­ции же­лу­доч­но-ки­шеч­но­го трак­та от­ра­жа­ет­ся этом фак­те?

22.Раз­дра­же­ние ка­ких ре­цеп­то­ров сли­зи­стой рта вы­зы­ва­ет без­ус­лов­ный слю­но­от­де­ли­тель­ный реф­лекс? На­зо­ви­те нер­вы, в со­ста­ве ко­то­рых идут аф­фе­рент­ные во­лок­на от ре­цеп­то­ров сли­зи­стой рта.

23.Ка­ко­ва про­дол­жи­тель­ность ла­тент­но­го пе­рио­да без­ус­лов­но­го слю­но­от­де­ли­тель­но­го реф­лек­са? Как этот по­ка­за­тель от­ли­ча­ет­ся от про­дол­жи­тель­но­сти ла­тент­но­го пе­рио­да без­ус­лов­но­реф­лек­тор­ной сек­ре­ции дру­гих пи­ще­ва­ри­тель­ных же­лез? О чем сви­де­тель­ст­ву­ет этот факт?

24.Ка­кой па­ра­сим­па­ти­че­ский нерв ин­нер­ви­ру­ет под­че­лю­ст­ные и подъ­я­зыч­ные слюн­ные же­ле­зы? Ве­точ­кой ка­ко­го нер­ва он яв­ля­ет­ся?

25.Ка­кой па­ра­сим­па­ти­че­ский нерв ин­нер­ви­ру­ет око­ло­уш­ную же­ле­зу? Ве­точ­кой ка­ко­го нер­ва он яв­ля­ет­ся?

26.От ка­ких сег­мен­тов спин­но­го моз­га и от ка­ко­го ганг­лия по­лу­ча­ют сим­па­ти­че­скую ин­нер­ва­цию слюн­ные же­ле­зы?

27.Чем от­ли­ча­ет­ся слю­на,вы­де­ляю­щая­ся под влия­ни­ем па­ра­сим­па­ти­че­ских нер­вов от слю­ны,вы­де­ляю­щей­ся под влия­ни­ем сим­па­ти­че­ских нер­вов?

28.Чем от­ли­ча­ет­ся сек­рет же­лез пи­ло­ри­че­ско­го от­де­ла же­луд­ка от сек­ре­та же­лез его фун­даль­но­го от­де­ла?

29.На­зо­ви­те вхо­дя­щие в со­став же­лу­доч­но­го со­ка ве­ще­ст­ва,обес­пе­чи­ваю­щие фи­зи­ко­хи­ми­че­скую и хи­ми­че­скую об­ра­бот­ку пи­щи,вы­пол­няю­щие за­щит­ные функ­ции и уча­ст­вую­щие в кро­ве­тво­ре­нии.

30.На­зо­ви­те три ос­нов­ные ви­да кле­ток же­лу­доч­ных же­лез и ве­ще­ст­ва,вы­ра­ба­ты­вае­мые ими.

31.Ка­кие фер­мен­ты вхо­дят в со­став же­лу­доч­но­го со­ка и на ка­кие под­груп­пы их де­лят?

32.Ука­жи­те оп­ти­маль­ную рН сре­ды для пеп­си­нов 1 и 2 груп­пы.

33.Чем ак­ти­ви­ру­ют­ся пеп­си­но­ге­ны же­лу­доч­но­го со­ка? На ка­кие пи­татель­ные ве­ще­ст­ва дей­ст­ву­ют пеп­си­ны,до ка­ких со­еди­не­ний они их рас­ще­п­ля­ют?

34.Ка­кие жи­ры дос­туп­ны дей­ст­вию же­лу­доч­ной ли­па­зы? С чем это свя­за­но?

35.На­зо­ви­те функ­ции со­ля­ной ки­сло­ты,не­по­сред­ст­вен­но свя­зан­ные с фи­зи­ко­хи­ми­че­ской об­ра­бот­кой пи­щи.

36.Пе­ре­чис­ли­те функ­ции со­ля­ной ки­сло­ты,не­по­сред­ст­вен­но не свя­зан­ные с фи­зи­ко­хи­ми­че­ской об­ра­бот­кой пи­щи.

37.В чем за­клю­ча­ет­ся за­щит­ное дей­ст­вие му­кои­дов,со­дер­жа­щих­ся в же­лу­доч­ном со­ке,ка­ки­ми клет­ка­ми они вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся?

38.Что та­кое внут­рен­ний фак­тор Кас­ла,где он вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся,ка­ки­ми клет­ка­ми,ка­кое ока­зы­ва­ет дей­ст­вие?

39.Ка­кое ко­ли­че­ст­во же­лу­доч­но­го со­ка вы­де­ля­ет­ся у че­ло­ве­ка за су­тки? Ка­ко­ва ве­ли­чи­на его рН?

40.На­зо­ви­те ос­нов­ные зон­до­вые ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния сек­ре­тор­ной дея­тель­но­сти же­луд­ка у че­ло­ве­ка.

41.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния мо­то­ри­ки же­луд­ка у че­ло­ве­ка.

42.На­зо­ви­те фа­зы же­лу­доч­ной сек­ре­ции.

43.По­че­му пер­вую фа­зу же­лу­доч­ной сек­ре­ции на­зы­ва­ют слож­но­реф­лектор­ной? Кем и в ка­ком опы­те это бы­ло до­ка­за­но?

 44.Раз­дра­же­ние ка­ких ре­цеп­тор­ных зон вы­зы­ва­ет без­ус­лов­но­реф­лектор­ное воз­бу­ж­де­ние же­лу­доч­ных же­лез?

 45.Ука­жи­те ло­ка­ли­за­цию ре­цеп­тор­ных зон,раз­дра­же­ние ко­то­рых ве­дет к без­ус­лов­но­реф­лек­тор­но­му от­де­ле­нию же­лу­доч­но­го со­ка в пер­вую фа­зу же­лу­доч­ной сек­ре­ции.На­зо­ви­те сек­ре­тор­ные нер­вы же­луд­ка.Где рас­по­ло­же­ны их цен­тры?

46.В ка­ком опы­те,на ос­но­ва­нии ка­ких фак­тов бы­ло до­ка­за­но,что сек­ре­тор­ны­ми нер­ва­ми же­луд­ка яв­ля­ют­ся блу­ж­даю­щие нер­вы?

47.Ка­ков ме­ха­низм воз­бу­ж­де­ния же­лу­доч­ных же­лез при по­па­да­нии пи­щи в ро­то­вую по­лость ? Опи­ши­те ос­нов­ные эта­пы реа­ли­за­ции это­го ме­ха­низ­ма.

48.На­зо­ви­те груп­пы хи­ми­че­ских ве­ществ, сти­му­ли­рую­щих вы­ра­бот­ку же­лу­доч­но­го со­ка.

49.Ка­ки­ми опы­та­ми мож­но до­ка­зать гу­мо­раль­ный ме­ха­низм воз­бу­ж­де­ния же­лу­доч­ных же­лез?

50.Ка­ков ме­ха­низм воз­бу­ж­де­ния сек­ре­тор­ной дея­тель­но­сти же­луд­ка во вто­рую (же­лу­доч­ную) и тре­тью (ки­шеч­ную) фа­зы сек­ре­ции? Опи­ши­те ос­нов­ные эта­пы реа­ли­за­ции это­го ме­ха­низ­ма.

51.Чем от­ли­ча­ет­ся сек­рет же­лез боль­шой и ма­лой кри­виз­ны же­луд­ка?

52.В чем вы­ра­жа­ет­ся при­спо­со­би­тель­ная из­мен­чи­вость в ра­бо­те же­лудоч­ных же­лез?

53.Ка­кие пи­ще­вые ве­ще­ст­ва яв­ля­ют­ся наи­бо­лее силь­ны­ми воз­бу­ди­те­ля­ми

же­лу­доч­ной сек­ре­ции? Как и в ка­кую фа­зу же­лу­доч­ной сек­ре­ции дей­ст­ву­ют жи­ры на сек­ре­тор­ную и дви­га­тель­ную функ­ции же­луд­ка?

54.В ка­ких от­де­лах же­лу­доч­но-ки­шеч­но­го трак­та пре­иму­ще­ст­вен­но вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся ре­гу­ля­тор­ные пеп­ти­ды (гор­мо­ны пи­ще­ва­ри­тель­но­го трак­та)? Ка­ко­ва их роль в пи­ще­ва­ре­нии?

55.Ка­кое дей­ст­вие ока­зы­ва­ет га­ст­рин на мо­то­ри­ку и сек­ре­цию же­луд­ка,тон­ко­го ки­шеч­ни­ка,две­на­дца­ти­пер­ст­ной киш­ки,желч­но­го пу­зы­ря и под­же­лу­доч­ной же­ле­зы?

56.Ка­кие гор­мо­ны пи­ще­ва­ри­тель­но­го трак­та сти­му­ли­ру­ют сек­ре­цию пеп­си­но­ге­нов в же­луд­ке?

57.Ка­кие гор­мо­ны пи­ще­ва­ри­тель­но­го трак­та тор­мо­зят сек­ре­цию пеп­си­но­ге­нов в же­луд­ке?

58.Ка­кое влия­ние на пи­ще­ва­ри­тель­ную сис­те­му ока­зы­ва­ет хо­ле­ци­сто­ки­нин-пан­кре­о­зи­мин?

59.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет бом­бе­зин на вы­ра­бот­ку га­ст­ро­ин­те­сти­наль­ных гор­мо­нов? Пе­ре­чис­ли­те эти гор­мо­ны.

60.Ка­кое влия­ние на сек­ре­тор­ную дея­тель­ность же­луд­ка ока­зы­ва­ет гис­та­мин?

------------

1.Ка­кие из ти­пов пи­та­ния пре­об­ла­да­ют у эм­брио­на? у пло­да? Раскрой­те суть по­ня­тий.

2.В ка­кие сро­ки внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия на­чи­на­ет про­яв­лять­ся деятель­ность соб­ст­вен­но ор­га­нов пи­ще­ва­ре­ния? Что яв­ля­ет­ся суб­стра­том пе­ре­ва­ри­ва­ния при этом? Как на­зы­ва­ют та­кой тип пи­та­ния?

3.Ка­кой тип пи­та­ния ха­рак­те­рен для но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка? Объ­яс­ни­те по­ня­тие, дай­те ха­рак­те­ри­сти­ку это­го ти­па пи­та­ния.

4.Ка­ки­ми цен­тра­ми ко­ор­ди­ни­ру­ет­ся акт со­са­ния? В ка­ких от­де­лах моз­га они рас­по­ло­же­ны? С ка­ки­ми цен­тра­ми взаи­мо­дей­ст­ву­ют?

5.Ка­кие ви­ды пи­ще­ва­ре­ния (по ло­ка­ли­за­ции про­цес­са) яв­ля­ют­ся ве­ду­щи­ми у де­тей в ран­нем по­ст­на­таль­ном пе­рио­де? К ка­ко­му воз­рас­ту ус­та­нав­ли­ва­ют­ся со­от­но­ше­ния, ха­рак­тер­ные для взрос­лых?

6.Дай­те крат­кую ха­рак­те­ри­сти­ку струк­тур­но­функ­цио­наль­но­го со­стоя­ния слюн­ных же­лез к мо­мен­ту ро­ж­де­ния. Чем объ­яс­ня­ет­ся обиль­ное слю­но­те­че­ние,на­блю­дае­мое в 4-5 ме­ся­цев жиз­ни ре­бен­ка?

7.Ука­жи­те ве­ли­чи­ну рН же­лу­доч­но­го со­ка но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка и в воз­рас­те 1 год (срав­ни­те с нор­мой взрос­ло­го).

8.На­зо­ви­те осо­бен­но­сти про­те­о­ли­ти­че­ской ак­тив­но­сти же­лу­доч­но­го со­ка но­во­ро­ж­ден­но­го.

9.В ка­ком воз­рас­те по­яв­ля­ет­ся спо­соб­ность пе­ре­ва­ри­вать бел­ки рас­ти­тель­но­го про­ис­хо­ж­де­ния и как на­зы­ва­ют эту спо­соб­ность?

10.В ка­ком воз­рас­те по­яв­ля­ет­ся спо­соб­ность пе­ре­ва­ри­вать бел­ки жи­вот­но­го про­ис­хо­ж­де­ния? Как на­зы­ва­ют эту спо­соб­ность?

11.В ка­ком воз­рас­те груд­но­го ре­бен­ка пе­ре­во­дят на сме­шан­ное пи­та­ние (до­бав­ле­ние к мо­лоч­ной пи­ще дру­гих пи­ще­вых ком­по­нен­тов),с чем это свя­за­но?

12.Чем объ­яс­ня­ет­ся за­брос пи­ще­вых масс (реф­люкс) из же­луд­ка в пи­ще­вод у груд­ных де­тей?

13.Чем оп­ре­де­ля­ет­ся боль­шая час­то­та корм­ле­ния груд­ных де­тей?

14.По­че­му при сме­шан­ном вскарм­ли­ва­нии про­ме­жут­ки ме­ж­ду корм­ле­ния­миуве­ли­чи­ва­ют­ся?

15.По­че­му при ис­кус­ст­вен­ном вскарм­ли­ва­нии ко­ровь­им мо­ло­ком пи­татель­ные сме­си за­дер­жи­ва­ют­ся в же­луд­ке доль­ше?

За­ня­тие 2-е

ПИ­ЩЕ­ВА­РЕ­НИЕ В КИ­ШЕЧ­НИ­КЕ. ДВИ­ГА­ТЕЛЬ­НАЯ ФУНК­ЦИЯ

ПИ­ЩЕ­ВА­РИ­ТЕЛЬ­НО­ГО ТРАК­ТА.ВСА­СЫ­ВА­НИЕ

1.Что на­зы­ва­ют пи­ще­ва­ре­ни­ем? Что про­ис­хо­дит с энер­ге­ти­че­ским по­тен­циа­лом пи­ще­вых ве­ществ и их ви­дос­пе­ци­фич­но­стью в про­цес­се пи­ще­ва­ре­ния?

2.Ка­кие же­ле­зы вы­де­ля­ют свой сек­рет в по­лость две­на­дца­ти­пер­ст­ной киш­ки?

3.Ка­кие ве­ще­ст­ва рас­ще­п­ля­ют­ся фер­мен­та­ми под­же­лу­доч­ной же­ле­зы?

4.На­зо­ви­те фер­мен­ты под­же­лу­доч­ной же­ле­зы,рас­ще­п­ляю­щие бел­ки.

5.Пе­ре­чис­ли­те фер­мен­ты под­же­лу­доч­ной же­ле­зы, гид­ро­ли­зую­щие жиры,уг­ле­во­ды и нук­леи­но­вые ки­сло­ты.

6.Чем ак­ти­ви­ру­ют­ся трип­си­но­ген и хи­мот­рип­си­но­ген?

7.На ка­кие ве­ще­ст­ва дей­ст­ву­ют и до ка­ких со­еди­не­ний их рас­ще­п­ля­ют трип­син и хи­мот­рип­син?

8.Чем ак­ти­ви­ру­ет­ся ли­па­за,сек­ре­ти­руе­мая под­же­лу­доч­ной же­ле­зой? На ка­кие ве­ще­ст­ва она дей­ст­ву­ет,до ка­ких со­еди­не­ний их рас­ще­п­ля­ет?

9.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ют па­ра­сим­пти­че­ские и сим­па­ти­че­ские нер­вы на ко­ли­че­ст­во и со­став вы­де­ляе­мо­го пан­креа­ти­че­ско­го сек­ре­та?

10.На­зо­ви­те га­ст­ро­ин­те­сти­наль­ные гор­мо­ны,сти­му­ли­рую­щие внеш­не­секре­тор­ную дея­тель­ность под­же­лу­доч­ной же­ле­зы.

 11.На­зо­ви­те га­ст­ро­ин­те­сти­наль­ные гор­мо­ны,тор­мо­зя­щие вы­де­ле­ние со­ка под­же­лу­доч­ной же­ле­зой.

12.Ка­кие фак­ты до­ка­зы­ва­ют на­ли­чие гу­мо­раль­ной ре­гу­ля­ции внеш­не­секре­тор­ной дея­тель­но­сти под­же­лу­доч­ной же­ле­зы?

13.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные пи­ще­ва­ри­тель­ные и не­пи­ще­ва­ри­тель­ные функции пе­че­ни.

14.В чем вы­ра­жа­ет­ся ан­ти­ток­си­че­ская функ­ция пе­че­ни?

15.На­зо­ви­те глав­ные со­став­ные час­ти жел­чи.

16.Пе­ре­чис­ли­те пи­ще­ва­ри­тель­ные функ­ции жел­чи.

17.Не­пре­рыв­но или пе­рио­ди­че­ски об­ра­зу­ет­ся и вы­де­ля­ет­ся желчь в двенад­ца­ти­пер­ст­ную киш­ку? Ка­кое ко­ли­че­ст­во жел­чи вы­де­ля­ет­ся за су­тки? Как мож­но по­лу­чить желчь для ана­ли­за у че­ло­ве­ка?

18.Что на­зы­ва­ют кру­го­обо­ро­том желч­ных ки­слот?

19.Желчь - сек­рет или экс­крет? Обос­нуй­те от­вет.

20.Чем и по­че­му от­ли­ча­ет­ся пу­зыр­ная желчь от пе­че­ноч­ной?

21.Пе­ре­чис­ли­те реф­лек­со­ген­ные зо­ны,с ко­то­рых ре­гу­ли­ру­ет­ся ра­бо­та пе­че­ни и жел­че­вы­де­ле­ние.Ка­кие фа­зы жел­че­вы­де­ле­ния раз­ли­ча­ют в свя­зи с этим?

22.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет блу­ж­даю­щий нерв на со­кра­ще­ние желч­но­го пу­зы­ря и финк­те­ра Од­ди при жел­че­вы­де­ле­нии? к че­му это ве­дет?

23.Ка­кие гор­мо­ны пи­ще­ва­ри­тель­но­го трак­та сти­му­ли­ру­ют вы­де­ле­ние жел­чи в ки­шеч­ик?

24.Ка­кие пи­ще­вые про­дук­ты сти­му­ли­ру­ют вы­де­ле­ние жел­чи в ки­шеч­ник?

25.По ка­ко­му ти­пу про­ис­хо­дит сек­ре­ция ки­шеч­но­го со­ка? В чем сущность это­го ти­па сек­ре­ции?

26.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные фер­мен­ты ки­шеч­но­го со­ка.

27.Что на­зы­ва­ют "фер­мен­том фер­мен­та" ,где он вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся и каким об­ла­да­ет дей­ст­ви­ем?

28.Что по­ни­ма­ют под мем­бран­ным (при­сте­ноч­ным) пи­ще­ва­ре­ни­ем?

29.В ка­ком опы­те мож­но до­ка­зать су­ще­ст­во­ва­ние мем­бран­но­го пи­ще­варе­ния?

30.Ка­ко­во про­ис­хо­ж­де­ние фер­мен­тов,уча­ст­вую­щих в мем­бран­ном пи­ще­варе­нии?

31.В чем вы­ра­жа­ет­ся при­спо­со­би­тель­ный (адап­тив­ный) ха­рак­тер деятель­но­сти ки­шеч­ных же­лез? Пе­ре­чис­ли­те адап­ти­руе­мые фер­мен­ты ки­шеч­но­го со­ка.

32.Ука­жи­те ос­нов­ные осо­бен­но­сти нерв­ной ре­гу­ля­ции сек­ре­ции тон­ко­го ки­шеч­ни­ка.

33.Что по­ни­ма­ют под ме­ст­ны­ми ме­ха­низ­ма­ми воз­бу­ж­де­ния ки­шеч­ных же­лез?

34.Ка­кие раз­дра­жи­те­ли сти­му­ли­ру­ют сек­ре­цию ки­шеч­но­го со­ка при со­при­кос­но­ве­нии со сли­зи­стой ки­шеч­ни­ка?

35.Как при аде­к­ват­ном раз­дра­же­нии уча­ст­ка же­лу­доч­но-ки­шеч­но­го трак­та из­ме­ня­ет­ся дви­га­тель­ная ак­тив­ность дис­таль­но­го и про­кси­маль­но­го по от­но­ше­нию к не­му от­де­лов?

36.От­крыт или за­крыт иле­о­це­каль­ный сфинк­тер вне пи­ще­ва­ре­ния? Как ме­ня­ет­ся это со­стоя­ние по­сле прие­ма пи­щи? Ка­ков ме­ха­низм?

37.Ка­ко­ва,кро­ме зна­че­ния мик­ро­фло­ры,роль тол­сто­го ки­шеч­ни­ка в пи­ще­ва­ре­нии?

38.Ка­ко­во зна­че­ние мик­ро­фло­ры тол­сто­го ки­шеч­ни­ка?

39.Что на­зы­ва­ют дуб­ли­ро­ва­ни­ем в пи­ще­ва­ри­тель­ном ка­на­ле (при­ве­ди­те при­мер)? В чем био­ло­ги­че­ский смысл это­го яв­ле­ния?

40.Ка­ко­во фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние дви­га­тель­ной функ­ции пи­ще­ва­ритель­но­го трак­та?

41.По­че­му пи­ща при гло­та­нии не по­па­да­ет в ды­ха­тель­ные пу­ти?

42.Из ка­ких фаз со­сто­ит акт гло­та­ния? Ка­кие из них осу­ще­ст­в­ля­ют­ся

про­из­воль­но,ка­кие не­про­из­воль­но?

43.Как до­ка­зать реф­лек­тор­ный ха­рак­тер ак­та гло­та­ния?

44.Как влия­ют на мо­то­ри­ку же­луд­ка ве­ге­та­тив­ные нер­вы?

45.При­ве­ди­те при­ме­ры гор­мо­нов,уси­ли­ваю­щих и тор­мо­зя­щих мо­то­ри­ку же­луд­ка.

46.На­зо­ви­те ос­нов­ную при­чи­ну,обес­пе­чи­ваю­щую пе­ре­ход со­дер­жи­мо­го же­луд­ка в две­на­дца­ти­пер­ст­ную киш­ку. Объ­яс­ни­те ме­ха­низм.

47.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет на­пол­не­ние ан­траль­но­го от­де­ла же­луд­ка и две­на­дца­ти­пер­ст­ной киш­ки на эва­куа­цию со­дер­жи­мо­го же­луд­ка? С по­мо­щью ка­ко­го ре­гу­ля­тор­но­го ме­ха­низ­ма это осу­ще­ст­в­ля­ет­ся?

48.Ка­кие фи­зи­ко-­хи­ми­че­ские свой­ст­ва хи­му­са влия­ют на ско­рость пе­ре­хо­да его из же­луд­ка в две­на­дца­ти­пер­ст­ную киш­ку?

49.Ка­кое влия­ние на пе­ре­ход со­дер­жи­мо­го же­луд­ка в две­на­дца­ти­пер­ст­ную киш­ку ока­зы­ва­ют кон­си­стен­ция хи­му­са,его со­став,рН,ос­мо­ти­че­ское дав­ле­ние?

50.Пе­ре­чис­ли­те ви­ды мо­тор­ной ак­тив­но­сти тон­ко­го ки­шеч­ни­ка.

51.Что та­кое "ав­то­ма­тия ки­шеч­ни­ка"? Как до­ка­зать ее на­ли­чие?

52.Чем от­ли­ча­ют­ся со­кра­ще­ния тон­ко­го ки­шеч­ни­ка от со­кра­ще­ний толсто­го?

53.Ка­кие фи­зи­ко­хи­ми­че­ские ме­ха­низ­мы спо­соб­ст­ву­ют вса­сы­ва­нию веществ из по­лос­ти ки­шеч­ни­ка?

54.Как взаи­мо­дей­ст­ву­ют про­цес­сы гид­ро­ли­за и вса­сы­ва­ния ве­ществ в тон­ком ки­шеч­ни­ке при мем­бран­ном пи­ще­ва­ре­нии?

55.В ка­ком ви­де и в ка­кой час­ти ки­шеч­ни­ка вса­сы­ва­ют­ся про­дук­ты гид­ро­ли­за бел­ков и уг­ле­во­дов?

56.В ка­ком ви­де и в ка­кой час­ти ки­шеч­ни­ка вса­сы­ва­ют­ся про­дук­ты гид­ро­ли­за жи­ров?

57.Как и по­че­му вор­син­ки и мик­ро­вор­син­ки влия­ют на про­цесс вса­сыва­ния?

58.Ка­ков ме­ха­низм вса­сы­ва­ния во­ды? Сде­лай­те по­яс­не­ния.

59.С транс­пор­том ка­ких ве­ществ и ио­нов со­пря­же­но вса­сы­ва­ние во­ды?

60.В чем вы­ра­жа­ет­ся пе­рио­ди­че­ская дея­тель­ность ор­га­нов пи­ще­ва­ре­ния во вре­мя го­ло­да­ния? Ка­ко­ва дли­тель­ность пе­рио­дов и че­рез ка­кие ин­тер­ва­лы вре­ме­ни они на­блю­да­ют­ся?

-------------

1.Срав­ни­те ин­тен­сив­ность жел­че­об­ра­зо­ва­ния но­во­ро­ж­ден­но­го и взрос­ло­го,ука­жи­те от­но­си­тель­ные циф­ры.

2.Чем ком­пен­си­ру­ет­ся низ­кая ин­тен­сив­ность по­ло­ст­но­го пи­ще­ва­ре­ния в тон­кой киш­ке у де­тей ран­не­го воз­рас­та?

3.Чем объ­яс­ня­ет­ся по­яв­ле­ние вы­со­ко­мо­ле­ку­ляр­ных ве­ществ пи­щи в кро­ви де­тей ран­не­го воз­рас­та?

4.Ко­гда по­яв­ля­ет­ся мик­ро­фло­ра в же­лу­доч­но-ки­шеч­ном трак­те ре­бен­ка? В ка­кие сро­ки ста­би­ли­зи­ру­ет­ся мик­ро­фло­ра же­лу­доч­но-ки­шеч­но­го трак­та у де­тей?

5.Ка­ко­во фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние мик­ро­фло­ры ки­шеч­ни­ка?

6.По­че­му при ис­кус­ст­вен­ном вскарм­ли­ва­нии ко­ровь­им мо­ло­ком воз­ника­ют дис­бак­те­рио­зы в тол­стой киш­ке?

7.По­че­му пе­ди­ат­ры ре­ко­мен­ду­ют вклю­чать в ме­ню груд­ных де­тей тертые фрук­ты и ово­щи?

8.Ко­гда и в ка­кой по­сле­до­ва­тель­но­сти на­чи­на­ет­ся и за­вер­ша­ет­ся про­ре­зы­ва­ние мо­лоч­ных зу­бов?

9.Ко­гда и в ка­кой по­сле­до­ва­тель­но­сти про­ре­зы­ва­ют­ся у ре­бен­ка посто­ян­ные зу­бы? Ко­гда за­кан­чи­ва­ет­ся этот про­цесс?

10.Ка­кие ме­ха­низ­мы ре­гу­ля­ции дея­тель­но­сти пи­ще­ва­ри­тель­но­го трак­та

фор­ми­ру­ют­ся в ран­ние сро­ки он­то­ге­не­за,а ка­кие - поз­же ?

11.Че­му рав­на ем­кость же­луд­ка у ре­бен­ка по­сле ро­ж­де­ния и к кон­цу 1-го го­да жиз­ни?

12.Ка­ков от­но­си­тель­ный раз­мер пе­че­ни (в % от мас­сы те­ла) к мо­мен­ту ро­ж­де­ния ре­бен­ка? Во сколь­ко раз уве­ли­чи­ва­ет­ся мас­са пе­че­ни к 1, 3, 9 и 15 го­дам жиз­ни ре­бен­ка?

13.Дай­те крат­кую ха­рак­те­ри­сти­ку функ­цио­наль­но­го со­стоя­ния пе­че­ни к мо­мен­ту ро­ж­де­ния ре­бен­ка? К ка­ко­му воз­рас­ту за­вер­ша­ет­ся раз­ви­тие пе­че­ни?

14.Дай­те крат­кую ха­рак­те­ри­сти­ку струк­тур­но­функ­цио­наль­но­го со­стоя­ния под­же­лу­доч­ной же­ле­зы к мо­мен­ту ро­ж­де­ния ре­бен­ка?

15.Что яв­ля­ет­ся при­чи­ной час­то на­блю­дае­мой стеа­то­реи ( боль­шое ко­ли­че­ст­во не­пе­ре­ва­рен­ных жи­ров в ка­ле) при ран­нем при­кор­ме?

ОБ­МЕН ВЕ­ЩЕСТВ И ЭНЕР­ГИИ. ПИ­ТА­НИЕ.ТЕР­МО­РЕ­ГУ­ЛЯ­ЦИЯ

(два за­ня­тия)

За­ня­тие 1-е

ОБ­МЕН ВЕ­ЩЕСТВ.ПИ­ТА­НИЕ

1.Сфор­му­ли­руй­те по­ня­тие "жи­вот­ный ор­га­низм".

2.Что оз­на­ча­ет по­ня­тие "ор­га­низм - от­кры­тая сис­те­ма"?

3.Что на­зы­ва­ют об­ме­ном ве­ществ?

4.Дай­те оп­ре­де­ле­ние по­ня­тию "пи­та­ние".

5.Что на­зы­ва­ют ас­си­ми­ля­ци­ей и ана­бо­лиз­мом?

6.Пе­ре­чис­ли­те ис­ход­ные и ко­неч­ные про­дук­ты ана­бо­лиз­ма.

7.Ка­кое био­ло­ги­че­ское зна­че­ние име­ет ана­бо­лизм?

8.Что на­зы­ва­ют дис­си­ми­ля­ци­ей (ка­та­бо­лиз­мом)? Ка­кое био­ло­ги­че­ское зна­че­ние она име­ет?

9.Пе­ре­чис­ли­те ис­ход­ные и ко­неч­ные про­дук­ты дис­си­ми­ля­ции.

10.В ка­кие пе­рио­ды жиз­ни и при ка­ких функ­цио­наль­ных со­стоя­ни­ях ор­га­низ­ма не со­блю­да­ет­ся рав­но­ве­сие ме­ж­ду ас­си­ми­ля­ци­ей и дис­си­ми­ля­ци­ей?

11.Ка­кое зна­че­ние для ор­га­низ­ма име­ет пи­ща? Что на­зы­ва­ют пи­ще­вы­ми ве­ще­ст­ва­ми? Пе­ре­чис­ли­те их.

