Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………..……………………. 4

1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ……………….………………… 8

1.1 Технико-экономическая характеристика объекта автоматизации……………………………...………………….

8

1.2 Экономическая сущность комплекса задач автоматизации обучения и проверки знаний…………………...

11

1.3 Обоснование использования информационных технологий для решения данного комплекса задач………...………………

16

1.4 Характеристика организации автоматизированной обработки информации………………………………………………..…….

17

1.5 Формализация задач обработки информации…………...……. 18

1.6 Обоснование разработок по информационному обеспечению……………………………………………...……...

20

1.7 Улучшение обучения на основе автоматизации проверки знаний учащихся …………...………………...

21

1.8 Обоснование разработок по программному обеспечению...… 25

1.9 Обоснование разработок по технологическому обеспечению………………………………………………...…...

34

1.10 Обоснование проектных решений по техническому обеспечению……………………………………………...……...

48

Заключение по главе 1...………………………………...……… 49

2 ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ…………………………………...……… 50

2.1 Информационное обеспечение комплекса задач………...…… 50

2.1.1 Инфологическая модель и ее описание…………………...….. 50

2.1.2 Характеристика входной информации…………………...…… 51

2.1.3 Характеристика результатной информации……………...…… 54

2.1.4 Характеристика промежуточной информации……...……. 54

2.1.5 Используемые классификаторы, системы кодиро¬вания и структуры кодов ……...………………………………………….

63

2.2 Программная реализация комплекса задач……………...……. 65

2.2.1 Описание структуры диалога…………………………………... 66

2.2.2 Структурная схема программного комплекса………………... 72

2.2.3 Детальная блок-схема основных расчетных модулей и ее описание……………………………………………………...…..

73

2.2.4 Организация технологического процесса сбора, передачи, обработки и выдачи информации………………………….…

78

Заключение по главе 2 ……………………………………...….. 79

3 ОБОСНОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА………………………………………………………..

80

3.1 Выбор и обоснование методики расчета экономической эффективности проекта ……………………………………...… 80

3.2 Расчет показателей экономической эффективности проекта………………………………………………………...… 83

Заключение по главе 3…………………………………...……... 88

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………...………….. 89

Библиографический список……………………………...…….. 90

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Листинг основных программных модулей программы E_Learning……………………………………...…

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 : Листинг основных программных модулей программы SDIAPP…………………………………

96

106

Введение

Информатизация общества – глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена. Информатизация общества обеспечивает:

• активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного в печатном фонде, и научной, производственной и других видах деятельности его членов,

• интеграцию информационных технологий с научными, производственными, инициирующую развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности;

• высокий уровень информационного обслуживания, доступность любого члена общества к источникам достоверной информации, визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.

Применение открытых информационных систем, рассчитанных на использование всего массива информации, доступной в данный момент обществу в определенной его сфере, позволяет усовершенствовать механизмы управления общественным устройством, способствует гуманизации и демократизации общества, повышает уровень благосостояния его членов. Процессы, происходящие в связи с информатизацией общества, способствуют не только ускорению научно–технического прогресса, интеллектуализации всех видов человеческой деятельности, но и созданию качественно новой информационной среды социума, обеспечивающей развитие творческого потенциала индивида.

Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования – внедрение средств новых информационных технологий в систему образования. Это сделает возможным:

• совершенствование механизмов у¬правления системой образования на основе использования автоматизированных банков данных научно– педагогической информации, информационно-методических материалов, а также коммуникационных сетей;

• совершенствование методологии и стратегии отбора содержания, методов и организационных форм обучения, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информатизации общества;

• создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно–учебную, экспериментально – исследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоятельной деятельности по обработке информации;

• создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих, контролирующих и оценивающих систем.

Дипломная работа посвящена проектированию и методике разработки автоматизированной обучающей системы (АОС) на основе современных средств и методов программирования.

Теоретическую и методологическую основу составили научные труды и публикации отечественных и зарубежных исследователей.

Объект исследования – процессы обучения студентов на основе современных компьютерных средств.

Предмет исследования – программные средства, позволяющие автоматизировать и усовершенствовать процесс обучения студентов математике.

Целью работы является составление проекта разработки системы автоматизированного обучения студентов средних специальных учебных заведений высшей математике для решения обозначенного в работе круга задач. Задачи полностью соответствуют поставленной цели.

Использованы такие методы, как теоретический анализ публикаций и изданий; системно-структурный анализ понятий, используемых в исследовании; систематизация полученных результатов.

Структура дипломной работы. Работа состоит из введения, трех частей, заключения, библиографического списка и приложений. Основной текст содержит 95 страниц, 19 таблиц, 6 рисунков. Список литературы состоит из 51 наименования. Приложения выполнены на 16 страницах. Программная реализация выполнена в виде программы DELPHI 6.

