1. Алексеева И.А., Гордеев П.Н. и др. Дети риска. - СПб.: Сфера, 2002. - 366 с.
2. Адреса опыта: Обобщение и анализ опыта работы образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по основным направлениям Федеральной программы "Дети-сироты". - М.: СПК "Инфо", 1998. - 220 с.
3. Бурлакова, Т. Т. Гуманистическая воспитательная система детского дома: Реализация философско-педагогических идей Л.Н. Толстого в практике Яснополянского детского дома / Т. Т. Бурлакова. - Тула: Изд-во Тул. обл. ин-та развития образования, 2001. - 284 с.
4. Влияние детско-родительских отношений на формирование ситуации социального сиротства / Под ред. Алексеевой Л.С. - М.: Проспект, 2002. - 312 с.
5. Воспитание трудного ребёнка: дети с девиантным поведением. Учебно-методическое пособие / Под ред. М.И. Рожкова. - М.: Прогресс, 2001. - 294 с.
6. Воспитание и развитие детей в детском доме. - М.: ВЕЧЕ, 1996. - 416с.
7. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию 21 века // Кл. руководитель. - № 3. - 2000.
8. Галигузова Л. Н., Лисина М. И. Становление потребности детей в общении со взрослым и сверстником. - В кн.: Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии / Под ред. М. И. Лисиной.- М.: Наука, 1980 - 458 с. С. 55-78.
9. Голикова М.И. Организация работы с трудными детьми // Классный руковод. - № 1. - 1999.
10. Демидова И.Ф. Педагогическая психология. Учебное пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 528 с.
11. Дроздова Л.П. Психологические особенности развития детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа // Материалы научно-практической конференции. - Ставрополь: Изд. СГУ, 2004. - 446 с.
12. Ежов И.В. Программа психологического обеспечения духовного развития личности воспитанников Яснополянского детского дома. - Ясная Поляна, 1997. - 252 с.
13. Залысина И.Л., Смирнова Г.О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Материалы научно-практической конференции. - Псков: РКЦ "Центр-Про", 2004. - 460 с.
14. Зарецкий В.К., Дубровская М.О. и др. Пути решения проблемы сиротства в России. - М.: МИР, 2002. - 272 с.
15. Землянухина Т. М., Лисина М. И. Особенности общения и любознательности у воспитанников закрытых детских учреждений в раннем возрасте. - В сб.: Возрастные особенности психического развития детей / Под ред. М.И. Лисиной, И.В. Дубровиной. - М.: Наука, 1982. - 408 с. С. 38-59.
16. Колашникова А.А. "Брошенные дети" - проблемы социализации // Сборник научных статей студентов ФСН. - Нижний Новгород: Изд. НГУ, 2003. - 426 с.
17. Лисина М. И. Генезис форм общения у детей.- В кн.: Принцип развития в психологии / Под ред. Л.И. Анцыферовой. - М.: Мысль, 1978. - 416 с. С. 268-295.
18. Лисина М. И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности дошкольника.- В кн.: Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания. - М.: Мысль, 1979. - 506 с. с. 4-8.
19. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Проспект, 1999. - 422 с.
20. Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. - М.: ПРОГРЕСС, 2002. - 328 с.
21. Организация профилактики социального сиротства детей и подростков в условиях их повседневной жизни / Под общ. ред. Алексеевой Л.С. - М.: Проспект, 2001. - 312 с.
22. Организационно-педагогическая модель успешной социализации воспитанников учреждений интернатного типа: теоретические аспекты и педагогические технологии. Учебно-методическое пособие. - Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2005. - 77 с.
23. Очерки о развитии детей, оставшихся без родительского попечения // Выпуск 4. (И.В. Дубровина, Э.А.Минкова). - М.: Педагогика, 1995. - 246 с.
24. Постинтернатная адаптация детей-сирот / Под. ред. Шипициной Л.М., Абрамовой И.Г. - СПб.: ВЕЧЕ, 2001. - 352 с.
25. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи.- М.: Педагогика, 1990. - 378 с.
26. Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Особенности психического развития младших школьников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы психологии. - 1982. - № 2. С. 80-86.
27. Радина Н.К. Вклад "непсихологических" факторов в адаптированность выпускников интернатных учреждений // Психологическая наука и образование. - №3. - 2003.
28. Социальная педагогика. Курс лекций. / Под ред. Галазуровой М.А., - М.: Проспект, 2000. - 470 с.
29. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997. - 736 с.
30. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога.- М.: Просвещение-АСТ, 2002. - 524 с.
31. Шульга Т.И., Олиференко Л.Я. Психологические основы работы с детьми "группы риска" в учреждениях социальной помощи и поддержки.- М.: Сфера, 1997. - 360 с.
32. Шульга Т.И., Слот В., Спаниярд Х. Методы работы с детьми "группы риска". - М.: ВЕЧЕ, 2002. - 368 с.
33. Шуржунов Е.В. Опыт работы социально реабилитационного центра г. Балахны Нижегородской области по социальному патронажу семей // Материалы научно-практической конференции. - М.: Изд. РГУ, 2004. - 488 с.
|