12.Пе­ре­чис­ли­те ко­неч­ные про­дук­ты гид­ро­ли­за бел­ков,жи­ров и уг­ле­во­дов в пи­ще­ва­ри­тель­ном трак­те и их дис­си­ми­ля­ции в клет­ке.

13.На­зо­ви­те прин­ци­пи­аль­ные от­ли­чия про­цес­са гид­ро­ли­за ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний в пи­ще­ва­ри­тель­ном трак­те от их дис­си­ми­ля­ции в клет­ке.

14.Что на­зы­ва­ют ус­воя­е­мо­стью пи­та­тель­ных ве­ществ,че­му она рав­на в про­цен­тах?

15.Как оп­ре­де­ля­ют при­ход пи­та­тель­ных ве­ществ в ор­га­низм (прин­цип)?

16.Ка­кие дан­ные не­об­хо­ди­мы для рас­че­та рас­хо­да бел­ков,жи­ров и угле­во­дов ор­га­низ­мом?

17.В чем со­сто­ит пла­сти­че­ская роль бел­ка?

18.Пла­сти­че­ская или энер­ге­ти­че­ская функ­ция бел­ка в ор­га­низ­ме яв­ляет­ся глав­ной? По­че­му?

19.Опи­ши­те ме­то­ди­ку оп­ре­де­ле­ния при­хо­да бел­ка в ор­га­низм.

20.Как оп­ре­де­ля­ют су­точ­ный рас­ход бел­ка в ор­га­низ­ме? В ви­де ка­ких ве­ществ вы­де­ля­ет­ся из ор­га­низ­ма ам­ми­ак,об­ра­зую­щий­ся в про­цес­се дис­си­ми­ля­ции бел­ка?

21.Что на­зы­ва­ют азо­ти­стым рав­но­ве­си­ем? Как оно из­ме­нит­ся при уве­ли­че­нии со­дер­жа­ния бел­ка в пи­ще?

22.Что по­ни­ма­ют под по­ло­жи­тель­ным азо­ти­стым ба­лан­сом? В ка­ких слу­ча­ях он на­блю­да­ет­ся?

23.Что по­ни­ма­ют под от­ри­ца­тель­ным азо­ти­стым ба­лан­сом? В ка­ких слу­ча­ях он на­блю­да­ет­ся?

24.Что на­зы­ва­ют ко­эф­фи­ци­ен­том из­на­ши­ва­ния, че­му он ра­вен?

25.Что на­зы­ва­ют бел­ко­вым ми­ни­му­мом, че­му он ра­вен в ком­форт­ных усло­ви­ях по­коя?

26.Что та­кое бел­ко­вый оп­ти­мум, че­му он ра­вен?

27.Ка­кие из­ме­не­ния в со­стоя­нии ор­га­низ­ма раз­ви­ва­ют­ся при не­дос­таточ­ном по­сту­п­ле­нии бел­ков? Ка­кой про­цент от об­ще­го ко­ли­че­ст­ва бел­ков в пи­ще­вом ра­цио­не долж­ны со­став­лять жи­вот­ные бел­ки?

28.Ка­кие бел­ки и по­че­му на­зы­ва­ют не­пол­но­цен­ны­ми? Жи­вот­ные или рас­ти­тель­ные бел­ки счи­та­ют­ся пол­но­цен­ны­ми для ор­га­низ­ма, по­че­му?

29.Ка­ко­ва роль пе­че­ни в об­ме­не бел­ков?

30.Пе­ре­чис­ли­те гор­мо­ны,ре­гу­ли­рую­щие об­мен бел­ков.

31.На ка­кие про­цес­сы,не­об­хо­ди­мые для син­те­за бел­ка в ор­га­низме,влия­ет гор­мон рос­та?

32.Ка­кое влия­ние на бел­ко­вый об­мен ока­зы­ва­ют гор­мо­ны щи­то­видной же­ле­зы,ин­су­лин и глю­ко­кор­ти­кои­ды?

33.Ка­ко­ва роль жи­ров в ор­га­низ­ме?

34.В чем за­клю­ча­ет­ся пла­сти­че­ская роль жи­ров?

35.В чем за­клю­ча­ет­ся за­щит­ная функ­ция жи­ров?

36.Ка­ко­ва роль жи­ро­вых де­по в ор­га­низ­ме? Из ка­ких ор­га­ни­че­ских веществ син­те­зи­ру­ют­ся жи­ры в ор­га­низ­ме?

37.От че­го за­ви­сит био­ло­ги­че­ская цен­ность жи­ров,по­сту­паю­щих в орга­низм?

38.Ка­кие жир­ные ки­сло­ты и по­че­му на­зы­ва­ют­ся не­за­ме­ни­мы­ми?

39.Ка­ко­во долж­но быть со­от­но­ше­ние в пи­ще­вом ра­цио­не жи­ров живот­но­го и рас­ти­тель­но­го про­ис­хо­ж­де­ния? Ка­кая часть энер­го­трат ор­га­низ­ма (в про­цен­тах) долж­на по­кры­вать­ся за счет жи­ров ?

40.Ка­кие гор­мо­ны мо­би­ли­зу­ют жи­ры из жи­ро­вых де­по?

41.Как из­ме­ня­ет­ся со­стоя­ние ор­га­низ­ма при из­бы­точ­ном по­сту­п­ле­нии жи­ров?

42.Пе­ре­чис­ли­те ха­рак­тер­ные из­ме­не­ния в со­стоя­нии ор­га­низ­ма при недос­та­точ­ном по­сту­п­ле­нии не­за­ме­ни­мых жир­ных ки­слот?

43.Как из­ме­ня­ет­ся со­став плаз­мы кро­ви при из­бы­точ­ном со­дер­жа­нии в пи­ще за­ме­ни­мых жир­ных ки­слот? Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет при этом по­сту­п­ле­ние в ор­га­низм не­за­ме­ни­мых жир­ных ки­слот?

44.Ка­кую функ­цию вы­пол­ня­ют уг­ле­во­ды в ор­га­низ­ме? Ка­ко­ва роль цел­лю­ло­зы (клет­чат­ки)?

45.В чем за­клю­ча­ет­ся пла­сти­че­ская роль уг­ле­во­дов?

46.Как из­ме­ня­ет­ся со­стоя­ние ор­га­низ­ма при не­дос­тат­ке глю­ко­зы в кро­ви?

47.Ка­кие из­ме­не­ния на­сту­па­ют в ор­га­низ­ме при из­бы­точ­ном по­сту­п­лении уг­ле­во­дов? 

48.Ука­жи­те ко­ли­че­ст­во глю­ко­зы,со­дер­жа­щей­ся в плаз­ме кро­ви.В ка­ком ви­де и где де­по­ни­ру­ют­ся уг­ле­во­ды? Как влия­ет ин­су­лин на де­по­ни­ро­ва­ние уг­ле­во­дов?

49.С по­мо­щью ка­ко­го ме­ха­низ­ма ин­су­лин спо­соб­ст­ву­ет ути­ли­за­ции глю­ко­зы в клет­ках? Ка­кие про­цес­сы,умень­шаю­щие со­дер­жа­ние глю­ко­зы в кро­ви,сти­му­ли­ру­ет ин­су­лин?

50.Пе­ре­чис­ли­те гор­мо­ны,уве­ли­чи­ваю­щие со­дер­жа­ние са­ха­ра в кро­ви.

 51.Ка­кое влия­ние на про­цес­сы ас­си­ми­ля­ции и дис­си­ми­ля­ции ока­зы­ва­ют сим­па­ти­че­ская и па­ра­сим­па­ти­че­ская нерв­ная сис­те­мы?

 52.Ка­ким глав­ным тре­бо­ва­ни­ям дол­жен от­ве­чать пи­ще­вой ра­ци­он?

 53.В ка­ком ко­ли­че­ст­ве и в ка­ком со­от­но­ше­нии долж­ны со­дер­жать­ся бел­ки,жи­ры и уг­ле­во­ды в пи­ще­вом ра­цио­не взрос­ло­го че­ло­ве­ка (ус­ред­нен­ный ва­ри­ант)?

 54.Пе­ре­чис­ли­те функ­ции (зна­че­ние) во­ды в ор­га­низ­ме.

 55.На­зо­ви­те три ос­нов­ные со­стоя­ния внут­ри­кле­точ­ной и вне­кле­точ­ной во­ды,дай­те со­от­вет­ст­вую­щие по­яс­не­ния.

 56.Ка­кие до­пол­ни­тель­ные ком­по­нен­ты мо­гут вли­ять на био­ло­ги­че­скую цен­ность во­ды? 

 57.Ка­ко­вы ос­нов­ные по­след­ст­вия из­бы­точ­но­го по­сту­п­ле­ния во­ды в ор­га­низм?

 58.Ка­кие ос­нов­ные мик­ро­эле­мен­ты не­об­хо­ди­мы че­ло­ве­ку?

 59.Ка­кую роль в об­ме­не ве­ществ иг­ра­ют ви­та­ми­ны?

 60.Как наи­бо­лее це­ле­со­об­раз­но рас­пре­де­лить в про­цен­тах пи­ще­вой раци­он при че­ты­рех­ра­зо­вом пи­та­нии?

--------------

 1.На­зо­ви­те осо­бен­но­сти об­ме­на ве­ществ и энер­гии у де­тей.

 2.Пе­ре­чис­ли­те осо­бен­но­сти бел­ко­во­го об­ме­на у рас­ту­ще­го ор­га­низма.Че­му ра­вен бел­ко­вый оп­ти­мум для груд­ных де­тей?

 3.Ка­кие фак­то­ры влия­ют на ре­тен­цию азо­та в ор­га­низ­ме ре­бен­ка?

 4.Пе­ре­чис­ли­те осо­бен­но­сти уг­ле­вод­но­го об­ме­на у де­тей.

 5.Ука­жи­те су­точ­ную по­треб­ность в уг­ле­во­дах у груд­но­го ре­бен­ка и взрос­ло­го че­ло­ве­ка

( в кг/кг мас­сы те­ла).

 6.Ка­кое ко­ли­че­ст­во са­ха­ра со­дер­жит­ся в кро­ви на­то­щак у но­во­рожден­ных и груд­ных де­тей?

 7.Ка­кое ко­ли­че­ст­во са­ха­ра со­дер­жит­ся в кро­ви на­то­щак у де­тей старше од­но­го го­да и у взрос­лых?

 8.Пе­ре­чис­ли­те осо­бен­но­сти об­ме­на жи­ров у де­тей.

 9.Ука­жи­те су­точ­ную по­треб­ность в жи­рах у груд­но­го ре­бен­ка и у взрос­ло­го че­ло­ве­ка (в г/кг мас­сы те­ла).

 10.В чем вы­ра­жа­ет­ся опас­ность из­бы­точ­но­го по­сту­п­ле­ния жи­ров в ор­ганизм бе­ре­мен­ной жен­щи­ны или в ор­га­низм ре­бен­ка пер­вых лет жиз­ни?

 11.В ка­ком со­от­но­ше­нии долж­ны со­дер­жать­ся бел­ки,жи­ры и уг­ле­во­ды в пи­ще­вом ра­цио­не де­тей в воз­рас­те трех и шес­ти ме­ся­цев?

 12.В ка­ком со­от­но­ше­нии долж­ны со­дер­жать­ся бел­ки, жи­ры и уг­ле­во­ды в пи­ще­вом ра­цио­не де­тей 1 го­да,стар­ше од­но­го го­да и у взрос­лых?

13.Пе­ре­чис­ли­те осо­бен­но­сти вод­но­го об­ме­на у де­тей.

14.Пе­ре­чис­ли­те осо­бен­но­сти об­ме­на ми­не­раль­ных со­лей у де­тей.

15.Че­му рав­на и из че­го пре­иму­ще­ст­вен­но сла­га­ет­ся су­точ­ная при­бавка мас­сы у груд­но­го ре­бен­ка?

За­ня­тие 2-е

ОБ­МЕН ЭНЕР­ГИИ В ОР­ГА­НИЗ­МЕ.ТЕР­МО­РЕ­ГУ­ЛЯ­ЦИЯ

1.Ка­кой про­цесс обес­пе­чи­ва­ет ос­во­бо­ж­де­ние энер­гии в ор­га­низ­ме? В чем его сущ­ность?

2.Ка­кие пи­та­тель­ные ве­ще­ст­ва слу­жат ис­точ­ни­ком энер­гии в ор­га­низ­ме?

3.На­зо­ви­те ос­нов­ные ме­то­ды оп­ре­де­ле­ния ко­ли­че­ст­ва энер­гии в на­вес­ке (еди­ни­ца мас­сы) про­дук­та.

4.Опи­ши­те сущ­ность спо­со­ба фи­зи­че­ской ка­ло­ри­мет­рии.

5.На­пи­ши­те фор­му­лу рас­че­та ко­ли­че­ст­ва те­п­ла,вы­де­лив­ше­го­ся при сго­ра­нии на­вес­ки про­дук­та в ка­ло­ри­мет­ре.Рас­шиф­руй­те ее обо­зна­че­ния.

6.Что на­зы­ва­ют фи­зи­че­ским и фи­зио­ло­ги­че­ским ка­ло­ри­че­ски­ми ко­эф­фи­ци­ен­та­ми пи­та­тель­но­го ве­ще­ст­ва?

7.Сколь­ко те­п­ла ос­во­бо­ж­да­ет­ся при сго­ра­нии в ка­ло­ри­мет­ре 1 г бел­ков,жи­ров и уг­ле­во­дов?

8.Сфор­му­ли­руй­те за­кон тер­мо­ди­на­ми­ки Гес­са,на ос­но­ва­нии ко­то­ро­го рас­счи­ты­ва­ют при­ход энер­гии в ор­га­низм по ко­ли­че­ст­ву ус­во­ен­ных бел­ков,жи­ров и уг­ле­во­дов.

9.Сколь­ко те­п­ла ос­во­бо­ж­да­ет­ся при окис­ле­нии в ор­га­низ­ме 1 г бел­ков,1 г жи­ров и 1 г уг­ле­во­дов?

10.Объ­яс­ни­те при­чи­ну раз­ли­чия фи­зи­че­ско­го и фи­зио­ло­ги­че­ско­го ка­ло­ри­че­ских ко­эф­фи­ци­ен­тов для бел­ков.

11.Как рас­счи­тать при­ход энер­гии в ор­га­низм с пи­щей?

12.Рас­счи­тай­те (в ккал и кДж) при­ход энер­гии при по­сту­п­ле­нии в орга­низм с пи­щей по    10 г бел­ков,жи­ров и уг­ле­во­дов.

13.На­зо­ви­те ос­нов­ные ме­то­ды (по ав­то­рам) оп­ре­де­ле­ния рас­хо­да энергии ор­га­низ­мом.Ука­жи­те, пря­мым или кос­вен­ным яв­ля­ет­ся ка­ж­дый из этих ме­то­дов.

14.На чем ос­но­ван прин­цип пря­мой ка­ло­ри­мет­рии?

15.Опи­ши­те крат­ко уст­рой­ст­во и прин­цип ра­бо­ты ка­ме­ры Этуо­те­ра-Бене­дик­та.

16.На чем ос­но­ван прин­цип не­пря­мой (кос­вен­ной) ка­ло­ри­мет­рии?

17.По­че­му ко­ли­че­ст­во вы­де­ляе­мой ор­га­низ­мом энер­гии мож­но рас­считать по по­ка­за­те­лям га­зо­об­ме­на?

18.Ка­кие ко­эф­фи­ци­ен­ты ис­поль­зу­ют­ся для рас­че­та рас­хо­да энер­гии мето­дом не­пря­мой ка­ло­ри­мет­рии?

19.Что на­зы­ва­ют ды­ха­тель­ным ко­эф­фи­ци­ен­том?

20.Рас­счи­тай­те ды­ха­тель­ный ко­эф­фи­ци­ент (ДК),ес­ли из­вест­но,что во вды­хае­мом воз­ду­хе со­дер­жит­ся 17% ки­сло­ро­да и 4% уг­ле­ки­сло­го га­за.

21.От че­го за­ви­сит ве­ли­чи­на ды­ха­тель­но­го ко­эф­фи­ци­ен­та ?

22.Че­му ра­вен ды­ха­тель­ный ко­эф­фи­ци­ент при окис­ле­нии в ор­га­низ­ме до ко­неч­ных про­дук­тов бел­ков,жи­ров и уг­ле­во­дов?

23.По­че­му ды­ха­тель­ный ко­эф­фи­ци­ент для жи­ров и бел­ков ни­же,чем для уг­ле­во­дов?

24.К ка­кой ве­ли­чи­не при­бли­жа­ет­ся ды­ха­тель­ный ко­эф­фи­ци­ент у че­ло­века в на­ча­ле ин­тен­сив­ной фи­зи­че­ской ра­бо­ты? По­че­му?

25.По­че­му в пер­вые ми­ну­ты по­сле ин­тен­сив­ной и дли­тель­ной фи­зи­ческой ра­бо­ты ды­ха­тель­ный ко­эф­фи­ци­ент у че­ло­ве­ка боль­ше еди­ни­цы?

26.Что на­зы­ва­ют ка­ло­ри­че­ским эк­ви­ва­лен­том ки­сло­ро­да?

27.От че­го за­ви­сит ве­ли­чи­на ка­ло­ри­че­ско­го эк­ви­ва­лен­та ки­сло­ро­да?

28.Че­му ра­вен ка­ло­ри­че­ский эк­ви­ва­лент ки­сло­ро­да при окис­ле­нии в ор­га­низ­ме (в про­цес­се дис­си­ми­ля­ции) бел­ков,жи­ров и уг­ле­во­дов?

29.Опи­ши­те крат­ко ход оп­ре­де­ле­ния рас­хо­да энер­гии по спо­со­бу Дугла­са-Хол­дей­на (пол­ный га­зо­вый ана­лиз).

30.Опи­ши­те крат­ко ме­тод М.Н.Ша­тер­ни­ко­ва для оп­ре­де­ле­ния рас­хо­да энер­гии у жи­вот­ных в экс­пе­ри­мен­те.

 31.Рас­счи­тай­те рас­ход энер­гии за 1 ми­ну­ту,ес­ли из­вест­но,что ис­пытуе­мый по­тре­бил 300 мл О₂.Ды­ха­тель­ный ко­эф­фи­ци­ент ра­вен 1.0.

 32.Опи­ши­те крат­ко ход оп­ре­де­ле­ния рас­хо­да энер­гии по спо­со­бу Кро­га (не­пол­ный га­зо­вый ана­лиз).

33.На­зо­ви­те ос­нов­ные раз­ли­чия в рас­че­те рас­хо­да энер­гии по спо­собам Ду­гла­са-Хол­дей­на и Кро­га.

34.Что на­зы­ва­ют ос­нов­ным об­ме­ном?

35.По­че­му ос­нов­ной об­мен оп­ре­де­ля­ют в стан­дарт­ных ус­ло­ви­ях:мак­сималь­но­го мы­шеч­но­го и эмо­цио­наль­но­го по­коя,на­то­щак,при тем­пе­ра­ту­ре ком­фор­та?

36.На ка­кие про­цес­сы рас­хо­ду­ет­ся энер­гия ос­нов­но­го об­ме­на в ор­га­низ­ме?

37.Ка­кие фак­то­ры оп­ре­де­ля­ют ве­ли­чи­ну долж­но­го (сред­не­ста­ти­сти­че­ско­го) ос­нов­но­го об­ме­на здо­ро­во­го че­ло­ве­ка?

38.Ка­кие фак­то­ры,кро­ме по­ла,ве­са,рос­та и воз­рас­та, оп­ре­де­ля­ют ве­ли­чи­ну ис­тин­но­го (ре­аль­но­го) ос­нов­но­го об­ме­на?

39.Пе­ре­чис­ли­те спо­со­бы оп­ре­де­ле­ния ве­ли­чи­ны долж­но­го ос­нов­но­го об­ме­на у че­ло­ве­ка.Ка­кой ме­тод ис­поль­зу­ют для оп­ре­де­ле­ния ве­ли­чи­ны ис­тин­но­го ос­нов­но­го об­ме­на у че­ло­ве­ка в прак­ти­че­ской ме­ди­ци­не?

40.Че­му рав­на ве­ли­чи­на ос­нов­но­го об­ме­на у муж­чин и жен­щин в су­тки, а так­же в рас­че­те на 1 кг мас­сы в су­тки?

41.Оди­на­ко­ва ли у те­п­ло­кров­ных жи­вот­ных и че­ло­ве­ка ве­ли­чи­на ос­нов­но­го об­ме­на ,рас­счи­тан­ная на 1 кв.м по­верх­но­сти те­ла и на 1 кг мас­сы те­ла?

42.Что на­зы­ва­ют об­щим об­ме­ном?

43.Пе­ре­чис­ли­те фак­то­ры,по­вы­шаю­щие рас­ход энер­гии ор­га­низ­мом.Что на­зы­ва­ют спе­ци­фи­че­ски-ди­на­ми­че­ским дей­ст­ви­ем пи­щи?

44.На сколь­ко про­цен­тов уве­ли­чи­ва­ет­ся рас­ход энер­гии ор­га­низ­мом по­сле прие­ма бел­ко­вой пи­щи, жи­ров и уг­ле­во­дов?

 45.Как влия­ет тем­пе­ра­ту­ра ок­ру­жаю­щей сре­ды на рас­ход энер­гии ор­ганиз­мом?

46.По­че­му уве­ли­чи­ва­ет­ся об­мен ве­ществ при тем­пе­ра­ту­ре ок­ру­жаю­щей сре­ды ни­же      15 ⁰  С и вы­ше 30 ^о С?

47.Что на­зы­ва­ют ко­эф­фи­ци­ен­том по­лез­но­го дей­ст­вия ор­га­низ­ма при мышеч­ной ра­бо­те?

48.При­ве­ди­те фор­му­лу рас­че­та и ука­жи­те сред­нюю ве­ли­чи­ну ко­эф­фи­циен­та по­лез­но­го дей­ст­вия (КПД) для че­ло­ве­ка при мы­шеч­ной ра­бо­те.Рас­шиф­руй­те ее эле­мен­ты.

49.Ка­кие жи­вот­ные на­зы­ва­ют­ся пой­ки­ло­терм­ны­ми и го­мой­о­терм­ны­ми?

50.Ка­кое зна­че­ние для ор­га­низ­ма име­ет по­сто­ян­ст­во тем­пе­ра­ту­ры те­ла? В ка­ких ор­га­нах наи­бо­лее ин­тен­сив­но идет про­цесс те­п­ло­об­ра­зо­ва­ния?

51.На­зо­ви­те спо­со­бы тер­мо­ре­гу­ля­ции. Сфор­му­ли­руй­те суть ка­ж­до­го из них.

52.Ка­кие про­цес­сы обес­пе­чи­ва­ют те­п­ло­от­да­чу?

53.Как из­ме­ня­ет­ся про­свет со­су­дов ко­жи при по­ни­же­нии и при по­вы­шении тем­пе­ра­ту­ры ок­ру­жаю­щей сре­ды? В чем био­ло­ги­че­ское зна­че­ние это­го яв­ле­ния?

54.Пе­ре­чис­ли­те об­лас­ти ло­ка­ли­за­ции тер­мо­ре­цеп­то­ров.

55.В ка­ких от­де­лах и струк­ту­рах ЦНС на­хо­дят­ся тер­мо­ре­цеп­то­ры?

56.В ка­ких от­де­лах ЦНС рас­по­ло­же­ны цен­тры тер­мо­ре­гу­ля­ции? Ка­кая струк­ту­ра ЦНС яв­ля­ет­ся выс­шим цен­тром тер­мо­ре­гу­ля­ции?

57.Как из­ме­нит­ся тем­пе­ра­ту­ра те­ла и вслед­ст­вие че­го при уве­ли­че­нии со­дер­жа­ния ад­ре­на­ли­на в кро­ви?

58.Ка­кие из­ме­не­ния воз­ник­нут в ор­га­низ­ме при дли­тель­ном от­сут­ст­вии в пи­ще­вом ра­цио­не жи­ров и уг­ле­во­дов,но при оп­ти­маль­ном по­сту­п­ле­нии бел­ка с пи­щей (80-100 г в су­тки)? По­че­му?

59.В ка­ком ко­ли­че­ст­ве и в ка­ком со­от­но­ше­нии долж­ны со­дер­жать­ся бел­ки,жи­ры и уг­ле­во­ды в пи­ще­вом ра­цио­не взрос­ло­го че­ло­ве­ка (ус­ред­нен­ный ва­ри­ант)?

60.Как из­ме­ня­ет­ся со­стоя­ние ор­га­низ­ма при из­бы­точ­ном по­сту­п­ле­нии жи­ров?

 --------------------------

1.Ка­ко­во со­от­но­ше­ние ве­ли­чин ос­нов­но­го об­ме­на у де­тей пер­вых 3 - 4 лет жиз­ни, в пе­ри­од по­ло­во­го со­зре­ва­ния, в воз­рас­те 18 - 20 лет и взрос­лых (ккал/кг/су­тки)?

2.Ка­ко­во со­от­но­ше­ние ос­нов­но­го об­ме­на у маль­чи­ков и де­во­чек в раз­лич­ном воз­рас­те? С чем это свя­за­но?

3.Чем объ­яс­ня­ет­ся вы­со­кая ин­тен­сив­ность окис­ли­тель­ных про­цес­сов у ре­бен­ка?

4.Как из­ме­ня­ют­ся энер­ге­ти­че­ские за­тра­ты на рост в за­ви­си­мо­сти от воз­рас­та ре­бен­ка: до 3-х ме­ся­цев жиз­ни, до на­ча­ла по­ло­во­го со­зре­ва­ния,в пе­ри­од по­ло­во­го со­зре­ва­ния?

5.Из че­го скла­ды­ва­ет­ся и как рас­пре­де­ля­ет­ся в про­цен­тах об­щий рас­ход энер­гии у ре­бен­ка в воз­рас­те 1 го­да по срав­не­нию со взрос­лым че­ло­ве­ком?

6.Взрос­лые или де­ти 3-5-лет­не­го воз­рас­та за­тра­чи­ва­ют боль­ше энер­гии при вы­пол­не­нии мы­шеч­ной ра­бо­ты для дос­ти­же­ния од­но­го и то­го же по­лез­но­го ре­зуль­та­та, во сколь­ко раз и по­че­му?

7.Как из­ме­ня­ет­ся рас­ход энер­гии при кри­ке ре­бен­ка,на сколь­ко про­цен­тов,вслед­ст­вие че­го?

8.Ка­кая часть (в про­цен­тах) энер­го­трат ре­бен­ка груд­но­го воз­рас­та обес­пе­чи­ва­ет­ся за счет бел­ков,жи­ров,уг­ле­во­дов? (срав­ни­те с нор­мой взрос­ло­го).

9.По­че­му де­ти,осо­бен­но в груд­ном воз­рас­те,бы­ст­ро пе­ре­гре­ва­ют­ся при по­вы­ше­нии тем­пе­ра­ту­ры ок­ру­жаю­щей сре­ды? По­вы­ше­ние или по­ни­же­ние ок­ру­жаю­щей сре­ды де­ти пе­ре­но­сят лег­че?

10.На­зо­ви­те не­по­сред­ст­вен­ную при­чи­ну и объ­яс­ни­те ме­ха­низм бы­ст­ро­го ох­ла­ж­де­ния де­тей (осо­бен­но груд­но­го воз­рас­та) при по­ни­же­нии тем­пе­ра­ту­ры ок­ру­жаю­щей сре­ды.

11.В ка­ком воз­рас­те у ре­бен­ка по­яв­ля­ют­ся су­точ­ные ко­ле­ба­ния тем­пе­ра­ту­ры,чем они от­ли­ча­ют­ся от та­ко­вых у взрос­лых,в ка­ком воз­рас­те они дос­ти­га­ют нор­мы взрос­ло­го?

12.Что та­кое тем­пе­ра­тур­ная "зо­на ком­фор­та" ре­бен­ка,в пре­де­лах ка­кой тем­пе­ра­ту­ры она на­хо­дит­ся,че­му ра­вен этот по­ка­за­тель у взрос­лых?

13.Ка­кие ме­ха­низ­мы тер­мо­ре­гу­ля­ции наи­бо­лее го­то­вы к функ­цио­ни­ро­ва­нию к мо­мен­ту ро­ж­де­ния? В ка­ких ус­ло­ви­ях мо­гут вклю­чать­ся ме­ха­низ­мы дро­жа­тель­но­го тер­мо­ге­не­за у но­во­ро­ж­ден­ных де­тей?

14.В ка­ком со­от­но­ше­нии долж­ны со­дер­жать­ся бел­ки,жи­ры и уг­ле­во­ды в пи­ще­вом ра­цио­не де­тей в воз­рас­те трех и шес­ти ме­ся­цев,1 го­да,стар­ше од­но­го го­да и у взрос­лых?

15.Пе­ре­чис­ли­те осо­бен­но­сти об­ме­на ми­не­раль­ных со­лей у де­тей.

СЕР­ДЕЧ­НО-СО­СУ­ДИ­СТАЯ СИС­ТЕ­МА

(пять за­ня­тий)

За­ня­тие 1-е

ЦИКЛ РА­БО­ТЫ СЕРД­ЦА. СВОЙ­СТ­ВА СЕР­ДЕЧ­НОЙ МЫШ­ЦЫ

1.На­ри­суй­те об­щую схе­му сер­деч­но-со­су­ди­стой сис­те­мы,обо­значь­те ее ос­нов­ные зве­нья.

2.Ка­ко­во функ­цио­наль­ное зна­че­ние пред­сер­дий и же­лу­доч­ков?

3.На­зо­ви­те кла­па­ны серд­ца и дру­гие струк­ту­ры, ана­ло­гич­ные им по функ­ции,ука­жи­те их ло­ка­ли­за­цию и функ­цию.

4.К че­му при­кре­п­ля­ют­ся су­хо­жиль­ные ни­ти ат­рио­вен­три­ку­ляр­ных клапа­нов,ка­ко­во их функ­цио­наль­ное зна­че­ние?

5.Как на­зы­ва­ют ар­те­рии,снаб­жаю­щие кро­вью серд­це? От­ку­да они от­ходят? По ка­ким пу­тям и ку­да от­те­ка­ет кровь от мио­кар­да?

