ТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕР

Здесь мы рассмотрим такие свойства личности, как темперамент и характер, особенности их изучения и проявления.

Темперамент — это относительно устойчивая характеристика человека со стороны динамики, тонуса и уравновешенности его психической деятельности. Течение психической жизни у разных людей различно. Одни впечатлительны, быстро и легко откликаются на внешние воздействия. Другие — медленно и с трудом, они вялы и апатичны. Одним присуща порывистость, другим — размеренность, рассудительность. Все это связано с темпераментом личности.

Научное объяснение природы темперамента впервые дал И. П. Павлов в своем учении о типах высшей нервной деятельности. Он установил, что особенность высшей нервной деятельности определяется различными соотношениями возбуждения и торможения, происходящими в коре головного мозга, и характеризуется: 1) силой, зависящей от работоспособности нервных клеток; 2) подвижностью, т. е. их способностью быстро сменять друг друга и 3) равновесием между ними1.

Эти свойства нервных процессов, проявляясь и сочетаясь по-разному у разных людей, образуют определенный тип нервной деятельности или нервной системы. Людей с сильной нервной системой делят на две группы. У одних возбуждение преобладает над торможением, и потому они слишком возбудимы, «безудержны», у вторых — процессы возбуждения и торможения находятся в равновесии. Люди

Павловские среды. Т. III. С. 317.

второй группы, в свою очередь, подразделяются на живых (с подвижными нервными процессами) и спокойных (с менее подвижными, инертными нервными процессами). В результате такого деления получились следующие четыре типа высшей нервной системы, каждый из которых, по Павлову, соответствует одному из традиционных темпераментов:

•   сильный,   неуравновешенный,   подвижный   («безудержный»)   тип,   характеризующийся преобладанием процессов возбуждения над торможением, — холерическому;

•   сильный, уравновешенный, подвижный («живой») тип, отличающийся подвижностью процессов возбуждения и торможения, т. е. быстрой сменяемостью их, — сангвиническому;

•   сильный, уравновешенный, инертный («спокойный») тип, характеризующийся малой подвижностью процессов возбуждения, их медленной сменяемостью — флегматическому;

•   слабый, неуравновешенный, инертный тип, характеризующийся слабостью как возбудительного, так и тормозного процессов, — меланхолическому.

Сила и подвижность нервной системы — понятия физиологические, а не психологические. Свойства нервной системы однозначны в физиологическом плане, но многозначны в плане психологическом. Это значит, что при наличии сильной или слабой, подвижной или инертной нервной системы при разных условиях жизни и воспитания могут возникнуть разные психологические черты. «И все же, — писал Б. М. Теплое, — эти понятия имеют очень существенное объяснительное значение в психологии личности, точнее — в вопросах индивидуально-психологических различий личности»1. В частности, от типа нервной системы зависит и чувствительность, сила реакции, скорость, возникновения ощущений у свидетеля, потерпевшего, подозреваемого или обвиняемого, величина и яркость последовательных образов отражаемых ими предметов и явлений.

От силы нервных процессов зависит устойчивость внимания человека. Подвижность нервных процессов проявляется в возможности быстро переключать внимание с одного объекта на другой. Субъект с сильным, уравновешенным типом нервной системы (сангвиник) легко переключает внимание, лучше охватывает быстротечные события. Инертность, малоподвижность нервной системы (флегматика) понижает скорость восприятия, затрудняет быстрое сосредоточение внимания, переключение его с объекта на объект. Отсюда и возможность проблем в восприятии.

Человек со слабой нервной системой обладает тонко развитой чувствительностью, но он неодинаково реагирует на воздействующие раздражители. Сильные раздражители вместо нормального возбудительного процесса могут вызвать у него так называемое «запредельное торможение».

Знание типологических особенностей нервной системы человека позволяет следователю анализировать достоверность показаний с учетом не только индиви-

' Теплов Б. М.  Об  изучении  типологических свойств  нервной  системы и  их психологических проявлений  //  Вопросы психологии.  1957. № 5. С.  122.