Аналитическая часть посвящена анализу состояния исследуемого вопроса: даются общие понятия, раскрываются теоретические термины, приводятся правовые основы документооборота в организации, формулируются цель и задачи разрабатываемого проекта, приводится обоснование разработок и проектных решений.

В проектной части описывается входная оперативная информация как в виде документов и их реквизитов, так и в виде файлов и записей; постоянная информация во внешней памяти ПЭВМ, дана характеристика результатной информации, как в виде макетов, так и в виде файлов, описание классификаторов и структур кодов. В проектную часть также входит машинная реализация комплекса задач: схемы диалога, схема взаимосвязи программных модулей и информационных массивов, детальная блок-схема основных расчетных модулей, схема технологического процесса сбора, передачи, обработки и выдачи информации и описание всех схем. Также здесь представлен расчет эффективности разработки по результатам работы. В основе описания экономической эффективности лежит сопоставление существующего и внедряемого технологических процессов (базового и проектного вариантов), анализ затрат, необходимых для выполнения всех операций технологического процесса. Рассчитываются и затраты на разработку проекта. Выводы об экономической эффективности делаются на основе вычисленных экономических показателей.

В заключении приводится обобщение основных результатов дипломной работы, отмечены отдельные преимущества и недостатки выполненной работы.

Список литературы

1. Постановление правительства Москвы от 27.12.94 N 1184 « О создании акционерного общества « Производственно-коммерческая дирекция»

2. Кузнецова Т.В. Делопроизводство (документационное обеспечение управления) — М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1999. — 320с.

3. Кузнецов И. Н. Делопроизводство: Учебно-справочное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2006. — 520 стр.

4. Делопроизводство в Российской Федерации : сб. норматив, док - М.: Гросс-Медиа, 2006. - 352 стр.

5. Лопатникова Е.А. Делопроизводство: образцы документов с комментариями. — М.: Омега-Л, 2005. — 288 стр.

6. Клименко стр. В., Крохин И.В., Кущ В.М., Лагутин Ю.Л. Электронные документы в корпоративных сетях: второе пришествие Гуттенберга. – М.: Эко-Трендз, 1999. – 272 стр.

7. Нормы времени на работы по ДОУ управленческих структур федеральных органов исполнительной власти. М.: Минтруд России, 2002

8. ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207-99. Информационные технологии. Процессы жизненного цикла программных средств.

9. ГОСТ Р 6.30-2003 «Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно - распорядительной документации. Требования к оформлению документов».

10. ГОСТ Р 51141-98 «Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения».

11. Федеральный закон от 20 февраля 1995 г № 24-ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации».

12. Интернет-сайт, посвященный системам электронного документооборота http://www.doc-online.ru/

13. Выбор системы электронного документооборота: взгляд заказчика// Обзор с Интернет-сайта http://www.klerk.ru

14. Обзор систем электронного документооборота // Статья электронного журнала «Директор ИС», № 02, 2001 г.)

15. Пашков Д.В. Обзор современных систем автоматизации делопроизводства и документооборота. // Журнал «Документооборот и Делопроизводство» № 5, 2004 г. с. 10-19.

16. Проектирование экономических информационных систем: Учебник/ Г.Н. Смирнова, А.А. Сорокин, Ю.Ф. Тельнов; под ред. Ю.Ф. Тельнов. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 512 с.

17. Литвин П., Гетц К., Гунделой М. Разработка настольных приложений в Access 2002/ Для профессионалов. – СПб. : Питер, 2002. – 1008 с.

18. Клименко С.В., Крохин И.В., Кущ В.М., Лагутин Ю.Л. Электронные документы в корпоративных сетях: второе пришествие Гуттенберга. – М.: Эко-Трендз, 1999. – 272 с.

19. Проектирование экономических информационных систем: Учебник/ Г.Н. Смирнова, А.А. Сорокин, Ю.Ф. Тельнов; под ред. Ю.Ф. Тельнов. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 512 с.

20. Общероссийский классификатор управленческой документации ОК011-93 (ОКУД).

21. Рогожин М.Ю. Деловые документы в примерах и образцах. — М.: МЦФЭР, 2003. - 496 с.

22. Горев А., Макашарипов С., Ахаян Р.. Эффективная работа с СУБД

23. Крутицкий Б. Организация делопроизводства и управления в офисе.- BHV –Санкт-Петербург,1997.

24. Смирнова Г.Н. Учебное пособие по курсу «Электронные системы управления документооборотом» М.: МЭСИ, 2002.

25. Титоренко Г.А. Информационные системы в экономике: учебник. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИДАНА, 2008. — 463 с.

26. Кирсанова М. В. Современное делопроизводство: учебное пособие. – 3 издание. – М.: Инфра-М; 2003. – 203 с.

27. Корпоративный документооборот. Принципы, технологии, методология внедрения. Майкл Дж. Д. Саттон. – М.: Бизнес-Микро,2002., -446 с.