6.Из ка­ких трех фаз со­сто­ит сер­деч­ный цикл? Ка­ко­ва про­дол­жи­тельность ка­ж­дой фа­зы и пол­но­го сер­деч­но­го цик­ла при час­то­те сер­деч­ных со­кра­ще­ний 75 уд/мин? Ка­ко­ва про­дол­жи­тель­ность диа­сто­лы пред­сер­дий и же­лу­доч­ков при этом?

7.По­сту­па­ет ли кровь из пред­сер­дий во вре­мя их сис­то­лы в по­лые и ле­гоч­ные ве­ны? По­че­му?

8.Из ка­ких двух пе­рио­дов со­сто­ит сис­то­ла же­лу­доч­ков и ка­ко­ва их про­дол­жи­тель­ность? В ка­ком со­стоя­нии на­хо­дят­ся кла­па­ны серд­ца и сфинк­те­ры усть­ев ма­ги­ст­раль­ных вен в кон­це сис­то­лы пред­сер­дий?

9.Из ка­ких двух фаз со­сто­ит пе­ри­од на­пря­же­ния же­лу­доч­ков,ка­ко­ва их про­дол­жи­тель­ность?

10.Что на­зы­ва­ют фа­зой асин­хрон­но­го со­кра­ще­ния мио­кар­да же­лу­доч­ков? Ука­жи­те,в ка­ком со­стоя­нии на­хо­дят­ся кла­па­ны серд­ца и сфинк­те­ры усть­ев ма­ги­ст­раль­ных вен по­сле за­вер­ше­ния этой фа­зы (в на­ча­ле фа­зы изо­мет­ри­че­ско­го со­кра­ще­ния)?

11.Что на­зы­ва­ют фа­зой изо­мет­ри­че­ско­го (изо­во­лю­ми­че­ско­го) со­кра­ще­ния же­лу­доч­ков? Как из­ме­ня­ет­ся в те­че­ние этой фа­зы дав­ле­ние в по­лос­тях же­лу­доч­ков? В ка­ком со­стоя­нии на­хо­дят­ся кла­па­ны серд­ца и сфинк­те­ры усть­ев ма­ги­ст­раль­ных вен в те­че­ние этой фа­зы?

12.Ка­кая си­ла обес­пе­чи­ва­ет от­кры­тие по­лу­лун­ных кла­па­нов при сис­то­ле же­лу­доч­ков? Ука­жи­те,ка­ких ве­ли­чин дос­ти­га­ет дав­ле­ние в пра­вом и ле­вом же­лу­доч­ках к мо­мен­ту на­ча­ла пе­рио­да из­гна­ния у здо­ро­вых лю­дей в по­кое?

13.В ка­ком со­стоя­нии на­хо­дят­ся кла­па­ны серд­ца и сфинк­те­ры усть­ев ма­ги­ст­раль­ных вен в те­че­ние пе­рио­да из­гна­ния кро­ви из же­лу­доч­ков? Ка­ких мак­си­маль­ных ве­ли­чин дос­ти­га­ет дав­ле­ние в этот пе­ри­од в пра­вом и ле­вом же­лу­доч­ках у здо­ро­вых лю­дей в по­кое?

14.Из ка­ких двух фаз скла­ды­ва­ет­ся пе­ри­од из­гна­ния кро­ви из же­лу­доч­ков? Ка­ко­ва их про­дол­жи­тель­ность? Что про­ис­хо­дит с дав­ле­ни­ем в же­лу­доч­ках серд­ца в те­че­ние ка­ж­дой из этих фаз?

15.Из ка­ких двух пе­рио­дов со­сто­ит диа­сто­ла же­лу­доч­ков,ка­ко­ва их про­дол­жи­тель­ность? До ка­кой ми­ни­маль­ной ве­ли­чи­ны па­да­ет дав­ле­ние в обо­их же­лу­доч­ках во вре­мя диа­сто­лы?

16.На ка­кие фа­зы под­раз­де­ля­ет­ся пе­ри­од рас­слаб­ле­ния диа­сто­лы же­лу­доч­ков? Ка­ко­ва их про­дол­жи­тель­ность?

17.Что на­зы­ва­ют про­то­диа­сто­ли­че­ской фа­зой пе­рио­да рас­слаб­ле­ния же­лу­доч­ков? Ка­ко­ва при­чи­на за­хло­пы­ва­ния по­лу­лун­ных кла­па­нов?

18.Что на­зы­ва­ют фа­зой изо­мет­ри­че­ско­го (изо­во­лю­ми­че­ско­го) рас­слаб­ле­ния же­лу­доч­ков? Как из­ме­ня­ет­ся при этом на­пря­же­ние мио­кар­да и дав­ле­ние в по­лос­тях же­лу­доч­ков? В ка­ком со­стоя­нии на­хо­дят­ся ат­рио­вен­три­ку­ляр­ные и по­лу­лун­ные кла­па­ны и сфинк­те­ры усть­ев ма­ги­ст­раль­ных вен в те­че­ние этой фа­зы?

19.На­зо­ви­те фа­зы пе­рио­да на­пол­не­ния же­лу­доч­ков и их про­дол­жи­тель­ность.В ка­ком со­стоя­нии на­хо­дят­ся по­лу­лун­ные и ат­рио­вен­три­ку­ляр­ные кла­па­ны и сфинк­те­ры усть­ев ма­ги­ст­раль­ных вен в те­че­ние все­го пе­рио­да на­пол­не­ния?

20.С ка­кой фа­зой сер­деч­но­го цик­ла сов­па­да­ет ко­нец диа­сто­лы же­лу­доч­ков? Ка­кой вклад (в про­цен­тах) вно­сит эта фа­за в на­пол­не­ние же­лу­доч­ков кро­вью?

21.Что на­зы­ва­ют ко­неч­но­диа­сто­ли­че­ским и ко­неч­но­си­сто­ли­че­ским объ­е­ма­ми серд­ца? Ка­ко­ва их ве­ли­чи­на (в мл) в по­кое?

22.Что на­зы­ва­ют сис­то­ли­че­ским (удар­ным) объ­е­мом серд­ца? Ка­ко­ва его ве­ли­чи­на в по­кое?

23.Что на­зы­ва­ют фрак­ци­ей вы­бро­са серд­ца? Ка­кое свой­ст­во сер­деч­ной мыш­цы ха­рак­те­ри­зу­ет этот по­ка­за­тель и че­му он ра­вен в нор­ме?

24.Что на­зы­ва­ют ос­та­точ­ным объ­е­мом кро­ви в серд­це? Ка­ко­ва его ве­ли­чи­на (в мл и в про­цен­тах от ко­неч­но­диа­сто­ли­че­ско­го объ­е­ма) в нор­ме?

25.Что на­зы­ва­ют ми­нут­ным объ­е­мом кро­ви ? Что на­зы­ва­ют сер­деч­ным ин­дек­сом? Ука­жи­те ве­ли­чи­ну этих по­ка­за­те­лей на­сос­ной функ­ции серд­ца в по­кое.

26.Изо­бра­зи­те схе­ма­ти­че­ски по­тен­ци­ал дей­ст­вия оди­ноч­ной клет­ки со­кра­ти­тель­но­го(ра­бо­че­го) мио­кар­да.Ука­жи­те на схе­ме пре­об­ла­даю­щие ион­ные то­ки,от­вет­ст­вен­ные за раз­лич­ные его фа­зы.

27.Ка­кая фа­за по­тен­циа­ла дей­ст­вия клет­ки со­кра­ти­тель­но­го (ра­бо­че­го) мио­кар­да обес­пе­чи­ва­ет боль­шую его дли­тель­ность? Ка­кая осо­бен­ность свойств рабо­че­го мио­кар­да оп­ре­де­ля­ет­ся этой фа­зой?

28.Кто и в ка­ком опы­те от­крыл яв­ле­ние реф­рак­тер­но­сти в сер­деч­ной мыш­це? Опи­ши­те крат­ко суть опы­та.

29.Со­пос­тавь­те на од­ной схе­ме по­тен­ци­ал дей­ст­вия оди­ноч­ной клет­ки со­кра­ти­тель­но­го мио­кар­да, со­от­вет­ст­вую­щие ему фа­зо­вые из­ме­не­ния воз­бу­ди­мо­сти и цикл оди­ноч­но­го со­кра­ще­ния ра­бо­че­го кар­дио­мио­ци­та.

30.Ка­кое фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние име­ет дли­тель­ный реф­рак­тер­ный пе­ри­од кле­ток ра­бо­че­го мио­кар­да? Ка­ко­ва его про­дол­жи­тель­ность в по­кое?

31.Что на­зы­ва­ют экс­т­ра­сис­то­лой? В фа­зу уко­ро­че­ния или рас­слаб­ле­ния мио­кар­да дол­жен дей­ст­во­вать раз­дра­жи­тель,что­бы вы­звать экс­т­ра­сис­то­лу? По­че­му?

32.Что на­зы­ва­ют же­лу­доч­ко­вой экс­т­ра­сис­то­лой? Ука­жи­те ее ха­рак­тер­ную осо­бен­ность.

33.Объ­яс­ни­те про­ис­хо­ж­де­ние ком­пен­са­тор­ной пау­зы при же­лу­доч­ко­вой экс­т­ра­сис­то­ле.

34.Что на­зы­ва­ют пред­серд­ной (си­ну­со­вой) экс­т­ра­сис­то­лой? Ука­жи­те ее ха­рак­тер­ную осо­бен­ность.

35.Чем прин­ци­пи­аль­но от­ли­ча­ет­ся про­ве­де­ние воз­бу­ж­де­ния в сер­деч­ной мыш­це от про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния в ске­лет­ной мыш­це?Ка­ко­ва ско­рость рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния по со­кра­ти­тель­но­му мио­кар­ду пред­сер­дий и же­лу­доч­ков.

36.Ка­кая струк­тур­но-функ­цио­наль­ная осо­бен­ность мио­кар­да обес­пе­чи­ва­ет воз­мож­ность диф­фуз­но­го рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния по не­му? Как на­зы­ва­ют сер­деч­ную мыш­цу в этой свя­зи?

37.Ка­кое зна­че­ние для дея­тель­но­сти серд­ца име­ет диф­фуз­ное про­ве­де­ние воз­бу­ж­де­ния в мио­кар­де?

38.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные от­ли­чия про­цес­са со­кра­ще­ния сер­деч­ной мыш­цы от про­цес­са со­кра­ще­ния ске­лет­ной мыш­цы.

39.Сфор­му­ли­руй­те за­кон "все или ни­че­го" для сер­деч­ной мыш­цы.Кем он был от­крыт?

40.Что на­зы­ва­ют ав­то­ма­ти­ей серд­ца? Как до­ка­зать ее на­ли­чие?

41.Ме­ж­ду ка­ки­ми от­де­ла­ми серд­ца ля­гуш­ки и с ка­кой це­лью на­кла­ды­вают 1-ю ли­га­ту­ру в опы­те Стан­ниу­са? Как из­ме­ня­ет­ся при этом ра­бо­та серд­ца? Сде­лай­те вы­вод.

42.Ме­ж­ду ка­ки­ми от­де­ла­ми серд­ца ля­гуш­ки и с ка­кой це­лью на­кла­ды­ва­ют 2-ю ли­га­ту­ру в опы­те Стан­ниу­са? Как из­ме­ня­ет­ся ра­бо­та серд­ца при этом? Сде­лай­те вы­вод.

43.Ку­да и с ка­кой це­лью на­кла­ды­ва­ют 3-ю ли­га­ту­ру в опы­те Стан­ниу­са на серд­це ля­гуш­ки ? Как из­ме­нит­ся ра­бо­та серд­ца по­сле ее на­ло­же­ния? Сде­лай­те вы­вод.

44.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные вы­во­ды, вы­те­каю­щие из опы­та Стан­ниу­са.

45.Как влия­ет из­ме­не­ние тем­пе­ра­ту­ры на час­то­ту сер­деч­ных со­кра­щений ? По­че­му ? 46.Как влия­ет на час­то­ту сер­деч­ных со­кра­ще­ний серд­ца ля­гуш­ки изоли­ро­ван­ное на­гре­ва­ние об­лас­ти ве­ноз­но­го си­ну­са? Ат­рио­вен­три­ку­ляр­ной об­лас­ти ? Сде­лай­те вы­вод.

47.Как на­зы­ва­ют ткань, об­ра­зую­щую про­во­дя­щую сис­те­му серд­ца? Ка­кое свой­ст­во кле­ток этой тка­ни обес­пе­чи­ва­ет ав­то­ма­тию серд­ца?

48.На­ри­суй­те схе­му про­во­дя­щей сис­те­мы серд­ца.Ука­жи­те,из ка­ких от­де­лов она со­сто­ит.

49.Ка­кой узел про­во­дя­щей сис­те­мы серд­ца те­п­ло­кров­ных жи­вот­ных яв­ля­ет­ся во­ди­те­лем рит­ма 1 по­ряд­ка? Как на­зы­ва­ет­ся этот узел по име­ни ав­то­ров,его от­крыв­ших? Где он рас­по­ла­га­ет­ся?

50.В чем ос­нов­ное раз­ли­чие ме­ж­ду ис­тин­ны­м и по­тен­ци­аль­ны­ми (ла­тент­ны­ми) во­ди­те­ля­ми рит­ма серд­ца? В ка­ких ус­ло­ви­ях вы­яв­ля­ет­ся ак­тив­ность по­тен­ци­аль­ных во­ди­те­лей рит­ма серд­ца?

51.Где рас­по­ло­жен ат­рио­вен­три­ку­ляр­ный узел,как он на­зы­ва­ет­ся по ав­то­рам,его от­крыв­шим? Ка­ко­во зна­че­ние это­го от­де­ла про­во­дя­щей сис­те­мы для дея­тель­но­сти серд­ца?

52.Опи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния по серд­цу.

53.С ка­кой ско­ро­стью рас­про­стра­ня­ет­ся воз­бу­ж­де­ние по ат­рио­вен­три­ку­ляр­но­му уз­лу? Ка­кое зна­че­ние для со­кра­ти­тель­ной дея­тель­но­сти серд­ца это име­ет?

54.С ка­кой ско­ро­стью рас­про­стра­ня­ет­ся воз­бу­ж­де­ние по пуч­ку Ги­са и во­лок­нам Пур­ки­нье? Ка­кое зна­че­ние это име­ет для со­кра­ти­тель­ной дея­тель­но­сти серд­ца?

55.Ка­ко­ва сред­няя час­то­та со­кра­ще­ний серд­ца че­ло­ве­ка,ес­ли во­ди­те­лем рит­ма яв­ля­ет­ся си­но­ат­ри­аль­ный узел? ат­рио­вен­три­ку­ляр­ный узел? пу­чок Ги­са? во­лок­на Пур­ки­нье? Ка­кую осо­бен­ность ав­то­ма­ти­че­ской дея­тель­но­сти серд­ца от­ра­жа­ет по­сле­до­ва­тель­ность из­ме­не­ний час­то­ты сер­деч­ных со­кра­ще­ний при этом?

56.Ка­кие ос­нов­ные осо­бен­но­сти струк­ту­ры и функ­ции про­во­дя­щей сис­те­мы серд­ца обес­пе­чи­ва­ют по­сле­до­ва­тель­ное со­кра­ще­ние пред­сер­дий и же­лу­доч­ков?

57.На­зо­ви­те ос­нов­ные осо­бен­но­сти мем­бран­но­го по­тен­циа­ла кле­ток во­ди­те­ля рит­ма серд­ца (по срав­не­нию с мем­бран­ным по­тен­циа­лом кле­ток со­кра­ти­тель­но­го мио­кар­да).

58.На­зо­ви­те ос­нов­ные осо­бен­но­сти по­тен­циа­ла дей­ст­вия кле­ток-во­ди­те­ля рит­ма серд­ца (по срав­не­нию с по­тен­циа­лом дей­ст­вия кле­ток со­кра­ти­тель­но­го мио­кар­да).

59.Ка­ко­во зна­че­ние про­во­дя­щей сис­те­мы для ра­бо­ты серд­ца?

60.Чем объ­яс­нить боль­шую чув­ст­ви­тель­ность сер­деч­ной мыш­цы к не­достат­ку  ки­сло­ро­да по срав­не­нию со ске­лет­ной мыш­цей? Ка­кое это име­ет зна­че­ние для кли­ни­ки?

------------------

1.В ка­кие сро­ки внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия на­чи­на­ет­ся фор­ми­ро­ва­ние сер­деч­но-со­су­ди­стой сис­те­мы? Ко­гда за­кан­чи­ва­ет­ся этот про­цесс? Как мо­жет по­вли­ять на сис­те­му кро­во­об­ра­ще­ния дей­ст­вие вред­ных фак­то­ров на плод в этот пе­ри­од?

2.В ка­кие сро­ки внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия на­чи­на­ет функ­цио­ни­ро­вать про­во­дя­щая сис­те­ма серд­ца? Как это про­яв­ля­ет­ся?

3.Ка­кой из эле­мен­тов про­во­дя­щей сис­те­мы серд­ца в эм­брио­ге­не­зе на­чи­на­ет функ­цио­ни­ро­вать пер­вым и по­че­му? Ка­ко­ва час­то­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний в эм­брио­наль­ном пе­рио­де?

4.На­зо­ви­те ос­нов­ную осо­бен­ность кро­во­об­ра­ще­ния у пло­да.С чем она свя­за­на?

5.Ка­кая осо­бен­ность строе­ния сер­деч­но-со­су­ди­стой сис­те­мы пло­да по­зво­ля­ет снаб­жать пе­чень,серд­це и го­лов­ной мозг кро­вью,бо­лее бо­га­той О₂ по срав­не­нию с дру­ги­ми ор­га­на­ми?

6.Ка­кие ос­нов­ные из­ме­не­ния и по­че­му про­ис­хо­дят в сис­те­ме кро­во­об­ра­ще­ния при ро­ж­де­нии ре­бен­ка?

7.Ка­ко­вы осо­бен­но­сти рас­по­ло­же­ния серд­ца,со­от­но­ше­ния мас­сы же­лу­доч­ков,ши­ри­ны аор­ты и ле­гоч­ной ар­те­рии у но­во­ро­ж­ден­но­го?

8.Ко­гда про­ис­хо­дит и с чем свя­за­но функ­цио­наль­ное за­кры­тие (спазм) ар­те­ри­аль­но­го про­то­ка у ре­бен­ка?

9.Ко­гда про­ис­хо­дит и с чем свя­за­но функ­цио­наль­ное за­кры­тие оваль­но­го ок­на в серд­це че­ло­ве­ка?

10.В ка­кие сро­ки по­сле ро­ж­де­ния ре­бен­ка про­ис­хо­дит ана­то­ми­че­ское за­кры­тие (за­ра­ще­ние) ар­те­ри­аль­но­го про­то­ка и оваль­но­го ок­на?

11.В ка­кие воз­рас­тные пе­рио­ды на­блю­да­ет­ся наи­бо­лее ин­тен­сив­ный рост серд­ца? Уве­ли­че­ние мас­сы ка­ко­го от­де­ла пре­об­ла­да­ет в про­цес­се рос­та серд­ца у ре­бен­ка, по­че­му?

12.Ка­ко­во со­от­но­ше­ние мас­сы ле­во­го и пра­во­го же­лу­доч­ков у но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка,в воз­рас­те 1 го­да и у взрос­ло­го че­ло­ве­ка? Чем объ­яс­ня­ет­ся раз­ли­чие? К ка­ко­му воз­рас­ту серд­це ре­бен­ка при­об­ре­та­ет ос­нов­ные струк­тур­ные чер­ты серд­ца взрос­ло­го че­ло­ве­ка?

13.Как из­ме­ня­ет­ся час­то­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний с воз­рас­том,че­му она рав­на у но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка,в воз­рас­те 1 ме­сяц и 1 год? За счет ка­кой фа­зы сер­деч­но­го цик­ла ме­ня­ет­ся его про­дол­жи­тель­ность с воз­рас­том?

14.Че­му ра­вен ми­нут­ный объ­ем кро­ви у но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка, в воз­рас­те 1 год,10 лет и у взрос­ло­го? Срав­ни­те ве­ли­чи­ны от­но­си­тель­но­го ми­нут­но­го объ­е­ма кро­ви (мл/кг) у но­во­ро­ж­ден­но­го и у взрос­ло­го.С чем свя­за­но раз­ли­чие?

15.Че­му рав­но мак­си­маль­ное дав­ле­ние в ле­вом и пра­вом же­лу­доч­ках серд­ца у пло­да,у ре­бен­ка в воз­рас­те 1 го­да и у взрос­ло­го че­ло­ве­ка?

За­ня­тие 2-е

МЕ­ТО­ДЫ ИС­СЛЕ­ДО­ВА­НИЯ ДЕЯ­ТЕЛЬ­НО­СТИ СЕРД­ЦА

1.Ка­кие три ти­па внеш­них про­яв­ле­ний дея­тель­но­сти серд­ца раз­ли­ча­ют? Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные ме­то­ды их ис­сле­до­ва­ния.

2.Что на­зы­ва­ют элек­тро­кар­дио­гра­фи­ей ? Что на­зы­ва­ют элек­тро­кар­дио­грам­мой (ЭКГ)?

3.Опи­ши­те суть ди­поль­ной кон­цеп­ции элек­тро­кар­дио­гра­фии?

4.Что на­зы­ва­ют век­то­ром еди­но­го сер­деч­но­го ди­по­ля? Как ус­лов­но обо­зна­ча­ют его ори­ен­та­цию в про­стран­ст­ве?

5.Чем объ­яс­ня­ет­ся воз­мож­ность ре­ги­ст­ра­ции био­то­ков серд­ца с поверх­но­сти те­ла че­ло­ве­ка? Что на­зы­ва­ют элек­тро­кар­дио­гра­фи­че­ским от­ве­де­ни­ем? Ка­кие два ос­нов­ных спо­со­ба элек­тро­кар­дио­гра­фи­че­ских от­ве­де­ний раз­ли­ча­ют?

6.Ка­кие три сис­те­мы от­ве­де­ний ЭКГ,не­об­хо­ди­мые для пол­но­го ЭКГ-ис­сле­до­ва­ния,ис­поль­зу­ют­ся в кли­ни­ке? Ука­жи­те их об­ще­при­ня­тые обо­зна­че­ния.

7.Ка­кие от­ве­де­ния ЭКГ и по­че­му на­зы­ва­ют двух­по­люс­ны­ми (би­по­ляр­ны­ми)? Ка­кие от­ве­де­ния ЭКГ и по­че­му на­зы­ва­ют од­но­по­люс­ны­ми (уни­по­ляр­ны­ми)? Ка­кой из элек­тро­дов,(+) или  (-), яв­ля­ет­ся ак­тив­ным в од­но­по­люс­ных от­ве­де­ни­ях?

8.Ку­да на­кла­ды­ва­ют по­ло­жи­тель­ный и от­ри­ца­тель­ный элек­тро­ды при ре­ги­ст­ра­ции ЭКГ в I,II и III стан­дарт­ных от­ве­де­ни­ях от ко­неч­но­стей?

9.Ку­да на­кла­ды­ва­ют ак­тив­ный (+) и как фор­ми­ру­ют ну­ле­вой (-) элек­трод в уси­лен­ных от­ве­де­ни­ях от ко­неч­но­стей по Гольд­бер­ге­ру?

10.Что на­зы­ва­ют осью от­ве­де­ния? В ка­ких еди­ни­цах и как оп­ре­де­ля­ют на­прав­ле­ние оси от­ве­де­ния?

11.Ука­жи­те на­прав­ле­ние осей стан­дарт­ных от­ве­де­ний (I,II,III).

12.Ука­жи­те на­прав­ле­ние осей од­но­по­люс­ных уси­лен­ных от­ве­де­ний от ко­неч­но­стей (aVR,aVL,aVF).

13.Ку­да по­ме­ща­ют ак­тив­ный элек­трод(+) и как фор­ми­ру­ют ну­ле­вой элек­трод (-) в груд­ных от­ве­де­ни­ях ЭКГ? Сколь­ко груд­ных от­ве­де­ний ис­поль­зу­ет­ся в кли­ни­ке и как они обо­зна­ча­ют­ся?

14.В ка­кой плос­ко­сти пре­иму­ще­ст­вен­но ре­ги­ст­ри­ру­ют­ся по­тен­циа­лы элек­три­че­ско­го по­ля серд­ца с по­мо­щью стан­дарт­ных и уси­лен­ных од­но­по­люс­ных от­ве­де­ний от ко­неч­но­стей? груд­ных от­ве­де­ний?

15.Что на­зы­ва­ют сред­ним ре­зуль­ти­рую­щим век­то­ром ЭДС серд­ца?

16.Сколь­ко сред­них ре­зуль­ти­рую­щих век­то­ров ЭДС серд­ца в те­че­ние сер­деч­но­го цик­ла при­ня­то раз­ли­чать? Как их на­зы­ва­ют и обо­зна­ча­ют?

17.Ка­кие эле­мен­ты раз­ли­ча­ют на ЭКГ? Дай­те оп­ре­де­ле­ние ка­ж­до­го из них.

18.Изо­бра­зи­те схе­му элек­тро­кар­дио­грам­мы во 2-м стан­дарт­ном от­ве­де­нии и обо­значь­те ее зуб­цы.От че­го за­ви­сит ве­ли­чи­на и на­прав­ле­ние зуб­цов ЭКГ?

19.Со­пос­тавь­те на схе­ме внут­ри­кле­точ­ный по­тен­ци­ал дей­ст­вия ра­бо­че­го кар­дио­мио­ци­та же­лу­доч­ка и ЭКГ.

20.В ка­ких слу­ча­ях на ЭКГ ре­ги­ст­ри­ру­ет­ся по­ло­жи­тель­ный зу­бец (от­кло­не­ние вверх от изо­ли­нии),в ка­ких - от­ри­ца­тель­ный (от­кло­не­ние вниз от изо­ли­нии)?

21.Ка­кие сег­мен­ты раз­ли­ча­ют на кри­вой ЭКГ,обо­значь­те их со­от­вет­ст­вую­щи­ми бу­к­ва­ми,что они оз­на­ча­ют?

22.Ука­жи­те ин­тер­ва­лы,ко­то­рые раз­ли­ча­ют на кри­вой ЭКГ, и со­став­ляю­щие их эле­мен­ты.

23.Что от­ра­жа­ет ин­тер­вал P-Q на ЭКГ? Че­му рав­на его про­дол­жи­тель­ность в нор­ме?

24.Опи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния по серд­цу и со­от­вет­ст­вую­щую ей по­сле­до­ва­тель­ность фор­ми­ро­ва­ния эле­мен­тов ЭКГ.

25.Что от­ра­жа­ет зу­бец Р на ЭКГ? Ка­ко­ва его ам­пли­ту­да и про­дол­жи­тель­ность?

26.Что от­ра­жа­ет сег­мент P-Q на ЭКГ? Че­му рав­на его про­дол­жи­тель­ность? Как и по­че­му на­зы­ва­ют этот сег­мент?

27.По­че­му на ЭКГ обыч­но не ре­ги­ст­ри­ру­ет­ся зу­бец ре­по­ля­ри­за­ции пред­сер­дий? В ка­ких слу­ча­ях он мо­жет быть за­ре­ги­ст­ри­ро­ван?

28.Что от­ра­жа­ют зуб­цы Q,R,S на ЭКГ? Ка­ко­ва про­дол­жи­тель­ность ком­плек­са QRS ?

29.Что от­ра­жа­ет на ЭКГ сег­мент ST ? Ука­жи­те нор­маль­ное со­от­но­ше­ние ам­пли­ту­ды зуб­цов P,T и R в стан­дарт­ных от­ве­де­ни­ях?

30.Ка­ков нор­маль­ный диа­па­зон от­кло­не­ния сег­мен­та ST ЭКГ от изо­ли­нии (в мм и в мВ).  Ка­кой про­цесс в серд­це от­ра­жа­ет зу­бец Т на ЭКГ?

31.Объ­яс­ни­те,по­че­му на ЭКГ на­прав­ле­ние зуб­цов R и Т в нор­ме сов­па­да­ет (они кон­кор­дант­ны),хо­тя эти зуб­цы от­ра­жа­ют раз­ные про­цес­сы: R - де­по­ля­ри­за­цию, а Т - ре­по­ля­ри­за­цию мио­кар­да же­лу­доч­ков.

32.Ка­кие эле­мен­ты ЭКГ и по­че­му на­зы­ва­ют элек­три­че­ской сис­то­лой и элек­три­че­ской диа­сто­лой же­лу­доч­ков?

33.Как оце­ни­ва­ют ре­гу­ляр­ность сер­деч­ных со­кра­ще­ний (ритм дея­тель­но­сти серд­ца) по ЭКГ? Ка­кой ритм на­зы­ва­ют пра­виль­ным?

34.Как рас­счи­ты­ва­ют час­то­ту сер­деч­ных со­кра­ще­ний (ЧСС) по ЭКГ при пра­виль­ном и не­пра­виль­ном их рит­ме? Ка­кой диа­па­зон из­ме­не­ний ЧСС у че­ло­ве­ка в по­кое счи­та­ет­ся нор­маль­ным?

35.Что на­зы­ва­ют си­ну­со­вым рит­мом серд­ца? Ка­ки­ми элек­тро­кар­дио­гра­фи­че­ски­ми при­зна­ка­ми он ха­рак­те­ри­зу­ет­ся?

36.По ка­ким ЭКГ-по­ка­за­те­лям оце­ни­ва­ют про­во­ди­мость мио­кар­да пред­сер­дий,ат­рио­вен­три­ку­ляр­но­го уз­ла и мио­кар­да же­лу­доч­ков серд­ца?

37.Как на­зы­ва­ют по­ка­за­тель ЭКГ,ис­поль­зуе­мый для ха­рак­те­ри­сти­ки вре­ме­ни рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния от эн­до­кар­да до эпи­кар­да же­лу­доч­ков? В ка­ких от­ве­де­ни­ях и как из­ме­ря­ет­ся этот по­ка­за­тель для пра­во­го и ле­во­го же­лу­доч­ков? Ка­ко­вы нор­маль­ные его ве­ли­чи­ны?

38.Что на­зы­ва­ют элек­три­че­ской осью серд­ца? Что на­зы­ва­ют ана­то­ми­че­ской осью серд­ца? Как они вза­им­но ори­ен­ти­ро­ва­ны в нор­ме?