дуальности восприятия, но и поведения допрашиваемого, обусловленного его темпераментом.

По темпераменту следователь может составить представление об уравновешенности или неуравновешенности свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого, о степени их реакции на воздействие, о степени подвижности или инертности их деятельности, о степени замкнутости или общительности.

Темперамент сказывается на динамике протекания у человека эмоциональных, мыслительных и волевых процессов.

Четыре типа нервной деятельности и темперамента, указанные нами выше, не исчерпывают все многообразие индивидуальных особенностей людей. Индивидуальный темперамент человека — всегда сложное явление. Не каждый человек может быть отнесен к одному из четырех типов темперамента. Мы дали характеристику только «чистых», наиболее выраженных представлений о темпераменте. Эти четыре типа, согласно словам И. П. Павлова, «наиболее частые и резкие», их «действительность отчетливо выдвигает». Но условия жизни, воспитание, деятельность свидетеля, потерпевшего, обвиняемого вносят в темперамент и тип высшей нервной деятельности свои поправки.

В массе людей, с которыми следователь сталкивается, он встречает многочисленные промежуточные и переходные типы нервной деятельности, а следовательно, и типы темперамента. Подобно тому как психологическая характеристика темперамента в целом связана не с каким-либо одним свойством нервной системы, а с их сочетанием, т. е. с типом нервной системы, так и каждое отдельное свойство темперамента зависит не от какого-либо одного, а от нескольких различных свойств нервной системы, поэтому при различном их количественном соотношении качественно изменяются и свойства темперамента. Известно, например, что несдержанность зависит от силы нервных процессов: человек оказывается неуравновешенным, если сильное возбуждение преобладает над менее сильным торможением; он неуравновешен также и в том случае, если слабое возбуждение преобладает над еще более слабым торможением. Соответственно и несдержанность в обоих случаях будет носить совершенно различный характер. В первом случае мы будем иметь дело со страстной безудержностью, во втором случае с истерической неуравновешенностью1. И. П. Павлов считал, что если не знать об этих промежуточных формах и вариациях, то невозможно правильно ориентироваться в формах человеческого поведения. Он писал: «Природа, действительность представляет массу переходов, массу градаций»2. «Конечно, их нужно знать, чтобы охватить в дальнейшем пониманием все вариации в людской массе»3.

По данным современной физиологической и психологической науки, существует около 72 таких промежуточных и переходных типов. Поэтому большинство людей лишь условно можно отнести к одному из основных видов темперамента.

1  Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. М., 1970. С. 372.

2  Павловские среды. Т. III. С. 265.

3  Там же. С. 276.

Представление о четырех типах темперамента мы можем получить, рассмотрев забавную картинку датского художника Херлуфа Бидструпа.

Чаще люди имеют черты двух или трех темпераментов, т. е. обладают смешанным темпераментом. Типы нервной деятельности и темперамент наиболее отчетливо и ярко проявляются в возрасте до 10-12 лет. В дальнейшем, в зависимости от воспитания, образа жизни и деятельности, происходит изменение и маскировка типа нервной деятельности, черт темперамента.

Как же следователю определить темперамент свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого? Ответ на этот вопрос дает И. П. Павлов: «Темперамент есть общая характеристика каждого отдельного человека, самая основная характеристика его нервной системы, а эта последняя кладет ту или другую печать на всю деятельность каждого индивидуума»1. Значит, темперамент проявляется в различных видах деятельности людей, о которых следователь может получить сведения путем опроса знакомых, сослуживцев, истребования характеристик и личных наблюдений. Изучая, сопоставляя собранные данные, он делает вывод о свойственном допрашиваемому темпераменте.

