Содержание

Глава I. Проблема гендерных различий в психологии______________________6

1.1. Гендер в обществе и культуре____________________________________6

1.1.1. Культурно-исторический аспект__________________________________6

1.1.2. Современное положение. Гендер и гендерные стереотипы___________15

1.2. Основные теоретические подходы к формированию гендерной роли____25

1.2.1. Психодинамическая теория______________________________________26

1.2.2. Тория социального научения_____________________________________27

1.2.3. Теория когнитивного развития___________________________________29

1.2.4. Теория гендерной схемы________________________________________30

1.2.5. Генетика поведения____________________________________________31

1.3. Гендерные особенности_______________________________________38

Глава II. Влияние гендерных особенностей на выбор профессии__________44

2.1. Проблема профессионального самоопределения_____________________44

2.2. Значение гендерной принадлежности на рабочем месте_______________59

2.2.1. Показатели рынка труда, специфические в гендерном отношении_____63

Глава III. Изучение влияния гендерных особенностей на выбор профессии у старших школьников________________________________________________78

3.1. Гипотеза, цели и задачи исследования______________________________78

3.1.1. Характеристика выборки по составу и количеству__________________78

3.1.2. Методы и методики исследования________________________________79

3.2. Интерпретация полученных данных________________________________86

3.2.1. Сравнительные результаты исследования__________________________90

Выводы___________________________________________________________93

Заключение_______________________________________________________95

Библиография_____________________________________________________96

Приложения______________________________________________________101

Введение

Гендерная проблема (проблема пола) возникла еще в древности и прослеживается во всех культурах разных эпох. Что понимается под проблемой пола и какие аспекты включаются в эту проблему?

Взаимоотношения полов в обществе.

Место и роль мужчины и женщины в обществе.

При изучении культуры человечества хорошо видно, что проблема пола волновала людей во все времена и всегда была актуальной.

Первичное разделение труда между мужчиной и женщиной - один из загадочных фактов истории. Почему это разделение труда поставило женщину в неравное, зависимое от мужчины положение? Ведь именно женщина всегда обладала самым ценным качеством - способностью продолжать род. Как это ни парадоксально, но похоже, что именно эта способность и была причиной, предопределившей характер неравнозначного распределения ролей между мужчиной и женщиной, когда за мужчиной было закреплено право на ” внешнюю” деятельность, на освоение мира и господство над ним, а значит - на роль субъекта истории, а за женщиной- право на рождение и воспитание детей, на обустройство дома, быта, то есть право на жизнь в сфере частной. Известный итальянский психиатр Ч. Ламброзо писал, что домашнее хозяйство- это сфера безграничного царствования женщины . Оно для нее то же, что для мужчины его занятия, для профессора -кафедра, для депутата - парламент, и для правителя - его царство. Однако и здесь, в доме, в частной сфере женщина оказалась подчиненной мужскому авторитету, стала объектом власти мужа. Может быть, дело в том, что в этом разделении труда участвовала еще и третья сторона - род, стремившийся контролировать поведение того существа, которое обеспечивало его воспроизводство. Эта третья сторона и поддерживала мужчину и его претензии на господство, на власть.

Со временем господствующее положение мужчины закрепилось и стало передаваться из поколения в поколение. Для оправдания такого распределения ролей, установившегося между мужчиной и женщиной, сложился миф о “природном назначении” каждого пола, об особенностях мужского и женского характера, о “тайне” пола. Правда, древнейшие мифы, пересказанные древнегреческими философами, говорили о первичной андрогинности, то есть целостности человека, о грехопадении человека, повлекшем за собой распад его на две половины. В этих мифах не сказано ни слова ни о “природном” назначении мужского и женского пола, ни об особенностях мужского и женского начала, они говорили только об их взаимозависимости.

Мифология исторического времени фиксирует строгую соподчиненность в отношениях между полами: мужчина- полноценный человек, субъект истории; женщина - жена своего мужа, объект его власти - власти патриархального рода.

Список литературы

1. Абубикирова Н.И. Что такое “гендер”? //Общественные науки и современность. – 1996 - №6.

2. Агеев В.С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов. //Вопросы психологии. – 1987 - №2.

3. Андреева Н.И. Гендерная проблема: историко-философский анализ. //Вестник ставропольского государственного университета. – 1999 - №21.

4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: 1968 г.

5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.- Воронеж, МПСИ, 2001г.

6. Борисов С.Б. Латентные механизмы эротической социализации личности. Шадринск, 2000г.

7. Вейнингер О. Пол и характер. М.: 1999г.

8. Введение в гендерные исследования. Учебное пособие. Ч. 1. Харьков, 2001г.