39.Как оп­ре­де­ля­ют по­ло­же­ние элек­три­че­ской оси серд­ца гра­фи­че­ским ме­то­дом?

40.Что яв­ля­ет­ся по­ка­за­те­лем (на­зо­ви­те,дай­те оп­ре­де­ле­ние) по­ло­же­ния элек­три­че­ской оси серд­ца? Ка­кие ва­ри­ан­ты по­ло­же­ния элек­три­че­ской оси серд­ца раз­ли­ча­ют в нор­ме? Ука­жи­те ха­рак­тер­ные для ка­ж­до­го ва­ри­ан­та диа­па­зо­ны по­ка­за­те­ля.

41.Ка­ко­вы ЭКГ-при­зна­ки нор­маль­но­го по­ло­же­ния элек­три­че­ской оси серд­ца (нор­мо­грам­ма) в стан­дарт­ных от­ве­де­ни­ях?

42.Ка­ко­вы ЭКГ-при­зна­ки го­ри­зон­таль­но­го по­ло­же­ния оси серд­ца,или ле­во­грам­мы,в стан­дарт­ных от­ве­де­ни­ях?

43.Ка­ко­вы ЭКГ-при­зна­ки вер­ти­каль­но­го по­ло­же­ния серд­ца в стан­дарт­ных от­ве­де­ни­ях?

44.Ука­жи­те ос­нов­ную осо­бен­ность ЭКГ при пол­ной бло­ка­де про­ве­де­ния воз­бу­ж­де­ния в ат­рио­вен­три­ку­ляр­ном уз­ле. Объ­яс­ни­те ме­ха­низм.

45.Что на­зы­ва­ют век­тор­кар­дио­гра­фи­ей? Как на­зы­ва­ют кри­вую,ко­то­рая ре­ги­ст­ри­ру­ет­ся при ис­поль­зо­ва­нии это­го ме­то­да?

46.На­ри­суй­те схе­му век­тор­кар­дио­грам­мы во фрон­таль­ной плос­ко­сти.Обо­значь­те ее эле­мен­ты.

47.Что на­зы­ва­ют вер­ху­шеч­ным толч­ком? В свя­зи с чем и в ка­кую фа­зу сер­деч­но­го цик­ла он воз­ни­ка­ет,где ло­ка­ли­зу­ет­ся?

48.Что на­зы­ва­ют ан­гио­кар­дио­гра­фи­ей? С ка­кой це­лью при­ме­ня­ют этот ме­тод ис­сле­до­ва­ния?

49.Что на­зы­ва­ют эхо­кар­дио­гра­фи­ей? С ка­кой це­лью при­ме­ня­ют этот ме­тод ис­сле­до­ва­ния?

50.Что ре­ги­ст­ри­ру­ют ме­то­дом бал­ли­сто­кар­дио­гра­фии? Ка­кую функ­цию серд­ца оце­ни­ва­ют с его по­мо­щью?

51.Что на­зы­ва­ют то­на­ми серд­ца? По ка­ким при­зна­кам их оце­ни­ва­ют? Сколь­ко то­нов серд­ца раз­ли­ча­ют и ка­кое зна­че­ние име­ет их ис­сле­до­ва­ние?

52.Как и по­че­му на­зы­ва­ют I тон серд­ца? Чем он обу­слов­лен? С ка­кой фа­зой сер­деч­но­го цик­ла он,в ос­нов­ном,сов­па­да­ет?

53.Как и по­че­му на­зы­ва­ют II тон серд­ца? Чем он обу­слов­лен? В ка­кую фа­зу сер­деч­но­го цик­ла он воз­ни­ка­ет?

54.Ка­ко­во про­ис­хо­ж­де­ние III и IV то­нов серд­ца? Ка­кой ме­тод ис­сле­до­ва­ния зву­ко­вых яв­ле­ний серд­ца по­зво­ля­ет их об­на­ру­жить?

55.Ка­кое зна­че­ние име­ет ме­тод ау­скуль­та­ции для ис­сле­до­ва­ния дея­тель­но­сти серд­ца? Ука­жи­те мес­та наи­луч­ше­го вы­слу­ши­ва­ния ат­рио­вен­три­ку­ляр­ных кла­па­нов серд­ца.

56.Ука­жи­те мес­та наи­луч­ше­го вы­слу­ши­ва­ния по­лу­лун­ных кла­па­нов серд­ца.

57.Что на­зы­ва­ют сер­деч­ны­ми шу­ма­ми? Ка­ко­ва их при­чи­на? О чем они мо­гут сви­де­тель­ст­во­вать?

58.Что на­зы­ва­ют фо­но­кар­дио­гра­фи­ей и фо­но­кар­дио­грам­мой (ФКГ)? Со­пос­тавь­те ЭКГ и ФКГ при их син­хрон­ной ре­ги­ст­ра­ции и обо­значь­те со­от­вет­ст­вую­щие зуб­цы ЭКГ и то­ны серд­ца.

59.Что на­зы­ва­ют фа­зо­вым ана­ли­зом дея­тель­но­сти серд­ца? Что не­об­хо­ди­мо син­хрон­но ре­ги­ст­ри­ро­вать для этой це­ли?

60.При­ве­ди­те при­мер рас­че­та ми­нут­но­го объ­е­ма кро­ви (МОК) при ис­поль­зо­ва­нии ме­то­да Фи­ка,ка­кие по­ка­за­те­ли для это­го не­об­хо­ди­мо оп­ре­де­лить?

----------------

1.С ка­ко­го сро­ка внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия мож­но за­ре­ги­ст­ри­ро­вать ЭКГ пло­да? Где при этом рас­по­ла­га­ют­ся от­во­дя­щие элек­тро­ды? На­зо­ви­те осо­бен­но­сти ЭКГ пло­да.

2.Ка­ко­во по­ло­же­ние ана­то­ми­че­ской оси серд­ца но­во­ро­ж­ден­но­го? С чем это свя­за­но?

3.Ка­ко­ва ос­нов­ная осо­бен­ность ЭКГ но­во­ро­ж­ден­но­го? С чем это свя­за­но? Опи­ши­те ха­рак­тер­ное для этой осо­бен­но­сти со­от­но­ше­ние ам­пли­ту­ды зуб­цов R и S в I и III стан­дарт­ных от­ве­де­ни­ях,а так­же зуб­цов R во всех стан­дарт­ных от­ве­де­ни­ях ЭКГ ( RI,RII,RIII).

4.Ка­ко­во со­от­но­ше­ние ам­пли­ту­ды зуб­цов P и R в I и II стан­дарт­ных от­ве­де­ни­ях у но­во­ро­ж­ден­ных де­тей и у взрос­лых? Объ­яс­ни­те при­чи­ну раз­ли­чия.

5.Ка­ко­ва ос­нов­ная осо­бен­ность вза­им­но­го рас­по­ло­же­ния ана­то­ми­че­ской и элек­три­че­ской осей серд­ца у но­во­ро­ж­ден­ных де­тей по срав­не­нию со взрос­лы­ми? С чем это свя­за­но?

6.Опи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность сни­же­ния в он­то­ге­не­зе ана­то­ми­че­ско­го и элек­три­че­ско­го пре­об­ла­да­ния пра­во­го же­лу­доч­ка,ха­рак­тер­но­го для но­во­ро­ж­ден­ных.

7.Ка­кие ти­пы ЭКГ (нор­мо-,пра­во-,ле­во­грам­ма) встре­ча­ют­ся у де­тей груд­но­го воз­рас­та? Пе­ре­чис­ли­те в по­ряд­ке убы­ва­ния слу­ча­ев. Ка­кие ос­нов­ные из­ме­не­ния про­ис­хо­дят с ЭКГ на 1-м го­ду жиз­ни ре­бен­ка?

8.С ка­ко­го сро­ка внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия то­ны серд­ца пло­да ста­но­вят­ся по­сто­ян­ны­ми и от­чет­ли­вы­ми? Опи­ши­те осо­бен­но­сти то­нов пло­да в ран­ние сро­ки внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия при их вы­слу­ши­ва­нии.

9.Опи­ши­те ос­нов­ные осо­бен­но­сти ФКГ но­во­ро­ж­ден­ных.

10.Что на­зы­ва­ют функ­цио­наль­ным шу­мом? Ка­ко­вы его ха­рак­тер­ные особен­но­сти?

11.В ка­ком воз­рас­те ча­ще все­го вы­слу­ши­ва­ют­ся функ­цио­наль­ные шу­мы, с чем это свя­за­но?

12.Что на­зы­ва­ют фи­зио­ло­ги­че­ским рас­ще­п­ле­ни­ем то­на на ФКГ,ка­ко­ва его при­чи­на? В ка­ком воз­рас­те у де­тей час­то встре­ча­ет­ся это яв­ле­ние?

13.Ка­ко­вы осо­бен­но­сти фор­мы и по­ло­же­ния серд­ца в груд­ной клет­ке у де­тей 1-го го­да жиз­ни? С чем свя­за­ны эти осо­бен­но­сти? В ка­ком воз­рас­те по­ло­же­ние серд­ца в груд­ной клет­ке у де­тей при­бли­жа­ет­ся к нор­ме взрос­ло­го?

14.Где ло­ка­ли­зу­ет­ся вер­ху­шеч­ный тол­чок у де­тей до 2 лет? До 6-7 лет? Ка­ким же­лу­доч­ком,в ос­нов­ном, об­ра­зо­ва­на пе­ред­няя по­верх­ность серд­ца у де­тей ран­не­го воз­рас­та? Срав­ни­те с нор­мой взрос­лых?

15.Ка­кие ва­ри­ан­ты (фор­мы) под­ро­ст­ко­во­го ("юно­ше­ско­го") серд­ца раз­ли­ча­ют? Ука­жи­те у ко­го, маль­чи­ков или де­во­чек,ча­ще встре­ча­ет­ся ка­ж­дый из этих ва­ри­ан­тов?

За­ня­тие 3-е

РЕ­ГУ­ЛЯ­ЦИЯ ДЕЯ­ТЕЛЬ­НО­СТИ СЕРД­ЦА

1.На­зо­ви­те че­ты­ре ос­нов­ные фак­то­ра, влияю­щие на про­из­во­ди­тель­ность серд­ца (на ве­ли­чи­ну ми­нут­но­го объ­е­ма кро­ви).

2.Пе­ре­чис­ли­те ме­ха­низ­мы ре­гу­ля­ции дея­тель­но­сти серд­ца. На­зо­ви­те раз­но­вид­но­сти мио­ген­но­го ме­ха­низ­ма ре­гу­ля­ции.

3.Что на­зы­ва­ют ге­те­ро­мет­ри­че­ской ре­гу­ля­ци­ей дея­тель­но­сти серд­ца? При­ве­ди­те при­мер.

4.Сфор­му­ли­руй­те "за­кон серд­ца" Фран­ка-Стар­лин­га.

5.Объ­яс­ни­те, по­че­му рас­тя­же­ние мыш­цы серд­ца в диа­сто­лу при­во­дит к уси­ле­нию ее со­кра­ще­ний.

6.Ка­ко­во фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние "за­ко­на серд­ца" Фран­ка-Стар­лин­га для кро­во­об­ра­ще­ния?

7.Ка­кие по­ка­за­те­ли ха­рак­те­ри­зу­ют на­пол­не­ние же­лу­доч­ков серд­ца кро­вью в кон­це диа­сто­лы и от че­го за­ви­сит их ве­ли­чи­на?

8.Что на­зы­ва­ют го­мео­мет­ри­че­ской ре­гу­ля­ци­ей дея­тель­но­сти серд­ца? При­ве­ди­те при­мер.

9.Что на­зы­ва­ют рит­мои­но­троп­ной за­ви­си­мо­стью в ре­гу­ля­ции дея­тельнос­ти серд­ца? Ка­ков ее ме­ха­низм?

10.Ка­кой по­ка­за­тель ха­рак­те­ри­зу­ет со­про­тив­ле­ние вы­бро­су кро­ви из ле­во­го же­лу­доч­ка во вре­мя сис­то­лы? Ка­кие из­ме­не­ния на­блю­да­ют­ся в дея­тель­но­сти серд­ца при вне­зап­ном уве­ли­че­нии это­го по­ка­за­те­ля (эф­фект Ан­ре­па)?

11.Что на­зы­ва­ют ино­троп­ным со­стоя­ни­ем серд­ца? Как на­зы­ва­ют по­ка­за­те­ли, ис­поль­зуе­мые для оцен­ки это­го со­стоя­ния? При­ве­ди­те при­ме­ры.

12.Как на­зы­ва­ют ре­гу­ля­тор­ные влия­ния, улуч­шаю­щие или ухуд­шаю­щие ино­троп­ное со­стоя­ние мио­кар­да? Как на фо­не та­ких влия­ний из­ме­ня­ет­ся удар­ный объ­ем серд­ца и фрак­ция вы­бро­са при од­ном и том же ве­ноз­ном воз­вра­те и дав­ле­нии в аор­те?

13.Ка­кие ней­ро­ны (по сво­ему на­зна­че­нию) об­ра­зу­ют внут­ри­сер­деч­ную нерв­ную сис­те­му? Ука­жи­те струк­ту­ры,ин­нер­ви­руе­мые ими.

14.Ука­жи­те мес­та наи­боль­ше­го ско­п­ле­ния внут­ри­сер­деч­ных ней­ро­нов.С ка­ки­ми экс­т­ра­кар­ди­аль­ны­ми нерв­ны­ми во­лок­на­ми они си­нап­ти­че­ски свя­за­ны?

15.Что на­зы­ва­ют внут­ри­сер­деч­ны­ми реф­лек­са­ми? Ка­ко­во их зна­че­ние для сис­тем­но­го кро­во­об­ра­ще­ния?

16.Ка­кие фак­то­ры оп­ре­де­ля­ют на­прав­ле­ние ре­ак­ции мио­кар­да (уси­ле­ние или уг­не­те­ние его дея­тель­но­сти) при осу­ще­ст­в­ле­нии внут­ри­сер­деч­ных реф­лек­сов?

17.По­че­му внут­ри­сер­деч­ные эф­фе­рент­ные ней­ро­ны на­зы­ва­ют об­щим ко­неч­ным пу­тем для экс­т­ра- и ин­тра­кар­ди­аль­ных нерв­ных влия­ний? Ка­кое зна­че­ние это име­ет для ре­гу­ля­ции сер­деч­ной дея­тель­но­сти?

18.На­ри­суй­те путь рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния от цен­тров блу­ж­даю­щих нер­вов до мио­кар­да. Обо­значь­те зве­нья это­го пу­ти.

19.На­зо­ви­те ме­диа­то­ры,со­от­вет­ст­вую­щие им ре­цеп­то­ры и струк­ту­ры, на ко­то­рых рас­по­ло­же­ны эти ре­цеп­то­ры,для пре- и по­стганг­лио­нар­ных па­ра­сим­па­ти­че­ских нерв­ных во­ло­кон, ин­нер­ви­рую­щих серд­це.

20.На­ри­суй­те путь рас­про­стра­не­ния воз­бу­ж­де­ния от цен­тра сим­па­ти­че­ских нер­вов до мио­кар­да.Обо­значь­те зве­нья это­го пу­ти.

21.На­зо­ви­те ме­диа­то­ры ,со­от­вет­ст­вую­щие им ре­цеп­то­ры и струк­ту­ры,на ко­то­рых они рас­по­ло­же­ны,для пре- и по­стганг­лио­нар­ных сим­па­ти­че­ских нерв­ных во­ло­кон,ин­нер­ви­рую­щих серд­це.

22.В ка­ких сег­мен­тах спин­но­го моз­га рас­по­ло­же­ны пре­ганг­лио­нар­ные сим­па­ти­че­ские ней­ро­ны,ин­нер­ви­рую­щие серд­це? Где пре­ры­ва­ют­ся их во­лок­на?

23.Из ка­ко­го нерв­но­го ганг­лия вы­хо­дит боль­шая часть сим­па­ти­че­ских во­ло­кон, ин­нер­ви­рую­щих серд­це? Слия­ни­ем ка­ких уз­лов он об­ра­зо­ван?

24.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет блу­ж­даю­щий нерв на час­то­ту сер­деч­ных со­кра­ще­ний? Как на­зы­ва­ют это влия­ние? Кто,ко­гда и в ка­ком опы­те его от­крыл?

25.Ка­ков ме­ха­низм тор­моз­но­го влия­ния блу­ж­даю­ще­го нер­ва на час­то­ту сер­деч­ных со­кра­ще­ний?

26.Ка­ков ме­ха­низм ги­пер­по­ля­ри­за­ции кле­ток во­ди­те­ля рит­ма серд­ца при уси­ле­нии па­ра­сим­па­ти­че­ских влия­ний?

27.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет блу­ж­даю­щий нерв на си­лу сер­деч­ных со­кра­ще­ний? Как на­зы­ва­ют это влия­ние? Кто,в ка­ком опы­те его от­крыл?

28.Как влия­ет раз­дра­же­ние блу­ж­даю­ще­го нер­ва на воз­бу­ди­мость и про­во­ди­мость серд­ца? Как на­зы­ва­ют эти влия­ния? Как это от­ра­жа­ет­ся на ЭКГ?

29.Что на­зы­ва­ют "ус­коль­за­ни­ем" серд­ца из-под влия­ния блу­ж­даю­ще­го нер­ва?

30.Как из­ме­нит­ся час­то­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний серд­ца со­ба­ки по­сле пе­ре­рез­ки обо­их блу­ж­даю­щих нер­вов? Ка­ко­ва сте­пень вы­ра­жен­но­сти этих из­ме­не­ний,что до­ка­зы­ва­ет этот факт?

31.Как из­ме­нит­ся час­то­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний при дей­ст­вии атро­пи­на на серд­це,ка­ко­ва при­чи­на этих из­ме­не­ний?

32.Ка­ко­во про­ис­хо­ж­де­ние то­ну­са цен­тров блу­ж­даю­щих нер­вов, ин­нер­ви­рую­щих серд­це?

33.Что на­зы­ва­ют ды­ха­тель­ной арит­ми­ей? Ка­ков ме­ха­низм ее воз­ник­но­ве­ния? Как влия­ет на ды­ха­тель­ную арит­мию бло­ка­да эф­фе­рент­ных во­ло­кон блу­ж­даю­щих нер­вов атро­пи­ном? По­че­му?

34.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет сим­па­ти­че­ский нерв на час­то­ту сер­деч­ных со­кра­ще­ний,как на­зы­ва­ет­ся это влия­ние? Кто, в ка­ком опы­те его от­крыл?

35.Ка­ков ме­ха­низм уве­ли­че­ния час­то­ты сер­деч­ных со­кра­ще­ний при уси­ле­нии сим­па­ти­че­ских влия­ний?

36.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет сим­па­ти­че­ский нерв на си­лу сер­деч­ных со­кра­ще­ний? Как на­зы­ва­ет­ся это влия­ние? Кто,в ка­ком опы­те его от­крыл?

37.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет сим­па­ти­че­ский нерв на воз­бу­ди­мость и про­во­ди­мость серд­ца? Как на­зы­ва­ют эти влия­ния ? Как это от­ра­жа­ет­ся на ЭКГ?

38.Что про­изой­дет с час­то­той со­кра­ще­ний серд­ца по­сле пе­ре­рез­ки сим­па­ти­че­ских нер­вов? О чем сви­де­тель­ст­ву­ет этот факт?

39.По­че­му эф­фект влия­ния блу­ж­даю­ще­го нер­ва на серд­це сра­зу ис­че­за­ет по­сле пре­кра­ще­ния его раз­дра­же­ния,а эф­фект сим­па­ти­че­ско­го нер­ва со­хра­ня­ет­ся не­ко­то­рое вре­мя по­сле пре­кра­ще­ния раз­дра­же­ния?

40.На­зо­ви­те глав­ные реф­лек­со­ген­ные зо­ны,имею­щие осо­бо важ­ное зна­че­ние в ре­гу­ля­ции сер­деч­ной дея­тель­но­сти.

41.На­ри­суй­те схе­му реф­лек­тор­ной ду­ги,объ­яс­няю­щую ме­ха­низм ре­гу­ля­ции дея­тель­но­сти серд­ца с ба­ро­ре­цеп­то­ров си­но­ка­ро­тид­ной об­лас­ти. Обо­значь­те ее зве­нья.

42.На­ри­суй­те схе­му реф­лек­тор­ной ду­ги,объ­яс­няю­щую ме­ха­низм ре­гу­ля­ции дея­тель­но­сти серд­ца с хе­мо­ре­цеп­то­ров си­но­ка­ро­тид­ной об­лас­ти.Обо­значь­те ее зве­нья.

43.Как и по­че­му из­ме­ня­ет­ся ра­бо­та серд­ца при по­вы­ше­нии дав­ле­ния в аор­те и в ка­ро­тид­ном си­ну­се?

44.Как из­ме­нит­ся ра­бо­та серд­ца при по­вы­ше­нии дав­ле­ния в по­лос­ти пра­во­го пред­сер­дия или в усть­ях по­лых вен? Как на­зы­ва­ют этот реф­лекс? Ка­ко­во его фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние?

45.На­ри­суй­те схе­му реф­лек­тор­ной ду­ги,объ­яс­няю­щую ме­ха­низм уча­ще­ния серд­це­бие­ний при по­вы­ше­нии дав­ле­ния в по­лос­ти пра­во­го пред­сер­дия или в усть­ях по­лых вен?

46.Объ­яс­ни­те,по­че­му на­дав­ли­ва­ние на об­ласть ка­ро­тид­но­го си­ну­са мо­жет вы­звать за­мед­ле­ние дея­тель­но­сти серд­ца?

47.Как и по­че­му из­ме­няет­ся ра­бо­та серд­ца при по­ни­же­нии дав­ле­ния в аор­те и в об­лас­ти ка­ро­тид­ных си­ну­сов ?

48.Как и по­че­му из­ме­няется ра­бо­та серд­ца при по­вы­ше­нии дав­ле­ния в ле­гоч­ной ар­те­рии?

49.Ка­кую ре­ак­цию серд­ца на­зы­ва­ют "реф­лек­сом Голь­ца"?

50.Как до­ка­зать в экс­пе­ри­мен­те,что ос­та­нов­ка серд­ца при раз­дра­жении ре­цеп­то­ров брюш­ной по­лос­ти про­ис­хо­дит реф­лек­тор­но?

51.На­ри­суй­те схе­му ду­ги реф­лек­са Голь­ца и обо­значь­те ее зве­нья.

52.Что на­зы­ва­ют гла­зо-сер­деч­ным реф­лек­сом Да­ни­ни-Аш­не­ра?

53.На­ри­суй­те схе­му ду­ги реф­лек­са Да­ни­ни-Аш­не­ра,обо­значь­те ее зве­нья.

54.Как и по­че­му из­ме­нит­ся дея­тель­ность серд­ца при рез­ком раз­дра­жении сли­зи­стой обо­лоч­ки но­са (на­при­мер,при вды­ха­нии па­ров на­ша­тыр­но­го спир­та)?

55.Объ­яс­ни­те ме­ха­низм уси­ле­ния и уча­ще­ния серд­це­бие­ний у спорт­сме­нов в пред­стар­то­вом со­стоя­нии. Ка­ко­во зна­че­ние это­го фак­та?

56.Ка­кой гор­мон име­ет осо­бо важ­ное зна­че­ние в ре­гу­ля­ции дея­тель­но­сти серд­ца в ус­ло­ви­ях фи­зи­че­ско­го и эмо­цио­наль­но­го на­пря­же­ния? Ка­кой ме­ха­низм ле­жит в ос­но­ве его влия­ния?

57.Ка­кое влия­ние на си­лу сер­деч­ных со­кра­ще­ний ока­зы­ва­ет по­вы­ше­ние и по­ни­же­ние кон­цен­тра­ции каль­ция во вне­кле­точ­ной жид­ко­сти? Ка­ков ме­ха­низм это­го эф­фек­та?

58.Как влия­ет на свой­ст­ва мио­кар­да зна­чи­тель­ное по­вы­ше­ние со­дер­жа­ния ио­нов ка­лия во вне­кле­точ­ной сре­де,к че­му это мо­жет при­вес­ти? Ка­ков ме­ха­низм это­го эф­фек­та?

59.Как и по­че­му влия­ет на свой­ст­ва мио­кар­да сни­же­ние кон­цен­тра­ции ио­нов ка­лия во вне­кле­точ­ной жид­ко­сти,к че­му это мо­жет при­вес­ти?

60.Ка­кие экс­пе­ри­мен­таль­ные фак­ты до­ка­зы­ва­ют на­ли­чие в ги­по­та­ла­му­се цен­тров ре­гу­ля­ции дея­тель­но­сти серд­ца? Как функ­цио­ни­ру­ют эти цен­тры в ес­те­ст­вен­ных ус­ло­ви­ях?

---------------

1.Пе­ре­чис­ли­те (в по­ряд­ке убы­ва­ния зна­чи­мо­сти) ме­ха­низ­мы ре­гу­ля­ции серд­ца пло­да.Оце­ни­те сте­пень их вы­ра­жен­но­сти.

2.Ка­кие фак­то­ры ог­ра­ни­чи­ва­ют дей­ст­вие за­ко­на Фран­ка-Стар­лин­га в серд­це пло­да?

3.Как ме­ня­ет­ся си­ла со­кра­ще­ний серд­ца пло­да при уве­ли­че­нии их час­то­ты? О чем сви­де­тель­ст­ву­ет этот факт?

4.Ка­кой факт сви­де­тель­ст­ву­ет о ве­ду­щей ро­ли гу­мо­раль­ной ре­гу­ля­ции дея­тель­но­сти серд­ца во внут­ри­ут­роб­ном пе­рио­де? Ка­ко­во прин­ци­пи­аль­ное от­ли­чие это­го ви­да ре­гу­ля­ции у пло­да по срав­не­нию со взрос­лы­ми?

5.Чем объ­яс­ня­ет­ся низ­кая чув­ст­ви­тель­ность серд­ца пло­да к из­ме­не­ни­ям вне­кле­точ­ной кон­цен­тра­ции ио­нов Са⁺⁺?

6.В ка­кие сро­ки внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия по­яв­ля­ют­ся М-хо­ли­но­ре­цеп­то­ры в серд­це пло­да? Ка­кой факт сви­де­тель­ст­ву­ет об этом?

7.На ка­ком сро­ке внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия впер­вые вы­яв­ля­ет­ся дей­ст­вие блу­ж­даю­ще­го нер­ва на серд­це?

8.Ка­кой факт сви­де­тель­ст­ву­ет о воз­мож­но­сти тор­мо­же­ния дея­тель­но­сти серд­ца блу­ж­даю­щим нер­вом у но­во­ро­ж­ден­ных де­тей?

9.Ка­кие фак­ты сви­де­тель­ст­ву­ют об от­сут­ст­вии тор­моз­но­го то­ни­че­ско­го влия­ния блу­ж­даю­ще­го нер­ва на дея­тель­ность серд­ца пло­да и но­во­ро­ж­ден­но­го?

10.С ка­ко­го воз­рас­та на­чи­на­ет фор­ми­ро­вать­ся то­нус блу­ж­даю­ще­го нер­ва? Ко­гда он дос­та­точ­но хо­ро­шо вы­ра­жен,что счи­та­ет­ся ха­рак­тер­ным при­зна­ком его на­ли­чия?

11.Ка­кие фак­то­ры спо­соб­ст­ву­ют ста­нов­ле­нию то­ну­са блу­ж­даю­ще­го нер­ва в он­то­ге­не­зе?

12.Ка­кие фак­ты сви­де­тель­ст­ву­ют о важ­ной ро­ли дви­га­тель­ной ак­тив­но­сти в ста­нов­ле­нии то­ну­са блу­ж­даю­щих нер­вов у де­тей?

13.Ка­кие ос­нов­ные из­ме­не­ния в ме­ха­низ­мах ре­гу­ля­ции дея­тель­но­сти серд­ца про­ис­хо­дят в он­то­ге­не­зе?

14.Ка­ко­вы при­чи­ны уве­ли­че­ния ро­ли ге­те­ро­мет­ри­че­ско­го ме­ха­низ­ма (за­ко­на серд­ца Стар­лин­га) в ре­гу­ля­ции функ­ций серд­ца в он­то­ге­не­зе?

15.Как из­ме­ня­ет­ся ре­ак­ция серд­ца ре­бен­ка на на­груз­ку с воз­рас­том?

За­ня­тие 4-е

ГЕ­МО­ДИ­НА­МИ­КА

1.Что оз­на­ча­ет тер­мин "ге­мо­ди­на­ми­ка"? На­зо­ви­те пять ти­пов кро­ве­нос­ных со­су­дов по их функ­цио­наль­но­му зна­че­нию.

2.Ка­кие со­су­ды (пе­ре­чис­ли­те их) и по­че­му на­зы­ва­ют амор­ти­зи­рую­щи­ми (ком­прес­си­он­ная ка­ме­ра)? Ка­ко­во их осо­бое функ­цио­наль­ное зна­че­ние в сис­те­ме кро­во­об­ра­ще­ния?

3.Ка­кие со­су­ды и по­че­му на­зы­ва­ют со­су­да­ми со­про­тив­ле­ния (ре­зи­стив­ны­ми)? Пе­ре­чис­ли­те их. Ка­ко­во их функ­цио­наль­ное зна­че­ние?

4.Ка­кие со­су­ды и по­че­му на­зы­ва­ют "кра­на­ми" сер­деч­но-со­су­ди­стой сис­те­мы?

5.Ка­кие со­су­ды и по­че­му на­зы­ва­ют об­мен­ны­ми, ка­кие - шун­ти­рую­щи­ми?

6.Ка­кие со­су­ды на­зы­ва­ют ем­ко­ст­ны­ми? Ка­ко­во их функ­цио­наль­ное значе­ние и с ка­кой осо­бен­но­стью свойств стен­ки этих со­су­дов оно свя­за­но?

7.Что на­зы­ва­ют де­по­ни­ро­ва­ни­ем кро­ви? Ка­кие со­су­ды вы­пол­ня­ют эту функ­цию? Ка­кие ор­га­ны иг­ра­ют роль кро­вя­ных де­по? Ка­кой про­цент всей мас­сы кро­ви де­по­ни­ру­ет­ся в них в со­стоя­нии по­коя ор­га­низ­ма?

8.На­зо­ви­те ос­нов­ную дви­жу­щую си­лу кро­во­то­ка. Чем она соз­да­ет­ся?