28. Галкин Г. Методы определения экономического эффекта от ИТ-проекта.// Интернет-портал, посвященный технологиям корпоративного управления http://www.iteam.ru/

29. Интернет-сайт компании NAUMEN www.naumen.ru

30. Интернет-сайт компании PayDox www.paydox.ru

31. Интернет-сайт компании «Электронные офисные системы» www.eos.ru

32. Борк A "История" новых технологий в образовании / Российский открытый университет - М., 1990.

33. Брановский Ю.С. Введение в педагогическую информатику. - Ставрополь: СГПУ, 1995.

34. Выявление экспертных знаний / О.И. Ларичев, А.И. Мечитов, Е.М. Мошкович, Е.М. Фуремс. - М.: Наука, 1989.

35. Инструментальные средства для конструирования программных средств учебного назначения: (Обзор) / Институт проблем информатики АН CCCP; (Отв. ред.: Г.Л. Кулешова). - М., 1990.

36. Интеллектуализация ЭВМ / (E.C. Кузин, А.И. Ройтман, И.Б. Фоминых, Г.К. Хахалин). - М.: Высшая школа, 1989.

37. Информационная технология: Вопросы развития и применения. - Киев: Наук. думка, 1988.

38. Концепция информатизации образования // Информатика и образование. - 1990. - № 1.

39. Концепция использования новых информационных технологий в организационно-методическом обеспечении учебного заведения / Российский Центр информатизации образования - М., 1992.

40. Кузнецов А.А. Сергеева Т.А. Компьютерная программа и дидактика // Информатика и образование. - 1986. - N 2.

41. Куликова М.Ф., Михалюк Э.В., Введение в математику: Методическое пособие. - Ставрополь: Издательство СГУ, 1996.

42. Куприенко В.Д., Мещерин И.В. Педагогические программные средства: Методические рекомендации для разработчиков ППС. / Омский ГПИ им. А.М. Горького. - Омск, 1991.

43. Материалы IV Международной конференции "Применение новых компьютерных технологий в образовании" (Троицк, 24 - 26 июня 1993 г.) / - Троицк, 1993.

44. Методические рекомендации по проектированию обучающих программ / Институт психологии Министерства просвещения УССР; - Киев, 1986.

45. Методические рекомендации по созданию и использованию педагогических программных средств: (Сб. ст.) / НИИ средств обучения АПН CCCP - М., 1991.

46. Мирская А, Сергеева Т. Обучающие программы оценивает практика // Информатика и образование. 1987. - 6.

47. Нильсон Н. Принципы искусственного интеллекта: Пер. с англ. - М.: Радио и связь, 1985.

48. Основы информатики н вычислительной техники: Методические рекомендации для слушателей / НИИ школьного оборудования и технических средств обучения АПН CCCP - М., 1988.

49. Периферийное оборудование комплекта учебной вычислительной техники и демонстрационное оборудование кабинета вычислительной техники / НИИ школьного оборудования и технических средств обучения АПН СССР - М., 1989.

50. Положение о порядке аттестации и сертификации педагогического программного продукта (ППП): Методические рекомендации / Российский центр информатизации образования. - M., 1992.

51. Представление и использование знаний / Под редакцией Х. Уэно, М. Исидзука. - М.: Мир, 1989.

52. Рубенкинг Нейл Дж. Delphi 3 для «чайников». - Киев, Диалектика, 1997.

53. Свириденко С.С. Современные информационные технологии. - М.: Радио и связь, 1989.

54. Словарь по кибернетике / Под редакцией В.С. Михалевича. - Киев, 1989.

55. Соломатин Н.М. Информационные семантические системы. - М.: Высшая школа, 1989.

56. Сопряжение датчиков и устройств ввода данных с компьютерами IBM РС / Под редакцией У. Томпкинса, Дж. Уэбстера. - М.: Мир, 1992.

57. Терминологический словарь по основам информатики и вычислительной техники / А.П. Ершов, Н.М. Шанский, А.П. Окунева, Н.В. Баско. - М.: Просвещение, 1991.

58. Технология сертификации программных средств учебного назначения (ПС УН) / Рос. центр информатизации образования (РОСЦИО) / Под редакцией А.И. Галкина, В.К. Мороз. - М., 1993.

59. Тодд Миллер, Дэвид Пауэл. Использование Delphi 3 / специальное издание. - М.-Киев, Диалектика, 1997.

60. Уваров A.IO. Компьютерная коммуникация в учебном процессе // Педагогическая информатика. - 1993. - № 1.

61. Хейес-Рот Ф., Уотермен Д., Ленат Д. Построение экспертных систем. - М.: Мир, 1987.

62. Цивенков Ю.М., Семенов Е.Ю. Компьютеризация в образовании развитых капиталистических стран: (Средства обучения в высшей школе) НИИ Высшая школа - М., 1989.

63. Экспертные системы: Принципы работы и примеры / Под редакцией Р. Форсайта. - М.: Радио и связь, 1987.

Примечания:

Примечаний нет.