9. Воронина О.А. Социокультурные детерминанты развития гендерной теории в России и на Западе. //Общественные науки и современность. – 2000 - №4.

10. Гендерные исследования: сборник. Под ред. И. Жеребкиной. М.:- 1999 - №2.

11. Голод С.И. XX век и тенденции сексуальных отношений. С.-Пб.: 1996г.

12. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. Киев, 1988г.

13. Женщины. Гендерные проблемы и работа. //Международный обзор труда. – 1999 - №3-4.

14. Кадастик Х. Тебе, юноша! Таллинн, 1972г.

15. Келли Г. Основы современной сексологии. С.-Пб.: 2000г.

16. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. (Учебное пособие д/ВУЗов). Ростов-на-Дону, 1996г.

17. Климов Е.А. Психология профессионала. М.-Воронеж, МПСИ, 1996г.

18. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. Учебное пособие. М.: 1995г.

19. Колесов Д.В. Биология и психология пола. М.:- МПСИ, 2000г.

20. Колесов Д.В. Пол и секс в современном обществе. М.-Воронеж, МПСИ, 2001г.

21. Колесов Д.В. Нравственность и пол: психологические аспекты. М.: МПСИ, 2000г.

22. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение,1989г.

23. Кон И.С. Введение в сексологию. М.: Медицина, 1988г.

24. Кон И.С., Байбурин А.К. (ред.) Этнические стереотипы мужского и женского поведения. М.: Наука, 1991г.

25. Конспекты по возрастной психологии. Учебное пособие. Хабаровск, ДВИПиП, 2000г.

26. Кондаков И.М., Сухарев А.В. Методологическое обоснование зарубежных теорий профессионального развития. //Вопросы психологии. – 1989 - №5.

27. Котик М.А. Психологические вопросы профессиональной пригодности. Вильнюс, 1981г.

28. Крайг Г. Психология развития. С.-Пб.: Питер, 2000г.

29. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл, 2000г.

30. Майерс Д. Социальная психология. С.-Пб.: Питер, 2000г.

31. Моор С. Гендерные исследования в современном обществе. //Безопасность Евразии. – 2001 - №1.

32. Мудрик А.В. Современный старшеклассник: проблемы самоопределения. //Знание. – 1977 - №9.

33. Мухина В.С. Возрастная психология. М.: Academia, 2000г.

34. Немов Р.С. Психология. Том 2,3. М.: Владос, 1998г.

35. Орлов А.Б. Склонность и профессия. //Знание. – 1981 - №11.

36. Парсонс Т., Бейлс Р. И др. Семья, социализация и взаимоотношения. М.: 1998г.

37. Первичная психологическая профконсультация. Методические рекомендации. Хабаровск, ДВИПиП, 2001г.

38. Переведенцев В.И. Человек вбирает профессию. //Знание. – 1980 - №6.

39. Пряжников Н.С. Ценностно-нравственные активизирующие опросники профессионального и личностного самоопределения. М.-Воронеж, МПСИ, 1997г.

40. Психологическое сопровождение выбора профессии: научно-методическое пособие. М.: МПСИ, 1998г.

41. Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: 2000г.

42. Психологические закономерности профессионализации: сборник научных трудов. Ярославль, 1991г.

43. Рабочая книга школьного психолога. Под ред. В.И. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991г.

44. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. С.-Пб.: Питер, 2000г.

45. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. М.: Флинта, 2000г.

46. Репина Л.П. Гендерная история: проблемы и методы исследования. //Новая и новейшая история. – 1997 - №6.

47. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Том 1,2. М..: Владос, 2002г.

48. Самоукин А.И., Самоукина Н.В. Выбор профессии: путь к успеху. Дубна, 2000г.

49. Сборник психодиагностических методик для проведения профессиональной консультации. Выпуск 3. Киров, 1995г.

50. Турчинов А.И. Профессионализация и кадровая политика: проблемы развития теории и практики. М.: МПСИ, 1998г.

51. Федосеева Н. Проблема гендерного неравенства. //Преображение. – 1996 - №4.

52. Худик В.А. Психологическое изучение профессиональной направленности личности в подростковом и юношеском возрасте. Киев, 1992г.

53. Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. М.: Владос, 2001г.

54. Шадриков В.Д., Дружинин В.Н. Формирование подсистемы профессионально важных качеств в процессе профессионализации. Ярославль, 1979г.

55. Шадриков В.Д. Введение в психологическую теорию профессионального обучения. Ярославль, 1981г.

56. Юферева Т.И. Образы мужчин и женщин в сознании подростков. //Вопросы психологии. – 1985 -№3.

Примечания:

работа неполностью