Приведем некоторые показатели основных свойств нервной системы, которые помогут составить представление о типах темперамента свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого. Черты темперамента, определяемые силой/слабостью нервных процессов, можно узнать из следующих данных: люди с сильным типом нервной системы отличаются большой работоспособностью, выносливостью к отрицательным и сильным раздражителям, большим объемом психологической деятельности (внимания, памяти и т. д.). Следовательно, нужно выяснить, как человек преодолевает препятствия к намеченной цели, какова его выносливость в работе, может ли он длительное время поддерживать в себе активное напряжение, не проявляет ли стремления выполнить задание легким путем, поверхностно, небрежно. Имеет значение и то, испытывает ли этот человек застенчивость при общении с людьми и как легко справляется с нею. Вместе с тем необходимо знать, может ли свидетель, потерпевший, подозреваемый, обвиняемый выполнять сосредоточенную умственную работу при наличии посторонних раздражителей (шума, разговоров) или нуждается в спокойной обстановке и тишине, как ведет себя в опасных ситуациях. Сохранение самообладания при возникших трудностях, решительность, умение ориентироваться в сложной обстановке и принимать правильное решение будет говорить о силе нервных процессов, и наоборот, потеря самообладания и связанное с этим неправильное отражение обстановки, совершение нецелесообразных действий и поступков свидетельствует о слабости нервной системы. П. М. Якобсон пишет: «Тип нервной системы сказывается в характере его эмоциональных реакций на соответствующие воздействия окружающей действительности. У слабого типа резкий сдвиг в установившихся отношениях может вызвать болезненную травму, которая проявляется в растерянности, в чувстве отчаяния и т. д. У сильного же типа такой сдвиг может вызвать значительно более умеренную

1 Павлов И. П. Физиологическое учение о типах нервной системы, темпераментах //  Поли, собр. соч. 2-е изд. Т. 3. Кн. 1. М.-Л., 1951. С. 375.

эмоциональную реакцию, окрашенную при этом иным эмоциональным тоном»1. Можно предположить, что недобросовестный свидетель, потерпевший, подозреваемый и обвиняемый, обладающий сильной нервной системой, труднее поддается тактическим воздействиям следователя, что имеет немаловажное значение в установлении очередности их допроса, в выборе индивидуального подхода.

При определении черт темперамента, связанных с уравновешенностью—неуравновешенностью нервных процессов, следует иметь в виду, что они проявляются в том, как люди ведут себя и работают в обычных условиях: в ровном, спокойном темпе или «рывком», доводят ли дело до логического конца или, взявшись за него с увлечением, вскоре бросают и берутся за другое; каким чаще бывает их настроение — ровным, спокойным или быстро меняющимся, уравновешен человек или часто проявляет раздражительность; как протекает раздражительность — вспыхивает ли она резко или накапливается постепенно; не подвержен ли человек аффектам, способен ли сдерживать свои чувства. Раздражительность, частая смена настроения, работа «рывками», неспособность завершить начатое дело будут говорить о преобладании процессов возбуждения над процессами торможения, и наоборот, постепенное накопление раздражительности, ровное, спокойное настроение, стабильный темп в работе свидетельствуют об уравновешенности нервных процессов. Об этом можно судить и по тому, как ведет себя человек при вынужденном ожидании, сохраняет ли спокойствие, невозмутимость или выражает нетерпение, раздражается. Интересно в этом отношении высказывание И. П. Павлова о себе: «Я — возбудимый тип, у меня как раз тормозной процесс плохой, мне, например, трудно ждать долго; это вариация того же плохого тормозного процесса. Дает себя знать и выражается в мнительности, подозрительности и т. д.»2.

Черты темперамента, определяемые подвижностью/инертностью нервных процессов, обнаруживаются в легкой приспособляемости человека к изменяющимся условиям, в быстром переключении и распространении внимания и т. д. Следователю необходимо установить, как свидетель, потерпевший, обвиняемый в обычных условиях жизни переходит от одного вида деятельности к другому. У людей с инертными нервными процессами такое переключение происходит с трудом, «вхождение» в новую работу осуществляется медленно, вызывая затруднения. Ценные сведения дает выяснение того, проявляет ли изучаемое лицо инициативу, находчивость в работе или стремится работать безынициативно, старыми приемами и методами, насколько быстро ориентируется человек в новых обстоятельствах, как ведет себя в общении с людьми, склонен ли повторять одни и те же мысли, шутки. Но следует отметить, что во избежание ошибок в выборе индивидуального подхода и соответствующего тактического приема исходя из типологических особенностей допрашиваемого необходимо проявлять максимальную осторожность, избегать излишней поспешности в выводах.