9.Объ­яс­ни­те,по­че­му кровь,вы­бра­сы­вае­мая в со­су­ди­стое рус­ло пре­рывис­то (толь­ко в фа­зу из­гна­ния),дви­жет­ся по кро­ве­нос­ным со­су­дам не­пре­рыв­но?

10.Сфор­му­ли­руй­те ос­нов­ной за­кон ге­мо­ди­на­ми­ки.За­пи­ши­те в ви­де фор­му­лы.

11.Что на­зы­ва­ют сис­то­ли­че­ским дав­ле­ни­ем? Че­му оно рав­но в аор­те и ле­гоч­ной ар­те­рии?

12.Что на­зы­ва­ют диа­сто­ли­че­ским дав­ле­ни­ем? Че­му оно рав­но в аор­те и ле­гоч­ной ар­те­рии?

13.Объ­яс­ни­те,по­че­му ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние в ма­лом кру­ге кро­во­об­ра­ще­ния в не­сколь­ко раз мень­ше,чем в боль­шом кру­ге?

14.Что на­зы­ва­ют пуль­со­вым дав­ле­ни­ем? Ка­ко­ва его ве­ли­чи­на в аор­те,в ле­гоч­ной ар­те­рии? В ка­ких со­су­дах обыч­но ре­ги­ст­ри­ру­ют­ся пуль­со­вые ко­ле­ба­ния дав­ле­ния?

15.Что на­зы­ва­ют сред­ним ар­те­ри­аль­ным дав­ле­ни­ем? Как ме­ня­ет­ся его ве­ли­чи­на по хо­ду со­су­ди­сто­го рус­ла?

16.На­пи­ши­те фор­му­лу,по­зво­ляю­щую рас­счи­тать сред­нее ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние (для круп­ных ар­те­рий).

17.На­ри­суй­те кри­вую из­ме­не­ния ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния по хо­ду со­су­ди­сто­го рус­ла.

18.По­че­му ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние не­ук­лон­но сни­жа­ет­ся по хо­ду со­су­ди­сто­го рус­ла? В ка­кой час­ти со­су­ди­сто­го рус­ла дав­ле­ние па­да­ет наи­бо­лее рез­ко и по­че­му?

19.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные фак­то­ры,оп­ре­де­ляю­щие ве­ли­чи­ну дав­ле­ния в ар­те­ри­аль­ной сис­те­ме.

20.Ка­кие фак­то­ры оп­ре­де­ля­ют ве­ли­чи­ну со­про­тив­ле­ния в со­су­дах? На­пи­ши­те со­от­вет­ст­вую­щую фор­му­лу Пуа­зей­ля.

21.На­ри­суй­те кри­вую ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния,по­лу­чен­ную при пря­мом из­ме­ре­нии дав­ле­ния в сон­ной ар­те­рии.Обо­значь­те на ней вол­ны I,II и Ш по­ряд­ков.

22.Объ­яс­ни­те про­ис­хо­ж­де­ние волн I и П по­ряд­ков на кри­вой ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния. Ка­ко­ва их час­то­та?

23.Объ­яс­ни­те про­ис­хо­ж­де­ние волн Ш по­ряд­ка на кри­вой ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния. Ка­ко­ва их час­то­та и при­чи­на?

24.Как из­ме­ря­ют дав­ле­ние по спо­со­бу Ри­ва-Роч­чи? Ка­кой показатель дав­ле­ния этим спо­со­бом мож­но оп­ре­де­лить?

25.Как из­ме­ря­ют ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние по спо­со­бу Ко­рот­ко­ва?

26.В чем прин­ци­пи­аль­ное от­ли­чие и пре­иму­ще­ст­во спо­со­ба из­ме­ре­ния дав­ле­ния по Ко­рот­ко­ву от спо­со­ба Ри­ва-Роч­чи?

27.Что на­зы­ва­ют Ко­рот­ков­ски­ми то­на­ми?

28.С чем свя­за­но воз­ник­но­ве­ние и ис­чез­но­ве­ние Ко­рот­ков­ских то­нов при из­ме­ре­нии кро­вя­но­го дав­ле­ния у че­ло­ве­ка?

29.Что та­кое ар­те­ри­аль­ная ос­цил­ло­гра­фия? Ка­кие свой­ст­ва со­су­ди­стой стен­ки и ге­мо­ди­на­ми­че­ские по­ка­за­те­ли от­ра­жа­ют­ся на ней?

30.На­ри­суй­те ос­цил­ло­грам­му пле­че­вой ар­те­рии.Обо­значь­те на ней уров­ни сис­то­ли­че­ско­го,диа­сто­ли­че­ско­го и сред­не­го дав­ле­ния.Что яв­ля­ет­ся по­ка­за­те­лем эла­стич­но­сти сосуда?

31.Что на­зы­ва­ют ар­те­ри­аль­ным пуль­сом?

32.Что на­зы­ва­ют сфиг­мо­грам­мой? На­ри­суй­те сфиг­мо­грам­му,обо­значь­те ее фа­зы. 33.Чем объ­яс­ня­ет­ся по­яв­ле­ние дик­ро­ти­че­ской вол­ны на ка­так­ро­те сфиг­мо­грам­мы? 34.Со­пос­тавь­те сфиг­мо­грам­му,ФКГ и ЭКГ при их син­хрон­ной ре­ги­ст­рации.

35.Что на­зы­ва­ют пуль­со­вой вол­ной? Ка­ко­ва сред­няя ско­рость распро­ст­ра­не­ния ее по ар­те­ри­аль­ным со­су­дам? Срав­ни­те с мак­си­маль­ной ли­ней­ной ско­ро­стью кро­во­то­ка.

36.Как и по­че­му ме­ня­ет­ся ско­рость рас­про­стра­не­ния пуль­со­вой вол­ны в ар­те­ри­аль­ных со­су­дах с воз­рас­том? На­зо­ви­те сред­ние ве­ли­чи­ны это­го по­ка­за­те­ля у лиц мо­ло­до­го и по­жи­ло­го воз­рас­та.

37.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные фак­то­ры,обес­пе­чи­ваю­щие дви­же­ние кро­ви по ве­нам.

38.Объ­яс­ни­те,по­че­му со­кра­ще­ние ске­лет­ных мышц и пуль­са­ция ар­те­рий спо­соб­ст­ву­ют дви­же­нию кро­ви по ве­нам к серд­цу?

39.Что на­зы­ва­ют ве­ноз­ным воз­вра­том? Че­му он ра­вен?

40.Что на­зы­ва­ют вен­ным пуль­сом? Ка­ко­во его про­ис­хо­ж­де­ние?

41.Ка­кие ме­то­ды ис­поль­зу­ют­ся для из­ме­ре­ния дав­ле­ния в ве­нах?

42.Что та­кое пле­тиз­мо­гра­фия?

43.Что пред­став­ля­ет со­бой пле­тиз­мо­граф?

44.В чем со­сто­ит прин­цип окк­лю­зи­он­ной пле­тиз­мо­гра­фии? Ка­кие по­каза­те­ли кро­во­об­ра­ще­ния мож­но за­ре­ги­ст­ри­ро­вать с по­мо­щью это­го ме­то­да?

45.Опи­ши­те ме­то­ди­ку ис­сле­до­ва­ния ве­ноз­но­го дав­ле­ния в ко­неч­но­сти с по­мо­щью окк­лю­зи­он­ной пле­тиз­мо­гра­фии.

46.Что на­зы­ва­ют цен­траль­ным ве­ноз­ным дав­ле­ни­ем? Как его из­ме­ря­ют? Че­му оно рав­но в нор­ме?

47.Как из­ме­ря­ют ве­ноз­ное дав­ле­ние ме­то­дом Герт­не­ра (без ис­поль­зо­ва­ния при­бо­ров)?

48.Объ­яс­ни­те,чем и по­че­му опас­но не­ос­то­рож­ное зон­ди­ро­ва­ние круп­ных вен?

49.Как из­ме­ря­ют дав­ле­ние кро­ви в ка­пил­ля­рах? Опи­ши­те ме­то­ди­ку. Че­му рав­но дав­ле­ние кро­ви в ар­те­ри­аль­ном и ве­ноз­ном кон­цах ка­пил­ля­ра?

50.Ка­кое функ­цио­наль­ное зна­че­ние име­ет от­но­си­тель­но вы­со­кое дав­ле­ние (45-50 мм рт.ст.) в ка­пил­ля­рах по­чеч­ных клу­боч­ков и низ­кое (око­ло 6 мм рт.ст.) в ка­пил­ля­рах лег­ких?

51.Что на­зы­ва­ют "де­жур­ны­ми" ка­пил­ля­ра­ми? Как из­ме­ня­ет­ся их ко­ли­че­ст­во при уве­ли­че­нии ин­тен­сив­но­сти дея­тель­но­сти ор­га­на? За счет че­го?

52.Что на­зы­ва­ют ли­ней­ной и объ­ем­ной ско­ро­стью кро­во­то­ка? Чем объ­яс­ня­ет­ся раз­ная ли­ней­ная ско­рость те­че­ния кро­ви по оси и у стен­ки со­су­да? Как рас­счи­тать ли­ней­ную ско­рость, ес­ли из­вест­на объ­ем­ная ? На­пи­ши­те фор­му­лу.

53.На­ри­суй­те кри­вую из­ме­не­ния ли­ней­ной ско­ро­сти кро­во­то­ка в раз­лич­ных от­де­лах кро­ве­нос­но­го рус­ла.По­че­му ли­ней­ная ско­рость те­че­ния кро­ви не­оди­на­ко­ва в раз­лич­ных от­де­лах кро­ве­нос­но­го рус­ла?

54.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные ме­то­ды из­ме­ре­ния ско­ро­сти кро­во­то­ка.

55.Опи­ши­те суть ме­то­да ульт­ра­зву­ко­вой фло­умет­рии.

56.Опи­ши­те суть ме­то­да элек­тро­маг­нит­ной фло­умет­рии.

57.В чем суть ме­то­да рео­гра­фии? С ка­кой це­лью он ис­поль­зу­ет­ся при изу­че­нии кро­во­об­ра­ще­ния? Объ­яс­ни­те прин­цип.

58.Опи­ши­те ме­то­ди­ку ис­сле­до­ва­ния объ­ем­ной ско­ро­сти кро­во­то­ка в конеч­но­сти с по­мо­щью окк­лю­зи­он­ной пле­тиз­мо­гра­фии.

59.Как мож­но из­ме­рить ско­рость дви­же­ния кро­ви в ка­пил­ля­рах, ка­ко­ва ее ве­ли­чи­на?

60.Что на­зы­ва­ют вре­ме­нем кру­го­обо­ро­та кро­ви? Ка­ко­ва его ве­ли­чи­на в по­кое и при ин­тен­сив­ной мы­шеч­ной ра­бо­те?

-----------------

1.Опи­ши­те схе­ма­ти­че­ски путь ок­си­ге­ни­ро­ван­ной (ар­те­ри­аль­ной) кро­ви от пла­цен­ты к пра­во­му пред­сер­дию пло­да.

2.Нарисуйте схему пути поступления крови в правое предсердие сердца плода.Венозной,смешанной или артериальной она является ?

3.Опи­ши­те схе­ма­ти­че­ски пу­ти то­ка кро­ви у пло­да из пра­во­го пред­сер­дия в аор­ту.

4.По ка­ко­му со­су­ду и по­че­му кровь из пра­во­го же­лу­доч­ка у пло­да те­чет в ос­нов­ном в аор­ту,а в со­су­ды лег­ких по­па­да­ет лишь 10% всей кро­ви?

5.Ка­ко­во фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние по­сту­п­ле­ния кро­ви из ниж­ней по­лой ве­ны пре­иму­ще­ст­вен­но в ду­гу аор­ты ,а из верх­ней по­лой ве­ны -в нис­хо­дя­щую аор­ту у пло­да?

6.Как из­ме­ня­ет­ся дав­ле­ние в со­су­дах ма­ло­го кру­га кро­во­об­ра­ще­ния у ре­бен­ка по­сле ро­ж­де­ния? Чем это объ­яс­ня­ет­ся? Как при этом из­ме­ня­ет­ся кро­во­ток че­рез лег­кие?

7.В ка­кие воз­рас­тные пе­рио­ды наи­бо­лее от­чет­ли­во про­яв­ля­ют­ся осо­бен­но­сти кро­во­об­ра­ще­ния у де­тей? Как ме­ня­ет­ся уро­вень сис­тем­но­го ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния в он­то­ге­не­зе? На­зо­ви­те ве­ли­чи­ны сис­то­ли­че­ско­го и диа­сто­ли­че­ско­го ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния в по­кое у но­во­ро­ж­ден­ных де­тей,в воз­рас­те 1 го­да и у взрос­ло­го.

8.В чем вы­ра­жа­ют­ся ос­нов­ные осо­бен­но­сти по­ка­за­те­лей кро­во­об­ра­ще­ния в пе­ри­од но­во­ро­ж­ден­но­сти, ка­ко­ва их при­чи­на?

9.По ка­ким фор­му­лам мож­но рас­счи­тать должное сис­то­ли­че­ское дав­ле­ние у де­тей в те­че­ние пер­во­го го­да жиз­ни и в по­сле­дую­щем воз­рас­те?

10.Че­му в норме рав­но сис­то­ли­че­ское дав­ле­ние в ле­гоч­ной ар­те­рии у пло­да в кон­це внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия,у де­тей в воз­рас­те 1 го­да, 8-10 лет и у взрос­ло­го че­ло­ве­ка?

11.Как и по­че­му из­ме­ня­ет­ся ско­рость рас­про­стра­не­ния пуль­со­вой вол­ны с воз­рас­том? Че­му рав­ны эти по­ка­за­те­ли у де­тей пер­вых лет жиз­ни и у взрос­лых? Что на­зы­ва­ют "род­нич­ка­ми" у де­тей пер­вых ме­ся­цев жиз­ни,как ска­зы­ва­ет­ся их на­ли­чие на внут­ри­че­реп­ном дав­ле­нии?

12.Ка­ко­ва ин­тен­сив­ность кро­во­то­ка че­рез тка­ни пло­да (мл/мин/кг мас­сы те­ла)? Срав­ни­те с нор­мой взрос­лых.Объ­яс­ни­те ос­нов­ную при­чи­ну раз­ли­чия. Ка­ко­ва ско­рость кру­го­обо­ро­та кро­ви у де­тей до 3-х лет и у взрос­лых?

13.Ка­кие из­ме­не­ния ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния от­ме­ча­ют­ся у де­тей в пе­ри­од по­ло­во­го со­зре­ва­ния? С чем это свя­за­но?

14.По­че­му кро­вя­ное дав­ле­ние в воз­рас­те 9-12 лет у де­во­чек боль­ше,чем у маль­чи­ков? Ка­кие не­бла­го­при­ят­ные фак­то­ры спо­соб­ст­ву­ют по­вы­ше­нию ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния у де­тей?

15.Пе­ре­чис­ли­те ха­рак­тер­ные осо­бен­но­сти раз­ме­ров серд­ца и ге­мо­ди­на­ми­че­ских по­ка­за­те­лей для ка­ж­до­го из трех воз­мож­ных ва­ри­ан­тов "под­ро­ст­ко­во­го" серд­ца.

За­ня­тие 5-е

РЕ­ГУ­ЛЯ­ЦИЯ ТО­НУ­СА СО­СУ­ДОВ И СИС­ТЕМ­НО­ГО АР­ТЕ­РИ­АЛЬ­НО­ГО ДАВ­ЛЕ­НИЯ

1.Что на­зы­ва­ют со­су­ди­стым то­ну­сом? Как из­ме­ня­ет­ся со­про­тив­ле­ние со­су­дов при из­ме­не­нии их то­ну­са? Ка­кие ме­ха­низ­мы ре­гу­ля­ции со­су­ди­сто­го то­ну­са раз­ли­ча­ют?

2.Что на­зы­ва­ют ба­заль­ным то­ну­сом со­су­дов? Ка­кой ме­ха­низм ле­жит в его ос­но­ве?

3.Опи­ши­те опыт на ухе кро­ли­ка, с по­мо­щью ко­то­ро­го Клод Бер­нар до­ка­зал на­ли­чие со­су­до­су­жи­ваю­щих нер­вов у те­п­ло­кров­ных жи­вот­ных?

4.О чем сви­де­тель­ст­ву­ет рас­ши­ре­ние со­су­дов уха кро­ли­ка по­сле пе­ре­рез­ки сим­па­ти­че­ско­го нер­ва на шее и су­же­ние этих со­су­дов при раз­дра­же­нии сим­па­ти­че­ско­го нер­ва в опы­те Кло­да Бер­на­ра?

5.Где рас­по­ло­жен со­су­до­дви­га­тель­ный центр? Из ка­ких двух от­де­лов он со­сто­ит? Ка­ко­вы взаи­мо­от­но­ше­ния ме­ж­ду эти­ми от­де­ла­ми?

6.Как и по­че­му влия­ет на ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние раз­дра­же­ние де­прес­сор­но­го и прес­сор­но­го от­де­лов со­су­до­дви­га­тель­но­го цен­тра?

7.Как и по­че­му ме­ня­ет­ся ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние по­сле пе­ре­рез­ки спин­но­го моз­га под про­дол­го­ва­тым? Что до­ка­зы­ва­ет этот факт?

8.На­ри­суй­те схе­му нерв­но­го пу­ти от со­су­до­дви­га­тель­но­го цен­тра до ре­гу­ли­руе­мо­го со­су­да,обо­значь­те уз­ло­вые точ­ки пу­ти,на­зо­ви­те ме­диа­то­ры в пре­ганг­лио­нар­ных и по­стганг­лио­нар­ных во­лок­нах и со­от­вет­ст­вую­щие ме­диа­то­рам ре­цеп­то­ры.

9.Ка­кие нер­вы и гу­мо­раль­ные фак­то­ры под­дер­жи­ва­ют то­нус со­су­до­дви­га­тель­но­го цен­тра?

10.На­зо­ви­те два прин­ци­пи­аль­но раз­лич­ных ме­ха­низ­ма ва­зо­ди­ля­та­ции.

11.Пе­ре­чис­ли­те нер­вы,об­ла­даю­щие со­су­до­рас­ши­ряю­щим дей­ст­ви­ем. Укажи­те,ка­кие ор­га­ны и тка­ни они ин­нер­ви­ру­ют.

12.Как в экс­пе­ри­мен­те мож­но об­на­ру­жить влия­ние сим­па­ти­че­ских ва­зоди­ля­та­то­ров на со­су­ды? Ка­кой ме­диа­тор вы­де­ля­ет­ся из их тер­ми­на­лей?

13.Ка­кие реф­лек­сы сер­деч­но-со­су­ди­стой сис­те­мы на­зы­ва­ют соб­ст­вен­ны­ми,или сис­тем­ны­ми,ка­кие - со­пря­жен­ны­ми?

14.На­зо­ви­те глав­ные реф­лек­со­ген­ные зо­ны сер­деч­но-со­су­ди­стой сис­те­мы.Ука­жи­те,ка­ко­го ти­па ре­цеп­то­ры (по аде­к­ват­но­му раз­дра­жи­те­лю) на­хо­дят­ся в этих зо­нах.

15.Кто и в ка­ком опы­те до­ка­зал зна­че­ние аор­таль­но­го нер­ва в ре­гу­ля­ции ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния? Ка­кой эф­фект на­блю­дал­ся при этом? Ка­кие раз­дра­жи­те­ли яв­ля­ют­ся аде­к­ват­ны­ми для этой зо­ны?

16.Объ­яс­ни­те,по­че­му нуж­но раз­дра­жать цен­траль­ный ко­нец пе­ре­ре­зан­но­го аор­таль­но­го нер­ва для ис­сле­до­ва­ния его влия­ния на со­су­ди­стый то­нус? Как и по­че­му из­ме­нит­ся дав­ле­ние при этом?

17.Ка­кой от­ре­зок пе­ре­ре­зан­но­го блу­ж­даю­ще­го нер­ва и по­че­му нуж­но раз­дра­жать,что­бы об­на­ру­жить его влия­ние на ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние? Как и по­че­му из­ме­нит­ся ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние при этом?

18.На­ри­суй­те реф­лек­тор­ную ду­гу де­прес­сор­но­го реф­лек­са с аор­таль­ной реф­лек­со­ген­ной зо­ны.

19.Где рас­по­ло­же­на си­но­ка­ро­тид­ная реф­лек­со­ген­ная зо­на? Кто и в ка­ком опы­те до­ка­зал зна­че­ние этой об­лас­ти в ре­гу­ля­ции ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния? Ка­кие раз­дра­жи­те­ли яв­ля­ют­ся аде­к­ват­ны­ми для этой зо­ны?

20.На­ри­суй­те реф­лек­тор­ную ду­гу де­прес­сор­но­го реф­лек­са с си­но­ка­ро­тид­ной реф­лек­со­ген­ной зо­ны.

21.Изо­бра­зи­те схе­ма­ти­че­ски ха­рак­тер им­пульс­ной ак­тив­но­сти в аор­таль­ном нер­ве: А - при нор­маль­ном ар­те­ри­аль­ном дав­ле­нии,Б - при его сни­же­нии, В - при по­вы­ше­нии.

22.Как и по­че­му из­ме­нит­ся ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние при дву­сто­рон­нем вы­клю­че­нии си­но­ка­ро­тид­ных и аор­таль­ных нер­вов?

23.Что на­зы­ва­ют ле­гоч­ной реф­лек­со­ген­ной зо­ной сер­деч­но-со­су­ди­стой сис­те­мы? Как и по­че­му из­ме­нит­ся дав­ле­ние кро­ви в боль­шом кру­ге кро­во­об­ра­ще­ния при по­вы­ше­нии дав­ле­ния в этой зо­не (реф­лекс Па­ри­на)?

24.Ка­ко­во био­ло­ги­че­ское зна­че­ние реф­лек­тор­ных влия­ний на серд­це и со­су­ды боль­шо­го кру­га кро­во­об­ра­ще­ния с ле­гоч­ной реф­лек­со­ген­ной зо­ны (реф­лекс Па­ри­на)?

25.Ка­кой тип нерв­ной ре­гу­ля­ции ис­поль­зу­ет­ся ор­га­низ­мом для ста­би­ли­за­ции ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния с ба­ро­ре­цеп­тив­ных со­су­ди­стых реф­лек­со­ген­ных зон? В чем суть это­го ви­да ре­гу­ля­ции?

26.Ка­кой тип ре­гу­ля­ции ис­поль­зу­ет­ся ор­га­низ­мом для ста­би­ли­за­ции ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния с реф­лек­со­ген­ной зо­ны серд­ца? В чем суть это­го ти­па ре­гу­ля­ции?

27.Как и по­че­му из­ме­ня­ет­ся ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние при воз­бу­ж­де­нии ар­те­ри­аль­ных хе­мо­ре­цеп­то­ров? Ка­ков ме­ха­низм это­го из­ме­не­ния?

28.На­зо­ви­те био­ло­ги­че­ски ак­тив­ные ве­ще­ст­ва,спо­соб­ные ока­зы­вать пря­мое со­су­до­су­жи­ваю­щее дей­ст­вие.

29.На­зо­ви­те био­ло­ги­че­ски ак­тив­ные ве­ще­ст­ва и из­ме­не­ния хи­ми­че­ских по­ка­за­те­лей кро­ви ,ока­зы­ваю­щие пря­мое со­су­до­рас­ши­ряю­щее дей­ст­вие.

30.Ка­кие два ти­па ад­ре­но­ре­цеп­то­ров раз­ли­ча­ют в со­су­ди­стой сис­те­ме? Ка­кую ре­ак­цию со­су­дов вы­зы­ва­ет их ак­ти­ва­ция?

31.Как и по­че­му из­ме­ня­ет­ся ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние при вы­де­ле­нии в кровь но­рад­ре­на­ли­на? По­сред­ст­вом ак­ти­ва­ции ка­ких ре­цеп­то­ров и в ка­ких ор­га­нах реа­ли­зу­ет­ся этот эф­фект?

32.Что та­кое про­стаг­лан­ди­ны, где они об­ра­зу­ют­ся,ка­ков эф­фект их влия­ния на со­су­ды?

33.Как дей­ст­ву­ет гис­та­мин на про­свет ар­те­риол и про­ни­цае­мость ка­пил­ля­ров? Как и по­че­му из­ме­ня­ет­ся ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние при этом?

34.Ка­кие фак­то­ры ме­ст­ной ре­гу­ля­ции кро­во­то­ка раз­ли­ча­ют? Как и по­че­му из­ме­ня­ет­ся про­свет пре­ка­пил­ляр­ных сфинк­те­ров при пря­мом дей­ст­вии на них СО₂? Как это влия­ет на кро­ве­на­пол­не­ние ка­пил­ля­ров?

35.Что на­зы­ва­ют ра­бо­чей ги­пе­ре­ми­ей? Ка­кие фак­то­ры ее вы­зы­ва­ют?

36.Как влия­ют про­дук­ты ме­та­бо­лиз­ма на то­нус со­су­дов при их централь­ном дей­ст­вии (че­рез со­су­до­дви­га­тель­ный центр)? Объ­яс­ни­те ме­ха­низм.

37.Ка­кое фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние име­ет про­ти­во­по­лож­ное влия­ние ме­та­бо­ли­тов на со­су­ди­стый то­нус при их ме­ст­ном и цен­траль­ном (че­рез со­су­до­дви­га­тель­ный центр) дей­ст­вии?

38.Как ме­ня­ет­ся то­нус со­су­дов мы­шеч­но­го ти­па при по­вы­ше­нии дав­ле­ния в их про­све­те? Как на­зы­ва­ют этот фе­но­мен? Что про­ис­хо­дит с то­ну­сом этих со­су­дов при по­ни­же­нии дав­ле­ния в них? Ка­кое зна­че­ние име­ют оба эф­фек­та?

39.В со­су­дах ка­ких ор­га­нов ме­ст­ные мио­ген­ные ме­ха­низ­мы ре­гу­ля­ции со­су­ди­сто­го то­ну­са пре­об­ла­да­ют над внеш­ни­ми,нерв­ны­ми и гу­мо­раль­ны­ми? Ка­кое фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние име­ет этот факт?

40.Где и при ка­ких ус­ло­ви­ях об­ра­зу­ет­ся ре­нин? Как и по­че­му из­ме­ня­ет­ся сис­тем­ное ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние при по­яв­ле­ние ре­ни­на в кро­ви?

41.Ка­ко­вы пу­ти пре­вра­ще­ния ре­ни­на в силь­ное со­су­до­су­жи­ваю­щее ве­ще­ст­во?

42.На­зо­ви­те ос­нов­ные ме­ха­низ­мы со­су­до­су­жи­ваю­ще­го дей­ст­вия ан­гио­тен­зи­на-2.

43.Что та­кое аль­до­сте­рон? Где он вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся? На­зо­ви­те воз­мож­ные ме­ха­низ­мы его уча­стия в ре­гу­ля­ции ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния?

44.Где вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся,на­ка­п­ли­ва­ет­ся и ак­ти­ви­ру­ет­ся ан­ти­диу­ре­ти­че­ский гор­мон? На­зо­ви­те воз­мож­ные ме­ха­низ­мы его уча­стия в ре­гу­ля­ции ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния.

45.Че­рез ка­кие ад­ре­но­ре­цеп­то­ры реа­ли­зу­ют свое влия­ние на со­су­ди­стый то­нус цир­ку­ли­рую­щие в кро­ви ад­ре­на­лин и но­рад­ре­на­лин?

46.Как рас­пре­де­ля­ют­ся в со­су­ди­стых об­лас­тях аль­фа- и бе­та-ад­ре­но­ре­цеп­то­ры? Как за­ви­сит от это­го ре­ак­ция со­су­дов на ад­ре­на­лин?

47.Ка­ко­ва ре­ак­ция со­су­дов на вве­де­ние в кровь ад­ре­на­ли­на при бло­ка­де аль­фа-ад­ре­но­ре­цеп­то­ров? Объ­яс­ни­те ме­ха­низм.

48.Что та­кое бра­ди­ки­нин? Ка­кое влия­ние он ока­зы­ва­ет на со­су­ды,ка­ко­ва про­дол­жи­тель­ность его дей­ст­вия? В ка­ких со­су­ди­стых об­лас­тях пре­иму­ще­ст­вен­но вы­яв­ля­ет­ся дей­ст­вие бра­ди­ки­ни­на?

49.Опи­ши­те крат­ко ме­ха­низм реф­лек­тор­ной ре­гу­ля­ции сис­тем­но­го ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния с во­лю­мо­ре­цеп­то­ров пред­сер­дий при из­ме­не­нии объ­е­ма цир­ку­ли­рую­щей кро­ви.

50.Что на­зы­ва­ют сер­деч­но-со­су­ди­стым цен­тром про­дол­го­ва­то­го моз­га? На­зо­ви­те его со­став­ные час­ти.

51.Пе­ре­чис­ли­те от­де­лы цен­траль­ной нерв­ной сис­те­мы,уча­ст­вую­щие в ре­гу­ля­ции дея­тель­но­сти сер­деч­но-со­су­ди­стой сис­те­мы.

52.Пе­ре­чис­ли­те фак­то­ры,под дей­ст­ви­ем ко­то­рых фор­ми­ру­ют­ся эф­фе­рент­ные влия­ния сер­деч­но-со­су­ди­сто­го цен­тра про­дол­го­ва­то­го моз­га на дея­тель­ность серд­ца и со­су­дов?

53.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные фи­зио­ло­ги­че­ские ме­ха­низ­мы,спо­соб­ст­вую­щие подъ­е­му ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния и за­держ­ке жид­ко­сти в ор­га­низ­ме при кро­во­по­те­ре.Ука­жи­те,ка­кие фак­то­ры спо­соб­ст­ву­ют вклю­че­нию этих ме­ха­низ­мов?

54.С по­мо­щью ка­ко­го ме­то­да мож­но до­ка­зать воз­мож­ность ре­гу­ля­тор­ных влия­ний ко­ры большого моз­га на со­су­ди­стый то­нус? При­ве­ди­те при­мер.

55.Ка­кое фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние име­ет пре­об­ла­даю­щее влия­ние цен­траль­ных ме­ха­низ­мов в ре­гу­ля­ции то­ну­са ве­ноз­ных со­су­дов?

