Конина О.В.

Инновационно-маркетинговая мобильность в рамках системы профессионального дополнительного образования

- в целях повышения существующей квалификации;

- в целях овладения новыми навыками, то есть получения специализации, не связанной с существующей квалификацией.

Тем не менее, какими бы ни были причины, существенный спрос проявляется на услуги учреждений профессионального дополнительного образования.

При этом необходимо заметить, что при выборе конкретных учреждений профессионального дополнительного образования люди предъявляют к ним более строгие требования, которые проявляются в следующем:  

- Приобретаемое профессиональное образование в системе профессионального дополнительного образования должно быть более качественным или более востребованным, чем существующее;

- Потребитель желает получить требуемые профессиональные свойства в минимальные сроки и с минимальными затратами.

Нужно также заметить, что современный спрос на услуги профессионального высшего образования характеризуется высоким уровнем внутренней мотивации потребителей. Именно это гарантирует в настоящее время учреждениям системы профессионального дополнительного образования постоянный приток обучающихся.

Необходимо отметить, что система профессионального дополнительного образования занимает особенное место в общей схеме рынка образовательных услуг. С одной стороны, оно менее формализовано, предполагает больше возможностей для внедрения новых методик и инновационных образовательных продуктов, чем система государственного профессионального образования. В то же время, если проводить сравнение системы профессионального дополнительного образования и системы частного профессионального образования, то можно отметить более высокие требования к качеству образовательных продуктов, к характеру их преподавания в рамках системы профессионального дополнительного образования.

Все это указывает на особое место профессионального дополнительного образования на рынке образовательных услуг, обуславливающее его значимость и необходимость, особенно в современных условиях (рис. 1).

При этом необходимо заметить, что система профессионального дополнительного образования должна строиться исходя из принципов инновационно-маркетинговой мобильности. Это должно проявляться в том, что требования потребителей образовательных услуг системы профессионального дополнительного образования существенно растут. При этом подразумевается, что этот рост должен сопровождаться соответствующим ростом качества дополнительного образования. Такие процессы невозможны без интеграции новейших образовательных методик в процесс обучения, инновационных образовательных продуктов и технологий их изучения.

Все это позволит посредством повышения инновационно-маркетинговой мобильности профессионального дополнительного образования повысить общую мобильность отдельного потребителя образовательных услуг, а затем, соответственно – мобильность человеческого и интеллектуального капитала.

Кроме того, нужно заметить, что повышение мобильности человеческого капитала, которое является следствием роста инновационно-маркетинговой мобильности в рамках системы профессионального дополнительного образования, может служить одним из факторов противостояния современному кризису. Мобильность человеческого капитала предполагает, что человеческие ресурсы с соответствующей квалификацией будут стремиться туда, где существует сформированный спрос на таких специалистов. Таким образом, при помощи инструментов инновационно-маркетинговой мобильности образовательных услуг в сфере профессионального дополнительного образования можно достичь баланса между спросом и предложением на рынке труда, причем как в локальных масштабах, так и в мировых.