В ходе допроса заинтересованные лица подвергаются значимым для них и различным по силе воздействиям, вызывающим у них определенное психическое со-

1  Якобсон П. М. Психология чувств. М., 1958. С. 124.

2  Павловские среды. Т. III. С. 317.

стояние. В зависимости от состояния могут своеобразно функционировать и психические свойства.

В поведении одного и того же человека в различных условиях обнаруживаются резко различные динамические особенности, которые зависят от временных состояний высшей нервной деятельности. Так, человек сильного типа нервной системы в состоянии переутомления проявляет себя как слабый тип. Человек слабого типа нервной системы в состоянии вдохновения проявляет работоспособность на уровне сильного типа. Следовательно, нужно учитывать состояние субъекта допроса и возможное влияние этого состояния на поведение.

Приведем теперь психологическую характеристику типов темперамента. Они могут помочь следователю в изучении личности свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого и в определении индивидуального подхода к ним.

Холерик — это боевой, задорный, легко и быстро раздражающийся тип. Для холерика характерна цикличность в поведении и переживаниях. Он готов преодолеть любые трудности и препятствия на пути к цели, но если пропала вера в свои возможности, то у него наступает, как образно выразился И. П. Павлов, «слюнявое настроение»1. Воля холерика порывиста, он отличается также повышенной раздражительностью и эмоциональной реактивностью. Неуравновешен, несдержан, вспыльчив резок и прямолинеен.

Сангвиник отличается большой подвижностью, легкой приспособляемостью к изменяющимся условиям жизни. У него быстрые движения, быстрый темп речи, способность быстро переключать внимание. Сангвиник легко сходится с новыми людьми, легко приспосабливается к новой обстановке. Чувства, интересы и стремления у сангвиника изменчивы. Он может быстро освободиться от гнетущего настроения и пребывать в оптимистическом состоянии духа. Внутреннее состояние сангвиника легко можно угадать по лицу, но надо учитывать его способность хорошо сдерживать свои чувства и непроизвольные реакции.

Флегматик — медлителен, но энергичен, отличается работоспособностью, выдержкой, самообладанием, терпеливостью. Он всегда ровен в отношениях, в меру общителен, не любит попусту болтать, его трудно рассмешить, разгневать или опечалить. Флегматик с трудом откликается на внешние впечатления, остается спокойным при больших неприятностях. Чувства флегматика характеризуются слабой внешней выразительностью.

Меланхолик медлителен в движениях, в речи, обладает повышенной эмоциональностью и чувствительностью. Он замкнут, пассивен, мнителен, легко поддается грусти, страху. Его пугает непривычная обстановка, новые люди, он смущается, теряется. И. П. Павлов говорил: «Меланхолический темперамент есть явно тор-

Павловские среды. Т. I. С. 191.

мозной тип нервной системы. Для меланхолика, очевидно, каждое явление жизни становится тормозящим его агентом, раз он ни во что не верит, ни на что не надеется, во всем видит и ожидает только плохое, опасное»1.

Из описаний мы видим, что темперамент сказывается на характере, активности и работоспособности, коммуникативности или социальных контактах, подвижности или легкости, приспособляемости к изменяющимся условиям, уравновешенности поведения2. Исходя из этого можно дать некоторые рекомендации об индивидуальном подходе к свидетелю, потерпевшему, подозреваемому и обвиняемому. Холерика и сангвиника целесообразно побуждать быть внимательным, сосредоточенным, неторопливым, а когда это необходимо, замедлить темп допроса, проявляя большую тщательность в выяснении интересующего факта. Флегматика не следует торопить с ответом, нужно дать возможность хорошо подумать. К меланхолику следует проявить исключительную чуткость и предупредительность, стараться расположить его к себе и тем самым помочь ему избавиться от замкнутости, подозрительности, неуверенности, напряженности. А. В. Петровский пишет, что резкое требование, иногда допустимое в отношении сангвиника и тем более флегматика, вызывает взрыв негодования у холерика и состояние угнетенности у меланхолика3.