56.На­зо­ви­те важ­ные в функ­цио­наль­ном от­но­ше­нии осо­бен­но­сти ко­ро­нар­но­го кро­во­то­ка и его ре­гу­ля­ции.

57.Как ме­ня­ет­ся то­нус ле­гоч­ных со­су­дов,не­су­щих кровь че­рез стен­ки пло­хо вен­ти­ли­руе­мых аль­ве­ол? Ка­ко­во фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние этой ре­ак­ции?

58.Объ­яс­ни­те,по­че­му при силь­ном рас­тя­же­нии об­лас­ти ка­ро­тид­но­го си­ну­са у бодр­ст­вую­щих жи­вот­ных (в экс­пе­ри­мен­те) на­блю­да­ет­ся рез­кое сни­же­ние их дви­га­тель­ной ак­тив­но­сти (вплоть до за­сы­па­ния)?

59.Ка­кие про­цес­сы ве­дут к уве­ли­че­нию объ­е­ма цир­ку­ли­рую­щей кро­ви (на­ря­ду с ре­ак­ци­ей по­чек) при па­де­нии кро­вя­но­го дав­ле­ния.В ка­ких со­су­дах эти про­цес­сы дей­ст­ву­ют наи­бо­лее эф­фек­тив­но? Как и че­рез ка­кой про­ме­жу­ток вре­ме­ни это ска­жет­ся на ве­ли­чи­не ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния?

60.Как из­ме­нит­ся кро­во­ток в ра­бо­таю­щих мыш­цах при эмо­цио­наль­ном или фи­зи­че­ском на­пря­же­нии? Ка­ко­вы ме­ха­низ­мы этой ре­ак­ции?

--------------------

1.К ка­ко­му сро­ку у пло­да хо­ро­шо раз­ви­ты со­су­ди­стые нерв­ные спле­те­ния и ко­гда за­вер­ша­ет­ся про­цесс ин­нер­ва­ции со­су­дов и со­су­ди­стых реф­лек­со­ген­ных зон у ре­бен­ка?

2.Ка­кой из ме­ха­низ­мов ре­гу­ля­ции то­ну­са со­су­дов, нерв­ный или гу­мо­раль­ный, про­яв­ля­ет­ся рань­ше и пре­об­ла­да­ет во внут­ри­ут­роб­ном пе­рио­де раз­ви­тия? На­зо­ви­те прин­ци­пи­аль­ную осо­бен­ность нерв­но­го ре­гу­ля­тор­но­го ап­па­ра­та пло­да по срав­не­нию с по­ст­на­таль­ным пе­рио­дом раз­ви­тия.

3.Ка­ков то­нус (низ­кий,вы­со­кий) глад­ких мышц со­су­дов пло­да,ка­кой ме­ха­низм его обес­пе­чи­ва­ет,ка­кие фак­то­ры сти­му­ли­ру­ют этот ме­ха­низм?

4.Опи­ши­те об­щую ре­ак­цию сер­деч­но-со­су­ди­стой сис­те­мы пло­да на уме­рен­ное сни­же­ние на­пря­же­ния О₂ в кро­ви (уме­рен­ная ги­пок­сия).Ка­ко­во ее фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние?

5.Опи­ши­те об­щую ре­ак­цию сер­деч­но-со­су­ди­стой сис­те­мы пло­да на рез­ко вы­ра­жен­ное сни­же­ние на­пря­же­ния О₂ в кро­ви (вы­ра­жен­ная ги­пок­сия).Ка­ко­во фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние та­кой ре­ак­ции?

6.Ка­кие фак­то­ры иг­ра­ют ве­ду­щую роль в ре­гу­ля­ции уров­ня ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния у но­во­ро­ж­ден­ных?

7.Как влия­ют на то­нус со­су­дов сим­па­ти­че­ские нер­вы у но­во­ро­ж­ден­ных? Как ме­ня­ет­ся это влия­ние с воз­рас­том?

8.Ка­ко­вы осо­бен­но­сти функ­цио­ни­ро­ва­ния ба­ро­ре­цеп­тив­ных со­су­ди­стых реф­лек­со­ген­ных зон и ре­ак­ции на их раз­дра­же­ние у но­во­ро­ж­ден­ных?

9.О чем сви­де­тель­ст­ву­ет от­сут­ст­вие де­прес­сор­ных реф­лек­сов с аор­таль­ной и си­но­ка­ро­тид­ной реф­лек­со­ген­ных зон у но­во­ро­ж­ден­ных де­тей при сфор­ми­ро­ван­ных и функ­цио­ни­рую­щих ба­ро­ре­цеп­то­рах в этих зо­нах? С ка­ко­го воз­рас­та от­ме­ча­ет­ся ус­та­нов­ле­ние де­прес­сор­но­го реф­лек­са?

10.Ка­ко­вы осо­бен­но­сти функ­цио­ни­ро­ва­ния хе­мо­ре­цеп­то­ров ка­ро­тид­ных и аор­таль­ной реф­лек­со­ген­ных зон и ре­ак­ции их на сни­же­ние на­пря­же­ния О₂ и по­вы­ше­ние на­пря­же­ния СО₂ у но­во­ро­ж­ден­ных де­тей? С ка­ко­го воз­рас­та с хе­мо­ре­цеп­то­ров этих зон вы­зы­ва­ет­ся ха­рак­тер­ная для взрос­лых ре­ак­ция?

11.Прес­сор­ные или де­прес­сор­ные со­су­ди­стые реф­лек­тор­ные ре­ак­ции пре­об­ла­да­ют у но­во­ро­ж­ден­ных де­тей? В чем их осо­бен­ность? С чем это свя­за­но?

12.С чем свя­зы­ва­ют не­ста­биль­ность ве­ли­чи­ны ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния у де­тей пер­вых ме­ся­цев жиз­ни?

13.В ка­ком воз­рас­те у де­тей на­чи­на­ют функ­цио­ни­ро­вать ме­ха­низ­мы пе­ре­рас­пре­де­ле­ния кро­во­то­ка при пе­ре­хо­де от по­коя к дви­га­тель­ной ак­тив­но­сти? В чем суть та­ко­го пе­ре­рас­пре­де­ле­ния?

14.В чем вы­ра­жа­ют­ся на­ру­ше­ния аде­к­ват­но­сти ре­гу­ля­тор­ных ре­ак­ций сер­деч­но-со­су­ди­стой сис­те­мы в под­ро­ст­ко­вом воз­рас­те? Ка­кие фак­то­ры ус­ко­ря­ют со­вер­шен­ст­во­ва­ние ме­ха­низ­мов ре­гу­ля­ции сер­деч­но-со­су­ди­стой сис­те­мы в он­то­ге­не­зе?

15.Чем ха­рак­те­ри­зу­ют­ся из­ме­не­ния со­су­ди­стых ре­ак­ций в пе­ри­од от но­во­ро­ж­ден­но­сти до по­ло­вой зре­ло­сти? Что ус­ко­ря­ет раз­ви­тие этих из­ме­не­ний?

ВЫ­ДЕ­ЛЕ­НИЕ

(од­но за­ня­тие)

1.Что по­ни­ма­ют под про­цес­сом вы­де­ле­ния?

2.Ка­кие ор­га­ны уча­ст­ву­ют в про­цес­се вы­де­ле­ния? Ка­ко­во ос­нов­ное на­зна­че­ние ор­га­нов вы­де­ле­ния?

3.Пе­ре­чис­ли­те функ­ции по­чек.

4.На­зо­ви­те функ­цио­наль­ную еди­ни­цу поч­ки, пе­ре­чис­ли­те ее струк­турно-функ­цио­наль­ные эле­мен­ты.

5.Пе­ре­чис­ли­те жиз­нен­но важ­ные кон­стан­ты внут­рен­ней сре­ды ор­га­низма,под­дер­жи­вае­мые поч­ка­ми.

6.На­зо­ви­те био­ло­ги­че­ски ак­тив­ные ве­ще­ст­ва,вы­ра­ба­ты­вае­мые поч­ка­ми.

7.При­ве­ди­те при­ме­ры уча­стия по­чек в ме­та­бо­лиз­ме бел­ков, жи­ров и уг­ле­во­дов (ме­та­бо­ли­че­ская функ­ция по­чек).

8.Пе­ре­чис­ли­те про­цес­сы,обес­пе­чи­ваю­щие мо­че­об­ра­зо­ва­ние.Ука­жи­те вели­чи­ну кро­вя­но­го дав­ле­ния в ка­пил­ля­рах по­чеч­ных клу­боч­ков.

9.От ка­ких фак­то­ров за­ви­сит фильт­ра­ци­он­ное дав­ле­ние в по­чеч­ном клу­боч­ке? На­пи­ши­те фор­му­лу,по ко­то­рой рас­счи­ты­ва­ют его ве­ли­чи­ну.

10.По­че­му ве­ли­чи­на клу­боч­ко­вой фильт­ра­ции не ме­ня­ет­ся в ус­ло­ви­ях зна­чи­тель­ных ко­ле­ба­ний сис­тем­но­го ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния (от 80 до 180 мм рт.ст.)?

11.Ка­ким спо­со­бом мож­но по­лу­чить мо­чу из кап­су­лы Шум­лян­ско­го-Бо­уме­на? Как на­зы­ва­ет­ся эта мо­ча, что она пред­став­ля­ет со­бой по со­ста­ву?

12.Сколь­ко пер­вич­ной и ко­неч­ной (де­фи­ни­тив­ной) мо­чи об­ра­зу­ет­ся у че­ло­ве­ка за су­тки? С чем свя­за­но раз­ли­чие?

13.Как мож­но оп­ре­де­лить ве­ли­чи­ну клу­боч­ко­вой фильт­ра­ции? Ка­ким ос­нов­ным тре­бо­ва­ни­ям долж­но от­ве­чать ве­ще­ст­во,ис­поль­зуе­мое с этой це­лью? При­ве­ди­те при­ме­ры по­доб­ных ве­ществ.

14.Что на­зы­ва­ют кли­рен­сом (ко­эф­фи­ци­ен­том очи­ще­ния) ве­ще­ст­ва?

15.На­пи­ши­те фор­му­лу,по ко­то­рой мож­но рас­счи­тать ко­эф­фи­ци­ент очи­щения (кли­ренс) для ину­ли­на.

16.Ка­ким тре­бо­ва­ни­ям долж­но от­ве­чать ве­ще­ст­во,что­бы по его кли­рен­су мож­но бы­ло рас­счи­тать по­чеч­ный кро­во­ток? При­ве­ди­те при­мер та­ко­го ве­ще­ст­ва.

17.На­пи­ши­те фор­му­лу для рас­че­та по­чеч­но­го кро­во­то­ка по кли­рен­су па­ра­ами­но­гип­пу­ро­вой ки­сло­ты (ПАГ).

18.Ка­кие ос­нов­ные про­цес­сы мо­че­об­ра­зо­ва­ния про­ис­хо­дят в про­кси­маль­ных из­ви­тых ка­наль­цах неф­ро­на,как из­ме­ня­ет­ся объ­ем мо­чи при этом?

19.Ка­кие ком­по­нен­ты пер­вич­ной мо­чи прак­ти­че­ски пол­но­стью ре­аб­сор­би­ру­ют­ся в про­кси­маль­ных из­ви­тых ка­наль­цах? Как мож­но это до­ка­зать в экс­пе­ри­мен­те?

20.Ка­кие ве­ще­ст­ва на­зы­ва­ют "по­ро­го­вы­ми"? При­ве­ди­те при­ме­ры.

21.Ка­кие ве­ще­ст­ва на­зы­ва­ют "бес­по­ро­го­вы­ми"? При­ве­ди­те при­ме­ры.

22.Что яв­ля­ет­ся спе­ци­фи­че­ской функ­ци­ей пет­ли Ген­ле в про­цес­се мо­чеоб­ра­зо­ва­ния,ка­кое это име­ет зна­че­ние?

23.Ка­кие ве­ще­ст­ва, ак­тив­но или пас­сив­но, транс­пор­ти­ру­ют­ся в нис­ходя­щем ко­ле­не пет­ли Ген­ле? По­че­му?

24.Ка­кие ио­ны, ак­тив­но или пас­сив­но, ре­аб­сор­би­ру­ют­ся в вос­хо­дя­щем ко­ле­не пет­ли Ген­ле? Ре­аб­сор­би­ру­ет­ся ли здесь во­да? По­че­му?

25.Ка­ким об­ра­зом в пет­ле Ген­ле соз­да­ет­ся по­пе­реч­ный гра­ди­ент ос­моти­че­ско­го дав­ле­ния (при­мер­но 200 мосм/л)?

26.В ре­зуль­та­те че­го в моз­го­вом ве­ще­ст­ве поч­ки соз­да­ет­ся боль­шой про­доль­ный гра­ди­ент ос­мо­ти­че­ско­го дав­ле­ния: от 300 мосм/л на гра­ни­це с кор­ко­вым ве­ще­ст­вом до 1200 мосм/л на вер­ши­не по­чеч­но­го со­соч­ка (из­гиб пет­ли Ген­ле)?

27.Ука­жи­те на­прав­ле­ние и объ­яс­ни­те ме­ха­низм кру­го­обо­ро­та на­трия и хло­ра в пет­ле Ген­ле. Ка­кое зна­че­ние име­ет дан­ный факт?

28.Что ре­аб­сор­би­ру­ет­ся и сек­ре­ти­ру­ет­ся в дис­таль­ных из­ви­тых ка­наль­цах поч­ки,как из­ме­ня­ет­ся ос­мо­ти­че­ское дав­ле­ние мо­чи в них?

29.Ка­ким об­ра­зом ги­по­то­ни­че­ская мо­ча, по­сту­паю­щая в дис­таль­ные из­ви­тые ка­наль­цы,пре­вра­ща­ет­ся в них в изо­то­ни­че­скую?

30.Ка­ко­ва роль со­би­ра­тель­ных тру­бо­чек в про­цес­се мо­че­об­ра­зо­ва­ния,за счет че­го она осу­ще­ст­в­ля­ет­ся?

31.Объ­яс­ни­те ме­ха­низм ре­аб­сорб­ции во­ды из со­би­ра­тель­ных тру­бо­чек в ин­тер­сти­ций моз­го­во­го слоя поч­ки.Назовите механизм регуляции этого процесса.

32.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет ан­ти­диу­ре­ти­че­ский гор­мон на ре­аб­сорб­цию во­ды? В ка­ких от­де­лах неф­ро­на и вслед­ст­вие че­го реа­ли­зу­ет­ся его влия­ние?

33.Опи­ши­те крат­ко ме­ха­низм уве­ли­че­ния про­ни­цае­мо­сти для во­ды дис­таль­ных из­ви­тых ка­наль­цев и со­би­ра­тель­ных тру­бо­чек неф­ро­на под влия­ни­ем АДГ.

34.Ка­кое влия­ние ока­зы­ва­ет аль­до­сте­рон на ре­аб­сорб­цию на­трия и ка­лия,в ка­ких от­де­лах неф­ро­на оно реа­ли­зу­ет­ся,ка­ков ме­ха­низм это­го влия­ния?

35.Ука­жи­те путь и ме­ха­низм дви­же­ния мо­че­ви­ны,по­сту­паю­щей из со­би­ра­тель­ных тру­бо­чек в ин­тер­сти­ций моз­го­во­го слоя поч­ки.

36.Ка­ко­во зна­че­ние кру­го­обо­ро­та мо­че­ви­ны ме­ж­ду со­би­ра­тель­ны­ми тру­боч­ка­ми и вос­хо­дя­щим ко­ле­ном пет­ли Ген­ле? Объ­яс­ни­те ме­ха­низм пе­ре­хо­да мо­че­ви­ны из со­би­ра­тель­ных тру­бо­чек в ин­тер­сти­ций.

37.В ка­кие сег­мен­ты спин­но­го моз­га идут аф­фе­рент­ные нер­вы по­чек? Ка­кие ре­цеп­тор­ные окон­ча­ния (по аде­к­ват­ным раз­дра­жи­те­лям) они име­ют в поч­ке?

38.Где рас­по­ло­же­ны важ­ные для ре­гу­ля­ции функ­ции по­чек реф­лек­со­ген­ные зо­ны? Ка­кие ре­цеп­то­ры (по аде­к­ват­но­му раз­дра­жи­те­лю) в них пред­став­ле­ны?

39.На ка­ком уров­не спин­но­го моз­га рас­по­ло­же­ны сим­па­ти­че­ские цен­тры,уча­ст­вую­щие в ре­гу­ля­ции функ­ции по­чек? Ка­кое влия­ние на поч­ки ока­зы­ва­ют сим­па­ти­че­ские нер­вы?

40.На­зо­ви­те яд­ра ги­по­та­ла­му­са и вы­ра­ба­ты­вае­мый ими гор­мон, с по­мо­щью ко­то­ро­го реа­ли­зу­ют­ся эф­фе­рент­ные влия­ния с ос­мо- и во­лю­мо­ре­цеп­то­ров на функ­цию по­чек.

41.Где де­по­ни­ру­ет­ся и ак­ти­ви­ру­ет­ся АДГ,мес­та при­ло­же­ния его дей­ст­вия, ка­кое влия­ние он ока­зы­ва­ет на про­ни­цае­мость этих струк­тур для во­ды?

42.В чем за­клю­ча­ет­ся ре­ак­ция де­нер­ви­ро­ван­ной поч­ки на бо­ле­вое раз­дра­же­ние? За счет вы­де­ле­ния ка­ких ве­ществ реа­ли­зу­ет­ся эта ре­ак­ция?

43.Гу­мо­раль­ный или нерв­ный ме­ха­низм ре­гу­ля­ции функ­ции поч­ки яв­ля­ет­ся глав­ным? При­ве­ди­те до­ка­за­тель­ст­ва.

44.Как из­ме­ня­ет­ся диу­рез под влия­ни­ем по­вы­ше­ния и по­ни­же­ния фильт­ра­ци­он­но­го дав­ле­ния в клу­боч­ках? Ка­кой ме­ха­низм ста­би­ли­зи­ру­ет фильт­ра­ци­он­ное дав­ле­ние в клу­боч­ках?

45.В ре­гу­ля­ции ка­ких фи­зио­ло­ги­че­ских кон­стант иг­ра­ет важ­ную роль ре­нин-ан­гио­тен­зин-аль­до­сте­ро­но­вая сис­те­ма?

46.Чем сти­му­ли­ру­ет­ся ре­нин-ан­гио­тен­зин-аль­до­сте­ро­но­вая сис­те­ма?

47.Где вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся ре­нин? Чем тор­мо­зит­ся ре­нин-ан­гио­тен­зин-альдос­те­ро­но­вая сис­те­ма?

48.Опи­ши­те цепь про­цес­сов,объ­яс­няю­щих ме­ха­низм ре­гу­ля­ции ос­мо­тичес­ко­го дав­ле­ния в ор­га­низ­ме с по­мо­щью ан­ти­диу­ре­ти­че­ско­го гор­мо­на.

49.Пе­ре­чис­ли­те цепь про­цес­сов,объ­яс­няю­щих ме­ха­низм ре­гу­ля­ции объ­е­ма во­ды и ос­мо­ти­че­ско­го дав­ле­ния в ор­га­низ­ме с по­мо­щью аль­до­сте­ро­на.

50.В ка­ких от­де­лах неф­ро­на осу­ще­ст­в­ля­ет­ся ре­гу­ля­ция мо­че­об­ра­зо­ва­ния аль­до­сте­ро­ном и ан­ти­диу­ре­ти­че­ским гор­мо­ном?

51.Ка­кие гор­мо­ны,дей­ст­вую­щие на раз­лич­ные от­де­лы неф­ро­на,уча­ст­ву­ют в ре­гу­ля­ции по­сто­ян­ст­ва ион­но­го со­ста­ва кро­ви?

52.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные эта­пы ре­ак­ции поч­ки на па­де­ние ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния,в ре­зуль­та­те ко­то­рой про­ис­хо­дит су­же­ние со­су­дов.

53.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные эта­пы про­цес­са ре­гу­ля­ции объ­е­ма цир­ку­ли­рую­щей кро­ви и ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния с пред­серд­ных во­лю­мо­ре­цеп­то­ров.

54.Ка­кой ион и ка­кое ве­ще­ст­во сек­ре­ти­ру­ет­ся в про­свет ка­наль­цев поч­ки в про­цес­се ре­гу­ля­ции рН и в ка­ких ка­наль­цах неф­ро­на это осу­ще­ст­в­ля­ет­ся?

55.Опи­ши­те про­цесс об­ра­зо­ва­ния ио­нов во­до­ро­да в эпи­те­лии неф­ро­на.Ка­кой ион по­сту­па­ет в эпи­те­лий из про­све­та ка­наль­ца в об­мен на сек­ре­ти­руе­мый во­до­род?

56.С ка­ки­ми со­еди­не­ния­ми взаи­мо­дей­ст­ву­ет во­до­род в про­све­те ка­наль­цев в про­цес­се ре­гу­ля­ции рН кро­ви поч­кой?

57.Ка­кое ве­ще­ст­во,сти­му­ли­рую­щее эри­тро­по­эз,вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся в поч­ках? Ка­кой фак­тор сти­му­ли­ру­ет,ка­кой тор­мо­зит его вы­ра­бот­ку?

58.На­зо­ви­те ве­ще­ст­во,об­ра­зую­щее­ся в поч­ках и уча­ст­вую­щее в про­цес­се фиб­ри­но­ли­за,ка­ким об­ра­зом оно реа­ли­зу­ет свой эф­фект?

59.Ка­кие био­ло­ги­че­ски ак­тив­ные ве­ще­ст­ва вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся в поч­ке? Ука­жи­те их функ­цио­наль­ное зна­че­ние.

60.В чем за­клю­ча­ет­ся прин­цип дей­ст­вия ап­па­ра­та,ко­то­рый в кли­ни­ке на­зы­ва­ют "ис­кус­ст­вен­ной  поч­кой"?

----------------

1.Ко­гда на­чи­на­ют функ­цио­ни­ро­вать поч­ки пло­да? Ка­ко­ва до­ля их участия в осу­ще­ст­в­ле­нии вы­де­ли­тель­ной функ­ции у пло­да? По­че­му?

2.На­зо­ви­те от­ли­чи­тель­ные осо­бен­но­сти сте­пе­ни про­ни­цае­мо­сти ка­пилля­ров по­чеч­но­го клу­боч­ка и ве­ли­чи­ны фильт­рую­щей по­верх­но­сти по­чек но­во­ро­ж­ден­но­го. Объ­яс­ни­те при­чи­ны.

3.Ка­ко­во от­ли­чие клу­боч­ко­вой фильт­ра­ции поч­ки но­во­ро­ж­ден­но­го от та­ко­вой взрос­ло­го? Объ­яс­ни­те ее при­чи­ны.

4.Ка­ко­ва осо­бен­ность кон­цен­три­ро­ва­ния мо­чи поч­кой де­тей 1-го го­да жиз­ни? Объ­яс­ни­те при­чи­ны.

5.В ка­ких ус­ло­ви­ях не­зре­лые поч­ки но­во­ро­ж­ден­ных спо­соб­ны под­дер­жи­вать по­сто­ян­ст­во внут­рен­ней сре­ды ор­га­низ­ма?

6.Ка­ко­ва при­чи­на лег­ко­го воз­ник­но­ве­ния глю­ко­зу­рии у груд­ных де­тей?

7.В чем за­клю­ча­ет­ся осо­бен­ность вы­ве­де­ния NaCl поч­кой ре­бен­ка пер­во­го го­да жиз­ни? Ка­ко­вы по­след­ст­вия из­бы­точ­но­го по­сту­п­ле­ния NaCl в ор­га­низм ре­бен­ка это­го воз­рас­та?

8.В ре­зуль­та­те че­го у груд­ных де­тей да­же при уме­рен­ных со­ле­вых на­груз­ках воз­ни­ка­ют оте­ки и ли­хо­ра­доч­ное со­стоя­ние?

9.Вслед­ст­вие че­го у де­тей всех воз­рас­тов на­блю­да­ет­ся бо­лее вы­со­кий диу­рез (на еди­ни­цу мас­сы те­ла),по срав­не­нию со взрос­лы­ми.

10.У ре­бен­ка или у взрос­ло­го че­ло­ве­ка боль­ше экс­т­ра­ре­наль­ные по­те­ри во­ды (по­то­от­де­ле­ние и ис­па­ре­ние),по­че­му?

11.Как от­ра­жа­ет­ся на ра­бо­те по­чек и пить­е­вом ре­жи­ме ис­кус­ст­вен­ное вскарм­ли­ва­ние де­тей ко­ровь­им мо­ло­ком?

12.По­че­му при груд­ном вскарм­ли­ва­нии ре­бен­ка (в от­ли­чие от вскарм­ли­ва­ния ко­ровь­им мо­ло­ком) мень­ше ос­мо­ти­че­ская на­груз­ка на ра­бо­ту по­чек и мень­ше по­треб­ность ор­га­низ­ма в во­де?

13.По­че­му в ор­га­низ­ме ре­бен­ка не про­ис­хо­дит на­ко­п­ле­ния про­дук­тов азо­ти­сто­го об­ме­на,не­смот­ря на то,что вы­де­ли­тель­ная функ­ция не­зре­лой поч­ки низ­ка?

14.Ка­ко­ва час­то­та мо­че­ис­пус­ка­ния у груд­ных де­тей? Чем это объ­яс­ня­ет­ся?

15.В ка­ких ус­ло­ви­ях не­зре­лые поч­ки но­во­ро­ж­ден­ных спо­соб­ны под­дер­жи­вать по­сто­ян­ст­во внут­рен­ней сре­ды ор­га­низ­ма?

РАЗ­ДЕЛ III. ИН­ТЕ­ГРА­ТИВ­НАЯ ДЕЯ­ТЕЛЬ­НОСТЬ ОР­ГА­НИЗ­МА

АНА­ЛИ­ЗА­ТО­РЫ (СЕН­СОР­НЫЕ СИС­ТЕ­МЫ)

(два за­ня­тия)

За­ня­тие 1-е

ОБ­ЩАЯ ФИ­ЗИО­ЛО­ГИЯ АНА­ЛИ­ЗА­ТО­РОВ. ЗРИ­ТЕЛЬ­НЫЙ,ОБО­НЯ­ТЕЛЬ­НЫЙ И ВКУ­СО­ВОЙ АНА­ЛИ­ЗА­ТО­РЫ

1.Что на­зы­ва­ют ана­ли­за­то­ром по И.П.Пав­ло­ву? Ука­жи­те две ос­нов­ные груп­пы ана­ли­за­то­ров.

2.Что на­зы­ва­ют ор­га­на­ми чувств? Ка­ко­во со­от­но­ше­ние по­ня­тий "ор­ган чувств" и "ана­ли­за­тор"?

3.На­зо­ви­те три от­де­ла ана­ли­за­то­ра и его струк­тур­ные эле­мен­ты.

4.Ка­ко­во зна­че­ние ре­цеп­то­ра как пе­ри­фе­ри­че­ско­го от­де­ла ана­ли­за­тора? С по­мо­щью ка­ко­го про­цес­са,об­ще­го для ре­цеп­то­ров лю­бой мо­даль­но­сти,осу­ще­ст­в­ля­ет­ся вос­при­ятие раз­дра­же­ний?

5.Что по­ни­ма­ют под пер­вич­ны­ми и вто­рич­ны­ми ре­цеп­то­ра­ми?

6.Пе­ре­чис­ли­те пер­вич­ные и вто­рич­ные ре­цеп­то­ры.

7.Как на­зы­ва­ют ло­каль­ные по­тен­циа­лы,воз­ни­каю­щие при воз­бу­ж­де­нии пер­вич­ных и вто­рич­ных ре­цеп­то­ров? Где воз­ни­ка­ет по­тен­ци­ал дей­ст­вия при воз­бу­ж­де­нии ре­цеп­то­ра?

8.Пе­ре­чис­ли­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов,при­во­дя­щих к воз­ник­но­ве­нию им­пульс­но­го воз­бу­ж­де­ния в пер­вич­ных и вто­рич­ных ре­цеп­то­рах.

9.Ка­ко­во зна­че­ние про­вод­ни­ко­во­го и кор­ко­во­го от­де­лов ана­ли­за­то­ра?

10.Ка­ко­во зна­че­ние внеш­них и внут­рен­них ана­ли­за­то­ров?

11.За счет че­го ана­ли­за­то­ры обес­пе­чи­ва­ют тон­кую,точ­ную при­спо­собляе­мость ор­га­низ­ма к внеш­ней сре­де?

12.Пе­ре­чис­ли­те свой­ст­ва ана­ли­за­то­ров.

13.На­зо­ви­те кри­те­рии,характеризующие чув­ст­ви­тель­но­сть анали­за­то­ров к аде­к­ват­ным раз­дра­жи­те­лям.

14.Что на­зы­ва­ют по­ро­гом ощу­ще­ния?

15.Что на­зы­ва­ют по­ро­гом раз­ли­че­ния? Ка­кие по­ро­ги раз­ли­че­ния ана­лиза­то­ров Вы знае­те?

16.Сфор­му­ли­руй­те за­кон Ве­бе­ра о по­ро­ге раз­ли­че­ния си­лы дей­ст­вую­щего раз­дра­жи­те­ля.При­ве­ди­те со­от­вет­ст­вую­щую фор­му­лу.

17.Сфор­му­ли­руй­те за­кон Ве­бе­ра-Фех­не­ра,вы­ра­жаю­щий за­ви­си­мость интен­сив­но­сти ощу­ще­ний от си­лы раз­дра­же­ния. При­ве­ди­те со­от­вет­ст­вую­щую фор­му­лу,рас­шиф­руй­те ее обо­зна­че­ния.

18.Что по­ни­ма­ют под инер­ци­он­но­стью ана­ли­за­то­ров? При­ве­ди­те при­мер.

19.Что по­ни­ма­ют под ин­дук­ци­он­ны­ми взаи­мо­дей­ст­вия­ми ана­ли­за­то­ров?

20.Что та­кое ко­ди­ро­ва­ние ин­фор­ма­ции? В ка­ких от­де­лах ана­ли­за­то­ра оно осу­ще­ст­в­ля­ет­ся?

21.Ка­кие ха­рак­те­ри­сти­ки раз­дра­жи­те­ля ко­ди­ру­ют­ся ана­ли­за­то­ра­ми?

