Доклад: Природоохранительное просвещение для дошкольников
Природоохранительное просвещение для дошкольников
Знакомство с начальным этапом природоохранной работы. Сообщение элементарных знаний о природе, формирование представлений о явлениях живой и неживой природы.
Знакомство детей с явлениями окружающей среды, среда своего дома, детского сада, знакомство с домашними животными, их образом жизни, повадками, привычками, связь животных и растений.
Формирование представлений о связи явлений природы с деятельностью человека (подкормка животных и растений, запреты на вырубку леса, разведение костров в лесу и т.д.).
Игры, сказки, представления с экологическим содержанием (для вовлечения детей в природоохранное действие,предоставление возможности быть участником, а не только зрителем событий).
Бианки накопил большой материал по разговорам животных. Так он подслушал беседу кабанчика и лисенка о подготовке к холодной зиме и различных видовых стратегиях, которые малыши и обсуждают. "Что ты такой худой? - спрашивает лисенка кабанчик. - Я жиру накопил на зиму, не замерзну. "- А меня густая шерстка спасет, от любого мороза избавит." (Дальнейшее обсуждение строится на приведении различных примеров подготовки к зиме, отработка других стратегий зимовки).
С ребятами третьего-пятого класса на базе их природоведческих знаний можно говорить о важнейших био-экологических процессах и закономерностях (сказка о фотосинтезе).
Давно-давно когда земля еще была молодая, не было ни зверей, ни людей, жило одно любопытное растений. Все-то ему было интересно, до всего было дело. Ветер задует, вода забурлит, гроза грянет - тянется растение, глядит во все стороны. Посмотрело оно однажды вокруг, подумало, что это мы все такие бледные, светлые, некрасивые. Надо цвет приобрести, наряд поменять. Глянуло внутрь листочка, а там... молекулы разные лежат-дремлют-не работают, а солнышко печет, листочкам жарко. А не попробовать ли мне все эти вещества поперемешать? Сказано-сделано. День прошел, другой, стал листочек зеленеть, сладким стал, газ внутри появился, наружу просится. Пусть идет,думает листочек, не жалко может кому пригодится? С тех пор и повелось, растения создают на свету сахар (органические вещества) и кислород для дыхания, им и растения дышат и животные и человек, а чем больше кислорода на земле, тем всем живущим веселеее и радостнее .
Занятия с воспитателями детских дошкольных заведений включают минимальный курс экологических знаний: окружающая среда, ресурсы, охрана природы. На полевых занятиях они знакомятся с понятием о фотосинтезе, взаимосвязи и взаимодействии между животными, растениями, с понятиями энергия, пищевые цепи, местообитание, круговорот веществ в природе и роли человека в окружающем мире.
Список литературы
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.ecostudy.yar.ru/
| Экологическое обучение и воспитание в системе школьного ... | |
|
С.В. Васильев, В.П. Соломин Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена Введение Проблема взаимоотношений человека и ... Места обитания определенных групп животных он связал с ландшафтными особенностями территории и выделил экологические категории, приближающиеся к современному понятию о биоценозе ... Эту школу, в известном смысле, можно рассматривать как продолжение, а может быть, и как логическое завершение этапа развития природоохранного направления, как перевод последнего в ... |
Раздел: психология, педагогика Тип: статья |
| ... и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений | |
|
Дипломная работа Московский Государственный Педагогический Университет Кафедра естественных дисциплин и методики их преподавания в начальной школе ... Всем растениям для нормального роста и развития нужен свет, т.к. только на свету происходит процесс фотосинтеза, в ходе которого растение вырабатывает необходимые ему питательные ... Д. Растение из семени развивается так: семя - проросток с корешком - проросток с несколькими листочками - взрослое растение сначала с цветами, а затем с плодами. |
Раздел: психология, педагогика Тип: дипломная работа |
| Формирование экологической культуры у детей среднего дошкольного ... | |
|
Формирование экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста в процессе наблюдения за объектами живой природы Введение Берегите эти воды ... Содержание программы систематизировано по темам, среди которых выделена тема "Природа" (неживая природа; мир растений; мир животных; природа и я). В задачи работы по данной теме ... Зимой можно целенаправленно выявлять признаки живого у конкретных растений и животных. |
Раздел: Рефераты по педагогике Тип: дипломная работа |
| Саморазвитие и менеджмент | |
|
ОБЩИЙ МЕНЕДЖМЕНТ 1. "Современный менеджер". Цель изучения раздела: Формирование понимания слушателем сущности менеджмента: как сферы деятельности; как ... Другими словами, один признак обычно кодируется несколькими генами, распространенными в сообществе растений или животных. Но вся эта информация накапливается у них на бессознательном уровне, и сделать ее частью сознательной компетенции как для себя, так и для родителей, ребенок может лишь посредством ... |
Раздел: Рефераты по психологии Тип: реферат |
| Методика экологического воспитания | |
|
Введение Экологическое воспитание является одним из направлений воспитательно-образовательной деятельности дошкольного учреждения. Это важное средство ... В исследованиях Н.Н. Кондратьевой, А.М. Федотовой, И.А. Хайдуровой и других доказано, что детям 5-7 лет доступны экологические знания о растениях, животных, человеке как о живых ... чтение или рассказывание сказок "Красная Шапочка", "Доктор Айболит", рассматривание иллюстраций в книгах и последующее включение главных персонажей в ИОС; использование кукол ... |
Раздел: Рефераты по педагогике Тип: дипломная работа |