Чтобы обеспечить индивидуальный подход к допрашиваемому и дать правильную оценку его показаниям, следователю важно знать не только темперамент допрашиваемого, но также то, как проявлятся черты характера, т. е. те индивидуальные особенности личности, которые складываются под влиянием среды и воспитания и обнаруживаются в типичных обстоятельствах. Характер выражается в поведении, волевой активности человека, в его отношении к окружающему миру, к самому себе, в сильных и слабых качествах личности (более подробно см. гл. VIII). Темперамент проявляется не изолированно, а как одна из составляющих характера. Нервно-физиологической основой характера, так же как и темперамента, является тип нервной системы.

Эйфорично-беззаботный тип личности, в процессе формирования которого сре-довые влияния проходят сквозь призму сангвинического темперамента, характеризуется эйфоричностью переживаний; живостью характера; веселым нравом; беззаботностью; легкомыслием, доходящим до ветрености; активным стремлением уйти от жизненных трудностей; общительностью без навязчивости; отходчивостью; широтой диапазона общения; высокой степенью приспособляемости, выраженной направленностью на внешний мир; отсутствием склонности к ситуации риска.

Аффективно-взрывчатые люди (обладатели холерического темперамента) неуживчивы; неотходчивы; задиристы; строптивы; склонны к риску; постоянно раскованны; аффективны до взрывчатости; внутренне автономны; неуемны в своих желаниях; капризны; подвержены «смысловому барьеру» и фрустрации в агрессивном варианте.

Личности тревожно-мнительного типа (с эмоционально-динамическим фундаментом в виде меланхолического темперамента) памятливы на обиды; болезненно

1  Павлов И. П. Указ. соч. С. 376.

2  Ковалев А. Г. Психология личности. М., 1970. С. 193, 194.

3  Петровский А, В. От поступка — к характеру. М., 1963. С. 26.

самолюбивы; склонны к впадению в состояния психологической демобилизации: аффекта, публичного одиночества и фрустрации; замкнуты, ранимы, скованны в условиях опасности; неотходчивы, чрезмерно горды; уязвимы к критике; склонны к самоизоляции в ситуации, когда уязвлено самолюбие, и т. п.

Наконец, невозмутимо-незлобивые люди (темперамент — флегматический) пассивно-коммуникативны; рассудительны; терпимы к людям; эмоционально-уравновешены и непробиваемы в условиях конфликта; покладисты; незлобивы; нрава угрюмого.

Темперамент диагностируется по «жизненным показателям». Чтобы дифференцировать его проявления от схожих с ними привычек, поведения и фазовых состояний, пригоден методический прием, основанный на учете того обстоятельства, что привычки «работают» только в обычных, повседневных условиях, фазовые состояния — при утомлении, в то время как темперамент обнаруживается в любой обстановке и в любом состоянии, особенно же — в аффективной ситуации.

«Свойства характера, — пишет В. С. Мерлин, — это такие индивидуальные свойства личности, которые проявляются лишь в определенных типических ситуациях в зависимости от социально-типичных отношений личности, с одной стороны, и от свойств индивидуума — с другой»1.

Формирование и развитие характера является сложным процессом психической деятельности. Так как главное в свойстве характера — это образовавшиеся устойчивые отношения личности, то и задача в области воспитания характера — это прежде всего их формирование. Как неоднократно подчеркивалось, личность, все ее целостные образования — характер, способности и т. д. — формируются и развиваются в процессе осуществления ею основных видов социальной деятельности, которыми являются труд, познание, общение. Среди указанных социальных факторов формирования личности важнейшим является продуктивная деятельность.