22.Ка­ким об­ра­зом ко­ди­ру­ет­ся ка­че­ст­во (мо­даль­ность) раз­дра­жи­те­ля в ре­цеп­то­рах? 23.За счет че­го ко­ди­ру­ет­ся си­ла раз­дра­жи­те­ля в ре­цеп­то­рах?

24.Ка­кой вид ко­ди­ро­ва­ния ис­поль­зу­ет­ся в ре­цеп­то­рах при из­ме­не­нии ве­ли­чи­ны раз­дра­жае­мой пло­ща­ди по­верх­но­сти те­ла и при из­ме­не­нии рас­стоя­ния ме­ж­ду раз­дра­жае­мы­ми точ­ка­ми? Объ­яс­ни­те ме­ха­низм.

25.С по­мо­щью ка­ко­го ме­ха­низ­ма ко­ди­ру­ет­ся в ре­цеп­то­рах вре­мя дей­ст­вия раз­дра­жи­те­ля?

26.Ка­ким об­ра­зом пе­ре­да­ет­ся ин­фор­ма­ция о ха­рак­те­ре сиг­на­ла в оди­ноч­ном аф­фе­рент­ном во­лок­не? в нерв­ном ство­ле?

27.С по­мо­щью ка­ких ме­ха­низ­мов ко­ди­ру­ет­ся ин­фор­ма­ция в кор­ко­вом кон­це ана­ли­за­то­ра? Дай­те со­от­вет­ст­вую­щие по­яс­не­ния.

28.Ка­кие ха­рак­те­ри­сти­ки раз­дра­жи­те­ля ко­ди­ру­ют­ся и ана­ли­зи­ру­ют­ся в цен­траль­ном кон­це ана­ли­за­то­ра?

29.В чем за­клю­ча­ет­ся сущ­ность ана­ли­за и син­те­за ин­фор­ма­ции, по­сту­паю­щей в кор­ко­вый от­дел ана­ли­за­то­ров от экс­те­ро­ре­цеп­то­ров?

30.Что ле­жит в ос­но­ве вос­при­ятия,т.е. уз­на­ва­ния пред­ме­та (фор­ми­ро­ва­ния об­раза) или яв­ле­ния?

31.На­зо­ви­те глав­ные пре­лом­ляю­щие по­верх­но­сти и сре­ды гла­за и их сум­мар­ную пре­лом­ляю­щую си­лу при рас­смат­ри­ва­нии близ­ко и да­ле­ко рас­по­ло­жен­ных пред­ме­тов?

32.Пе­ре­чис­ли­те ано­ма­лии реф­рак­ции гла­за.

33.Что на­зы­ва­ют мио­пи­ей и ги­пер­ме­тро­пи­ей? В чем за­клю­ча­ет­ся их сущ­ность?

34.Что та­кое ас­тиг­ма­тизм,ка­ко­ва его при­чи­на,как ком­пен­си­ру­ет­ся это не­со­вер­шен­ст­во оп­ти­че­ской сис­те­мы гла­за в кли­ни­че­ской прак­ти­ке?

35.В чем сущ­ность ком­пен­са­ции де­фек­тов оп­ти­че­ской сис­те­мы гла­за?

Ка­кие оч­ко­вые лин­зы ис­поль­зу­ют­ся в кли­ни­че­ской прак­ти­ке при мио­пии,ги­пер­ме­тро­пии и ас­тиг­ма­тиз­ме?

36.Что та­кое сфе­ри­че­ская абер­ра­ция оп­ти­че­ской сис­те­мы гла­за? За счет че­го глаз умень­ша­ет ее?

37.Ка­ко­ва роль зрач­ка в зри­тель­ном вос­при­ятии?

38.Ка­ко­во зна­че­ние пиг­мент­но­го слоя сет­чат­ки?

39.Что на­зы­ва­ют уз­ло­вой точ­кой гла­за?

40.Что на­зы­ва­ют уг­лом зре­ния?

41.По­строй­те изо­бра­же­ние на сет­чат­ке гла­за. (Рис. 48)

42.Ка­кие ме­ха­низ­мы име­ют­ся у гла­за для яс­но­го ви­де­ния раз­но­уда­ленных пред­ме­тов?

43.Как из­ме­ня­ет­ся со­стоя­ние ци­ли­ар­ных мышц,цин­но­вых свя­зок и хру­ста­ли­ка при рас­смат­ри­ва­нии близ­ко и да­ле­ко рас­по­ло­жен­ных пред­ме­тов,то есть при ак­ко­мо­да­ции гла­за?

44.Ка­кие ме­ха­низ­мы ис­поль­зу­ет глаз для яс­но­го ви­де­ния дви­жу­ще­го­ся или по­яв­ляю­ще­го­ся в по­ле зре­ния пред­ме­та?

45.Что та­кое фик­са­ци­он­ный реф­лекс?

46.По­че­му не воз­ни­ка­ет адап­та­ция бы­ст­ро адап­ти­рую­щих­ся фо­то­ре­цепто­ров при фик­са­ции взо­ра на не­под­виж­ном пред­ме­те?

47.Ка­кие ме­ха­низ­мы име­ет глаз для яс­но­го ви­де­ния в ус­ло­ви­ях различ­ной ос­ве­щен­но­сти?

48.На­зо­ви­те из­вест­ные Вам зри­тель­ные пиг­мен­ты кол­бо­чек и па­ло­чек.

49.Что на­зы­ва­ют сле­пым пят­ном на сет­чат­ке гла­за? На­зо­ви­те опыт,с по­мо­щью ко­то­ро­го мож­но до­ка­зать его на­ли­чие.

50.Опи­ши­те крат­ко опыт Ма­ри­от­та, с по­мо­щью ко­то­ро­го до­ка­зы­ва­ет­ся на­ли­чие сле­по­го пят­на на сет­чат­ке?

51.По­че­му в опы­те Ма­ри­от­та при при­бли­же­нии к гла­зу ри­сун­ка с кружком и кре­сти­ком и фик­са­ции взо­ра на кре­сти­ке вос­при­ятие круж­ка ис­че­за­ет,ко­гда ри­су­нок на­хо­дит­ся на рас­стоя­нии 15 - 25 см от гла­за?

52.Что на­зы­ва­ют жел­тым пят­ном и цен­траль­ной ям­кой?

53.Чем ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ост­ро­та зре­ния? Че­му  рав­на  величина этого критерия в нор­ме? Как его обозначают в практической медицине.

54.С по­мо­щью ка­кой таб­ли­цы оп­ре­де­ля­ют и по ка­кой фор­му­ле рас­счи­тыва­ют ост­ро­ту зре­ния? По­яс­ни­те зна­че­ние эле­мен­тов фор­му­лы.

55.По­че­му ост­ро­та зре­ния боль­ше в цен­траль­ной ям­ке,чем на пе­ри­ферии сет­чат­ки?

56.За счет че­го мы мо­жем ви­деть круп­ные объ­ек­ты в це­лом и их де­тали?

57.На­зо­ви­те ме­ха­низм гла­за, обес­пе­чи­ваю­щий раз­ли­че­ние дли­ны све­товой вол­ны.Ка­кая тео­рия,объ­яс­няю­щая это свой­ст­во гла­за,в на­стоя­щее вре­мя по­лу­чи­ла экс­пе­ри­мен­таль­ное под­твер­жде­ние? В чем ее сущ­ность?

58.Пе­ре­чис­ли­те раз­но­вид­но­сти на­ру­ше­ния цве­то­во­го зре­ния.

59.Что со­бой пред­став­ля­ют и где рас­по­ло­же­ны ре­цеп­то­ры обо­ня­ния?

Пер­вич­ны­ми или вто­рич­ны­ми они яв­ля­ют­ся?

60.Что со­бой пред­став­ля­ют вку­со­вые поч­ки,пер­вич­ны­ми или вто­рич­ны­ми яв­ля­ют­ся вку­со­вые ре­цеп­то­ры,по ка­ким нер­вам про­во­дят­ся аф­фе­рент­ные сиг­на­лы от вку­со­вых ре­цеп­то­ров?

-----------------

1.В ка­ком воз­рас­те у ре­бен­ка на­чи­на­ет сек­ре­ти­ро­вать­ся за­щит­ная слез­ная жид­кость и на­чи­на­ет­ся сле­зо­об­ра­зо­ва­ние при пла­че?

2.Ка­ко­вы осо­бен­но­сти дви­же­ния глаз и век но­во­ро­ж­ден­но­го (при от­кры­ва­нии глаз)? В ка­ком воз­рас­те по­яв­ля­ют­ся за­щит­ный ми­га­тель­ный реф­лекс на вне­зап­ное све­то­вое раз­дра­же­ние и за­щит­ный реф­лекс смы­ка­ния век?

3.В чем про­яв­ля­ет­ся зри­тель­ное со­сре­до­то­че­ние у ре­бен­ка, в ка­ком воз­рас­те оно по­яв­ля­ет­ся,сколь­ко вре­ме­ни оно длит­ся в этот пе­ри­од?

4.Ука­жи­те ос­нов­ные осо­бен­но­сти со­стоя­ния зрач­ков и зрач­ко­во­го реф­лек­са у но­во­ро­ж­ден­но­го.

5.У ка­кой час­ти но­во­ро­ж­ден­ных (в про­цен­тах) встре­ча­ет­ся ги­пер­ме­тро­пия, то есть даль­но­зор­кость,ка­ко­ва ее при­чи­на,к ка­ко­му воз­рас­ту она про­хо­дит?

6.Как час­то у де­тей раз­ви­ва­ет­ся мио­пия,в ка­ком воз­рас­те это бы­ва­ет? Ка­ко­ва ее не­по­сред­ст­вен­ная при­чи­на?

7.Ка­кие фак­то­ры спо­соб­ст­ву­ют раз­ви­тию мио­пии у де­тей? 8.По­че­му дли­тель­ное чте­ние с боль­шим на­кло­ном го­ло­вы или при рас

по­ло­же­нии кни­ги бли­же 30 см от глаз мо­гут при­вес­ти к раз­ви­тию мио­пии?

9.По­че­му на­пря­же­ние ак­ко­мо­да­ции при сла­бом ос­ве­ще­нии и дли­тель­ном рас­смат­ри­ва­нии мел­ких пред­ме­тов спо­соб­ст­ву­ет раз­ви­тию мио­пии?

10.Ука­жи­те ост­ро­ту зре­ния у де­тей в воз­рас­те 6 ме­ся­цев,1 го­да и в 4 - 5 лет.

11.У ко­го боль­ше ост­ро­та зре­ния: у де­тей стар­ше 5 лет и под­ро­ст­ков или у взрос­ло­го че­ло­ве­ка? Ка­ко­ва осо­бен­ность ак­ко­мо­да­ции у де­тей и ее при­чи­на?

12.В ка­ком воз­рас­те у ре­бен­ка зри­тель­ный ана­ли­за­тор спе­ци­фи­че­ски реа­ги­ру­ет (по из­ме­не­нию элек­тро­ре­ти­но­грам­мы,из­ме­не­нию час­то­ты ды­ха­ния и пуль­са) на раз­лич­ные цве­та? Ко­гда ре­бе­нок раз­ли­ча­ет все цве­та (вы­бор иг­ру­шек по цве­ту) и пра­виль­но их на­зы­ва­ет ?

13.Ка­ко­вы осо­бен­но­сти рас­по­ло­же­ния ре­цеп­то­ров вку­со­во­го ана­ли­за­то­ра у но­во­ро­ж­ден­ных де­тей?

14.Ка­ко­вы ре­ак­ции но­во­ро­ж­ден­ных на слад­кое,горь­кое,со­ле­ное и ки­слое? По­ро­ги вку­со­вых ощу­ще­ний?

15.На ка­ком ме­ся­це раз­ви­тия плод спо­со­бен реа­ги­ро­вать ми­ми­че­ски­ми дви­же­ния­ми на за­па­хи? Ка­ко­вы функ­цио­наль­ные осо­бен­но­сти обо­ня­тель­но­го ана­ли­за­то­ра у но­во­ро­ж­ден­ных и де­тей груд­но­го воз­рас­та по срав­не­нию со взрос­лы­ми?

За­ня­тие 2-е

СЛУ­ХО­ВОЙ,ВЕС­ТИ­БУ­ЛЯР­НЫЙ,ТАК­ТИЛЬ­НЫЙ,ТЕМ­ПЕ­РА­ТУР­НЫЙ,ДВИ­ГА­ТЕЛЬ­НЫЙ, ИН­ТЕ­РО­ЦЕП­ТИВ­НЫЙ АНА­ЛИ­ЗА­ТО­РЫ,НО­ЦИ­ЦЕП­ЦИЯ

1.Что на­зы­ва­ют ана­ли­за­то­ром по И.П.Пав­ло­ву?

2.Ка­кие два ви­да ана­ли­за­то­ров Вы знае­те? Ка­ко­во их зна­че­ние для ор­га­низ­ма?

3.На­зо­ви­те три от­де­ла ана­ли­за­то­ра и их струк­тур­ные эле­мен­ты.

4.Ка­ко­во зна­че­ние ре­цеп­то­ров как пе­ри­фе­ри­че­ско­го от­де­ла ана­ли­зато­ра?

5.По­сред­ст­вом ка­ко­го уни­вер­саль­но­го для всех ре­цеп­то­ров про­цес­са осу­ще­ст­в­ля­ет­ся вос­при­ятие раз­дра­же­ний в них?

6.Ка­ко­во зна­че­ние про­вод­ни­ко­во­го и кор­ко­во­го от­де­лов ана­ли­за­то­ра?

7.Ка­кие функ­цио­наль­ные осо­бен­но­сти внеш­них ана­ли­за­то­ров обес­пе­чива­ют воз­мож­ность при­спо­соб­ле­ния ор­га­низ­ма к внеш­ней сре­де? 8.Ка­кие ха­рак­те­ри­сти­ки зву­ко­во­го раз­дра­жи­те­ля ко­ди­ру­ет слу­хо­вой ана­ли­за­тор?

9.Ука­жи­те диа­па­зон час­тот зву­ко­вых ко­ле­ба­ний,вос­при­ни­мае­мых слухо­вым ана­ли­за­то­ром, как этот диа­па­зон из­ме­ня­ет­ся с воз­рас­том? К ка­ким зву­ко­вым час­то­там ухо че­ло­ве­ка об­ла­да­ет наи­боль­шей чув­ст­ви­тель­но­стью, ка­кое это име­ет зна­че­ние?

10.На чем ос­но­ва­на спо­соб­ность че­ло­ве­ка оп­ре­де­лять по­ло­же­ние ис­точ­ни­ка зву­ка в про­стран­ст­ве? Объ­яс­ни­те ме­ха­низм.

11.С ка­кой точ­но­стью (в гра­ду­сах) че­ло­век спо­со­бен оп­ре­де­лять на­прав­ле­ние ис­точ­ни­ка зву­ка в про­стран­ст­ве? Опи­ши­те опыт,до­ка­зы­ваю­щий,что ре­шаю­щее зна­че­ние в этом име­ет раз­ни­ца во вре­ме­ни по­сту­п­ле­ния зву­ка в пра­вое и ле­вое ухо.

12.На­зо­ви­те мыш­цы сред­не­го уха и ука­жи­те их зна­че­ние.

13.Ка­ко­во зна­че­ние ба­ра­бан­ной по­лос­ти и на­ли­чия воз­ду­ха в ней? Ко­гда от­кры­ва­ет­ся ев­ста­хие­ва тру­ба, ка­кое это име­ет зна­че­ние?

14.На­зо­ви­те два пу­ти пе­ре­да­чи зву­ка в слу­хо­вом ана­ли­за­то­ре.До­ка­жи

те на­ли­чие то­го и дру­го­го пу­ти.

15.О чем сви­де­тель­ст­ву­ет со­хран­ность ко­ст­ной пе­ре­да­чи зву­ка при на­ру­ше­нии воз­душ­ной?

16.За счет че­го уси­ли­ва­ет­ся зву­ко­вой сиг­нал в ме­ха­ни­че­ской сис­те­ме уха,вос­при­ни­маю­щей зву­ко­вые ко­ле­ба­ния?

17.На­зо­ви­те три ка­на­ла улит­ки.

18.Пе­ре­чис­ли­те эле­мен­ты,пе­ре­даю­щие зву­ко­вые ко­ле­ба­ния от ба­ра­банной пе­ре­пон­ки на во­лос­ко­вые клет­ки кор­тие­ва ор­га­на.

19.Ка­ко­во на­зна­че­ние ба­ра­бан­ной пе­ре­пон­ки,с по­мо­щью ка­ких кос­то­чек она вы­пол­ня­ет свою глав­ную функ­цию (пе­ре­чис­ли­те со­от­вет­ст­вен­но по­сле­до­ва­тель­но­сть их рас­по­ло­же­ния),со­от­вет­ст­ву­ет ли час­то­та ко­ле­ба­ний ба­ра­бан­ной пе­ре­пон­ки час­то­те зву­ко­вых ко­ле­ба­ний?

20.Ка­ко­во на­зна­че­ние оваль­но­го и круг­ло­го окон улит­ки?

21.Опи­ши­те ме­ха­низм раз­дра­же­ния слу­хо­вых ре­цеп­то­ров.

22.Ука­жи­те рас­по­ло­же­ние ос­нов­ных ней­ро­нов (вклю­чая кор­ко­вые) слухо­во­го ана­ли­за­то­ра.

23.Что та­кое мик­ро­фон­ный эф­фект улит­ки?

24.Ка­кие фак­ты сви­де­тель­ст­ву­ют о том,что часть кор­тие­ва ор­га­на у ос­но­ва­ния улит­ки вос­при­ни­ма­ет вы­со­кие то­ны,в се­ре­ди­не - сред­ние то­ны, в об­лас­ти вер­хуш­ки улит­ки - низ­кие то­ны?

25.Ка­ким об­ра­зом ко­ди­ру­ют­ся низ­ко­час­тот­ные (до 1000 Гц) зву­ко­вые ко­ле­ба­ния?

26.При по­мо­щи ка­ко­го ме­ха­низ­ма ко­ди­ру­ют­ся вы­со­ко­час­тот­ные (свы­ше 1000 Гц) зву­ко­вые ко­ле­ба­ния?

27.На­зо­ви­те два раз­лич­ных в функ­цио­наль­ном от­но­ше­нии от­де­ла ла­би­рин­та.Из ка­ких струк­тур­но-функ­цио­наль­ных эле­мен­тов со­сто­ит вес­ти­бу­ляр­ный ап­па­рат?

28.В ка­ких уча­ст­ках вес­ти­бу­ляр­но­го ап­па­ра­та рас­по­ло­же­ны ре­цеп­то­ры,как на­зы­ва­ют­ся ско­п­ле­ния этих ре­цеп­то­ров?

29.Ка­кую ос­нов­ную ин­фор­ма­цию по­сы­ла­ют вес­ти­бу­ло­ре­цеп­то­ры в цен­траль­ную нерв­ную сис­те­му?

30.Что яв­ля­ет­ся аде­к­ват­ным раз­дра­жи­те­лем ре­цеп­то­ров ото­ли­то­во­го ап­па­ра­та (пред­две­рия) и ре­цеп­то­ров по­лу­круж­ных ка­на­лов?

31.Ка­ко­ва функ­ция вес­ти­бу­ляр­но­го ап­па­ра­та?

32.Раз­дра­же­ние ка­ких ре­цеп­то­ров вес­ти­бу­ляр­но­го ап­па­ра­та иг­ра­ет глав­ную роль в воз­ник­но­ве­нии нис­таг­ма глаз и го­ло­вы,по­зно­то­ни­че­ских и вы­пря­ми­тель­ных реф­лек­сов?

33.В чем за­клю­ча­ют­ся ве­ге­та­тив­ные сдви­ги,воз­ни­каю­щие в ор­га­низ­ме при чрез­мер­ном воз­бу­ж­де­нии вес­ти­бу­ло­ре­цеп­то­ров?

34.Ка­кие на­ру­ше­ния воз­ни­ка­ют по­сле од­но­сто­рон­не­го раз­ру­ше­ния вес­ти­бу­ляр­но­го ап­па­ра­та?

35.Ка­кие на­ру­ше­ния воз­ни­ка­ют по­сле дву­сто­рон­не­го раз­ру­ше­ния вес­ти­бу­ляр­но­го ап­па­ра­та? Че­рез ка­кой про­ме­жу­ток вре­ме­ни они ком­пен­си­ру­ют­ся?

36.По­след­ст­вия од­но­сто­рон­не­го или дву­сто­рон­не­го раз­ру­ше­ния вес­ти­бу­ляр­но­го ап­па­ра­та про­те­ка­ют тя­же­лее? По­че­му?

37.Что на­зы­ва­ют ося­за­ни­ем?

38.Что на­зы­ва­ют про­стран­ст­вен­ным по­ро­гом так­тиль­ной чув­ст­ви­тельнос­ти,че­му он ра­вен на ко­же спи­ны и кон­чи­ков паль­цев рук?

39.Пе­ре­чис­ли­те об­лас­ти рас­по­ло­же­ния тер­мо­ре­цеп­то­ров.

40.По­че­му при по­гру­же­нии ру­ки в го­ря­чую во­ду пер­во­на­чаль­но мо­жет воз­ник­нуть ощу­ще­ние хо­ло­да?

41.На ка­кие че­ты­ре ос­нов­ных ви­да де­лят­ся так­тиль­ные ре­цеп­то­ры?

42.Раз­дра­же­ние ка­ких ре­цеп­то­ров ка­ки­ми раз­дра­жи­те­ля­ми вы­зы­ва­ет чув­ст­во бо­ли? 43.Ка­кие функ­цио­наль­ные из­ме­не­ния воз­ни­ка­ют в ор­га­низ­ме при ощу­щении бо­ли? 44.Что обес­пе­чи­ва­ет бо­лее точ­ную ло­ка­ли­за­цию бо­ле­вых ощу­ще­ний,возни­каю­щих при раз­дра­же­нии ко­жи,по срав­не­нию с та­ко­вы­ми при раз­дра­же­нии внут­рен­них ор­га­нов?

45.Ука­жи­те раз­но­вид­но­сти про­прио­ре­цеп­то­ров и их ло­ка­ли­за­цию.

46.Ка­ко­ва функ­ция про­прио­ре­цеп­то­ров?

47.На­ри­суй­те схе­му мы­шеч­но­го ве­ре­те­на и обо­значь­те его струк­тур­ные эле­мен­ты.

48.Как на­зы­ва­ют эф­фе­рент­ные во­лок­на,ин­нер­ви­рую­щие мы­шеч­ные ве­ре­тена? Ка­кие эле­мен­ты мы­шеч­но­го ве­ре­те­на они ин­нер­ви­ру­ют?

49.Ка­кое влия­ние,ка­ким об­ра­зом ока­зы­ва­ют гам­ма-мо­то­ней­ро­ны на мышеч­ные ве­ре­те­на?

50.Ка­кая струк­ту­ра мы­шеч­но­го ве­ре­те­на свя­за­на с аф­фе­рент­ны­ми во­локна­ми,за счет че­го из­ме­ня­ет­ся час­то­та им­пуль­сов,иду­щих по ним?

51.При рас­слаб­ле­нии или со­кра­ще­нии ске­лет­ной мыш­цы воз­бу­ж­да­ют­ся мы­шеч­ные ве­ре­те­на и ре­цеп­то­ры Голь­джи?

52.Воз­бу­ж­де­ние ка­ких ре­цеп­то­ров (Голь­джи или мы­шеч­ных ве­ре­тен) при ша­га­тель­ном реф­лек­се вы­зы­ва­ет со­кра­ще­ние или рас­слаб­ле­ние од­ной и той же ске­лет­ной мыш­цы?

53.Как из­ме­нит­ся функ­ция ко­неч­но­сти жи­вот­но­го и то­нус ее мышц при пол­ной ее де­аф­фе­рен­та­ции?

54.Ка­кие ви­ды вис­це­ро­ре­цеп­то­ров (по аде­к­ват­но­му раз­дра­жи­те­лю) Вы знае­те? Ка­ко­во их фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние?

55.Пе­ре­чис­ли­те ме­ха­низ­мы гла­за,обес­пе­чи­ваю­щие яс­ное ви­де­ние в ус­ло­ви­ях раз­лич­ной ос­ве­щен­но­сти.

56.По­че­му не воз­ни­ка­ет адап­та­ции бы­ст­роа­дап­ти­рую­щих­ся фо­то­ре­цеп­то­ров при фик­са­ции взо­ра на не­под­виж­ном пред­ме­те?

57.Что та­кое фик­са­ци­он­ный реф­лекс?

58.Чем ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ост­ро­та зре­ния?Че­му рав­на величина этого критерия в нор­ме?Как его обозначают в практической медицине?

59.С по­мо­щью ка­кой таб­ли­цы оп­ре­де­ля­ют и по ка­кой фор­му­ле рас­счи­тыва­ют ост­ро­ту зре­ния? Дай­те со­от­вет­ст­вую­щие по­яс­не­ния.

60.В чем сущ­ность ком­пен­са­ции де­фек­тов оп­ти­че­ской сис­те­мы гла­за?

Ка­кие оч­ко­вые лин­зы ис­поль­зу­ют­ся в кли­ни­че­ской прак­ти­ке при мио­пии,ги­пер­ме­тро­пии и ас­тиг­ма­тиз­ме?

-------------

1.В ка­ком воз­рас­те у де­тей на­чи­на­ют функ­цио­ни­ро­вать ана­ли­за­то­ры? Струк­ту­ры ка­ко­го из ана­ли­за­то­ров со­зре­ва­ют рань­ше,ка­ких ана­ли­за­то­ров поз­же?

2.Ка­кие фак­то­ры спо­соб­ст­ву­ют раз­ви­тию и функ­цио­наль­но­му со­вер­шен­ст­во­ва­нию ана­ли­за­то­ров? К ка­ко­му воз­рас­ту это в ос­нов­ном за­вер­ша­ет­ся?

3.Воз­мож­но ли вос­при­ятие зву­ка в пе­ри­од внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия,ка­кие фак­ты сви­де­тель­ст­ву­ют об этом?

4.Ка­ко­ва ре­ак­ция но­во­ро­ж­ден­но­го на силь­ный звук?

5.В ка­ком воз­рас­те зна­чи­тель­но улуч­ша­ет­ся слух ре­бен­ка,ко­гда остро­та слу­ха ста­но­вит­ся мак­си­маль­ной?

6.В ка­ком воз­рас­те у ре­бен­ка тон­кость раз­ли­че­ния зву­ков дос­ти­га­ет нор­мы взрос­ло­го (3/4 - 1/2 то­на),ка­кую мак­си­маль­ную час­то­ту зву­ко­вых ко­ле­ба­ний вос­при­ни­ма­ет под­рос­ток 14 - 19 лет (срав­ни­те с нор­мой взрос­ло­го че­ло­ве­ка)?

7.На ка­ком ме­ся­це внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия у пло­да по­яв­ля­ют­ся вес­ти­бу­ляр­ные то­ни­че­ские реф­лек­сы? Ка­кие ви­ды реф­лек­сов с ре­цеп­то­ров вес­ти­бу­ляр­но­го ап­па­ра­та име­ют­ся у но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка и в груд­ном воз­рас­те?

8.Ка­кую ре­ак­цию вы­зы­ва­ют так­тиль­ные раз­дра­же­ния ко­жи у но­во­ро­ж­ден­но­го ре­бен­ка? Ко­гда на­чи­на­ют по­яв­лять­ся ло­каль­ные от­ве­ты на раз­дра­же­ние и дви­же­ния рук, уст­ра­няю­щие эти раз­дра­жи­те­ли?

9.Дос­та­точ­но ли хо­ро­шо ре­бе­нок груд­но­го воз­рас­та вос­при­ни­ма­ет хо­лод и те­п­ло? К че­му он бо­лее чув­ст­ви­те­лен?

10.Как реа­ги­ру­ет ре­бе­нок груд­но­го воз­рас­та на рез­кое ох­ла­ж­де­ние ок­ру­жаю­щей сре­ды,ка­кое влия­ние при этом ока­зы­ва­ет те­п­лая ван­на или грел­ка?

11.Воз­ни­ка­ет ли ре­ак­ция на бо­ле­вое раз­дра­же­ние у пло­да? У взрос­ло­го или но­во­ро­ж­ден­но­го бо­ле­вая чув­ст­ви­тель­ность ни­же? В ка­ком воз­рас­те ре­бе­нок мо­жет оп­ре­де­лить ме­сто бо­ле­во­го раз­дра­же­ния на ко­же и во внут­рен­них ор­га­нах?

12.Ка­ко­ва ре­ак­ция пло­да в позд­ние сро­ки внут­ри­ут­роб­но­го раз­ви­тия на вку­со­вые раз­дра­жи­те­ли? В ка­ком воз­рас­те ре­бе­нок на­чи­на­ет реа­ги­ро­вать на слад­кое,горь­кое,ки­слое и со­ле­ное?

13.Ука­жи­те, к ка­ко­му сро­ку внут­ри­ут­роб­ной жиз­ни дос­ти­га­ет дос­та­точ­ной зре­ло­сти обо­ня­тель­ный ана­ли­за­тор? Как плод при этом реа­ги­ру­ет на ле­ту­чие ве­ще­ст­ва? Оха­рак­те­ри­зуй­те ост­ро­ту обо­ня­ния но­во­ро­ж­ден­но­го по срав­не­нию со взрос­лы­ми.

14.В ка­ком воз­рас­те ста­но­вит­ся воз­мож­ным раз­ли­че­ние обо­ня­тель­ных раз­дра­жи­те­лей? Ко­гда ре­бе­нок на­чи­на­ет от­ли­чать при­ят­ные за­па­хи от не­при­ят­ных? Как это про­яв­ля­ет­ся?

15.В ка­ком воз­рас­те у ре­бен­ка зри­тель­ный ана­ли­за­тор спе­ци­фи­че­ски реа­ги­ру­ет (по из­ме­не­нию элек­тро­ре­ти­но­грам­мы,из­ме­не­нию час­то­ты ды­ха­ния и пуль­са) на раз­лич­ные цве­та? Ко­гда ре­бе­нок раз­ли­ча­ет все цве­та (вы­бор иг­ру­шек по цве­ту) и пра­виль­но их на­зы­ва­ет ?

ВЫС­ШАЯ НЕРВ­НАЯ ДЕЯ­ТЕЛЬ­НОСТЬ (два за­ня­тия)

За­ня­тие 1-е

ПО­НЯ­ТИЯ. УС­ЛОВ­НЫЙ РЕФ­ЛЕКС И ФУНК­ЦИО­НАЛЬ­НЫЕ СИС­ТЕ­МЫ. НАУ­ЧЕ­НИЕ И ПА­МЯТЬ. МЕ­ТО­ДЫ ИЗУ­ЧЕ­НИЯ ВНД.

1.Дай­те со­вре­мен­ное оп­ре­де­ле­ние по­ня­тию - выс­шая нерв­ная дея­тель­ность (ВНД). 2.Что та­кое низ­шая нерв­ная дея­тель­ность?

3.Сфор­му­ли­руй­те по­ня­тие - пси­хи­че­ская дея­тель­ность. Ка­ко­вы со­отно­ше­ния это­го по­ня­тия с по­ня­ти­ем ВНД?

4.Сфор­му­ли­руй­те по­ня­тие "соз­на­ние".

5.Пе­ре­чис­ли­те фор­мы пси­хи­че­ской дея­тель­но­сти.

6.Что та­кое мыш­ле­ние? Ка­ко­вы со­от­но­ше­ния по­ня­тий - мыш­ле­ние и пси­хи­че­ская дея­тель­ность?

7.Сфор­му­ли­руй­те по­ня­тие - вос­при­ятие.

8.Сфор­му­ли­руй­те по­ня­тие - пред­став­ле­ние.

9.В чем за­клю­ча­ет­ся при­ори­тет И.М.Се­че­но­ва и И.П.Пав­ло­ва в изу­чении ВНД?

10.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные дос­ти­же­ния И.П.Пав­ло­ва в изу­че­нии ВНД.

11.Что на­зы­ва­ют ус­лов­ным реф­лек­сом? Ка­кие ви­ды па­мя­ти обес­пе­чи­ва­ют его вы­ра­бот­ку?

12.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные пра­ви­ла вы­ра­бот­ки ус­лов­ных реф­лек­сов.

13.При ка­ких ус­ло­ви­ях вы­ра­бо­тан­ный ус­лов­ный реф­лекс ста­но­вит­ся проч­ным? По­че­му раз­дра­жи­тель, на ко­то­рый вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся ус­лов­ный реф­лекс, вна­ча­ле на­зы­ва­ют ин­диф­фе­рент­ным?

14.Ка­кая ре­ак­ция обыч­но воз­ни­ка­ет в на­ча­ле вы­ра­бот­ки ус­лов­но­го реф­лек­са на ин­диф­фе­рент­ный раз­дра­жи­тель и ка­кое фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние она име­ет?

15.Ме­ж­ду ка­ки­ми цен­тра­ми ко­ры боль­шо­го моз­га воз­ни­ка­ет вре­мен­ная связь при вы­ра­бот­ке ус­лов­но­го реф­лек­са? Ка­кое яв­ле­ние ле­жит в ос­но­ве ме­ха­низ­ма вы­ра­бот­ки ус­лов­но­го реф­лек­са?

16.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные свой­ст­ва до­ми­нант­но­го оча­га воз­бу­ж­де­ния, воз­ни­каю­ще­го в ко­ре боль­шо­го моз­га при дей­ст­вии без­ус­лов­но­го раз­дра­жи­те­ля.

17.Что по­ни­ма­ют под тер­ми­ном "ста­дия ге­не­ра­ли­за­ции" ус­лов­но­го реф­лек­са? На ка­ком эта­пе вы­ра­бот­ки ус­лов­но­го реф­лек­са она воз­ни­ка­ет? Ка­кое фи­зио­ло­ги­че­ское яв­ле­ние ле­жит в ос­но­ве "ге­не­ра­ли­за­ции" ус­лов­но­го реф­лек­са?

18.Пе­ре­чис­ли­те три ос­нов­ные клас­си­фи­ка­ци­он­ные груп­пы ус­лов­ных реф­лек­сов.

19.На­зо­ви­те три ос­нов­ных под­груп­пы и раз­но­вид­но­сти ус­лов­ных реф­лек­сов, клас­си­фи­ци­руе­мых по без­ус­лов­ным реф­лек­сам, на ба­зе ко­то­рых они вы­ра­бо­та­ны.

20.Что та­кое на­ту­раль­ные ус­лов­ные реф­лек­сы, в чем за­клю­ча­ют­ся осо­бен­но­сти их вы­ра­бот­ки?

21.На­зо­ви­те ос­нов­ные под­груп­пы на­ту­раль­ных ус­лов­ных реф­лек­сов, при­ве­ди­те при­ме­ры.

22.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные раз­но­вид­но­сти ла­бо­ра­тор­ных ус­лов­ных реф­лек­сов,от­ли­чаю­щие­ся ме­ж­ду со­бой по слож­но­сти, по­яс­ни­те сущ­ность ка­ж­дой раз­но­вид­но­сти этих реф­лек­сов.

23.На­зо­ви­те раз­но­вид­но­сти ус­лов­ных реф­лек­сов, от­ли­чаю­щих­ся по со­от­но­ше­нию вре­ме­ни дей­ст­вия ус­лов­но­го и без­ус­лов­но­го раз­дра­жи­те­лей.Дай­те по­яс­не­ния.

24.Что та­кое ус­лов­ный реф­лекс выс­ше­го по­ряд­ка? При­ве­ди­те при­мер.

25.Дай­те ха­рак­те­ри­сти­ку без­ус­лов­ным реф­лек­сам.

26.Дай­те ха­рак­те­ри­сти­ку ус­лов­ным реф­лек­сам.

27.На­зо­ви­те при­чи­ны бо­лее тон­ко­го при­спо­соб­ле­ния ор­га­низ­ма с помо­щью ус­лов­ных реф­лек­сов к по­сто­ян­но ме­няю­щим­ся ус­ло­ви­ям ок­ру­жаю­щей сре­ды.

28.Дай­те оп­ре­де­ле­ние функ­цио­наль­ной сис­те­мы по П.К.Ано­хи­ну.

29.На­ри­суй­те схе­му функ­цио­наль­ной сис­те­мы по П.К.Ано­хи­ну, обес­печи­ваю­щей при­спо­со­би­тель­ное по­ве­де­ние ор­га­низ­ма.

30.На­зо­ви­те ос­нов­ные ком­по­нен­ты функ­цио­наль­ной сис­те­мы по П.К.Ано­хи­ну.

31.Что та­кое аф­фе­рент­ный син­тез? Ка­кое фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние он име­ет?

32.На­зо­ви­те че­ты­ре ос­нов­ных ис­точ­ни­ка, не­об­хо­ди­мых для осу­ществле­ния аф­фе­рент­но­го син­те­за.

33.Что по­ни­ма­ют под ак­цеп­то­ром ре­зуль­та­та дей­ст­вия?

34.Ку­да в функ­цио­наль­ной сис­те­ме по­сту­па­ют им­пуль­сы от ре­цеп­то­ров ре­зуль­та­та дей­ст­вия (об­рат­ная аф­фе­рен­та­ция) и ка­ко­во их зна­че­ние?

35.Что про­изой­дет,ес­ли па­ра­мет­ры по­лу­чен­но­го ре­зуль­та­та дей­ст­вия не сов­па­дут или сов­па­дут с па­ра­мет­ра­ми пла­ни­руе­мо­го ре­зуль­та­та?

36.Что на­зы­ва­ют ин­стинк­том?

37.Что та­кое нау­че­ние и обу­че­ние? Ка­ко­во со­от­но­ше­ние этих по­ня­тий?

38.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные фор­мы нау­че­ния.

39.В чем за­клю­ча­ет­ся сущ­ность опе­рант­но­го нау­че­ния? Ука­жи­те две основ­ные его раз­но­вид­но­сти.

40.Что та­кое ви­кар­ное нау­че­ние? При­ве­ди­те при­мер.

41.Что та­кое ре­ак­ция сле­до­ва­ния? Вро­ж­ден­ной или при­об­ре­тен­ной она яв­ля­ет­ся? Дай­те со­от­вет­ст­вую­щее по­яс­не­ние.

42.Что та­кое ин­сайт?

43.Дай­те оп­ре­де­ле­ние по­ня­ти­ям - па­мять и эн­грам­ма.

44.При­ве­ди­те клас­си­фи­ка­цию па­мя­ти по дли­тель­но­сти хра­не­ния инфор­ма­ции. Ука­жи­те это вре­мя. На­зо­ви­те спе­ци­фи­че­ский вид па­мя­ти, свой­ст­вен­ный толь­ко че­ло­ве­ку.

45.Что та­кое мгно­вен­ная (сен­сор­ная) и крат­ко­вре­мен­ная па­мять, ка­ков их ней­ро­наль­ный ме­ха­низм? Уча­стие ка­кой струк­ту­ры моз­га и ка­ко­го рит­ма ЭЭГ обя­за­тель­но для крат­ко­вре­мен­ной па­мя­ти?

46.На­зо­ви­те ос­нов­ные из­ме­не­ния в ней­ро­нах при пе­ре­хо­де крат­ко­вре­мен­ной па­мя­ти в дол­го­вре­мен­ную (при кон­со­ли­да­ции па­мя­ти).

47.При­ве­ди­те до­ка­за­тель­ст­ва важ­ной ро­ли РНК в про­цес­сах за­по­ми­на­ния ин­фор­ма­ции.

48.Ка­кие влия­ния ока­зы­ва­ют се­ро­то­нин и ад­ре­на­лин на про­цесс обу­че­ния, в ка­ком со­стоя­нии ор­га­низ­ма это про­яв­ля­ет­ся яр­че?

49.Ка­кие струк­ту­ры моз­га иг­ра­ют осо­бо важ­ную роль в про­цес­сах кон­со­ли­да­ции па­мя­ти? При­ве­ди­те до­ка­за­тель­ст­ва.

50.Ка­ко­ва ем­кость мгно­вен­ной, крат­ко­вре­мен­ной и дол­го­вре­мен­ной па­мя­ти?

51.Что по­ни­ма­ют под кор­ти­ко­ли­за­ци­ей функ­ций? Как из­ме­нит­ся по­ве­де­ние ля­гуш­ки и го­лу­бя по­сле пол­но­го уда­ле­ния у них по­лу­ша­рий боль­шо­го моз­га?

52.Ка­кие функ­цио­наль­ные зо­ны раз­ли­ча­ют в ко­ре боль­шо­го моз­га? Ка­кие из них иг­ра­ют осо­бо важ­ную роль в ана­ли­зе и син­те­зе по­сту­паю­щей в ко­ру ин­фор­ма­ции? Что по­ни­ма­ют под ло­ка­ли­за­ци­ей функ­ций в ко­ре боль­шо­го моз­га?

53.Ка­кое фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние име­ют яв­ле­ния ана­ли­за и син­те­за ин­фор­ма­ции, по­сту­паю­щей в ко­ру боль­шо­го моз­га?

54.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные ме­то­ды, при по­мо­щи ко­то­рых мож­но ис­сле­до­вать ло­ка­ли­за­цию функ­ций в ко­ре боль­шо­го моз­га.

55.В ка­ком по­лу­ша­рии боль­шо­го моз­га и в ка­кой об­лас­ти его ко­ры у прав­шей рас­по­ло­же­ны сен­сор­ный центр ре­чи (центр Вер­ни­ке) и дви­га­тель­ный центр ре­чи (центр Бро­ка)?

56.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные ме­то­ды изу­че­ния ВНД.

57.Что та­кое элек­тро­эн­це­фа­ло­гра­фия и элек­тро­эн­це­фа­ло­грам­ма (ЭЭГ)? Пе­ре­чис­ли­те вол­ны ЭЭГ.

58.Ка­кие вол­ны ЭЭГ наи­бо­лее ха­рак­тер­ны для обыч­но­го бодр­ст­вую­ще­го со­стоя­ния: ум­ст­вен­ная ра­бо­та, дей­ст­вие внеш­них раз­дра­жи­те­лей, на­пря­же­ние то­ну­са мышц, эмо­цио­наль­ное на­пря­же­ние? Где они пре­иму­ще­ст­вен­но ре­ги­ст­ри­ру­ют­ся? Ка­ко­ва их час­то­та и ам­пли­ту­да?

59.Ка­кие вол­ны ЭЭГ наи­бо­лее ха­рак­тер­ны для ор­га­низ­ма в со­стоя­нии фи­зи­че­ско­го и эмо­цио­наль­но­го по­коя, при от­сут­ст­вии внеш­них раз­дра­жи­те­лей с за­кры­ты­ми гла­за­ми? Где они пре­иму­ще­ст­вен­но ре­ги­ст­ри­ру­ют­ся? Ка­ко­ва их час­то­та и ам­пли­ту­да?

60.На­зо­ви­те ос­нов­ные ви­ды из­ме­не­ний ЭЭГ при внеш­них воз­дей­ст­ви­ях. Ло­каль­ны­ми или ге­не­ра­ли­зо­ван­ны­ми они яв­ля­ют­ся?

____________________

1.В ка­ком воз­рас­те у де­тей про­ис­хо­дит наи­бо­лее ин­тен­сив­ное раз­ви­тие ко­ры боль­шо­го моз­га?

2.Опи­ши­те ос­нов­ные осо­бен­но­сти ЭЭГ де­тей пер­вых ме­ся­цев жиз­ни,ука­жи­те их при­чи­ны.

3.Опи­ши­те ди­на­ми­ку ЭЭГ в ран­нем он­то­ге­не­зе. В ка­ком воз­рас­те ЭЭГ де­тей не от­ли­ча­ет­ся от та­ко­вой у взрос­лых?

4.На­зо­ви­те ос­нов­ные осо­бен­но­сти ус­лов­ных реф­лек­сов но­во­ро­ж­ден­ных де­тей.

5.Чем объ­яс­ня­ют­ся осо­бен­но­сти ус­лов­ных реф­лек­сов но­во­ро­ж­ден­ных?

6.В ка­ком воз­рас­те и ка­кие са­мые пер­вые ус­лов­ные реф­лек­сы вы­раба­ты­ва­ют­ся у груд­ных де­тей?

7.С ка­ких реф­лек­со­ген­ных зон об­ра­зу­ют­ся пер­вые на­ту­раль­ные пи­щевые ус­лов­ные реф­лек­сы у но­во­ро­ж­ден­ных де­тей? С чем это свя­за­но?

8.С ка­ко­го воз­рас­та воз­мож­но об­ра­зо­ва­ние ус­лов­ных реф­лек­сов у де­тей с про­прио­цеп­тив­но­го (дви­га­тель­но­го), и внеш­них ана­ли­за­то­ров?

9.На ка­кие раз­дра­жи­те­ли внеш­ней сре­ды воз­мож­но об­ра­зо­ва­ние пер­вых ус­лов­ных реф­лек­сов у груд­ных де­тей в воз­рас­те 2 - 3 ме­ся­цев жиз­ни? В ка­ком воз­рас­те по­яв­ля­ет­ся наи­бо­лее жи­вая ори­ен­ти­ро­воч­ная и ис­сле­до­ва­тель­ская дея­тель­ность у де­тей?

10.Что та­кое им­прин­тинг?

11.Ка­ко­во ме­сто им­прин­тин­га сре­ди ус­лов­ных и без­ус­лов­ных реф­лексов?

12.На­зо­ви­те три ос­нов­ные раз­но­вид­но­сти (фор­мы) про­яв­ле­ния им­принтин­га, дай­те им по­яс­не­ния.

13.Опи­ши­те крат­ко экс­пе­ри­мент, с по­мо­щью ко­то­ро­го мож­но по­ка­зать, что вро­ж­ден­ная ре­ак­ция сле­до­ва­ния тре­бу­ет оп­ре­де­лен­ных ус­ло­вий для сво­ей реа­ли­за­ции.

14.На­зо­ви­те свой­ст­ва (чер­ты) им­прин­тин­га,сход­ные со свой­ст­ва­ми без­ус­лов­ных и ус­лов­ных реф­лек­сов.

15.На­зо­ви­те свой­ст­ва (чер­ты) им­прин­тин­га, от­ли­чаю­щие эту фор­му реа­ги­ро­ва­ния от ус­лов­ных и от без­ус­лов­ных реф­лек­сов.

Занятие 2-е

ПО­ВЕ­ДЕ­НИЕ И ОСО­БЕН­НО­СТИ ВНД ЧЕ­ЛО­ВЕ­КА

1.Ка­кие фор­мы от­вет­ных ре­ак­ций ор­га­низ­ма обес­пе­чи­ва­ют по­ве­ден­че­ское его при­спо­соб­ле­ние в ок­ру­жаю­щей сре­де?

2.Что по­ни­ма­ют под без­ус­лов­ным тор­мо­же­ни­ем ус­лов­ных реф­лек­сов? Ка­кие фор­мы без­ус­лов­но­го тор­мо­же­ния Вам из­вест­ны?

3.Ка­ков ме­ха­низм и фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние внеш­не­го тор­мо­же­ния ус­лов­ных реф­лек­сов?

4.Ка­ков ме­ха­низм и фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние за­пре­дель­но­го тор­мо­же­ния ус­лов­ных реф­лек­сов?

5.Что по­ни­ма­ют под ус­лов­ным тор­мо­же­ни­ем ус­лов­ных реф­лек­сов? Ка­кие фор­мы ус­лов­но­го тор­мо­же­ния Вам из­вест­ны?

6.Как вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся уга­са­тель­ное тор­мо­же­ние ус­лов­ных реф­лек­сов? Как из­ме­ня­ет­ся ус­лов­ный реф­лекс при этом?

7.Как вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся диф­фе­рен­ци­ро­воч­ное тор­мо­же­ние ус­лов­ных реф­лек­сов ? Как из­ме­ня­ет­ся ус­лов­ный реф­лекс при этом?

8.Как вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся ус­лов­ный тор­моз? Как из­ме­ня­ет­ся ус­лов­ный реф­лекс при этом?

9.Как вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся за­паз­ды­ва­тель­ное ус­лов­ное тор­мо­же­ние? В чем сущ­ность про­яв­ле­ния это­го ви­да тор­мо­же­ния?

10.Ка­ко­во био­ло­ги­че­ское зна­че­ние раз­лич­ных ви­дов ус­лов­но­го тор­мо­же­ния ус­лов­ных реф­лек­сов?

11.Дай­те оп­ре­де­ле­ние по­ня­тия "тип ВНД".Что ле­жит в ос­но­ве клас­си­фи­ка­ции ти­пов ВНД?

12.Как оп­ре­де­ля­ют си­лу про­цес­са воз­бу­ж­де­ния по ра­бо­то­спо­соб­но­сти?

13.Как на ос­но­ве за­ко­на си­ло­вых от­но­ше­ний оп­ре­де­ля­ют си­лу про­цес­са воз­бу­ж­де­ния в ко­ре боль­ших по­лу­ша­рий?

14.Как мож­но оп­ре­де­лить си­лу про­цес­са воз­бу­ж­де­ния с по­мо­щью фар­мако­ло­ги­че­ско­го тес­ти­ро­ва­ния?

15.На­зо­ви­те ос­нов­ные прие­мы ис­сле­до­ва­ния си­лы про­цес­са тор­мо­же­ния.

16.На­зо­ви­те и опи­ши­те ос­нов­ные прие­мы, с по­мо­щью ко­то­рых мож­но опре­де­лить под­виж­ность нерв­ных про­цес­сов при ис­сле­до­ва­нии ти­пов ВНД.

17.Ка­кие ти­пы ВНД раз­ли­ча­ют по И.П.Пав­ло­ву? Со­пос­тавь­те их с со­от­вет­ст­вую­щи­ми ти­па­ми тем­пе­ра­мен­та по Гип­по­кра­ту.

18.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные осо­бен­но­сти ВНД че­ло­ве­ка.

19.Что та­кое сон?

20.Ка­кие ос­нов­ные фа­зы сна вы­де­ля­ют по ха­рак­те­ру ЭЭГ?

21.Ка­кие вол­ны ЭЭГ наи­бо­лее ха­рак­тер­ны для ста­дий "мед­лен­но­го" сна? Дай­те им ха­рак­те­ри­сти­ку.

22.Ка­кие вол­ны ЭЭГ наи­бо­лее ха­рак­тер­ны для "бы­ст­ро­го" сна? Дай­те им ха­рак­те­ри­сти­ку.

23.Что на­зы­ва­ют цик­лом сна? Ка­ко­ва в сред­нем его про­дол­жи­тельность? Сколь­ко цик­лов сна обыч­но ре­ги­ст­ри­ру­ют во вре­мя нор­маль­но­го ноч­но­го сна?

24.Ка­кие фи­зио­ло­ги­че­ские сдви­ги (кро­ме из­ме­не­ний ЭЭГ) ха­рак­тер­ны для фа­зы "мед­лен­но­го" сна?

25.Ка­кие фи­зио­ло­ги­че­ские сдви­ги (кро­ме из­ме­не­ния ЭЭГ) ха­рак­тер­ны для "бы­ст­ро­го" сна?

26.Что та­кое сно­ви­де­ния и для ка­кой фа­зы сна они наи­бо­лее ха­рак­тер­ны?

27.Как влия­ет на по­сле­дую­щий ноч­ной сон эмо­цио­наль­ный стресс?

28.Ка­ко­во фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние сна?

29.На­зо­ви­те ос­нов­ные фак­то­ры,по­бу­ж­даю­щие воз­ник­но­ве­ние сно­ви­де­ний и влияю­щие на их со­дер­жа­ние.

30.Дай­те оп­ре­де­ле­ние по­ня­тию "гип­ноз".

31.Ка­кие ос­нов­ные фи­зио­ло­ги­че­ские из­ме­не­ния в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка воз­ни­ка­ют в про­цес­се уг­луб­ле­ния гип­но­ти­че­ско­го со­стоя­ния?

32.Ка­кие ос­нов­ные ста­дии гип­но­за по И.П.Пав­ло­ву Вам из­вест­ны? Чем они ха­рак­те­ри­зу­ют­ся?.

33.Что оз­на­ча­ет по­ня­тие "пси­хо­со­ма­ти­че­ская ме­ди­ци­на"? Что яв­ля­ет­ся ее тео­ре­ти­че­ской ос­но­вой?

34.В чем за­клю­ча­ет­ся сущ­ность ме­то­да пси­хо­ана­ли­за, раз­ра­бо­тан­но­го Фрей­дом?

35.Ка­ко­вы фи­зио­ло­ги­че­ские пред­по­сыл­ки и ме­ха­низм влия­ния ко­ры большо­го моз­га на внут­рен­ние ор­га­ны?

36.Ка­ков ме­ха­низм па­то­ген­но­го влия­ния внут­рен­них ор­га­нов на со­стояние пси­хи­ки че­ло­ве­ка?

37.Что на­зы­ва­ют функ­цио­наль­ной меж­по­лу­шар­ной асим­мет­ри­ей? В чем она вы­ра­жа­ет­ся?

38.Ка­ки­ми ме­то­да­ми мож­но изу­чать меж­по­лу­шар­ную асим­мет­рию?

39.Опи­ши­те ме­тод та­хи­сто­ско­пии при изу­че­нии меж­по­лу­шар­ной асим­метрии.

40.Как про­во­дит­ся тест Ва­да при изу­че­нии меж­по­лу­шар­ной асим­мет­рии?

41.Ка­ко­ва ос­нов­ная функ­цио­наль­ная спе­циа­ли­за­ция ле­во­го по­лу­ша­рия го­лов­но­го моз­га че­ло­ве­ка?

42.Ка­ко­ва ос­нов­ная функ­цио­наль­ная спе­циа­ли­за­ция пра­во­го по­лу­ша­рия го­лов­но­го моз­га че­ло­ве­ка?

43.Кто сфор­му­ли­ро­вал пред­став­ле­ние о сиг­наль­ных сис­те­мах ор­га­низма? Что по­ни­ма­ют под пер­вой и вто­рой сиг­наль­ны­ми сис­те­ма­ми?

44.На­зо­ви­те ви­ды осоз­на­вае­мой дея­тель­но­сти моз­га.

45.Пе­ре­чис­ли­те ви­ды под­соз­на­тель­ной дея­тель­но­сти моз­га.

46.Дай­те оп­ре­де­ле­ние по­ня­тия "эмо­ция".

47.Ка­кая струк­тур­ная ор­га­ни­за­ция в ЦНС яв­ля­ет­ся мор­фо­ло­ги­че­ским суб­стра­том для эмо­цио­наль­ных ре­ак­ций? На­зо­ви­те ее ос­нов­ные ком­по­нен­ты.

48.На­зо­ви­те ос­нов­ные фак­то­ры (при­чи­ны), вы­зы­ваю­щие от­ри­ца­тель­ные и по­ло­жи­тель­ные эмо­ции.

49.На­зо­ви­те три ос­нов­ных ком­по­нен­та эмо­цио­наль­ной ре­ак­ции? Дай­те не­об­хо­ди­мые по­яс­не­ния.

50.Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные ве­ге­та­тив­ные ком­по­нен­ты, со­про­во­ж­даю­щие вы­ра­жен­ную эмо­цио­наль­ную ре­ак­цию?

51.Ка­ко­во био­ло­ги­че­ское зна­че­ние по­треб­но­сти ор­га­низ­ма?

52.Ка­кие фор­мы по­треб­но­стей Вам из­вест­ны? При­ве­ди­те со­от­вет­ст­вую­щие при­ме­ры.

53.Дай­те оп­ре­де­ле­ние по­ня­тия "мо­ти­ва­ция", на­зо­ви­те при­чи­ны воз­никно­ве­ния мо­ти­ва­ций и их зна­че­ние.

54.Пе­ре­чис­ли­те ста­дии раз­ви­тия эмо­цио­наль­но­го со­стоя­ния (по Г.И.Ко­сиц­ко­му).

55.Что ха­рак­тер­но для ста­дии эмо­цио­наль­но­го на­пря­же­ния (СН I)? Ее фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние?

56.Что ха­рак­тер­но для ста­дии от­ри­ца­тель­ной сте­ни­че­ской эмо­ции (СН II)? Ее фи­зио­ло­ги­че­ское зна­че­ние?

57.В ка­ких ус­ло­ви­ях воз­ни­ка­ет и что ха­рак­тер­но для ста­дии от­ри­цатель­ной ас­те­ни­че­ской эмо­ции (СН III)?

58.Что ха­рак­тер­но для ста­дии нев­ро­за (СН IV)? Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные экс­пе­ри­мен­таль­ные прие­мы, спо­соб­ст­вую­щие раз­ви­тию нев­ро­ти­че­ских со­стоя­ний.

59.Ка­ко­во зна­че­ние по­ло­жи­тель­ных и от­ри­ца­тель­ных эмо­ций для че­ло­ве­ка?

60.Чем от­ли­ча­ет­ся речь че­ло­ве­ка от язы­ка жи­вот­ных?

 --------------

1.С ка­ко­го воз­рас­та у де­тей на­чи­на­ет от­чет­ли­во про­яв­лять­ся без­ус­лов­ное тор­мо­же­ние дея­тель­но­сти? При­ве­ди­те при­мер.

2.В ка­ком воз­рас­те у де­тей вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся раз­лич­ные ви­ды ус­лов­но­го тор­мо­же­ния? К ка­ко­му воз­рас­ту все ви­ды ус­лов­но­го тор­мо­же­ния вы­ра­же­ны дос­та­точ­но хо­ро­шо?

3.На­зо­ви­те ос­нов­ные осо­бен­но­сти всех ви­дов ус­лов­но­го тор­мо­же­ния у де­тей пер­во­го го­да жиз­ни.

4.Что ха­рак­тер­но для ус­лов­но­реф­лек­тор­ной дея­тель­но­сти ре­бен­ка ясель­но­го пе­рио­да раз­ви­тия?

5.С ка­ко­го воз­рас­та у де­тей об­на­ру­жи­ва­ют­ся чет­кие ти­по­ло­ги­че­ские осо­бен­но­сти ВНД и к ка­ко­му воз­рас­ту за­кан­чи­ва­ет­ся их фор­ми­ро­ва­ние?

6.Как из­ме­ня­ет­ся су­точ­ная по­треб­ность (про­дол­жи­тель­ность) сна у де­тей раз­лич­но­го воз­рас­та?

7.Как из­ме­ня­ет­ся в про­цент­ном от­но­ше­нии у де­тей с воз­рас­том про­дол­жи­тель­ность па­ра­док­саль­но­го сна?

8.С ка­ко­го воз­рас­та по­яв­ля­ют­ся эмо­цио­наль­ные ре­ак­ции в по­ве­де­нии де­тей и в чем за­клю­ча­ет­ся при­спо­со­би­тель­ный ха­рак­тер этих ре­ак­ций?

9.С ка­ко­го воз­рас­та у де­тей на­чи­на­ют вы­ра­ба­ты­вать­ся ус­лов­ные реф­лек­сы на сло­ва и в ка­ком воз­рас­те у них фор­ми­ру­ет­ся аб­ст­ракт­но-сло­вес­ное мыш­ле­ние?

10.Ка­ков сло­вар­ный за­пас де­тей в воз­рас­те 1 го­да,2-х,3-х и 4-х лет?

11.В чем за­клю­ча­ют­ся осо­бен­но­сти раз­ви­тия ре­бен­ка,изо­ли­ро­ван­но­го от об­ще­ст­ва, на­при­мер, по­пав­ше­го в ран­нем воз­рас­те в ло­го­во зве­ря?

12.На­зо­ви­те глав­ное ус­ло­вие,ко­то­рое оп­ре­де­ля­ет при­вя­зан­ность ре­бенка к ро­ди­те­лям? От че­го за­ви­сит фор­ми­ро­ва­ние ти­по­ло­ги­че­ских осо­бен­но­стей ВНД ре­бен­ка?

13.Опи­ши­те крат­ко экс­пе­ри­мент, с по­мо­щью ко­то­ро­го мож­но по­ка­зать, что вро­ж­ден­ная ре­ак­ция сле­до­ва­ния тре­бу­ет оп­ре­де­лен­ных ус­ло­вий для сво­ей реа­ли­за­ции.

14.На­зо­ви­те три ос­нов­ные раз­но­вид­но­сти (фор­мы) про­яв­ле­ния им­прин­тин­га, дай­те им по­яс­не­ния.

15.На­зо­ви­те свой­ст­ва (чер­ты) им­прин­тин­га, от­ли­чаю­щие эту фор­му реа­ги­ро­ва­ния от ус­лов­ных и от без­ус­лов­ных реф­лек­сов.