Продуктивная деятельность, например труд, учение — это деятельность, направленная на создание или на подготовку к созданию общественно ценных благ. Ее значение в формировании свойств личности вытекает уже из ее физиологических механизмов. Исследования по физиологии труда показывают, что в процессе трудовой деятельности создается условное функциональное состояние, которое представляет собой особого рода интегральную доминанту, характеризуемую оптимальной лабильностью нервных центров2. Такое состояние благоприятно для возникновения новых доминант. А поскольку физиологическую основу отношений личности можно рассматривать как условную доминанту второсигнального происхождения3, то тем самым в трудовом процессе создаются наиболее благоприятные условия для формирования новых отношений личности, ее характера (мы исходим из положения, что в основе характера лежат устойчивые и постоянные отношения человека к различным сторонам общественной деятельности — к труду, обществу, к людям, к самому себе).

1  Мерлин В. С. Указ. соч. С. 126.

2  Виноградов М. И. Физиология трудовых процессов. Л., 1958.

3  Мерлин В. С. Указ. соч. С. 81-88.

С психологической стороны формирующая роль продуктивной деятельности связана с ее целенаправленностью, социальной ценностью и коллективным характером. Благодаря направленности продуктивной деятельности на более или менее отдаленную цель, необходимые для ее осуществления психические качества приобретают устойчивый характер. Направленность деятельности на объективный результат придает также и психическим свойствам, необходимым для ее осуществления, объективированный характер. «Благодаря объективной направленности трудовой деятельности в самосознании человека личность (самость) выступает как нечто существующее относительно независимо от непрерывной изменчивости переживаний и психических проявлений в каждой конкретной ситуации. Наконец, благодаря объективной организации труда формируются отношения к людям и коллективу, представляющие собой стержневые свойства личности»1.

Существуют некоторые специфические психологические условия, при которых формируемые в процессе продуктивной деятельности психические свойства становятся подлинными свойствами личности.

Так, в исследовании А. Н. Леонтьева было установлено, что наибольшие успехи в учебной деятельности достигаются в том случае, если «значение» деятельности (т. е. ее объективные требования) совпадают со «смыслом» деятельности (т. е. с субъективными мотивами учащегося)2. Таким образом, устойчивые и постоянные отношения личности (в данном случае отношение к учебе) формируются в такой деятельности, в которой ее объективное значение совпадает со смыслом.

Аналогичные факты обнаружены и в преобразующем эксперименте Т. Е. Кон-никовой3. Но поскольку совпадение значения со смыслом — одно из важнейших условий осознания деятельности, следовательно, не во всякой продуктивной деятельности, а лишь в наиболее осознанной формируются самые устойчивые и постоянные отношения личности. Отсюда следует, что чисто внешнее принуждение к продуктивной деятельности (скажем, к учению), хотя бы в силу объективно сложившихся условий (например, необходимость получить какую-либо специальность, чтобы иметь заработок), не в состоянии создать соответствующее этому принуждению и благоприятное для него отношение личности. Поэтому в подобном случае учебная деятельность не может стать основным фактором формирования социально значимых свойств личности.

1  Мерлин В. С. Указ. соч. С. 104—105.

2  Леонтьев   А. Н.   Психологические   вопросы   сознательности  учения   / /   Вопросы   психологии понимания / Под ред. А. А. Смирнова, М., 1947; его же. Психология сознательности учения // Известия Академии педагогических наук РСФСР. М., 1947. Вып. 7.

3  Конникова  Т.   Е.   Роль  коллектива   в   формировании  личности   ребенка   //   Формирование личности  в  коллективе.  Симпозиум  35-го Международного  психологического  Конгресса.  М., 1966. С. 50.

Далее в психологических исследованиях было обнаружено второе, основное условие формирования устойчивых и постоянных отношений личности к продуктивной деятельности — это творческий, активный характер данной деятельности'.

Изложенные факты имеют значение не только для тех конкретных видов деятельности, которые испытывались в данных экспериментах, но и для всякой другой деятельности.

Эти факты свидетельствуют, что производительный труд становится одним из основных факторов формирования отношений личности — в той степени, в какой он имеет творческий характер.

Конникова Т. Е. Указ, сочинение. С. 55.